立體構(gòu)成技法-半立構(gòu)

立體構(gòu)成技法

——半立體構(gòu)成2021/5/91半立體構(gòu)成概述半立體構(gòu)成是從平面走向立體，即二維走向三維的最基本練習(xí)。是在平面材料上對(duì)某部位進(jìn)行立體造型的加工方法，使加工的作用具有一定的美感、一定的完整性和立體感。

2021/5/92半立體構(gòu)成一、教學(xué)目的：審美情感與態(tài)度：通過對(duì)形體變化的訓(xùn)練，培養(yǎng)對(duì)造型的感受力，審美能力和創(chuàng)想象力。藝術(shù)知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)立體構(gòu)成，了解立體構(gòu)成在生活中的應(yīng)用。學(xué)會(huì)用折疊、彎曲、切割等方法制作不切多折、多切多折、一切多折的半立體構(gòu)成作品。過程與方法：欣賞立體構(gòu)成作品，通過講解、演示與手工制作相結(jié)合的方法制作一件半立體構(gòu)成作品。2021/5/93二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：半立體構(gòu)成的制作方法2、難點(diǎn)：創(chuàng)意與制作方法的合理運(yùn)用

2021/5/94三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1、教具：（1）多媒體；（2）立體、半立體構(gòu)成成品若干；2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、單面刀片、直尺、圓規(guī)、鉛筆、彩紙、雙面膠。2021/5/952021/5/96四、教學(xué)步驟：一、引入：1、師：一張平面紙如何變成立體狀？歸納：卷曲、折疊、切刻師：這個(gè)制作演示的過程叫構(gòu)成。構(gòu)成-------是一種造型或造物的活動(dòng)和形式。2、揭示課題：師：構(gòu)成是三項(xiàng)構(gòu)成的總稱，即平面構(gòu)成、立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成。立體構(gòu)成即是我們今天所要講的內(nèi)容。2021/5/972021/5/982021/5/992021/5/910半立體構(gòu)成-不切多折

在一張100x100mm的卡紙上，用鉛筆將設(shè)計(jì)圖畫在上面，再用美工刀劃線(不劃透紙背)，再依線痕折紙，使之顯現(xiàn)半立體效果。2021/5/9112021/5/912半立體構(gòu)成--一切多折

在100x100mm的卡紙上，在中心部位平行的邊或?qū)蔷€上切線，依線痕折出凹凸變化，使之呈現(xiàn)成形效果。制作中要考慮統(tǒng)一、對(duì)比、疏密變化等形式美的因素。2021/5/9132021/5/914半立體構(gòu)成--多切多折

在100x100mm的卡紙上，根據(jù)構(gòu)圖作自由切割，再通過折屈、壓屈、彎屈等不同處理，構(gòu)成半立體造型。此練習(xí)可根據(jù)平構(gòu)的漸變、發(fā)射、對(duì)比、特異等手法組織畫面，同時(shí)切折后應(yīng)體現(xiàn)出進(jìn)深感。2021/5/9152021/5/916折疊方法①直線折屈加工2021/5/917折疊方法②曲線及斜線折屈加工2021/5/918折疊方法③對(duì)稱式組合加工2021/5/919折疊方法③對(duì)稱式組合加工2021/5/920折疊方法④周邊式組合加工2021/5/9212021/5/922二、欣賞平面構(gòu)成、立體構(gòu)成作品：1、欣賞學(xué)生作品：各種紙立體構(gòu)成作品2021/5/923半立體構(gòu)成2021/5/924半立體構(gòu)成2021/5/925半立體構(gòu)成2021/5/926半立體構(gòu)成2021/5/9272021/5/9282021/5/9292021/5/9302021/5/9312021/5/9322021/5/9332021/5/9342021/5/9352021/5/936三、了解平面和立體的過渡——半立體構(gòu)成：1、什么是半立體構(gòu)成？所謂半立體構(gòu)成是以平面為基礎(chǔ)，將其部分空間立體化，是介于平面與立體中間的造型；亦即一般所稱的浮雕。2、半立體構(gòu)成的主要特性表現(xiàn)在凹凸的層次感和光影的效果上，它足以使單調(diào)的平面產(chǎn)生各種不同的變化。3、半立體構(gòu)成的材料多為紙張、塑料板、有機(jī)玻璃、木板、泡沫板、石膏等。2021/5/937四、講解半立體的構(gòu)成方法：1、平面的材質(zhì)(如紙張)轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂辛Ⅲw感,是源自深度空間的增加。而折疊、彎曲及切割拉引都可以使深度空間增加,所以,制作半立體的主要構(gòu)成方法是折疊(直線折疊、曲線折疊)、彎曲(扭曲卷曲、螺旋曲)、切割(挖切、直線切割、曲線切割)。2、示范：1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張彩紙將其裁成四個(gè)正方形小方塊。2）拿出其中一小塊，在它中間畫兩條虛線，要使用全面能凸起一塊，必須畫兩條虛線。3）用剪刀背尖或刀背尖用力在虛線上畫印痕。4）在實(shí)線的位置上用刀切口，把中間的小方塊切割下來。5）用手指進(jìn)行折疊、邊講解邊示范、邊檢查學(xué)生制作的情況。

2021/5/938嵌集

1950年柯奈爾首先發(fā)明了嵌集技巧并運(yùn)用到藝術(shù)中去.注重秩序美,整體的平衡與和諧.2021/5/939仿生

仿生構(gòu)成的訓(xùn)練，需要學(xué)者熱愛生活，關(guān)注生態(tài)。通過豐富的想象力，把原始的具象物藝術(shù)化地轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笪?。在此?chuàng)作過程中，應(yīng)注意原始素材的精簡(jiǎn)與提煉，綜合運(yùn)用夸張變形的手法和各種制作技巧，有趣、生動(dòng)、細(xì)膩的塑造仿生形象。

仿生結(jié)構(gòu)可以通過半立體構(gòu)成來表現(xiàn)，也可以通過面、體立體構(gòu)成來表現(xiàn)。2021/5/940仿生構(gòu)成形式:

1概括夸張變形2創(chuàng)造肌理效果2021/5/9412021/5/942點(diǎn)評(píng)：以動(dòng)物驢為裝飾對(duì)象，通過折、剪、貼等手法進(jìn)行制作。此作品對(duì)具體形象提煉簡(jiǎn)練，造型簡(jiǎn)約而神態(tài)惟肖，具有卡通形象特征。2021/5/943點(diǎn)評(píng)：以兒童對(duì)象，作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)進(jìn)行夸張與變形，使其創(chuàng)作中的卡通人物可愛又具靈氣。設(shè)計(jì)者在塑造人物主體時(shí)，巧妙運(yùn)用字母L、O、V、E來烘托整個(gè)人物形象。整件作品設(shè)計(jì)與制作完整，版面豐富，色彩搭配協(xié)調(diào)統(tǒng)一，生動(dòng)準(zhǔn)確地體現(xiàn)了兒童的形象。2021/5/944點(diǎn)評(píng)：她所設(shè)計(jì)的立體賀卡，是一個(gè)三棱柱體。我們可以清楚地看到外輪廓的造型，運(yùn)用了折疊、切割、粘貼、添加等方法完成整個(gè)制作。在整個(gè)作品中，設(shè)計(jì)者比較巧妙地把三棱柱三面的構(gòu)圖相結(jié)合，從整體進(jìn)行把握。在整體的基礎(chǔ)上，每個(gè)面又有各自的特點(diǎn)，這就是我們經(jīng)常說的統(tǒng)一與變化。作品所營(yíng)造的是圣誕節(jié)的快樂氛圍，設(shè)計(jì)者在創(chuàng)作的過程中，也考慮到了自己的感受。她認(rèn)為，并不是所有的人都向往節(jié)日的五彩繽紛的色調(diào)。她所想象的，是一種純潔而簡(jiǎn)單的色彩。2021/5/945點(diǎn)評(píng)：此作品以一棵圣誕樹為主體裝飾，綜合運(yùn)用了點(diǎn)、線、面、體的造型要素。這是另一種對(duì)立體賀卡的理解。點(diǎn)評(píng)：作品整體是一個(gè)半封閉的方盒造型，內(nèi)部是一個(gè)夏日風(fēng)光場(chǎng)景設(shè)計(jì)。整個(gè)構(gòu)思卡通意味濃厚，場(chǎng)景設(shè)置很有趣味。2021/5/9462021/5/9472021/5/9482021/5/9492021/5/9502021/5/9512021/5/9522021/5/953步驟根據(jù)要設(shè)計(jì)的原始對(duì)象進(jìn)行概括加工,用鉛筆畫出設(shè)想效果稿.在草稿紙繪制,切下.按照設(shè)想稿對(duì)大形進(jìn)行切控,卷曲,折疊等使平面有立體特征;制作各種附件,并將其粘貼組合與相應(yīng)位置.制作正稿.統(tǒng)一整理加工.2021/5/954小結(jié)：用一張平面的紙（材料）通過加工，使部分立體化，而形成平面與立體之間的造型，這就是半立體構(gòu)成。3、學(xué)生制作：作業(yè)要求：用折疊、彎曲、切割等方法制作不切多折、多切多折、一切多折的半立體構(gòu)成作品。2021/5/955五、拓展欣賞：浮雕作品（實(shí)物）2021/5/956低浮雕2021/5/957高浮雕2021/5/958玉石作品欣賞2021/5/959玉石作品欣賞2021/5/960玉石作品欣賞2021/5/961玉石作品欣賞