小學(xué)語文-葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好。2．重點(diǎn)理解：“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等重點(diǎn)詞語和句子，初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。3．認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

教學(xué)重點(diǎn)1．采用多種方法體會(huì)葡萄枝葉的茂密，葡萄的五光十色，維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，從而理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。2．初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過程。教學(xué)難點(diǎn)理解為什么說葡萄溝是個(gè)好地方。教學(xué)過程聯(lián)系舊知，激趣導(dǎo)入展示地圖，回憶第四單元的課文（板書課題）復(fù)習(xí)生詞新受過程學(xué)習(xí)第二自然段1、孩子們不知不覺中，葡萄溝已經(jīng)到了，指名讀課文，并思考（1）葡萄長(zhǎng)在哪里？（2）葡萄枝葉長(zhǎng)什么樣子？（3）葡萄長(zhǎng)什么樣子？（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣，并為后面學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。）結(jié)合圖片理解梯田。指導(dǎo)書寫“坡”理解茂密一詞（板書茂密）再讀句子體會(huì)站在葡萄架下的涼爽。葡萄長(zhǎng)什么樣子？重點(diǎn)指導(dǎo)理解“五光十色”。維吾爾族的老鄉(xiāng)如何？學(xué)習(xí)第三自然段，小組合作交流盛產(chǎn)的葡萄去了？葡萄干怎么樣？葡萄干的制作過程。三總結(jié)升華圖配樂欣賞葡萄溝同學(xué)們，美麗的葡萄溝令我們流連忘返。有機(jī)會(huì)真的去看一看吧！學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生較一年級(jí)在拼音和生字的讀寫有了一定的進(jìn)步，熟練程度加深。但字詞仍是重中之重，在此基礎(chǔ)上，要慢慢開始向課文轉(zhuǎn)換。所以要求教師在教授過程中，既要注重基礎(chǔ)字詞，又要提升孩子的閱讀水平。讓學(xué)生由點(diǎn)及面，一步一步加深。效果分析教師對(duì)教材內(nèi)容層層環(huán)節(jié)分析透徹，圍繞著課文的重難點(diǎn)展開教學(xué)。在授課過程中，教師注重學(xué)生多讀，讀中感悟。充分利用多媒體課件，起到了服務(wù)教學(xué)的目的，聲圖文結(jié)合，使學(xué)生處在一個(gè)全方位立體的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)注重學(xué)生的主體性，以學(xué)生為本，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。并且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。教材分析這篇課文很好地向?qū)W生們展示了，在祖國邊疆地區(qū)的葡萄溝是個(gè)好地方。那里出產(chǎn)水果，人們最喜愛的是葡萄。著重介紹了葡萄生長(zhǎng)的地方，枝葉的茂密，葡萄的五光十色，老鄉(xiāng)的熱性好客，以及色鮮味甜的葡萄干的制作過程。文章語言優(yōu)美生動(dòng)，結(jié)合聲圖，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。測(cè)評(píng)練習(xí)課前：1、搜集有關(guān)葡萄溝的資料。熟讀課文，掃清課文中需要認(rèn)讀的生字。課中：1、找出葡萄種植的地方。2、葡萄的枝葉長(zhǎng)什么樣子。葡萄長(zhǎng)什么樣子。老鄉(xiāng)如何。理解詞語“五光十色”。葡萄干怎么樣。葡萄干的制作過程。課后：說一說知道其他的好地方。課后反思授課過程中，教師比較注重有感情朗讀。尤其對(duì)于重點(diǎn)詞句“五光十色”“葡萄一大串······”引導(dǎo)比較到位。從課文的講解落實(shí)到寫作上，對(duì)于類似“一個(gè)個(gè)”的重疊量詞在寫作當(dāng)中的運(yùn)用。最后聲圖并茂，生動(dòng)展示了葡萄溝真是個(gè)好地方。4、問題環(huán)節(jié)安排時(shí)間比較緊湊：對(duì)于課后第三題給予學(xué)生思考的時(shí)間比較短，學(xué)生并未完全發(fā)散思維去思考出描寫這么多花同時(shí)開放的場(chǎng)景。5、小組合作的氣氛，不夠濃烈，并未完全調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。課標(biāo)分析《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。本節(jié)課，注重圖文結(jié)合，用最淺顯的語言，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)葡萄溝枝葉的茂密，葡萄的五光十色，老鄉(xiāng)的熱情好客，以及