學(xué)寫文學(xué)短評 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

學(xué)寫文學(xué)短評——以古典詩詞為例目錄任務(wù)一：認(rèn)識文學(xué)短評任務(wù)二：分析范文，明確寫法任務(wù)三：短評訓(xùn)練，明確誤區(qū)任務(wù)四：佳作賞讀任務(wù)五：寫作訓(xùn)練

閱讀下面兩篇文章,試分析這兩篇文章在寫作特點上有何不同。

文本一《聲聲慢》的文學(xué)造詣值得肯定，疊詞被李清照用得出神入化，家仇國恨、悲愁無奈透于字里行間，其悲惹人哀嘆。這首詞固是佳作，但透出的卻是宋人對國家的無力。宋朝的文人，太平時吟詩作賦風(fēng)花雪月，戰(zhàn)亂時高淡闊論紙上談兵，國破后凄凄慘慘戚戚，難怪宋朝會亡。固然不要求李清照提刀上陣，且她也確是亂世的犧牲品，但她身后的那些文人，卻是宋朝積貧積弱、腐朽不堪的根由。若是這些文人能多點血性，也就不會催生出李清照這樣凄苦的詞人，當(dāng)然也就難有山河破碎后如《聲聲慢》一般悲愁的名篇。在《聲聲慢》中，我看到的是書生誤國。任務(wù)一：認(rèn)識文學(xué)短評文本二《聲聲慢》疊詞之妙光陰荏苒，原以為前方會有設(shè)想過千萬遍的細水長流，卻不曾想，那只是暴風(fēng)雨前的寧靜。丈夫的離去，引起了詞人開頭的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘參戚戚”。我尋尋覓覓著丈夫的身影，猛然回頭，卻發(fā)現(xiàn)只有冷冷清清的廳堂，一宵海棠零落盡，從此清秋再無人，剩下的，大概只有我心中的凄凄慘慘威戚了吧。詞人用的十四疊字，雖無一“愁”字，卻無不言“愁”。綿長的疊字，將她的“愁”不斷延伸。歲月蹉跎，故人已長逝，早已是幾年蹤跡幾年心，而紅顏白發(fā)，剎那芳華，獨留一人，情何以堪。若詞人舍去這疊詞的用法，變成“尋覓，冷清、凄慘戚”的話，哪里還會有“期待是最漫長的絕望”之說。愛不可說，憶不可說，愁不可說，痛不可說，只能讓這不斷重復(fù)的字表達心中所感：煙波渺渺夢幾度，良辰美景虛無數(shù)。待到秋時花開盡，暮雨相思離人誤。文本一分析：這不是文學(xué)短評，而是讀后感。是結(jié)合作者的經(jīng)歷，聯(lián)系當(dāng)時社會現(xiàn)實寫感想、體會。文學(xué)短評不是讀后感，文學(xué)評論與讀后感有著明顯的區(qū)別。文學(xué)評論是對作品作客觀的評價，對象僅限于文學(xué)作品；讀后感是寫讀了作品之后的主觀感受，對象包括所有體裁的作品。我們一定要提高文體的區(qū)分意識，區(qū)分“文學(xué)短評”與“讀后感”的文體差異。就文學(xué)短評而言，我們更應(yīng)該進入作品的內(nèi)里，以作品本身的藝術(shù)為評論對象。文本二分析：該評論語言很流暢，辭藻特別華美，顯示了她很好的文學(xué)素養(yǎng)。本文段最大的特點就是文辭兼?zhèn)?。文學(xué)短評需要兼顧文學(xué)性，詩詞是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠，特別是面對這樣的精品，用詩化的語言營造詩化的意境，是評論本詞的必需。關(guān)注音韻，從疊詞音律產(chǎn)生的綿長來寫愁之不絕如縷，并且運用了對比論證。用最直觀的方式感知兩者的差異與差距。文學(xué)短評VS讀后感

前者重“評”，屬于評論體，側(cè)重于分析評價作品思想藝術(shù)的優(yōu)劣高下，帶有客觀評價的色彩；后者重“感”，屬于引申體，需要在寫作時結(jié)合本人實際，聯(lián)系社會現(xiàn)實，寫出自己的感想、體會、收獲，主觀感發(fā)的色彩更為鮮明。

文學(xué)短評是一種精短的，以作家、作品等為評論對象的議論性文章。它既有議論性，又有文學(xué)性，是理、情、文的統(tǒng)一。文學(xué)短評介紹鐘嶸《詩品》：曹公古直，甚有悲涼之句。司空圖《二十四詩品》：不著一字，盡得風(fēng)流。嚴(yán)羽《滄浪詩話》：太白有一二妙處，子美不能道；子美有一二妙處，太白不能作。子美不能為太白之飄逸。太白不能為子美之沉郁。王夫之《姜齋詩話》：以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。王國維《人間詞話》：有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。詩評傳統(tǒng)賞讀例文《著意點染，盡得風(fēng)流一一<琵琶行>之琵琶女人物塑造技法短評》《淺析李清照<聲聲慢>中疊詞的表達效果》《<念奴嬌·赤壁懷古>的襯托手法》討論以下問題:1、一篇優(yōu)秀的文學(xué)短評有哪些特點和基本要求?2、文學(xué)短評有哪些可供選擇的角度和內(nèi)容?3、文學(xué)短評一般的寫作思路是?任務(wù)二：分析范文，明確寫法淺析李清照《聲聲慢》中疊詞的表達效果疊詞，是我們漢語中特有的一種修辭手法，是為了表達的需要，把同一個詞連用在一起，一個詞重疊后可能會增添某些附加意義，甚至可能會改變原來那個詞的詞性和詞義。所以說，運用疊詞，不僅在形式上增添了語言的韻律美，而且在內(nèi)容上更豐富了語言的含義，有強調(diào)的作用，一箭雙雕，常被古代詩人使用。易安居士的《聲聲慢》一詞運筆哀婉，凄惻動人，韻味無窮。篇首三句十四字，實分三層，由淺而深含意深刻。開篇“尋尋覓覓”劈空而來，側(cè)重寫行為，恰當(dāng)?shù)乇磉_了詞人當(dāng)時心中若有所失的精神狀態(tài)。詞人如此“尋尋覓覓"到底是在尋找什么呢?是在尋找逝去的青春年華，還是在尋找流亡以前夫唱婦隨的美滿生活，抑或是兩者兼而有之?我們不得而知。但詞人“尋尋覓覓”中的那種孤寂空虛卻真實可感:她在孤寂空虛中總想抓住點什么，結(jié)果什么也沒抓住，一切仍然歸于孤寂空虛?！皩ひ捯挕彼淖郑D頓挫挫，情附于形恰當(dāng)?shù)劁秩玖饲榫?如果僅用“尋覓”二字就顯得單薄，無此效果。詞人在“尋覓”一番后，什么也沒得到，因而感到“冷冷清清”，境界更加凄寂?！袄淅淝迩濉眰?cè)重寫詞人的狀態(tài)，既是她閨房獨處清冷環(huán)境的描寫，又是她抑郁寂寞、心事難照的心態(tài)描寫，四字既明寫環(huán)境，又暗示心情?！捌嗥鄳K慘戚戚”純粹描繪內(nèi)心感覺是她坐臥不寧、衷腸難述的悲涼心境的形象化描寫?！捌嗥唷笔峭庠诃h(huán)境與內(nèi)在凄惻心情相聯(lián)結(jié)的關(guān)鍵，承上啟下?！皯K慘戚戚”重在內(nèi)心的訴說，中間用一“凄”字做媒介，由淺入深，文情井茂?！堵暵暵烽_篇十四疊，蘊含了詞人難言的沉重、無聲的如泣，《聲聲慢》一詞最大的成功，也在于疊詞的巧用。由此可見，疊詞在古典詩歌中獨具語言魅力，鑒賞詩歌時借助它，我們就可以更好地了解作品深遠的意境，洞悉詩人豐富的情感世界。著意點染，盡得風(fēng)流《琵琶行》之琵琶女人物塑造技法短評《琵琶行》在塑造琵琶女時頗有特色，令人稱道。未見其人，先聞其聲?！昂雎勊吓暎魅送鼩w客不發(fā)”，詩人沒有上來就介紹琵琶女的情況，而是先從琵琶聲寫起，就像《林黛玉進賈府》王熙鳳的出場，真是未見其人，先聞其聲。而“主人忘歸客不發(fā)”簡單的一句詩，就從側(cè)面烘托了琵琶女高超的琵督演奏技藝，為琵琶女的出場做了濃厚的渲染。細節(jié)描寫，生動傳神。琵琶女出場之時，詩人沒有像《孔雀東南飛》里那樣對劉蘭芝進行工筆細描，避免了具象過多之嫌，但為了配合情節(jié)的發(fā)展，詩人在恰當(dāng)之處對人物加以點畫，雖著墨不多，但在輕描淡寫之時卻能細致傳神。“猶抱琵琶半遮面”，簡潔的一句細節(jié)描寫，生動形象地再現(xiàn)了琵琶女出場時的羞澀，也暗示了她孤獨、失意的內(nèi)心世界。而“整頓衣裳起斂容”，這一句通過動作和神態(tài)描寫，傳達了琵琶女復(fù)雜、落寞的內(nèi)心情感。除此之外，詩人在最后一段中，也運用細節(jié)描寫來刻畫琵琶女悲愴的內(nèi)心世界?！案形掖搜粤季昧ⅲ瑓s坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲”，在這里，詩人通過“良久立”“卻坐促弦””“凄凄”等細節(jié)描寫，細膩傳神地傳達了琵琶女悲涼的內(nèi)心。借助音樂，心理透視?！跋蚁已谝致暵曀迹圃V平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事”，在這里詩人借助音樂描寫，對琵琶女的心理進行了深刻的透視，將其凄涼、悲痛的內(nèi)心情感表露無遺。不著雕飾，美麗全出。作為京城名伎，琵琶女的容貌自然如出水之關(guān)蓉，令人艷羨。但是縱觀整首詩歌，詩人基本上沒有從正面對琵琶女的肖像進行描繪，但“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅銷不知數(shù)”，詩人通過這四句話，從側(cè)面描繪了琵琶女高超的琵琶演奏技藝和眾星捧月的美麗容姿。敘述身世，展示悲涼。從“自言本是京城女”到“夢啼妝淚紅闌干”，詩人以含淚的筆觸，大肆鋪陳，敘述了琵琶女從一舉成名到淪落鄉(xiāng)間的悲慘命運;詩人通過對琵琶女生命軌跡的敘述，將琵琶女一生的命運清晰地展示給讀者，琵琶女的形象特點一覽無余地表現(xiàn)出來，寄離了詩人對下層人民不幸命運的關(guān)切與同情，詩人也借此抒發(fā)了自己的仕途失意之情《念奴嬌赤壁懷古》的襯托手法蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，作為北宋豪放詞的代表，流傳近千年。這首詞獲得如此高的地位，有很多值得研究的因素。其中襯托之法的巧妙運用也是其獲得成功的關(guān)鍵之一。面對赤壁，詞人遙想往昔，這里曾是三國赤壁大戰(zhàn)的古戰(zhàn)場，而這場戰(zhàn)爭的關(guān)鍵人物一一東吳統(tǒng)帥周瑜讓詞人追幕不已詞作不是直接懷念古人，感慨自身，而是運用了襯托之法，曲盡其妙。為了引出赤壁古戰(zhàn)場，先從眼前的長江著眼，用長江作赤壁的陪襯。但作者筆下的長江又不是自然的大江，而是歷史的象征。長江之水淘金了千古風(fēng)流人物，也見證了英雄豪杰的輝煌業(yè)績。而英雄豪杰中，讓詞人仰慕的是三國周郎一一周瑜因此，詞人在“赤壁”前冠以“三國周郎”，讓周郎來獨占這千古赤壁。很多人認(rèn)為，這里是由長江而引出赤壁，其實詞人的心里早把赤壁獨給了周郎。詞人不僅用大江的磅磺氣勢來為心中的周郎赤壁壯威，還以千古的英雄豪杰作陪襯。一時多少豪杰，大都被無情歷史長河蕩滌干凈了。只有青春年少、英姿勃發(fā)、干練儒雅的周郎立于詞人心中為了描幕心中的英雄豪杰的英武形象，詞人在下片更是精心選取了幾個細節(jié)來襯托:一是英姿勃發(fā)的風(fēng)流俊才，剛剛迎娶了國色天香的美女小喬。用美人襯托英雄，更見出周郎的豐姿瀟灑、年輕有為，令人羨慕。二是指揮赤壁大戰(zhàn)時周郎的儀態(tài)。周瑜束裝儒雅，風(fēng)度翩翩，而不是周身鎧甲，如臨大敵，這樣的儀態(tài)裝束襯托出周郎大戰(zhàn)時成竹在胸、穩(wěn)操勝券的形象。三是戰(zhàn)爭的過程，本來是驚心動魄的一場惡戰(zhàn)而周郎卻是在談笑之間就讓警軍灰飛煙滅。曹軍在周郎面前不堪一擊，襯托了周郎用兵如神、戰(zhàn)功卓著。這里通過美人、裝束、言談、戰(zhàn)爭的結(jié)果襯托出詞人心中的風(fēng)流人物--周郎。詞人遙想心中的英雄，想想自己已年近半百，華發(fā)滿頭，功業(yè)無成，因而不由發(fā)出感嘆:人生如夢于是撒酒大江，寄心于這水中的明月。篇幅短小;

以作家作品為評論對象;

觀點鮮明、結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、論據(jù)充分的議論性文章。特點:（一）“渠清如許有源頭，識得廬山真面目”----入乎其內(nèi)，出乎其外寫作文學(xué)短評之前，一定要細讀作品，先置身于作品之中，讀懂作品；然后又要跳出作品，遠而觀之，客觀、超然地評價作品。我們一般采取“總體--部分--總體”的步驟。“總體”就是從頭至尾通讀作品，得出初步而概括的印象；“部分”就是對重要部分仔細地閱讀，找出畫龍點睛的句子，通過分析研究，加深印象，初步形成觀點；“總體”，就是再次瀏覽全文，獲得對作品全面完整的認(rèn)識，對作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色作出準(zhǔn)確判斷。基本要求（二）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”----定題要小，選準(zhǔn)角度對同一作品，如果從不同的角度去審視，就可以獲得不同的認(rèn)識，獲取不同的短評寫作角度。要想寫好文學(xué)短評，一定要精心選擇好角度，切題要小。選擇自己有所心得的、有所研究的、把握得最準(zhǔn)確的、能夠評好的角度來寫。文學(xué)短評寫作的角度與內(nèi)容可以從哪些方面入手呢？寫文學(xué)短評可從主題、形象、手法、構(gòu)思、語言等入手，選擇作品內(nèi)容或者作品形式的某一個特點進行評論，定題要小，做到突破一“點”，兼顧全部。1.分析作品的主題思想可以分析作品運用了哪些主要的表現(xiàn)手法（如想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等），表現(xiàn)一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現(xiàn)實，指出作品有何積極意義或局限性。2.分析作品的藝術(shù)形象文學(xué)作品的藝術(shù)形象通常指文學(xué)作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要應(yīng)從兩個方面進行分析：一是揭示人物的典型意義，二是簡要分析人物主要的性格特征。3.賞析作品的藝術(shù)手法①表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；②表現(xiàn)手法，如想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等；③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等；④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等；⑤描寫技法，如以動襯靜、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等；⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運用等。4.賞析作品的構(gòu)思技巧①寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等；②文章線索，如以某個中心事件為線索，以人物、感情、時間、空間為線索等；③層次結(jié)構(gòu)，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；④結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯式結(jié)構(gòu)等；⑤選材特點，如生動典型、來自生活、新鮮親切等；⑥行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚先抑、詳略得當(dāng)?shù)取?.鑒賞作品的語言特色①分析作品的語言特點，如準(zhǔn)確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；②品味作品的語言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等；③分析作品所運用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對偶、對比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。（三）“立片言以居要，乃一篇之警策”----觀點鮮明，視角新穎文學(xué)短評，就是要“評”——要評論，要論述，要講道理。寫文學(xué)短評要單刀直入、開門見山地提出論點，然后就原作內(nèi)容進行復(fù)述或引用，應(yīng)做到文辭相契，采用“述評結(jié)合”的方法，闡釋自己的看法。寫作時，首先要根據(jù)命題者的要求確定評論重點，有明確的評價。評論、說理是短評的重頭戲。要寫好短評的評論、說理部分，除了注意議論文的三要素和運用各種邏輯推理之外，關(guān)鍵是要有新的評論角度，評價視角要新穎。要提出獨到的見解，寫出獨到的認(rèn)識，表達個性化的閱讀體驗。如：評《登高》“無邊落木”一聯(lián)，可解讀出“杜甫綿長的心思如江水流動無法停止”的蘊意；也可解讀出“落葉歸根，長江東去”，詩人在尋找歸處，由景及人，表達了無盡的哀愁。（四）“慧眼識得東風(fēng)面，文內(nèi)文外總是春”----安排結(jié)構(gòu)，注重寫法文學(xué)短評“麻雀雖小，五臟俱全”。短評的結(jié)構(gòu)要小巧而完整。通常情況下，一般采用“總—分—總”“總—分”“分—總”的結(jié)構(gòu)模式?！翱偂保褪情_頭用簡短精練的語言，開門見山地把這篇文學(xué)短評總的內(nèi)容概述出來?！胺帧保褪菍φ兆髌纷魃钊氲姆治鏊伎?，有的放矢地列出鑒賞評析的要點，對原作品作深入的、有條理的分析?！翱偂本褪墙Y(jié)尾對全文進行歸納總結(jié)。寫作文學(xué)短評要精敘詳議，做到敘、議、評有機結(jié)合?！皵ⅰ敝父鶕?jù)評論中心精練概述、簡介、引用作品內(nèi)容；“議”包括分析和評價；“評”是分析后得到的結(jié)論。寫文學(xué)短評，要處理好“點”和“面”的關(guān)系。高中生寫作文學(xué)短評,一般只要求學(xué)生對具體的作品進行評論,或評析思想內(nèi)容的某個方面，或評析藝術(shù)技巧上的某一特點，即精心選擇論述范圍較小的一個方面，集中筆墨，以小見大，深入挖掘。一、確定題目“題者，額也”，文學(xué)短評的題目要信息全面，既有篇目,也要讓人一眼就能看出寫作角度。完成填空，幫助確定寫作角度《聲聲慢》是一首______的詞，讓我印象深刻的是____。例如：《淺談<登高>中杜甫形象》《淺析<短歌行>中慷慨悲涼詩風(fēng)的體現(xiàn)》《情景交融寫哀愁——淺析<聲聲慢>中意象選擇》《淺析<夢游天姥吟留別>夢境和現(xiàn)實的關(guān)系》可以采用主副標(biāo)題的形式，主標(biāo)題寫觀點，副標(biāo)題寫寫作角度，這樣寫既信息全面，又有文采文學(xué)短評的寫作思路二、開頭:1.復(fù)述梗概。在全文情節(jié)梗概復(fù)述中，不露聲色地點出要強調(diào)之處。2.引出論點:一個判斷句，主謂賓。選擇一個切入點。三、中間:1.分析法論證為主。論據(jù)是作品自身，邊摘錄邊評論。分為二個以上方面2.其它論證方法為輔，如引證法、比喻法、反證法等3.聯(lián)系實際，引申發(fā)揮。內(nèi)容主要是主題的社會意義。形式有:典型的意義，藝術(shù)特點的比較和發(fā)展。四、結(jié)尾:1.重申照應(yīng)開頭，進一步明確、深化論點。2.發(fā)出感慨寫作文學(xué)短評，大致有“閱讀—定題—評論—寫作”四個步驟。其中，“閱讀”須細，“定題”宜小，“評論”貴透。1.下面四個片段文字均是針對《清平樂·村居》而寫的文學(xué)短評，你認(rèn)為存在什么問題？請簡要說明。清平樂·村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。任務(wù)三：短評訓(xùn)練，明確誤區(qū)片段一：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿綠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那是滿頭白發(fā)的一對老人，在相互逗樂取笑。大兒在河?xùn)|豆地鋤草，二兒正忙于把雞籠編好。最令人歡喜的是小兒調(diào)皮的神態(tài)，橫臥在溪頭草叢，剝食著剛剛摘下的蓮蓬。片段一：復(fù)述內(nèi)容——無評。只對原詞句作簡單翻譯，沒有觀點，沒有評論。片段二：辛棄疾生活在南宋時代，國家山河破碎，風(fēng)雨飄搖。而詞人卻躲在鄉(xiāng)下，和村夫野老打成一片，淡忘了國仇家恨，松懈了斗爭意志。描寫自然風(fēng)光的美好，也是在粉飾太平。片段二：曲解作品——錯評。詞人晚年遭到主和派的排斥和打擊，志不得伸，只得在鄉(xiāng)村閑居。這首詞具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間洋溢著在農(nóng)村生活的喜悅之情，客觀上反映了詞人對黑暗官場的憎惡，也可以說鄉(xiāng)村和平寧靜、樸素安適的生活，更激起了他抗擊金兵、收復(fù)中原的愛國熱忱。片段三：這首詞描寫了一家人的形象，夫妻二人都上了年紀(jì)，不能勞作了，只能喝點酒，談?wù)勑?。而大兒、中兒十分勤勞，一個在鋤豆，一個在編織雞籠。小兒子還不成事，在溪邊玩耍。片段三：蜻蜓點水——淺評。只抓住表面印象，淺表性地進行評論。深入體會，我們就能感受到詞中的妙趣——“醉里吳音相媚好”，體現(xiàn)出老年夫妻之間的和諧、溫暖、愜意；“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，形象地刻畫出小兒無憂無慮、天真活潑的神態(tài)，一個“臥”字，使全詞生輝。片段四：這首詞有環(huán)境描寫，“茅檐”“溪上”“青草”，寥寥幾筆便形象地描畫出了江南農(nóng)村的特色，為人物的出場安排了廣闊的背景。這首詞人物形象鮮明，老公公和老婆婆講話的聲音帶著醉意，愈加顯得溫柔婉媚；兩個大孩子勤勞而樸實，而小兒子卻天真可愛。這首詞語言簡潔，沒有濃墨重彩，只是用白描手法，寫農(nóng)村某人家的環(huán)境和一家老小五口人的生活畫面。這首詞還表達了詞人喜愛農(nóng)村和平寧靜生活的審美觀點。片段四：面面俱到——散評。文學(xué)短評在很短的篇幅中，不可能涉及很多頭緒，只能集中于某一個側(cè)面。眉毛胡子一把抓，只能泛泛而談。可以就詞中的某一方面，精雕細琢。淺析《琵琶行》中的音樂描寫音樂本是無形之物，很難用語言文字直接描寫。因為它那飄忽即逝的音響、旋律，是很不容易被捕捉和表現(xiàn)的。曲中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、難以言傳的。詩人白居易平日深厚的音樂修養(yǎng)和駕馭語言藝術(shù)的功力，使他筆下生花，成功地寫出了琵琶演奏的精彩片段。在白居易筆下，那復(fù)雜多變的琵琶聲，被描繪得層次豐富、音色分明。詩人描繪音樂的手法有：任務(wù)四：佳作賞讀一是多方設(shè)喻，以表現(xiàn)琵琶曲中復(fù)雜、細微的音響變化。詩人用許多形象、新鮮、貼切的比喻來描寫極難用語言摹寫的美妙樂聲，給讀者留下了十分深刻和具體的印象。如詩人以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨”比喻粗弦的繁音促節(jié)；以小女兒般的輕柔“私語”比喻細弦細碎綿密的聲調(diào)；以大珠小珠灑落玉盤比喻樂聲的高低音調(diào)；以“花底”的“鶯語”、“冰下”的“泉流”比喻樂聲流動的婉轉(zhuǎn)與幽咽若凝；以“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”比喻樂聲暫時休止后又驟然響起；以“裂帛”聲比喻四弦齊撥時樂聲的清脆短促、響亮非凡。詩人在妙喻聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以有聲有色、具體可感的形象，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致。二是以聲傳情，聲情交融。詩人把音樂與演奏者的身世之悲、聽者(詩人)的主觀感受結(jié)合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及樂曲內(nèi)在情韻的體驗。如果說琵琶女在校音定調(diào)時已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的開始，她流露出的情感漸趨明朗。在對千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律的描寫中，詩人仍然意在表現(xiàn)人物的感情。整個演奏過程，或低回掩抑，如泣如訴；或圓潤流美，鶯歌玉轉(zhuǎn)；或高亢明快，鐵騎交鋒，無不生動地傳達出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情，交織著她對人生諸般滋味的深切感受。不僅如此，音樂又將詩人的遭遇與琵琶女的遭遇聯(lián)系起來，推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。琵琶女身世飄零的命運，白居易政治上遭受打擊、貶謫天涯的不幸，都不是偶然的。由于命運的相似，兩個萍水相