2018河南安陽北關(guān)區(qū)教師招聘考試真題

/2018河南安陽北關(guān)區(qū)教師招聘考試真題教育綜合知識(shí)(60分)一、選擇題(請(qǐng)把答案填入下表格，每小題1分，計(jì)20分)1.“入芝蘭之室，久而不聞其香;入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”這種現(xiàn)象在心理稱之為()。A.感覺的對(duì)比B.感覺的適應(yīng)C.感覺的相互作用D.實(shí)踐活動(dòng)效應(yīng)2.人的各種知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)在長(zhǎng)時(shí)記憶中，構(gòu)成了一個(gè)比較穩(wěn)定的心理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，這在心理學(xué)中被稱之為()。A.命題B.內(nèi)化C.圖式D.建構(gòu)3.長(zhǎng)時(shí)記憶中信息遺忘主要是由于干擾造成了()破壞。A.提取能力B.保持能力C.存儲(chǔ)能力D.編碼能力4.會(huì)騎自行車的人，有利于學(xué)習(xí)騎兩輪摩托車，這主要是受()影響。A.定勢(shì)B.變式C.正遷移D.負(fù)遷移5.分析問題找出主要矛盾的過程是下列哪一個(gè)解決問題的階段()。A.提出問題B.明確問題C.提出假設(shè)D.檢驗(yàn)假設(shè)6.智商高的人，其情商()。A.高B.低C.一樣D.不確定7.英國心理學(xué)家斯皮爾曼提出的智力理論是()。A.多因素說B.多元理論C.二因素說D.三元理論8.個(gè)性積極的源泉與人的活動(dòng)的基本動(dòng)力是()。A.興趣B.需要C.動(dòng)機(jī)D.理想信念9.與人的社會(huì)性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動(dòng)是()。A.情感B.情緒C.心境D.應(yīng)激10.人在處理各種社會(huì)關(guān)系方面的性格特征是()。A.性格的態(tài)度特征B.情格的智特征C.性格的情緒特征D.性格的意志特征11.“憂者見之則憂、喜者見之則喜”是人()的體現(xiàn)。A.焦慮B.心境C.激情D.應(yīng)激12.人際交往是人所特有的一種()。A.精神需要B.心理需要C.物質(zhì)需要D.不確定13.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是()。A.學(xué)習(xí)目的B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.責(zé)任感D.學(xué)習(xí)興趣14.我國同時(shí)也是世界上最早的一部教育專著是()。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《中庸》D.《禮記》15.“學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，故處處要使學(xué)生自動(dòng)?！詈檬箤W(xué)生自學(xué)，教者不宜硬以自已的意思，壓到學(xué)生身上。不過看各人的個(gè)性，去幫助他們作業(yè)罷了?！边@句話是()說的。A.陶行知B.蔡元培C.黃炎培D.陳鶴琴16.教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)()。A.教師教育學(xué)生的方法B.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C.教師講授課程的方法D.師生共同活動(dòng)的方式17.“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段”。這是教育家()提出的。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭18.德育過程的主要矛盾是()。A.無產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾B.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾D.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾19.從社會(huì)學(xué)角度看，師生關(guān)系是()。A.權(quán)利和義務(wù)關(guān)系B.主體與客體關(guān)系C.教育與被教育的關(guān)系D.社會(huì)化與反社會(huì)化的關(guān)系20從評(píng)價(jià)的功能上，可教育評(píng)價(jià)分成()。A.正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)D.廣義評(píng)價(jià)與狹義評(píng)價(jià)二、判斷題(判斷正誤并簡(jiǎn)要解析，每小題3分，共30分)1.即使經(jīng)過訓(xùn)練，一心多用也是有害無益的。()2.過度學(xué)習(xí)會(huì)造成過度疲勞而影響記憶效果，因此要慎用過度學(xué)習(xí)法。()3.幻想是一種不切實(shí)際、不能實(shí)現(xiàn)的想象。()4.發(fā)散思維有變通性、流暢性和獨(dú)特性的特點(diǎn)，因此比集中思想更重要。()5.意志越堅(jiān)強(qiáng)的人，情感越淡漠。()6.人際吸引是形成和發(fā)展人際關(guān)系的心理?xiàng)l件。()7.學(xué)生的游戲活動(dòng)也是學(xué)習(xí)。()8.在新課程背景下，教師教學(xué)的過程是研究的過程。()9.教材是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造和再組織。()10.綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。()三、綜述題(共10分)背景材料一：中國的父母給孩子講“司法光砸缸”的故事，著重于故事情節(jié)的記憶。因此，中國的孩子聽了“司馬光砸缸”的故事后，記住了當(dāng)小朋友掉到了缸里的時(shí)候，要拿石頭砸缸救人。背景材料二：日本的父母給孩子講“司馬光砸缸”的故事，并不著重于用故事情節(jié)的記憶，而是啟發(fā)孩子動(dòng)腦子，鼓勵(lì)孩子去想其他方法救人。因此，日本的孩子聽了“司馬光砸缸”的故事后，記住了當(dāng)小朋友掉到了缸里的時(shí)候，不僅可以拿石頭砸缸救人，還可以拿桿子撈人、把缸推到等不同的救人方法。請(qǐng)比較中國的父母和日本的父母在教育理念產(chǎn)教育方法上的異同，以及這種教育理念和教育方法對(duì)孩子今后發(fā)展的影響。教育法規(guī)常識(shí)(15分)一、單項(xiàng)選擇題1.《中華人民共和國教育法》于()開始實(shí)施。A.1995年9月1日B.1994年9月1日C.1986年7月1日D.2011年9月1日2.我國教育的根本大法是()。A.《教育法》B.《義務(wù)教育法》C.《教師法》D.《憲法》3.下列()不是《教育法》所規(guī)定的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育B.初等教育C.終身教育制度D.高等教育信息來源：4.國家規(guī)定要獲得教師資格，必須通過教師資格認(rèn)證考試，符合一定的專業(yè)要求。這樣的要是一種()。A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.都不是5.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是()。A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C.《<教師資格條例>實(shí)施辦法》D.《中華人民共和國教師法》6.()不是學(xué)校解聘教師的情形。A.不能團(tuán)結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的。B.故事不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D.品行不良.侮辱學(xué)生，影響惡劣的。7.未成年人是指年齡未滿()的公民。A.12歲B.14歲C.16歲D.18歲8.未成年人集中活動(dòng)的場(chǎng)所，任何人()吸煙.飲酒等。A.可以B.不可以C.有節(jié)制D.視具體情況定。9.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有()A.直接責(zé)任B.間接責(zé)任C.有限責(zé)任D.完全責(zé)任10.學(xué)校應(yīng)當(dāng)將預(yù)防犯罪的教育作為法制教育的內(nèi)容納入學(xué)校的()。A.工作計(jì)劃B.活動(dòng)計(jì)劃C.教育教學(xué)計(jì)劃D.學(xué)生管理計(jì)劃二、簡(jiǎn)答題(共5分)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，保護(hù)未成年人的基本原則有哪些?公共基礎(chǔ)知識(shí)(25分)一、判斷題(正確的在括號(hào)內(nèi)打√;錯(cuò)誤的打X。每小題1分，共10分)。1.靜止即相對(duì)靜止，是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)在一定條件下，一定范圍內(nèi)處于暫時(shí)平衡的狀態(tài)。()2.“中國夢(mèng)”的基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一、民族振興、人民幸福。()3.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家基本方略是堅(jiān)持社會(huì)主義方向。()4.法律主要體現(xiàn)的是統(tǒng)治階級(jí)的意志。()5.用單位瀕臨破產(chǎn)進(jìn)行法定整頓期間，可直接裁員。()6.國家工作人員，利用職務(wù)上的便利，索取他人財(cái)物，為他人謀取利