小學(xué)美術(shù)-線描生動有趣的發(fā)型教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《線描生動有趣的發(fā)型教案》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：線描畫是用線條的變化來描繪物體的形態(tài)及其結(jié)構(gòu)的一種繪畫形式，同時也是兒童畫中最基本的表現(xiàn)形式。對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力很有幫助，還能讓他們輕易的體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。教材中還展示了一些具有夸張的造型和獨(dú)特創(chuàng)意的發(fā)型圖片資料，令人眼前一亮，妙趣橫生。在欣賞圖片時學(xué)生會感受到不同發(fā)型給他帶來的視覺震撼，積累了豐富的視覺經(jīng)驗(yàn)，同時也可以激發(fā)出他們潛在的創(chuàng)想能力。教材還展示了一些學(xué)生以他特有的用線方式設(shè)計(jì)創(chuàng)作的有趣發(fā)型作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。二、教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞造型奇特的有趣的發(fā)型,讓造型和構(gòu)思奇特的發(fā)型豐富學(xué)生的想象力。2.生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,讓學(xué)生感悟生活,在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。3.讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解線描知識,運(yùn)用線描進(jìn)行發(fā)型創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異的思維。三、學(xué)情分析：低年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)和材料,對不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,會用簡單的線條和色塊來,大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞,所感所想的事物,但是動手能力比較差。低年級階段,一般意義上美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊,造型活動均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體,強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和游戲性,豐富學(xué)生的感受。在1-2年級中,能從對事物的形和色有一定的了解,從培養(yǎng)他們對欣賞活動中的興趣入手,在教師的指導(dǎo)下,能用簡短的話語表現(xiàn)自己的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn):用各種線條創(chuàng)作豐富的發(fā)型款式。難點(diǎn):繪出創(chuàng)新和獨(dú)特的發(fā)型。四：教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入:師：說游戲，歡迎下面幾位小伙伴，貼展示，你們認(rèn)識嗎？請說說他們是誰？生：大耳朵圖圖、光頭強(qiáng)、葫蘆娃等師：他們厭倦了自己的發(fā)型，想換一個新發(fā)型，你們愿意幫他們吧？生：去黑板貼一貼激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師說:老師今天要和同學(xué)們一起用線描畫一畫生動有趣的發(fā)型,好嗎?生答:……師板書課題、播放課件《線描生動有趣的發(fā)型》,導(dǎo)入新課?；顒?【講授】展示課件圖片問學(xué)生生活中你見過什么樣的發(fā)型？它們怎么樣用線條來表現(xiàn)呢？像什么,同時給它取個名字。邊講邊展示四種線條,每畫一種介紹直線條、蝸牛線條、波浪線條、彈簧線條。（介紹的時候讓學(xué)生小手指在空中畫一畫）師說:認(rèn)識了這些各種各樣的線條,老師帶來了一些非常有意思的發(fā)型圖片，可有趣了，大家想不想看?（神秘）生答:想！欣賞一下世界各地奇奇怪怪的發(fā)型,這樣有了靈感才能畫出新奇發(fā)型,是不是呀?師說：圖片上面的發(fā)型是用什么做的?生答:……這些造型新穎奇特富有個性的發(fā)型都是設(shè)計(jì)師奇思妙想創(chuàng)意出來的，那怎么樣才能用線條來表示呢，該用什么線呢？接下來咱們看一下小朋友們用線描畫的有趣的發(fā)型作品，想不想看？欣賞學(xué)生作品，請學(xué)生說一說你喜歡哪一副？為什么？ 欣賞視頻，童謠一塊唱一唱。活動3【講授展示】老師示范畫:師說:看完這么多的圖和學(xué)生們的作品,老師現(xiàn)在很有靈感了,我來設(shè)計(jì)發(fā)型給大家看,好嗎?(師用黑板演示繪畫,邊畫邊介紹:紙最好豎著畫,在畫線條時,可以根據(jù)畫面的需要畫任何樣子的線條,不一定只能畫黑板上的線。)生答:……師說:老師的畫完成了,下面老師帶來一位小朋友，他每天的發(fā)型都一樣，想換發(fā)型了（出示大耳朵圖圖圖片），你能幫像圖圖這樣的小朋友設(shè)計(jì)一下發(fā)行嗎？生：……活動4【創(chuàng)作】生創(chuàng)作時,師巡視。邊介紹:線條可以用彩筆,也可以用黑色筆。還可以簡單涂點(diǎn)顏色。不用管畫出的發(fā)型生活中是不是實(shí)用,發(fā)型師能不能做出來。只要有趣、新奇就可以!可以畫像圖圖這樣的小朋友，可以是男孩，也可以是女孩，要有自己的特點(diǎn)?；顒?【評一評】小組評選出優(yōu)秀作品，代表去講臺展示，評選出最喜歡的作品?；顒?【拓展延伸】生動有趣的發(fā)型不光可以用線描繪畫，還可以有以下形式，課件展示?；顒?【總結(jié)】這節(jié)課你有什么收獲？生說，師總結(jié)。活動8【作業(yè)】除了用繪畫的形式，我們還可利用各種素材來表現(xiàn)作品，我們還可以挖掘出更多不同的材料來制作設(shè)計(jì)發(fā)型，有興趣的同學(xué)課后可以和朋友或家人一起動手做一做，把廢舊的材料變成有趣的發(fā)型。同樣也可以給自己或者爸爸媽媽設(shè)計(jì)出一款與眾不同的發(fā)型來。如果可以的話，我們把設(shè)計(jì)的發(fā)型稿，帶到理發(fā)店里，變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)型。課下用不同的方式設(shè)計(jì)一款有趣的發(fā)型線描生動有趣的發(fā)型教案學(xué)情分析低年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)和材料,對不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,會用簡單的線條和色塊來,大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞,所感所想的事物,但是動手能力比較差。低年級階段,一般意義上美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊,造型活動均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體,強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和游戲性,豐富學(xué)生的感受。在1-2年級中,能從對事物的形和色有一定的了解,從培養(yǎng)他們對欣賞活動中的興趣入手,在教師的指導(dǎo)下,能用簡短的話語表現(xiàn)自己的感受。線描生動有趣的發(fā)型教學(xué)效果分析低年級階段,一般意義上美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊,造型活動均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體,強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和游戲性,豐富學(xué)生的感受。在1-2年級中,能從對事物的形和色有一定的了解,從培養(yǎng)他們對欣賞活動中的興趣入手,在教師的指導(dǎo)下,能用簡短的話語表現(xiàn)自己的感受。結(jié)合低年級學(xué)生學(xué)齡特點(diǎn)，我制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.欣賞造型奇特的有趣的發(fā)型,讓造型和構(gòu)思奇特的發(fā)型豐富學(xué)生的想象力。2.生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,讓學(xué)生感悟生活,在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。3.讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解線描知識,運(yùn)用線描進(jìn)行發(fā)型創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求異的思維。本節(jié)課，課堂氣氛輕松活躍，富有趣味性。同學(xué)們掌握了線條的幾種基本繪畫方法，靈活而精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生可以巧妙運(yùn)用這些線條描繪出生動有趣的發(fā)型，體現(xiàn)了學(xué)生是整個課堂教學(xué)的主體。發(fā)型設(shè)計(jì)圖片與學(xué)生作品相結(jié)合，讓學(xué)生感悟生活,在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的愿望。【線描生動有趣的發(fā)型】教材分析教材分析：線描畫是用線條的變化來描繪物體的形態(tài)及其結(jié)構(gòu)的一種繪畫形式，同時也是兒童畫中最基本的表現(xiàn)形式。對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力很有幫助，還能讓他們輕易的體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。教材中還展示了一些具有夸張的造型和獨(dú)特創(chuàng)意的發(fā)型圖片資料，令人眼前一亮，妙趣橫生。在欣賞圖片時學(xué)生會感受到不同發(fā)型給他帶來的視覺震撼，積累了豐富的視覺經(jīng)驗(yàn)，同時也可以激發(fā)出他們潛在的創(chuàng)想能力。教材還展示了一些學(xué)生以他特有的用線方式設(shè)計(jì)創(chuàng)作的有趣發(fā)型作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。線描生動有趣的發(fā)型評測練習(xí)給像圖圖這樣的人用所學(xué)或者知道的線條設(shè)計(jì)好看的發(fā)型，線條可以用彩筆,也可以用黑色筆。還可以簡單涂點(diǎn)顏色。不用管畫出的發(fā)型生活中是不是實(shí)用,發(fā)型師能不能做出來，只要有趣、新奇就可以!可以畫成男孩也可以畫成女孩，突出生動有趣的發(fā)型。【課后反思】線描生動有趣的發(fā)型本課是第12課“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。是基于原有色彩基能礎(chǔ)知識之上的總結(jié)、歸納的課程。通過本課學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，初步認(rèn)識線在造型活動中的作用，激發(fā)學(xué)生對不同發(fā)型的想象力與思考，幫助學(xué)生更好地欣賞、理解美術(shù)作品以及創(chuàng)作美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素養(yǎng)。還能讓他們輕易地體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。學(xué)生積極性很高，但是我發(fā)現(xiàn)有些地方還存在一些不足，例如：1、由于學(xué)生愛動，好奇，課堂容易亂，做為我在教學(xué)中應(yīng)該怎樣組織呢？2、本節(jié)是一節(jié)以技能為主的繪畫課，在課堂中如何把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)呢？3、課堂中學(xué)生除了用課堂所講線條進(jìn)行創(chuàng)作，缺少發(fā)散性思維，還需老師進(jìn)一步引導(dǎo)?？傊?，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！《線描生動有趣的發(fā)型》課標(biāo)分析《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一?！蔽覀兠佬g(shù)教研組在進(jìn)行美木智慧課堂的研究中，一直把重點(diǎn)定位在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)上，下面我將對江西美術(shù)出版社美術(shù)教材第三冊第12課《線描生動有趣的發(fā)型》這一課的導(dǎo)入、教學(xué)、評價三個方面進(jìn)行具體分析，感受美術(shù)“智慧課堂”中的“趣"。一、興趣導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生的探求欲本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用不同的線條進(jìn)行創(chuàng)作，從直觀上讓孩子們對線條有更深刻的認(rèn)識?！傲己玫拈_始是成功的一半”，在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中。學(xué)生能夠輕松尋找線