正方體的展開與折疊

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計備課組長：王粉枝主備人：石國芳總課時數(shù)：2年級七年級執(zhí)教時間執(zhí)教教師授課類型課題1．2展開與折疊第1課時正方體的展開與折疊課時安排2第1課時教材分析通過展開與折疊活動，了解正方體的表面展開圖；能認識正方體的某些特性,經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；在動手實踐制作的過程中學(xué)會與人合作，學(xué)會交流自己的思維與方法.初步獲得動手制作的樂趣及制作成功后的成就感；在實驗的過程中感受生活中立體圖形的美.教學(xué)目標1．經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動．2．了解正方體的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作簡單的立體模型．(重點、難點)教學(xué)重點難點重點:通過展開與折疊活動，了解正方體的表面展開圖；能認識正方體的某些特性.難點:經(jīng)歷展開與折疊、模型制作等活動，發(fā)展空間觀念.教法學(xué)法合作探究學(xué)習(xí)教學(xué)準備老師準備雙面膠、課件學(xué)生準備好正方體模型、小剪刀和膠水教學(xué)過程二次備課閱讀教材P8，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容．(一)知識探究1．將立體圖形的表面適當(dāng)剪開，展開成平面圖形，這樣得到平面圖形為立體圖形的展開圖．2．按不同路徑展開得到的展開圖的形狀是不同的．(二)自學(xué)反饋1．下列平面圖中，不能圍成正方體的是(A)2．如圖是一個正方體的表面展開圖，則原正方體中與“你”字所在面相對的面上標的字是(D)A．遇 B．見 C．未 D．來活動1小組討論1．教材第8頁想一想，小組合作學(xué)習(xí)．2．教材第8頁圖1－8，展開圖上分別標上數(shù)字，折疊成一個正方體后，與2相鄰的數(shù)是什么？相對的數(shù)是什么？活動2跟蹤訓(xùn)練1．下列圖形中，能夠折疊成一個正方體的是(B)2．如圖1、圖2中所有的正方形都全等，將圖1中的正方形放在如圖2所示的①，②，③，④某一位置，所組成的圖形不能圍成正方體的是(A)A．①B．②C．③D．④3．教材第9頁習(xí)題1.3第3題．活動3課堂小結(jié)1．學(xué)會了正方體的平面展開圖，知道按不同的方式展開會得到不同的展開圖．2．學(xué)會了動手實踐，與同學(xué)合作．3．不是所有立體圖形都有平面展開圖．作業(yè)設(shè)計1.個別學(xué)生的疑難問題的解答2.作業(yè)：教輔練習(xí)板書設(shè)計1．2展開與折疊第1課時正方體的展開與折疊1.正方體的展開圖：教學(xué)反思教學(xué)過程中，強調(diào)學(xué)生自主探索和合作交流，經(jīng)歷觀察、操作、抽象、感受、