2018年7月25日河南新鄉(xiāng)封丘縣中小學教師招聘考試教育基礎知識真題

/2018年7月25日河南新鄉(xiāng)封丘縣中小學教師招聘考試教育基礎知識真題一、單項選擇題（本大題共60小題，每小題0.9分，共54分）1.教師主要是通過()來實現(xiàn)其扮演的中心角色的。A.教學B.參與學校管理C.科學研究D.熱愛學生2.我國中小學課程的基本表現(xiàn)形式是()。A.課程計劃、課程標準、教科書B.課程設置、課程實施、課程評價C.課程目標、課程質(zhì)量、課程標準D.課程目標、課程控制、課程實施3.我國古代學者關于學習過程的五階段論依次是()。A.學、問、思、辨、行B.學、辨、問、思、行C.問、學、思、辨、行D.學、問、辨、行、思4.被譽為“課程評價之父”的教育家是()。A.夸美紐斯B.泰勒C.柏拉圖D.福祿貝爾5.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”是由孔子提出的。這句話說明()對學習的重要性。A.性格B.興趣C.環(huán)境D.教學方法6.教案編寫的主體部分是()。A.確定重難點B.選擇教學方法C.設計教學過程D.教學反思7.新課程改革中提出的課程“三維目標”指的是()。A.知識、智力、能力B.基本知識、基本技能、基礎性學習C.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀D.知識、智力、情感8.“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”體現(xiàn)的是()過程的規(guī)律。A.德育B.智育C.體育D.美育9.下列哪位教育家是教師中心論的代表人物？()A.杜威B.贊可夫c.赫爾巴特D.盧梭10.在下列教師采用的教學管理方式中，哪種屬于斯金納提出的負強化？()A.忽視B.懲罰c.警告D.消退11.在教學中，初入學兒童的注意狀態(tài)取決于()。A.個體知識經(jīng)驗B.教學內(nèi)容的直觀性和形象性c.個體需要興趣D.情緒狀態(tài)12.下列現(xiàn)象中屬于學習的是()。A.運動員吃興奮劑提高了比賽成績B.近朱者赤，近墨者黑c.入芝蘭之室，久而不聞其香D.猴子練習攀爬13.由于學生身心發(fā)展存在著個別差異，因此教師在教育實踐中應()。A.堅持教師為中心B.堅持教材為中心c.堅持因材施教D.堅持循序漸進原則14.下列哪種教學方法能更好地培養(yǎng)學生的主動探究精神與終身學習習慣？()A.討論法B.講授法c.指導自學法D.案例教學法15.哪個學習理論學派的學生觀，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗？()A.完形一頓悟說B.認知一結(jié)構(gòu)學習論c.信息加工學習理論D.建構(gòu)主義學習理論16.張老師每次和別人說起自己的職業(yè)都會充滿自豪感。這說明張老師處于教師職業(yè)角色的哪個階段？()A.認知階段B.認同階段c.信念階段D.內(nèi)化階段17.“新教材一方面關注并充分利用學生的生活經(jīng)驗，另一方面也注意及時恰當?shù)胤从晨茖W技術(shù)新成果……”這主要說明新教材()。①為學生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論②強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系③強調(diào)知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一④體現(xiàn)了國家基礎教育課程改革的基本思想A.①②B.③④c.②④D.①③④18.下列關于我國中小學教育中德、智、體、美、勞五育關系的敘述，表述正確的是()。A.德育為首，平均發(fā)展B.五育并舉，相輔相成c.智育為主，全面發(fā)展D.五育平均發(fā)展19.加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以()教育為核心。A.教育觀念B.職業(yè)道德c.理想信念D.在職培訓20.馬濤因害怕被老師批評而遵守上課紀律。根據(jù)科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論，馬濤的道德發(fā)展處于哪個階段？()A.維護權(quán)威或秩序的道德定向階段B.“好孩子”定向階段c.懲罰與服從的定向階段D.社會契約的定向階段21.下列哪項是教學過程的中心環(huán)節(jié)？()A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念c.鞏固與保持知識D.運用知識，形成技能、技巧22.“預習后，你了解了什么？有什么疑問？”這屬于口頭評價中的()。A.啟發(fā)性用語B.賞識性用語c.激勵性用語D.反思性用語23.安德森從信息加工的角度對知識進行分類。其中，對事實、定義、規(guī)則和原理等的描述屬于()。A.隱性知識B.顯性知識c.程序性知識D.陳述性知識24.在教學過程中，教師的主導作用主要體現(xiàn)在()。A.傳授知識，教給學生學習方法B.嚴格要求學生c.調(diào)動學生的積極性、主動性D.教師威信25.一些學生學完漢語拼音后，再學習英語單詞發(fā)音會感覺比較困難。在這里，漢語拼音對英語單詞發(fā)音學習的影響屬于()。A.正遷移B.負遷移C.一般遷移D.逆向遷移26.下列關于動機水平與學習效率的關系，表述正確的是()。A.動機水平越高，學習效率也越高B.學習難度大時，學習動機水平高，學習效率高C.學習任務容易時，學習動機水平高，學習效率高D.不管學習任務的難度如何，均是中等程度動機水平時，學習效率最高27.想了解學生對物理的興趣，把問題“你喜歡物理嗎？”印在紙上進行調(diào)查了解。這種方法屬于()。A.訪談法B.開放式問卷C.封閉式問卷D.實驗法28.下列哪項是新課程改革倡導的學習方式？()A.合作學習、接受學習和體驗學習B.探究學習、實踐研究和反復鞏固學習c.自主學習、探究學習和合作學習D.自主學習、小組學習和班級學習29.在一門課程或者一個單元、章節(jié)的教學結(jié)束后，教師通常會對這個教學過程進行測定。這種教學評價屬于()。A.形成性評價B.標準參照評價C.終結(jié)性評價D.診斷性評價30.教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段。在教學反思過程中，反思最集中體現(xiàn)在()。A.積極的驗證階段B.重新概況階段C.觀察與分析階段D.具體經(jīng)驗階段31.同一個策略，不同年齡的學生，學習水平不同的學生用起來的效果就不一樣。這就要求教育者在對學生進行學習策略訓練時應遵循（）。A.生成性原則B.個人效能感原則C.特定性原則D.主體性原則32.“觀察學習”“替代強化”是()的核心概念。A.條件反射理論B.人格特質(zhì)理論C.人格因素理論D.社會學習理論33.魏格納住院時因被墻上的世界地圖所吸引提出了大陸漂移學說；阿基米德在躺進浴缸時發(fā)現(xiàn)了浮力原理。這些事例都體現(xiàn)了在創(chuàng)造過程中()。A.想象的作用B.直覺的作用C.定勢的作用D.動機的作用34.教師在講課之前，為了讓學生學好新課，會先出幾道思考題、過渡題或預習題等來指導學生看書。這種講課前的隨堂板書重在()。A.展示中心B.指引思路C.強化整體D.提示結(jié)構(gòu)35.教師授課時，常常通過變化板書的字體、顏色以及講話的語音、語速等來吸引學坐。這是為了引起學生的()。A.有意后注意B.無意后注意C.有意注意D.無意注意36.部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態(tài)。這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是()。A.價值觀念模糊B.育人意識退化C.角色意識淡化D.敬業(yè)精神弱化37.在分析與綜合的思維過程中，如果伴隨著合理的想象和創(chuàng)造性思維，認識能力會進一步發(fā)揮，認識成果甚至是驚人的。下列屬于創(chuàng)造性思維表現(xiàn)的是()。A.大膽否定，創(chuàng)新規(guī)律B.打破常規(guī)，逆向思維C.積累知識，傳承文化D.運用概念，做出判斷38.在直觀教學中，教師要使直觀對象從背景中突出，必須遵循的規(guī)律是()。A.差異律組合律有效律B.差異律活動律分化律C.活動律組合律差異律D.組合律準備律應用律39.假如學生喜歡某位老師，隨之也會喜歡該老師上的課，并取得較好成績。()是對這一現(xiàn)象最合理的解釋。A.態(tài)度中的情感遷移B.學習興趣C.態(tài)度D.強化說40.比賽時有啦啦隊在場，會大大鼓勵隊員們發(fā)揮出更好的水平。這種現(xiàn)象屬于()。A.社會助長B.服從C.社會抑制D.群體極化41.學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為，而且不知道該做什么”。這是學生對教師哪種領導方式的典型反應？()A.民主型B.放任自流型c.仁慈專斷型D.強硬專斷型42.實際教學中，如果教師要采用課堂討論的教學方法，就要及時應對討論中出現(xiàn)的很多問題。關于課堂討論，下列理解正確的是()。A.進行小組討論時，每組人數(shù)越少越好，因為人數(shù)越多，每個人的發(fā)言機會就越少B.如果發(fā)現(xiàn)討論中某人非常不積極，教師應該對其進行嚴厲的批評c.發(fā)現(xiàn)學生的討論進入誤區(qū)或陷入知識瓶頸時，教師必須及時進行引導D.討論要嚴格按照教師課前制訂的討論計劃進行，不能更改43.教師以敘述或描述的方式，向?qū)W生說明、解釋、分析、論證科學的概念、原理、定理、公式的方法屬于()方法。A.談話教學B.講讀教學c.講演教學D.講解教學44.如果學生已有知識結(jié)構(gòu)中缺乏同化新知識的原有知識結(jié)構(gòu)，教師應采取什么教材處理技術(shù)？()A.符號標志B.附加問題c.先行組織者D.任務分析45.課程改革的基本目標是推行()。A.現(xiàn)代教育B.減負c.素質(zhì)教育D.科技教育46.下列哪項是處于關注情境階段的教師最擔心的問題？()A.“學生喜歡我嗎？”B.“領導怎么看我？”c.“我應如何教好每一堂課？”D.“同事們?nèi)绾慰次?？?7.學習策略的不同會導致學習質(zhì)量、學習效果的不同。下列哪一種學習策略會最大限度地幫助學生理解知識結(jié)構(gòu)的復雜性？()A.再認策略B.意義策略c.目標策略D.組織策略48.《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務水平、()、工作成績”幾個方面。A.工作態(tài)度B.工作熱情c.工作效率D.工作質(zhì)量49.“已知三角形中的兩個角的數(shù)值推導出第三個角的數(shù)值，證明三角形的內(nèi)角之和為180。的規(guī)則?！边@屬于智力技能中()層次的目標陳述。A.辨別B.具體概念C.定義概念D.規(guī)則50.當課堂秩序出現(xiàn)學生吵鬧，雜音蓋過教師講課的聲音時，教師通過加大嗓門使課堂中的學生安靜下來。這是借助()引起學生的注意來控制課堂秩序的一種方法。A.刺激與環(huán)境中其他物體的差異B.刺激強度C.感知者的情感D.感知者的需要51.下列教學程序中，符合發(fā)現(xiàn)學習教學模式的是()。A.注意材料建立聯(lián)系反復練習反饋B.創(chuàng)設問題情景做出假設檢驗假設得出結(jié)論C.誘導學習動機領會新教材鞏固知識檢查D.展開例證概念的初步確認概念的再次確認概念獲得驗證52.學習的時候，學習、研究、理解、概括和分析的能力屬于()。A.認知能力B.操作能力C.思維能力D.社交能力53.義務教育階段綜合實踐活動的基本內(nèi)容包括()等方面。A.勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務實踐、研究性學習、合作性學習B.信息技術(shù)教育、合作性學習、社會實踐、勞動技術(shù)教育C.研究性學習、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術(shù)教育D.信息技術(shù)教育、合作性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術(shù)教育54.“知子莫如父，知女莫如母”說明了家庭教育的哪一特性？()A.先導性B.感染性c.權(quán)威性D.針對性55.弗里德曼認為，在通常情況下，當雙方的角色作用不同時，()因素對人際吸引起到更重要的作用。A.相似性B.互補性c.熟悉性D.互惠性56.考試結(jié)束后，王軍同學能夠分析考試成敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并做出下一步計劃和安排。王軍同學運用的學習策略是()。A.精細加工策略B.元認知策略c.組織策略D.復述策略57.教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須()。A.講解操作的要領B.講解相關的書本知識c.指導學生觀察D.激發(fā)學生的興趣58.“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！边@里強調(diào)的德育方法是()。A.說服教育法B.情感陶冶法c.榜樣示范法D.實際鍛煉法59.不管是教師向?qū)W生提問，還是學生回答問題或質(zhì)疑，都可以給學生提供參與討論、發(fā)表意見、鍛煉語言表達的機會。這屬于提問功能中的()。A.激發(fā)學習動機，集中注意力B.提示學習重點C.啟發(fā)學生思維D.培養(yǎng)學生參與能力60.下列關于新課程中教師角色的表述，正確的是()。A.從教學與課程的關系看，新課程要求教師是課程的建設者和開發(fā)者B.從教學與研究的關系看，新課程要求教師是教育教學研究成果的推廣者C.從教師與學生的關系看，新課程要求教師是學生學習的模仿者D.從學校與社會的關系看，新課程要求教師是學者型的、獨立的教師二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題14分，共14分）61.布魯納認為，隨著年齡的發(fā)展個體認知表現(xiàn)的方式可分為以下哪幾個階段？()A.認知表征階段B.動作表征階段c.映象表征階段D.符號表征階段62.陶行知生活教育理論的主要內(nèi)容包括()。A.生活與教育的關系B.教育即生活c.對生活的理解D.生活教育的內(nèi)涵和核心63.在課堂教學中進行心理健康教育要做到哪些結(jié)合？()A.教師與學生相結(jié)合B.教學目標與育人目標相結(jié)合c.課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合D.集體輔導與個別教育相結(jié)合64.在上課的時候發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中的現(xiàn)象，教師可以運用下列哪些措施使學生集中注意力？()A.對注意力不集中的同學進行課堂提問B.走到注意力不集中的學生身邊用體態(tài)語提醒c.講一些幽默的小笑話，活躍一下氣氛D.不斷教育學生，用語言感化他們，提出學生學習的重要性65.在情境認知教學理論中，教師的作用在于()。A.提供真實性活動B.促進學生對學習環(huán)境的反思c.支持學生的合作互動D.以教學匹配學生的知識建構(gòu)過程66.教師反思的成分包括()。A.認知成分B.情感成分c.教師的陳述D.批判成分67.在下列教育組織形式中，有利于調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)造才能的是()。A.個別教學法B.班級授課制c.設計教學法D.道爾頓制68.下列現(xiàn)象中哪些不屬于體現(xiàn)知覺恒常性的情景？()A.在吵鬧的鬧市里別人喊自己的名字也容易聽到B.在一定距離內(nèi)看一個人會覺得他高矮不變c.畫家只用幾