2023年英語(yǔ)試卷教學(xué)反思

2023年英語(yǔ)試卷教學(xué)反思英語(yǔ)試卷教學(xué)反思1

子曰：“道千乘之國(guó)，敬事而信，節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)。”大意是：治理一個(gè)國(guó)家，要肅穆仔細(xì)地對(duì)待工作，待人誠(chéng)信勿欺，使人信服，節(jié)儉費(fèi)用而不奢侈，愛(ài)惜子民，役使百姓留意駕馭時(shí)間分寸，不致耽擱農(nóng)時(shí)。在試卷講評(píng)中同樣要留意輕重緩急，講究“舍”“得”才智，有所為有所不為，在有限的時(shí)間里做重要的事情。

一、不是從頭到尾，題無(wú)巨細(xì)，都要一一講評(píng)

有時(shí)候，我們講評(píng)試卷是從第一題的第一小題起先，根據(jù)試卷的題目依次：現(xiàn)代文閱讀、古代詩(shī)文閱讀、文學(xué)類文本閱讀、好用類文本閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用、寫作，從前往后，一題一題地逐一講解，學(xué)生會(huì)的也講評(píng)、可以一筆帶過(guò)的也講評(píng)，就像記錄流水賬一樣。毛澤東在其軍事思想中，始終堅(jiān)持“傷其十指不如斷其一指”，他曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要?dú)灉鐢橙耍匦枋紫缺ＷC兵力是敵人的三倍、四倍甚至更多，即使是在總兵力不利的'狀況下，也必需保證局部兵力的肯定優(yōu)勢(shì)，這樣才能保證集中優(yōu)勢(shì)兵力，有效殲滅敵人。試卷講評(píng)也是同樣的道理，到處力則到處無(wú)力，畢其功于一役則力拔千鈞。所以，必需有選擇地進(jìn)行講評(píng)。

二、不是沒(méi)有錯(cuò)誤的題目或錯(cuò)誤少的題目，就不必講評(píng)

有時(shí)候，試卷中的一些題目學(xué)生做的效果很好，正確率很高，這時(shí)我們可能就認(rèn)為，學(xué)生已經(jīng)駕馭得很好了，沒(méi)有再進(jìn)行講評(píng)的必要，便干脆將這些題目跳了過(guò)去。殊不知，有些題目可以于平淡中見(jiàn)奇妙，以這些題目為基礎(chǔ)，稍加變換，便可以衍生出一類問(wèn)題。

英語(yǔ)試卷教學(xué)反思2

今年我們運(yùn)用是仁愛(ài)版英語(yǔ)教材，該教材注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，針對(duì)性強(qiáng)，好教易學(xué)。

一、試卷特點(diǎn)

1、注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言點(diǎn)考查。試題針對(duì)這方面考查覆蓋面廣，從字母到單詞，到詞組，再到語(yǔ)法，最終到句子及文章，一揮而就，由點(diǎn)及面到體，實(shí)現(xiàn)了三維考查。

2、難易過(guò)渡合理，書面表達(dá)難度降低，減輕了學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了素養(yǎng)教化真諦。

二、試卷分析

本次試卷題量，難度適中，基礎(chǔ)題占絕大多數(shù)，但出題范圍較集中，存在押中題得分高，押不中得分低現(xiàn)象。

1，聽(tīng)力部分，滿分20分，得分率在65％。且集中在選圖和選詞中，而聽(tīng)句子選答語(yǔ)則做得較差，究其緣由可能是學(xué)生未能駕馭方法，不會(huì)審題，預(yù)習(xí)，訓(xùn)練少，閱歷不足等。

2，依據(jù)讀音規(guī)律填字母，滿分10分，得分率在60％，大部分學(xué)生得分在5分左右。緣由可能是時(shí)隔太久又沒(méi)有剛好復(fù)習(xí)，學(xué)生也未能真正駕馭字母按讀音分類規(guī)律所致。

3，單項(xiàng)選擇，滿分15分，得分率在76％?？疾榉秶鷮俪Ｒ?jiàn)常用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，難度適中。但其中有關(guān)代詞和名詞復(fù)數(shù)考查效果不好，失分較多，還有部分學(xué)生交際運(yùn)用較差。緣由在于學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)練習(xí)少，未駕馭考查重點(diǎn)等。

4，選句子補(bǔ)全對(duì)話，滿分5分，得分率在90以上。失分多在第4個(gè)空表遞進(jìn)上面。5，補(bǔ)全對(duì)話，滿分10分，得分率為80％。部分學(xué)生不能正確區(qū)分LOOKAFTER，LOOKLIKE和LOOKTHESAME這幾個(gè)相像詞組上面，這也反映了學(xué)生浮躁心情，不踏實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不確定。

6，閱讀理解，滿分30分，得分率為80％。A部分得分最多，B部分次之，C部分最少。看來(lái)要加強(qiáng)句子練習(xí)。

7，書面表達(dá)，滿分10分，得分率在50％左右。部分學(xué)生不能寫出正確簡(jiǎn)潔句子構(gòu)成，有半數(shù)學(xué)生忽視動(dòng)詞三單形式，這些說(shuō)明白我們農(nóng)村學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)上薄弱，對(duì)英語(yǔ)寫作訓(xùn)練缺乏。

三、建議

1、出題范圍再分散些，單詞要考查，學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力。2、老師要留意綜合練習(xí)，尤其是語(yǔ)感培育，句子構(gòu)成。初一英語(yǔ)試卷分析（三）

第一題聽(tīng)力一、二、三、聽(tīng)力部分：難度不是很大，但是初一學(xué)生訓(xùn)練少，很少得到滿分，尤其第四部分聽(tīng)力填空內(nèi)容，絕大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)。

其次題單項(xiàng)選擇絕大部分學(xué)生都全做了，但有些題學(xué)生沒(méi)有接觸到因此有些失分。從卷面上看，學(xué)生對(duì)語(yǔ)法題不是很好，而且有些語(yǔ)法遺忘，或者根本就不懂。

第三、四題完形填空和閱讀理解：這些題目都和學(xué)生閱讀實(shí)力和駕馭詞匯量有關(guān)，平常還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)還要駕馭一些閱讀和做題技巧，而這些對(duì)初一來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。

第五題詞匯學(xué)問(wèn)最差就是這種題型，盡管出單詞不難，但學(xué)生依舊不會(huì)寫，特殊體現(xiàn)在依據(jù)句意及首字母提示填空這題，這種題型不但要求要駕馭大量詞匯，還要理解句意，難度較大，必需要求學(xué)生有扎實(shí)基本功。因此要加強(qiáng)這方面練習(xí)。

第七題句型轉(zhuǎn)換這種題型平常常常練習(xí)，但有些學(xué)生平常不仔細(xì)，所以錯(cuò)誤許多。第八題書面表達(dá)這類題是學(xué)生平常最頭疼題但是也是簡(jiǎn)單得分題，這種題型兩極分化比較嚴(yán)峻，有學(xué)生一點(diǎn)不會(huì)，有學(xué)生能得滿分，這就須要平常練習(xí)。

總之，從卷面上看，書面表達(dá)和閱讀失分多，還有寫單詞，這就須要老師平常既注意基礎(chǔ)駕馭，也要重視實(shí)力提高，只有這樣才能全面提高學(xué)生成果。

英語(yǔ)試卷教學(xué)反思3

一、試題的特點(diǎn):

(一)、注意了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避開(kāi)教材中機(jī)械的學(xué)問(wèn)，對(duì)于一些學(xué)生必需駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如詞形變換，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些學(xué)問(wèn)的駕馭能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、突出語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)實(shí)力的培育為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。

(三)、滲透了實(shí)力考查的要求學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和實(shí)力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解實(shí)力和活用語(yǔ)言實(shí)力的考查。

二、試卷的總體狀況分析：

題號(hào)題型小題賦值總分得分得分率

大題小題

一找出不同類單詞5511195102285.52%

二依據(jù)提示補(bǔ)全單詞101012390193388.08%

三詞形變換101012390187978.62%

四依據(jù)句意填單詞661143497167.71%

五連線101012390217490.96%

六依據(jù)首單詞填寫單詞551119558348.79%

七情景對(duì)話51022390213489.29%

八單項(xiàng)選擇102024780314265.73%

九連詞成句71423346280483.80%

十閱讀推斷10101239020xx84.69%

下面就試卷的總體狀況分析如下：主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：

1、依據(jù)要求寫出單詞的正確形式（第一題，其次題，第三題，第六題），涉及到動(dòng)詞的時(shí)態(tài)改變、復(fù)數(shù)，反義詞的運(yùn)用等，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀實(shí)力，學(xué)生完成的.還不錯(cuò)，期中第六題丟分較多。

2、單項(xiàng)選擇（第七題，第八題），是屬于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，主要考查學(xué)生對(duì)句型的駕馭狀況。從卷面上看得分并不是很高。

3、英漢互譯（第四題，第五題）。完全都是平常所熟識(shí)的短語(yǔ)，但是學(xué)生眼高手低，扣分許多，尤其是漢語(yǔ)短語(yǔ)譯成英語(yǔ)，失分很重。這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái)。

4、連詞成句（第九題）。本題較為簡(jiǎn)潔，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，失分點(diǎn)都在句子書寫要求的細(xì)微環(huán)節(jié)上。

5、閱讀，推斷（第十題，第十一題）。學(xué)生在本題扣分許多，考查學(xué)生初步的理解實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。普遍存在的問(wèn)題：作答問(wèn)題，書寫問(wèn)題，通過(guò)平常的練習(xí)，學(xué)生在書寫、字跡、大小寫等方面雖然有了很大的進(jìn)步，但依舊存在問(wèn)題。究其緣由可能有三：一是學(xué)生審題不夠二是學(xué)生對(duì)詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；三是學(xué)生練得太少或者說(shuō)學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼法，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將干脆關(guān)系到學(xué)生能否流暢地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否嫻熟地用英語(yǔ)讀和寫；能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z(yǔ)思索。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼法的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)明單詞的實(shí)力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)肯定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)對(duì)于培育語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培育閱讀實(shí)力。閱讀實(shí)力的培育是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到肯定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀實(shí)力的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要留意學(xué)問(wèn)的積累，要常常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。

4、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

試卷分析如下：

一、聽(tīng)力部分

聽(tīng)力部分主要是考察學(xué)生的記憶力，第一大題是聽(tīng)音搭配，比較簡(jiǎn)潔，大部分的學(xué)生都能夠得到滿分。其次大題是聽(tīng)句子選最佳答語(yǔ)，考查學(xué)生對(duì)情景對(duì)話的反應(yīng)實(shí)力，問(wèn)題接近生活及日常交際，學(xué)生大部分答得較好。第三大題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確答語(yǔ)，這道題部分同學(xué)缺乏對(duì)對(duì)話的理解，不能快速記憶，交際運(yùn)用不夠敏捷，得分率不高。第四大題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確答案，這道題目難度比較大，滿分的同學(xué)很少，大部分得到4-6分。第五大題是聽(tīng)短文內(nèi)容并填所缺單詞，這道題目難度比較大，很大部分學(xué)生寫不出單詞，說(shuō)明學(xué)生對(duì)這方面駕馭不夠。

二、筆試部分

1、試題內(nèi)容留意課內(nèi)、課外相結(jié)合。詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以考查課標(biāo)要求、課本內(nèi)容為主，緊扣八年級(jí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)檢測(cè)，難易適中。如在單選題中就重點(diǎn)考查了詞的固定搭配，一般將來(lái)時(shí)固定句式等主要項(xiàng)目及一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。閱讀理解中的文化差異，趣味故事，補(bǔ)全對(duì)話中的假期話題，這些都緊扣八年級(jí)外研英語(yǔ)教材，與學(xué)生生活聯(lián)系親密，留意到科學(xué)性和趣味性相結(jié)合。

2、重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的考查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一樣。全試題編排設(shè)計(jì)留意情景的設(shè)置，單純考查語(yǔ)法、詞匯的試題較少，單項(xiàng)選擇大部分試題也來(lái)自教材對(duì)話或短文中。完形填空也類似練習(xí)冊(cè)中篇目題，部分學(xué)生都能輕松選出正確答案。存在的問(wèn)題：

1、聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯與結(jié)構(gòu)、交際項(xiàng)目總體狀況較好。問(wèn)題：聽(tīng)力理解時(shí)反應(yīng)不敏感，不能快速記憶，失分率較高；語(yǔ)法學(xué)問(wèn)運(yùn)用不夠精確，如單選第26，29，35題誤選較多；交際運(yùn)用不夠敏捷。

2、英語(yǔ)綜合運(yùn)用實(shí)力不強(qiáng)。完形填空，雖然短文類似練習(xí)冊(cè)中的篇目，但學(xué)生還是不能正確填空。有些同學(xué)無(wú)從著手，亂填一通；有些顧此失彼，張冠李戴，錯(cuò)誤百出。

3、書面表達(dá)實(shí)力較弱，寫作水平偏低。書面表達(dá)最能反映學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用實(shí)力，本卷此面是做得最差的一題，得分率極低，英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力非常低下，沒(méi)有幾個(gè)句子可讀。沒(méi)有句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、主謂一樣概念，漢語(yǔ)式英語(yǔ)隨處可見(jiàn)。有些同學(xué)白卷照舊，有些照抄書本，閱讀材料，試圖蒙混過(guò)關(guān)，僥幸得分。教學(xué)措施：

1.接著加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)高校生的詞匯量。

2．不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

3．多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量削減母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,須要用正確的句型,須要用正確的詞組來(lái)構(gòu)成.寫好作文,沒(méi)有訣竅,只有多寫多練.4．完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是全部英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生駕馭閱讀技巧。

英語(yǔ)試卷教學(xué)反思4

在高校學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候就已經(jīng)知道，試卷講評(píng)課是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課型。它要求老師遵循試卷講評(píng)的原則，課前做好試卷分析打算，重視和優(yōu)化講評(píng)過(guò)程，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、延長(zhǎng)和拓展，讓學(xué)生在鞏固學(xué)問(wèn)與駕馭解題思路和技巧的基礎(chǔ)上，能夠做到舉一反三，觸類旁通。所以，始終以來(lái)我都堅(jiān)持這種系統(tǒng)的講評(píng)方法，感覺(jué)從中學(xué)到了不少課本以外的東西。

一、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，增加信念。好的成果，能讓學(xué)生歡欣雀躍，增加學(xué)習(xí)的信念；反之，則使人沒(méi)精打采，甚至丟失學(xué)習(xí)的愛(ài)好。因此，試卷講評(píng)課上，對(duì)成果優(yōu)秀的學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)要激勵(lì)其再接再厲，向更高的目標(biāo)攀登。對(duì)于學(xué)習(xí)較為落后的學(xué)生，則要時(shí)常確定其進(jìn)步，增加他們的自信念；同時(shí)，依據(jù)他們的不同，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，按部就班，使之不斷進(jìn)步。

例如這次測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們考的還不錯(cuò)，相對(duì)以前有了很大程度上的提高，我便狠狠的表?yè)P(yáng)了大家，瞬間感覺(jué)到學(xué)生的心情高漲起來(lái)。同時(shí)，我馬上提出了更新更高的要求，而且還講明白有個(gè)別人存在有傲慢，散漫的狀況，讓大家有所思索，從而克服缺點(diǎn)再接再厲。

二、因材施教，有的放矢。就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，若講評(píng)的時(shí)候四平八穩(wěn)，逐題講解，老師至少須要一個(gè)多課時(shí)的時(shí)間，這無(wú)疑會(huì)造成師生雙方的時(shí)間和精力的奢侈。科學(xué)的做法是：有的放矢的講解。這就要求我們提前對(duì)學(xué)生普遍性錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤的緣由做到心中有數(shù)。科學(xué)指出，試卷正確率在60％以上的試題大可不講，低于60％的題目則要精講。因此，我把時(shí)間大部分都放在了難度較大的`閱讀理解和單項(xiàng)選擇上，一道道題精講；至于那些很簡(jiǎn)單一眼就知道答案的如單項(xiàng)聽(tīng)力題等，我就干脆把答案寫在黑板上并沒(méi)多講，節(jié)約了不少時(shí)間。

三、講究方法，提高效率。講評(píng)試卷的時(shí)候，老師應(yīng)依據(jù)不同的題型，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題方法和技巧的指導(dǎo)。以單項(xiàng)選擇題為例，其解題技巧是：結(jié)合題干分析備選項(xiàng)，用識(shí)別法，解除法快速做出正確的選擇。講解閱讀理解題時(shí)，則要指導(dǎo)學(xué)生留意精讀文章首句，擅長(zhǎng)從文章每段的首句來(lái)提取有效信息，學(xué)會(huì)理解文章句子間的深厚含義，學(xué)會(huì)依據(jù)上下文來(lái)揣測(cè)意思等。我們老師常常引導(dǎo)學(xué)生這樣理解，對(duì)于培育學(xué)生的思維實(shí)力和閱讀實(shí)力大有好處。

四、形式多樣，不落俗套。一模一樣、平鋪直敘的試卷講評(píng)課，聽(tīng)起來(lái)難免味同嚼蠟。因此，老師應(yīng)當(dāng)深化探討試卷講評(píng)課，開(kāi)發(fā)新奇的授課模式。一般來(lái)說(shuō)，一套試題的講評(píng)不肯定要老師全部講解并描述，適時(shí)讓思路較為清楚或成果優(yōu)秀的學(xué)生作示范講解，不失為一種好方法。今日上課時(shí)，我就讓班上一名成果很好的同學(xué)試著講解，不僅讓其他學(xué)生有了簇新感，更加專心聽(tīng)講，而且還能剛好了解該名學(xué)生是否真正弄懂題目或是僥幸猜對(duì)，起到了很好的檢測(cè)作用。

同時(shí)，若所涉及的學(xué)問(wèn)源于課本原句時(shí)，我就讓學(xué)生自己去查閱課本，這樣既能起到鞏固課本學(xué)問(wèn)的作用，還可以引起學(xué)生對(duì)課本的重視，促使學(xué)生養(yǎng)成背誦課文的好習(xí)慣。

一次考試，不僅能檢測(cè)出學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，還能檢測(cè)出老師教學(xué)的得失。我們?cè)诜治鲈嚲淼臅r(shí)候，除了要了解學(xué)生的弱點(diǎn)、幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤外，還要對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想等進(jìn)行有效的反思，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，剖析其中存在的問(wèn)題，從而實(shí)行更加有效的方法推動(dòng)教學(xué)，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。

英語(yǔ)試卷教學(xué)反思5

一、英語(yǔ)試卷講評(píng)課存在的幾個(gè)誤區(qū)

1.核對(duì)答案型

這種只核對(duì)試題答案而不進(jìn)行試題評(píng)析的形式，使相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)一些選擇題、推斷題、閱讀題等根本無(wú)法知道為什么是那個(gè)答案，更談不上對(duì)評(píng)講內(nèi)容的鞏固、強(qiáng)化，以及對(duì)英語(yǔ)綜合運(yùn)用實(shí)力的提高。

2.逐題講評(píng)型

一些老師從英語(yǔ)試卷的第一題起先，一講究竟，題題不放過(guò)，講一份試卷往往要花上兩三課時(shí)。這樣，既奢侈了學(xué)生有限的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，也簡(jiǎn)單使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，試卷講評(píng)收益甚微。

3.重點(diǎn)講評(píng)型

老師對(duì)多數(shù)學(xué)生做對(duì)的試題不評(píng)講，錯(cuò)誤較多試題實(shí)行重點(diǎn)講評(píng)。這種做法雖然比前兩種好，但仍舊是老師講、學(xué)生聽(tīng)，講評(píng)形式單一，老師就題論題。學(xué)生的收獲只會(huì)解答一道題，而不能做到觸類旁通，不能很好的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和能動(dòng)性，以及英語(yǔ)老師的主導(dǎo)作用。

二、英語(yǔ)試卷講評(píng)課的基本環(huán)節(jié)和有效措施

老師在對(duì)英語(yǔ)試卷進(jìn)行講評(píng)時(shí)，應(yīng)盡量做到以下幾個(gè)步驟：

1.總結(jié)英語(yǔ)考試的基本狀況

老師在試卷講評(píng)課起先時(shí)，先向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹這次測(cè)試的基本狀況。即：本次測(cè)試的最高分是多少，優(yōu)秀率為多少，及格率為多少，以及各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，并指出這次英語(yǔ)測(cè)試試卷中學(xué)生所存在的主要問(wèn)題，但不公布每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)分?jǐn)?shù)和在班上的排名。盡管老師不公布每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)，但應(yīng)做好英語(yǔ)測(cè)試成果的統(tǒng)計(jì)和試卷的分析，找出試卷解答過(guò)程中個(gè)體學(xué)生所存在的主要問(wèn)題等。

2.明確試題講評(píng)的目的

作為講評(píng)課，一要講考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)，講解題策略，講答題思路。二要評(píng)生。三要練“疑點(diǎn)”，練“誤區(qū)”，練“提高”，師生雙方應(yīng)通過(guò)試卷的評(píng)講發(fā)覺(jué)各自存在的問(wèn)題，以便老師改進(jìn)教法，優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)生調(diào)整學(xué)法，查漏補(bǔ)缺，為以后的教和學(xué)定好方向，不要“就題論題”，而要“借題發(fā)揮”，由一個(gè)觸及一類，使學(xué)生駕馭解題的技能技巧。

3.指出存在的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行探究

老師把試卷中存在的問(wèn)題指出來(lái)，讓學(xué)生自己去獨(dú)立思索或通過(guò)小組探討，進(jìn)行自主探究，自己解決。因?yàn)檫@樣，學(xué)生會(huì)對(duì)所產(chǎn)生懷疑的問(wèn)題印象更深刻，不易遺忘。可見(jiàn)，英語(yǔ)試卷講評(píng)課應(yīng)以學(xué)生為主體，應(yīng)由學(xué)生自行探討分析——自行探究糾錯(cuò)——自行歸納總結(jié)——自行解決問(wèn)題，這條主線貫穿英語(yǔ)試卷講評(píng)課的始終，老師要多一點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)，少一點(diǎn)詳實(shí)講解。

4.供應(yīng)一些相關(guān)習(xí)題供學(xué)生模擬訓(xùn)練

老師應(yīng)當(dāng)圍圍著試卷中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，再設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)與變式練習(xí)，供學(xué)生檢查練習(xí)，以便剛好鞏固和提高。只有這樣，試卷講評(píng)課才能收到良好的效果。在有關(guān)問(wèn)題研討處理之后，老師要針對(duì)該題所涉及的有關(guān)學(xué)問(wèn)內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地細(xì)心編制一些變式練習(xí)，使學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)加深對(duì)問(wèn)題的理解和駕馭。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)反饋與總結(jié)。老師應(yīng)當(dāng)圍圍著試卷中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題給學(xué)生總結(jié)和反思的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做錯(cuò)的緣由，并整理各自的“錯(cuò)題庫(kù)”。

三、英語(yǔ)試卷講評(píng)課應(yīng)留意事項(xiàng)1.講評(píng)課要突出重難點(diǎn)，要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行評(píng)析，不能四平八穩(wěn)

1.上英語(yǔ)試卷講評(píng)課時(shí)，老師絕不能四平八穩(wěn)，眉毛、胡子一把抓。老師要清晰地了解到學(xué)生在答題中存在的最突出、最主要和最想解決的問(wèn)題是什么，應(yīng)有針對(duì)性和側(cè)重性地在試卷講評(píng)課上進(jìn)行糾錯(cuò)解疑和查漏補(bǔ)缺。每份試卷都有考查的重點(diǎn)和肯定的'學(xué)問(wèn)覆蓋面，講評(píng)應(yīng)把考查的重點(diǎn)、試題所覆蓋的主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)向?qū)W生完整系統(tǒng)地概述一下，使學(xué)生明確考查的目標(biāo)，知道每道題應(yīng)用了哪些學(xué)問(wèn)、依據(jù)什么方法、解決了哪些問(wèn)題。講評(píng)過(guò)程要始終抓住有代表性和普遍性的問(wèn)題，把出錯(cuò)的根源挖出來(lái)，展示給學(xué)生，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，啟發(fā)探究精確解題的技巧，講解答題的基本思路。使學(xué)生逐步駕馭答題的基本方法和技巧，理清思路，做到舉一反三，觸類旁通。

2.變老師的講為學(xué)生的講。

一般狀況下，學(xué)生在試卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤基本上都是以前學(xué)過(guò)、老師講過(guò)的學(xué)問(wèn)。他們錯(cuò)的緣由可能是馬虎、做題考慮不全面，也有可能是以前學(xué)的不扎實(shí)。所以在講評(píng)試卷時(shí)可以請(qǐng)這一題錯(cuò)的同學(xué)站起來(lái)，問(wèn)他們現(xiàn)在會(huì)不會(huì)了（大多數(shù)學(xué)生都是會(huì)的），請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)講一講應(yīng)當(dāng)怎么想，是什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)。因此，課堂上多一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生講一講，讓學(xué)生來(lái)教別人。而且從課堂教學(xué)視察中，可以看出，學(xué)生其實(shí)更情愿聽(tīng)他們的同伴講解語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，在同學(xué)講的時(shí)候，他們往往聽(tīng)的特別仔細(xì)，而且他們還在思索同學(xué)講的對(duì)不對(duì)。可是老師的講的時(shí)候，學(xué)生的留意力就沒(méi)那么集中了。

3.講評(píng)課要幫助學(xué)生駕馭解題的方法與技巧

任何一門學(xué)科，任何一種題型，都應(yīng)有詳細(xì)的解題方法與技巧，老師要引導(dǎo)學(xué)生駕馭該學(xué)科每一種題型的解題方法和技巧。因此，講評(píng)課要重在培育學(xué)生舉一反三、敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。在講解時(shí)不能就題論題，而要把題目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)向深度廣度上加以延長(zhǎng)，使學(xué)生能利用已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。這樣的講解才能提高學(xué)生觸類旁通的實(shí)力，達(dá)到“解一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片”的目的

4.總結(jié)點(diǎn)“精”

（1）提示學(xué)生細(xì)致審題，捕獲關(guān)鍵的信息切入題目。

（2）針對(duì)每次考試中出現(xiàn)的學(xué)生“冤枉”失分現(xiàn)象要特殊指出，“冤枉”失分只能依靠平常養(yǎng)成細(xì)心仔細(xì)的習(xí)慣才能有效避開(kāi)。

（3）讓學(xué)生剛好消化講評(píng)內(nèi)容，收錄自己做錯(cuò)的題目，并注明正確答案及解題思路，以便平常有的放矢，剛好復(fù)習(xí)。

5.課后做好學(xué)問(wèn)消化

（1）落實(shí)學(xué)問(wèn)消化

學(xué)生試卷反映出的問(wèn)題，大多數(shù)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不行能一次講解

后就能完全駕馭。因此，每次講評(píng)后都要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題加以訂正，做好錯(cuò)誤記錄，建立錯(cuò)誤檔案，并注明正確答案和解題思路，以便學(xué)生在下次考試前對(duì)過(guò)去的錯(cuò)誤剛好復(fù)習(xí)，不至于再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

（2）落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)

課堂教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生，個(gè)別學(xué)生在解題中的特別問(wèn)題在課堂上往往無(wú)法得到關(guān)注。因此，課后有必要進(jìn)一步個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們徹底弄清沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，強(qiáng)化講評(píng)課效果，全面提高成果。

總之，老師在講評(píng)過(guò)程中要力求精講精析，抓住典型的錯(cuò)例，選擇要點(diǎn)加以點(diǎn)撥，充分啟發(fā)學(xué)生思索。教學(xué)有法但教無(wú)定法，貴在得法。只要老師能足夠重視試卷講評(píng)課，像對(duì)待新課那樣去探討和探究講評(píng)課的教學(xué)方法，就肯定能提高試卷講評(píng)課的課堂效果。

英語(yǔ)試卷教學(xué)反思6

一、試卷分析

本次試卷分聽(tīng)力和筆試兩部分。內(nèi)容選自外研版七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教材，試題難易度適中，基本根據(jù)7：2：1難易度命制試卷，不僅能考查出學(xué)生英語(yǔ)基本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭程度，更能檢測(cè)出學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。本次試卷內(nèi)容全面，學(xué)問(wèn)覆蓋面廣，涵蓋了七年級(jí)下課標(biāo)規(guī)定絕大部分內(nèi)容，包括話題、語(yǔ)法、詞匯等內(nèi)容，話題涉及旅游、家鄉(xiāng)、交通、故事、過(guò)去生活等。本次試卷特點(diǎn)有很多，很多試題源于教材，其中六篇閱讀語(yǔ)篇有四篇源自于教材，這不僅引導(dǎo)學(xué)生重視教材，更有利于指導(dǎo)老師充分和合理運(yùn)用教材；試題題型全面，像詞語(yǔ)運(yùn)用和動(dòng)詞填空試題有利于考查學(xué)生對(duì)詞匯敏捷運(yùn)用和語(yǔ)法駕馭，而閱讀試題設(shè)置則從不同角度考查了學(xué)生對(duì)閱讀技巧駕馭，如填表格、選擇、圖文搭配、回答問(wèn)題等。情境設(shè)置具有真實(shí)性；注意跨文化意識(shí)熏陶；選題時(shí)代感強(qiáng)。

二、成果分析

成果：校平均分102.55，及格率74.14％，優(yōu)秀率15.59％。

分析：平均分低是因?yàn)榭际畮?，二十幾學(xué)生較多，這也是造成及格率低緣由。

三、學(xué)生作答主要問(wèn)題及歸因

1、失分率高答題有：?jiǎn)卧~辯音23、24、25小題；單選28、34小題；動(dòng)詞填空50題；完型填空63、64、70題；閱讀74－78題、87－90題；寫作失分多。

2、失分主要緣由分析：1）辯音訓(xùn)練不夠，學(xué)生缺乏規(guī)律；2）缺乏對(duì)語(yǔ)境把握；3）學(xué)生答題不細(xì)致，表格閱讀技巧沒(méi)駕馭；回答問(wèn)題沒(méi)有把握文章大意和作者寫作意圖4）寫作審題錯(cuò)誤運(yùn)用過(guò)去時(shí)，邏輯關(guān)系有問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力差，書寫不規(guī)范。

四、改進(jìn)措施及建議

1）深化探討課標(biāo)和教材，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)、2）加強(qiáng)集體備課與研討，合作并溝通。3）加強(qiáng)辯音訓(xùn)練，多進(jìn)行朗讀。4）指導(dǎo)答題技巧。

五、提高學(xué)生成果及建議

1）培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好2）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，接著通過(guò)競(jìng)賽等形式促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)3）加強(qiáng)閱讀技巧訓(xùn)練4）加強(qiáng)審題實(shí)力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫。

5）分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。3、改進(jìn)命題質(zhì)量建議

探討課標(biāo)和教材，制定雙向細(xì)目表，預(yù)估學(xué)生答題存在問(wèn)題，提高命題質(zhì)量。

英語(yǔ)試卷教學(xué)反思7

一、20xx年高考英語(yǔ)試題分析:

20xx年英語(yǔ)試卷真整體現(xiàn)了“穩(wěn)中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題思想，整套試題的學(xué)問(wèn)覆蓋面廣，難度與往年相差不大，但更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注意實(shí)際。試卷內(nèi)容也更具現(xiàn)代氣息，貼近生活，貼近現(xiàn)代。

其中聽(tīng)力部分選材全部來(lái)源于生活，考察點(diǎn)側(cè)重放在學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力上。語(yǔ)速略有提高。單項(xiàng)填空部分綜合測(cè)試了語(yǔ)法、詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)等學(xué)問(wèn)。與往年相比難度上略有降低。完型填空部分考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)意、語(yǔ)境、語(yǔ)篇的深層理解，并在駕馭文章主旨、大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的`內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生有較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯思維實(shí)力。

閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的學(xué)問(wèn)面，而且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度。書面表達(dá)更加重視對(duì)考生實(shí)力和素養(yǎng)考察的命題指導(dǎo)思想，給了學(xué)生較大的自由表達(dá)空間。

二、反思后得出結(jié)論：

1、為學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系，完整的學(xué)問(wèn)體系對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維實(shí)力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用，也為他們將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助。

2、以課文為根本，不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。

3、培育學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)。

4、下大力氣提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。閱讀實(shí)力的提高，除了速度的訓(xùn)練外，也要注意培育學(xué)生的閱讀技巧。

以上是自己對(duì)**年英語(yǔ)試題的分析及自己的一些教學(xué)反思。

英語(yǔ)試卷教學(xué)反思8

初一其次次月考已經(jīng)結(jié)束。英語(yǔ)成果一般，兩個(gè)班總評(píng)第四名。七班九十六分以上33人，優(yōu)秀率63.46%；72分以上47人，及格率90.38%，平均分96.29；八班96分以上34人，優(yōu)秀率65.38%；72分以上44人，及格率84.62%，平均分,94.15。兩個(gè)班優(yōu)秀人數(shù)總計(jì)67人，八班最高分李文雅117分，韓蕾117分，最低分八班王宇航40分；七班最高分孫丹丹117分，最低分張?chǎng)┎?1分，總評(píng)七班第四名，八班第五名；兩個(gè)班比較優(yōu)秀率相差不是很大，但是八班的不及格的人數(shù)較多達(dá)到11人，必需在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上下功夫。

一、試卷分析

本試卷共120分，一卷共75分，二卷共45分，題型全，題的難易適中，抓本靠綱，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考查具體，學(xué)問(wèn)點(diǎn)考查全面，是一份特別優(yōu)秀的試卷。學(xué)生在本試卷丟分最多的是詞匯題，名詞不考慮單復(fù)數(shù)，如daughter,watch等。動(dòng)詞不考慮三單，如75小題的play等。答卷過(guò)程中學(xué)生太馬虎，答完試卷不知道具體檢查，以至于許多學(xué)生不該丟的分丟了許多，導(dǎo)致高分人數(shù)少，在今后練習(xí)中肯定要培育做題細(xì)心的良好習(xí)慣，提高高分人數(shù)的`數(shù)量，削減不及格人數(shù)的數(shù)量。

二、教學(xué)反思

從開(kāi)學(xué)三個(gè)多月學(xué)生上課的狀況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生還好，上課時(shí)聽(tīng)課較仔細(xì)，基本能與老師形成互動(dòng)，因而課堂氛圍較好。但不足之處在于部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差，由于平常不好學(xué)，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，現(xiàn)在已跟不上群體，所以已起先厭學(xué)，他們雖然貌似聽(tīng)課，但時(shí)常不能跟隨老師思路，顯得較為被動(dòng)，作業(yè)抄或不做，針對(duì)這部分學(xué)生，在下一階段必需實(shí)行主動(dòng)的措施，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，多激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，上課應(yīng)有意識(shí)地請(qǐng)他們回答一些較為基礎(chǔ)的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確或基本正確時(shí)，馬上加以表?yè)P(yáng)，提高其學(xué)習(xí)信念。

最重要的是要加強(qiáng)尖子生的培育，對(duì)90分以上的學(xué)生要嚴(yán)抓，讓他們制定目標(biāo)，在下次的月考中爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀；課上盯緊，課下剛好輔導(dǎo)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。對(duì)中等生要勤提問(wèn)，勤檢查，勤輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們向尖子生的行列靠近。同時(shí)，老師們應(yīng)加強(qiáng)集體備課，精選精練習(xí)題，有的放矢地進(jìn)行做練習(xí)，以期望他們?cè)谙聜€(gè)月期末考試中的成果有肯定的提高。另外，針對(duì)英語(yǔ)差生，七班劉雄偉、劉燁、張海軍、孔婷等學(xué)生，八班蔡金龍、胡明、于?，摗⒂晷赖葘W(xué)生，跟他們剛好溝通，查找緣由，常常激勵(lì)，信任他們肯定能把差科補(bǔ)上來(lái)。

總之，在下一段教學(xué)中，師生要共同努力，爭(zhēng)取第三次月考取得好成果。

英語(yǔ)試卷教學(xué)反思9

一、試卷分析

題號(hào)、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內(nèi)容、學(xué)生駕馭狀況、學(xué)生做答狀況、得分狀況

一、詞匯考查?？陀^題。主要考查詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等。學(xué)生答題狀況較差，失分較多，其中A部分第1、7題，B部分的2、6題，C部分的4、5題錯(cuò)的較多。

二、單選題?？陀^題。主要考查詞匯、短語(yǔ)、句型、固定搭配、語(yǔ)法等。學(xué)生答題狀況一般。出錯(cuò)較多的有4、6、9、11、12、15題。

三、依據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。客觀題。主要考查詞匯、句型、語(yǔ)法等。學(xué)生答題狀況一般。其中2、3題出錯(cuò)較多。

四、句式轉(zhuǎn)換?？陀^題。主要考查語(yǔ)法。第1、4、5小題出錯(cuò)較多。

五、補(bǔ)全對(duì)話?？陀^題。主要考查對(duì)話。學(xué)生答題狀況較好。

六、完形填空?？陀^題。主要考查詞匯、短語(yǔ)、句型、固定搭配、語(yǔ)法等。學(xué)生答題狀況較差。第1、2、5、8、9、10題出錯(cuò)較多。

七、閱讀理解?？陀^題。主要考查閱讀理解實(shí)力。第3、4題出錯(cuò)較多。

八、書面表達(dá)。主觀題?？疾楸締卧脑掝}，要求學(xué)生依據(jù)提示寫一封信，用上定語(yǔ)從句。學(xué)生答題狀況較差，出現(xiàn)了許多語(yǔ)法錯(cuò)誤和“漢語(yǔ)式”的句子。

二、試卷的'總體評(píng)價(jià)

命題方向（學(xué)問(wèn)性、趣味性、思想性）、難易程度、考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)、書寫量等。

本試題集學(xué)問(wèn)性、趣味性、思想性于一體，難易程較大，考查學(xué)問(wèn)全面，書寫量不大。

三、試卷存在的問(wèn)題及建議

考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有重復(fù)現(xiàn)象。

英語(yǔ)試卷教學(xué)反思10

一、期中試卷講評(píng)課設(shè)計(jì)

批改玩試卷后，發(fā)覺(jué)絕大部分學(xué)生是由于馬虎馬虎、審題不細(xì)致而丟分。例如：大小些問(wèn)題、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問(wèn)題、人稱弄錯(cuò)等問(wèn)題，這些問(wèn)題只要學(xué)生看到錯(cuò)誤就立即能訂正過(guò)來(lái)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我把試卷講評(píng)課設(shè)計(jì)如下：

1、我先讓學(xué)生自己改錯(cuò)，比較兩次答案，給自己提個(gè)醒。

2、接下來(lái)是針對(duì)錯(cuò)誤較多的題進(jìn)行講解。先讓學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤的緣由，能改正的自己改正，不會(huì)的，讓優(yōu)秀生幫忙講解。主要想通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，剖析錯(cuò)誤緣由，引起重視，也是警示其他同學(xué)，來(lái)加深學(xué)生印象。

3、訂正講解完后，讓學(xué)生小組內(nèi)相互檢查訂正的狀況，并探討解決另外一些沒(méi)講的題。

4、然后，讓學(xué)生總體閱讀試卷，并且自己分析緣由，結(jié)合自己的平常表現(xiàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中和考試中存在的.問(wèn)題，找出緣由對(duì)癥下藥，表目標(biāo)和決心。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，老師總結(jié)：馬虎和審題，可以看出，我們不是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，而是學(xué)習(xí)看法的問(wèn)題，今后要端正學(xué)習(xí)看法，不要浮躁，盡