小學(xué)英語(yǔ)- He's riding his bike,but it starts to rain教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教材分析本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)第五模塊第二單元的內(nèi)容，縱觀整個(gè)小學(xué)階段的8本英語(yǔ)教材編寫(xiě)的特點(diǎn)可以看出，第八冊(cè)也就是六下，新授內(nèi)容已經(jīng)非常少，整個(gè)第八冊(cè)基本以復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容為主。那么本課也不例外，本課主要復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)表示通常性、規(guī)律性、習(xí)慣性、真理性的狀態(tài)或者動(dòng)作有時(shí)間規(guī)律發(fā)生的事件的一種時(shí)間狀態(tài)。本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)就是將兩種時(shí)態(tài)結(jié)合起來(lái)使用，中間以but連接，表示一件事發(fā)生的同時(shí)，另一件事也發(fā)生，強(qiáng)調(diào)后一件事對(duì)前一件事的影響。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定量的知識(shí)儲(chǔ)備，基本能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一些常見(jiàn)的場(chǎng)景。加之通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步感知到了如何描述一件事正在發(fā)生的同時(shí)，另一件事也發(fā)生這類句子的表達(dá)方法。本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固本句型，使大部分學(xué)生都能自然、熟練運(yùn)用此句型。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)并能夠熟練運(yùn)用本課but句型，描述一件事正在發(fā)生的同時(shí)，另一件事也發(fā)生。語(yǔ)言技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)并能夠熟練運(yùn)用本課but句型，描述一件事正在發(fā)生的同時(shí)，另一件事也發(fā)生。情感態(tài)度目標(biāo)：教育學(xué)生Don’tdisturb,bepolite!教育學(xué)生講文明懂禮貌，努力提高自己修養(yǎng)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。文化意識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受中西方語(yǔ)言文化差異，從而拓展學(xué)生的視野，提高綜合人文素養(yǎng)。四、教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup師生問(wèn)候師：Hiboysandgirls.I’mMr.Wang.Nicetomeetyou!生：Nicetomeetyoutoo!師:Howareyou?生I’mfine.Thankyou.Andyou?師：I’mfinetoo.Thankyou.Todaywe’lllearnM5U2He’sridinghisbike,butitstartstorain（出示課題）Step2IdoyousayBoysandgirls,beforeourclasslet’shaveanactivity.Idoyousay.（師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)）打籃球2.踢足球3.打乒乓球4.游泳5.騎自行車6.看電視goodjob!Boysandgirls,thistime,alittleharder.Use“You’re…”todescribe(描述)whatamIdoing.（同時(shí)幻燈片出示例句：you’replayingbasketball.）ok?Look!師做讀書(shū)的動(dòng)作，生：You’rereadingabook.師：verygood.師再分別做出正在看電視和正在騎自行車的動(dòng)作，學(xué)生分別說(shuō)，師給予評(píng)價(jià)。Yes!I’mridingmybike!Butwhataretheydoing?Nowwatch!Step3.Listenandchant!觀看完chant動(dòng)畫(huà)之后，師領(lǐng)讀一遍，單詞卡重點(diǎn)教授nothing。Nowboysandgirls.Showmeyourhands.Let’schanttogether!師示范第一句onetwothreego!師生共同chant2遍。師指著圖片說(shuō)：Thebellisringing.Thedogisbarking.LittleTomiscrying.ButSamknowsnothing.Why?生：Becauseheislisteningtomusic.Boysandgirls,thispictureisveryfunny.HereIhavesomepicturesforyou.Listenandwatch,thentellmehowmanypicturesarethereinthevideo.Step4listenandread.師：Nowlisten.播放第一遍whocantellmehowmanypicturesarethere?生：Sixpictures.學(xué)習(xí)圖一（打亂順序合理整合）goodjob!Nowlet’slearnonebyone.First！pictrue1幻燈片出示圖一的左半邊，師問(wèn)：whatisshedoing?生：she’shavinglunch.并把準(zhǔn)備好的左半邊圖片貼到黑板左邊。師：verygood!Andwhatisit?幻燈片出示圖一右半邊的電話。生：aphone.師說(shuō)yes，whathappens？接著播放電話鈴聲，并說(shuō)thephonerings.Followme!生跟讀的同時(shí)把右半邊圖片貼到黑板上。接著幻燈片呈現(xiàn)兩句變一句，用but連接起來(lái)。Boysandgirlsfollowme!生跟讀。同理學(xué)習(xí)圖4學(xué)習(xí)圖2Verygood.Nowlookatpicture2.幻燈片出示圖二左半邊問(wèn)Whatisshedoing?生：He’sridinghisbike.師correct!（同時(shí)貼上左半邊圖片）Thenitstarts(開(kāi)始)torain!幻燈片出示圖二右半邊圖片。Followme!Itstartstorain.（學(xué)生讀的時(shí)候貼上右半邊圖片）Goodjob!幻燈片用but連接兩句話變一句。播放錄音學(xué)生跟讀。同理學(xué)習(xí)圖5，6。最后學(xué)習(xí)圖3。師：goodjobboysandgirls.Let’slistenandfollowthewholepassageagain.師：Nowreadbyyourselves.Roleplay.Stophereboysandgirls.Nowgroupwork.YouaregroupA,andyouaregroupB.指著黑板左邊圖片說(shuō)：groupApleaseread。然后指著右邊圖片示意groupB讀。交換角色再讀一遍。Oknowchange.(手勢(shì)示意)Verygoodboysandgirls.Nowshowtimeforyou!Lookandsay!幻燈片展示六幅圖，whocan?同學(xué)展示。Step5.Readandactout情景劇創(chuàng)編表演Boysandgirlsyoudidareallygoodjob.HereIhavesomesituations.情景1：He’sreadingbooks,butthebellrings.他正在讀書(shū)，但是門(mén)鈴響了。情景2：She’swalkinginthepark,butadogcomes.她正在公園里走著，但是一只狗沖了出來(lái)。情景3：He’shavingdinner,butthephonerings.他正在吃飯，但是電話響了。情景4：She’sdoingexercise,butitgetstoohot.她正在做運(yùn)動(dòng)，但是天變得太熱了。情景5：She’swatchingTV,butherdogbarks.她正在看電視，但是她的狗叫了起來(lái)。情景6：I’mlisteningtomusic,butTomcries!我正在聽(tīng)音樂(lè)，但是Tom哭起來(lái)了。Firstlet’sreadthem.Nowchooseasituation,andworkingroupsthenactitout.(抽情景表演)兩人或三人一組創(chuàng)編情景劇并表演。You’regenius.You’llbegreatactorsinthefuture!It’sagreatshow!Step6.ContinuationHereIhavesomepicturesforyou.情感教育Step7homeworkMakesomesituations(情景)andtalkaboutitwith“but”.六年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定量的知識(shí)儲(chǔ)備，基本能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一些常見(jiàn)的場(chǎng)景。加之通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步感知到了如何描述一件事正在發(fā)生的同時(shí)，另一件事也發(fā)生這類句子的表達(dá)方法。本課將繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固本句型，使大部分學(xué)生都能自然、熟練運(yùn)用此句型?？傮w來(lái)說(shuō)本課目標(biāo)達(dá)成度比較高，課堂環(huán)節(jié)緊湊、完整。本課充分開(kāi)發(fā)利用圖片、聲音和影像等常規(guī)資源就不再贅述，值得一提的是本課拓展環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)，本課拓展非常之難，我曾多方請(qǐng)教如何拓展，未果。最后受到龐庭姝老師和任麗娜老師的啟發(fā)，再聯(lián)系課文中天氣的不可改變性和人品的可塑性開(kāi)發(fā)出了集德育和拓展于一體的“一圖一說(shuō)”活動(dòng)。本環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，又與本課重點(diǎn)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，拓展的同時(shí)又滲透了德育教育，可謂是本課的點(diǎn)睛之筆。本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)第五模塊第二單元的內(nèi)容，縱觀整個(gè)小學(xué)階段的8本英語(yǔ)教材編寫(xiě)的特點(diǎn)可以看出，第八冊(cè)也就是六下，新授內(nèi)容已經(jīng)非常少，整個(gè)第八冊(cè)基本以復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容為主。那么本課也不例外，本課主要復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)表示通常性、規(guī)律性、習(xí)慣性、真理性的狀態(tài)或者動(dòng)作有時(shí)間規(guī)律發(fā)生的事件的一種時(shí)間狀態(tài)。本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)就是將兩種時(shí)態(tài)結(jié)合起來(lái)使用，中間以but連接，表示一件事發(fā)生的同時(shí)，另一件事也發(fā)生，強(qiáng)調(diào)后一件事對(duì)前一件事的影響。按要求寫(xiě)出下列動(dòng)詞的正確形式ring（現(xiàn)在分詞）bark（現(xiàn)在分詞）ride（現(xiàn)在分詞）start（第三人稱單數(shù)）ring（第三人稱單數(shù)）get（第三人稱單數(shù)）用but或者and填空He’shavingbreakfast,thedoorbellrings.He’scrossingthestreet,acarcomes.Iwinthechessgame,Iamveryhappy.Heisagoodteacher,wealllovehim.連詞成句reading,he’s,but,his,sing,to,starts,sister,book,aBut,it,snow,to,starts,park,the,in,she’s,walkingit,hot,too,gets,but,she’s,exercise,doing本課時(shí)主要學(xué)習(xí)的是連詞“but”的用法，是同學(xué)們感興趣的話題，但是六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)不像三四年級(jí)的學(xué)生那樣好說(shuō)好動(dòng)，除非是他們非常感興趣的內(nèi)容和話題。因此上課時(shí)，我非常注意用圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，從而引入本課話題。在新授時(shí)將本課時(shí)中的新知識(shí)分散到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，尤其強(qiáng)調(diào)由“but”引導(dǎo)的兩個(gè)分句前后時(shí)態(tài)的不同，這一點(diǎn)必須反復(fù)強(qiáng)化，引起學(xué)生的注意。通過(guò)圖片等趣味化課堂活動(dòng)，大大降低了課堂難度，之后再利用圖片或者實(shí)物與學(xué)生反復(fù)操練，鼓勵(lì)學(xué)生同桌或者小組進(jìn)行交流，留給學(xué)生大量的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，使其所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握的單詞，短語(yǔ)，句子已經(jīng)不少了，對(duì)語(yǔ)言的理解能力也有了很大的提高，老師要逐步引導(dǎo)學(xué)生從單一的短語(yǔ)，句型到說(shuō)完整的句子，對(duì)話甚至段落，因此在練習(xí)的設(shè)計(jì)上要呈現(xiàn)一定的梯度，讓不同程度的學(xué)生都能得到鍛煉。本課問(wèn)題一：在文本學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)方法過(guò)于單一，縱觀六幅圖的設(shè)計(jì)，雖然整合了知識(shí)，但是沒(méi)有兼顧由易到難循序漸進(jìn)的原則，如果前幾幅圖是在老師的引導(dǎo)下拼圖學(xué)習(xí)，那么后面的幾幅圖由學(xué)生自主拼圖說(shuō)出，效果會(huì)更好。另外如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把每一句都加入夸張的動(dòng)作帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍，同時(shí)還會(huì)為后面學(xué)生自主創(chuàng)編表演情景劇打下基礎(chǔ)。問(wèn)題二：拓展環(huán)節(jié)雖然設(shè)計(jì)上不失為一個(gè)亮點(diǎn)，但是最后處理的非常倉(cāng)促，這也反映出自己對(duì)課堂全局的把控還不是很準(zhǔn)確，需要提高。今后我會(huì)更加努力，提高自己的教學(xué)水平！義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)。基于總目標(biāo)根