2023年五年級家長會的老師發(fā)言稿

2023年五年級家長會的老師發(fā)言稿五年級家長會的老師發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

下面我們一起來探討一下孩子的語文學(xué)習(xí)問題。

語文學(xué)習(xí)是一件漫長而不簡單見效的事情。假如說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又高深莫測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里逍遙自在地遨游呢？想要駕馭它，必需了解它。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學(xué)特點。

五年級作為高年級的起始段，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較系統(tǒng)地駕馭小學(xué)階段的語文基礎(chǔ)學(xué)問，形成較強的聽說讀寫實力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有肯定的文采，特殊要留意肯定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特殊重視細(xì)微環(huán)節(jié)描寫等，為下一階段的語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文實力得到全面發(fā)展，須要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。

一、寫好字――提筆就是練字時

"端端正正寫字，堂堂正正做人。"寫得一手好字，是很重要的語文素養(yǎng)。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個形成良好習(xí)慣，培育高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學(xué)會做人的過程。它對培育完備的思想素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)及科學(xué)文化素養(yǎng)都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關(guān)系到學(xué)生書面考試成果，也使孩子終身受益。

我們學(xué)校歷來特別重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，"寫字"課是學(xué)校督促和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提高學(xué)生習(xí)字水平的一個平臺。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學(xué)生書法作品集》，可以說成果斐然，我以前任教的班有很多同學(xué)榜上出名。更重要的是，通過練字，許多同學(xué)做事更有耐性了，意志得到了熬煉，審美實力有所提高。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支持。

首先，為孩子打算一本合適的字帖。書法訓(xùn)練都是從臨摹起先的，打算一本好的字帖尤為重要。家長應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己孩子的寫字特點進行選擇。對于字形工整、筆畫到位的同學(xué)，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖；對于基本功不太扎實的同學(xué)，不要好高騖遠(yuǎn)，要扎扎實實從楷書練起。

其次，堅持督促，嚴(yán)格要求。孩子字寫得好，當(dāng)然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。假如只是寄予于一周一節(jié)的練字時間寫好字，平常的作業(yè)卻不仔細(xì)寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。功夫還在于平常的點滴，也就是平常每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學(xué)練字本上的字寫得特殊仔細(xì)，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業(yè)看法多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的看法來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成果也不會好，更重要的是好多實力、品質(zhì)、意志力方面的習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次仔細(xì)完成作業(yè)的孩子。

二、讀好書――培育良好的讀書習(xí)慣

或許有的家長很苦惱：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么不見他的閱讀實力、作文水平提高呢？我想，這與個人的學(xué)習(xí)看法、自身實力有干脆的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發(fā)的過程，須要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所進步。這就須要我們?nèi)ヅ嘤⒆恿己玫拈喿x習(xí)慣。

有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習(xí)慣做小動作，留意力簡單分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴(yán)峻影響身心健康；有的孩子閱讀時不習(xí)慣動筆和思索，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有安排性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜愛閱讀，一遇到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會影響孩子閱讀的效果。

小學(xué)生由于本身的身心特點，在學(xué)習(xí)生活中會缺乏自主性，自控實力比較差，有些不良習(xí)慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子訂正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長責(zé)無旁貸。

那么應(yīng)當(dāng)如何培育孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢？我們要本著"提出要求，詳細(xì)指導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷模"的原則，有意識的培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。

1、培育每天閱讀的習(xí)慣

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導(dǎo)孩子進行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自由。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的愛好、特性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，按部就班，漸漸進入正軌。

2、培育用心閱讀的習(xí)慣

用心，就是身心合一，全神貫注。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正：因為端正的坐姿簡單喚起留意、記憶、思索等各種心理歷程；環(huán)境要寧靜：閱讀時應(yīng)盡力避開干擾，做到寧靜、空氣清爽、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散留意的主要因素，學(xué)習(xí)時應(yīng)當(dāng)用心致志，嬉戲時應(yīng)當(dāng)盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，有利于用心閱讀習(xí)慣的.養(yǎng)成；學(xué)習(xí)地點要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定，可以限制心理傾向。

3、培育讀書動筆的習(xí)慣

"不動筆墨不讀書",閱讀時邊思索邊動筆，可以抓住重點，深化理解；做摘錄、記筆記可以剛好登記心得體會，對積累資料和活躍思想非常有利。這學(xué)期我仍舊要求每位學(xué)生打算一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，信任只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的學(xué)問積累肯定會越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。

4、培育邊讀邊思的習(xí)慣

閱讀是一項困難的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種"小和尚念經(jīng)有口無心"的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問"為什么"和"為什么不"的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己"為什么",可以由表及里，深化思索；問自己"為什么不",可以培育逆向思維，克服思維定勢的影響，培育創(chuàng)建性思維。

另外留意閱讀要有安排性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。

三、習(xí)好文――描繪《童年的風(fēng)景》

作為家長，要提高孩子的習(xí)作水平，干焦急沒有用。您要做的是在勞碌的工作之余，引導(dǎo)他大量閱讀，真正走進書里去，并多和孩子活動溝通，豐富他們寫作的源泉，多激勵孩子勤于動筆，剛好記錄下自己生活中的各種事情，留意肯定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能協(xié)作我們提高孩子的寫作實力。五年級學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到400字左右，我們學(xué)校有一本特地的練筆本《童年的風(fēng)景》。希望各位每個星期關(guān)切一下這個作業(yè)，督促孩子仔細(xì)完成。

為了提高學(xué)生的寫作主動性，我們要激勵孩子參與學(xué)校、圖書館組織的作文競賽。可以向?qū)W校的校報《百花亭》、學(xué)校的網(wǎng)站《童年的風(fēng)景》投稿。

以上是和家長主要溝通的三個方面，除此而外，關(guān)于語文學(xué)習(xí)還有這樣幾個方面希望引起各位的重視，得到您的協(xié)作。

1要規(guī)定孩子放學(xué)后合理支配時間，必需做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性，假如家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天

的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆忙做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長要常常關(guān)切他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

2平常有空多陪陪您的孩子，參加學(xué)習(xí)過程，進行有效幫助。

3正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問題的所在）。

我們之間的溝通是特別重要的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家剛好給我們指出，我們確定會"有則改之，無則加勉".

五年級家長會的老師發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

你們好！

首先我感謝各位家長對學(xué)校工作的支持，你們能抽出時間來參與我們的家長會，說明大家對自己的孩子都非常關(guān)切，我也深深的知道每一個孩子都承載著各位家長的希望。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)不同低年級，抽象學(xué)問多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。作為家長要有肯定的思想打算，確定有的學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會退步。假如你覺得孩子在退步的話，請與我聯(lián)系，我們共同溝通成果下滑的緣由，并找出切實可行的解決方法。

現(xiàn)在班級中，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。好的學(xué)生各方面都好，作業(yè)字跡端正、上課主動發(fā)言、學(xué)習(xí)努力；差的孩子呢，上課會做小動作、作業(yè)字跡潦草、對學(xué)習(xí)沒什么愛好。我想這點家長們要引起重視。假如你感覺自己的孩子比別人差，我想你不要以為自己的孩子比別人笨。要多激勵他們，引導(dǎo)他們，使他們?nèi)硇牡陌丫ν度氲綄W(xué)習(xí)上來。

首先我要說明的是：課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心視察過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)，這一點肯定要引起我們的留意。課堂學(xué)習(xí)事實上要求學(xué)生能夠用心聽講。我們班就有一些同學(xué)做得特別好，例如：xxx、xxx等。

但也有幾個同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會受到影響。這些同學(xué)上課沒有非常用心聽，回家作業(yè)也常常不做，那什么時候去提高他的成果呢？在數(shù)學(xué)課上，我一般都采納單個學(xué)生回答問題的形式提問，而很少采納集體回答。

假設(shè)學(xué)生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學(xué)生的留意力特別集中，而且，單個學(xué)生起來回答，還讓每一個孩子都能主動的動腦思索，而不是跟著全體隨意說，而根本沒有自己的思索。還有助于學(xué)生表達(dá)實力的培育，樹立學(xué)生的自信念。

在我擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)老師以來，我發(fā)覺我們班的同學(xué)都能英勇的站起來表達(dá)自己的想法，特別的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上常常說的一句話就是：“只要你英勇的站起來表達(dá)自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的?！?/p>

其次，對于數(shù)學(xué)作業(yè)，在這個問題上我想對家長說幾句，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的仔細(xì)程度，就說明孩子在做作業(yè)時的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。

對于改錯作業(yè)，就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的.改完交上來，因為學(xué)習(xí)就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、拖拉，每次改錯的時候不會去分析自己錯題的緣由，而只是為了圖快、圖完成任務(wù)，所以干脆拿別的孩子的作業(yè)抄，這樣是沒有任何的效果的。相對來說，學(xué)生的錯題假如不是太多，能用很短的時間就可以改完。

本學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點是小數(shù)乘除法的計算，多邊形面積的計算及初步相識簡易方程，會利用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題。計算的繁雜對學(xué)生的提出了更高的要求，尤其是小數(shù)的除法，計算時還有乘、減計算，稍有差池必將導(dǎo)致最終結(jié)果出錯。

很多家長也相識到高年級學(xué)習(xí)階段的重要性，考慮到學(xué)生也有了肯定的接受實力，周六周日把子女送到了校外辦學(xué)機構(gòu)學(xué)習(xí)提高，這既充分利用了閑暇時間，也給他們補上在學(xué)校課堂因時間限制所不能講授的一些課外學(xué)問及奧數(shù)方面的學(xué)問，拓展了視野，更有利于開拓他們思維，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好?；ㄙM不多，收效顯著。建議有條件的家庭，多考查把子女送到優(yōu)良的校外辦學(xué)機構(gòu)去學(xué)習(xí)提高。

建議家長多關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)狀況，每天抽取時間過問孩子的作業(yè)是否按時完成，書寫是否工整規(guī)范，最好每天能在小孩的作業(yè)本上簽字。督促其養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致，做事有頭有尾的好習(xí)慣。

教化是個系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會的親密協(xié)作?，F(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都是獨生子女家庭，這個小孩教化勝利了，就是100%的勝利，這個小孩教化失敗了，就是100%的失敗。家長是孩子的第一任老師，孩子在家的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在學(xué)校的時間，家長的素養(yǎng)、家長對孩子的關(guān)注，對孩子教化的重視確定著孩子的將來，一個優(yōu)秀的孩子背后總有一個優(yōu)秀的家庭。

從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子，家長的一言一行無時不刻不在潛移默化地影響著孩子。作為老師，我會盡自己的實力，努力教好每一位孩子。感謝！

五年級家長會的老師發(fā)言稿3

敬重的各位家長摯友們：

大家好！特別感謝各位能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，作為家長，我想大家最關(guān)切的就是自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，所以，下面我就把孩子們開學(xué)以來的學(xué)習(xí)狀況向各位家長匯報一下：

一、課堂表現(xiàn)：

1、總體狀況：課堂上大多數(shù)學(xué)生能仔細(xì)聽講主動思索、主動舉手發(fā)言，表現(xiàn)突出的有：

有的同學(xué)很守紀(jì)律但不愛發(fā)言，而相比之下，我們班也有極個別同學(xué)至今沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，還有個別同學(xué)他們看上去聽得很仔細(xì)，其實腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個點在發(fā)呆;有的是不間斷的做動作走神，還有的動作恒久比別人慢一拍。這些緣由都是導(dǎo)致孩子成果不志向的重要緣由。

現(xiàn)在已是五年級，學(xué)問點多，學(xué)問的難度也不斷加深，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂、聽明白，才能駕馭好學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.作業(yè)狀況：

上課仔細(xì)聽講，學(xué)習(xí)看法端正的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式規(guī)范，錯誤也極低。表現(xiàn)突出的同學(xué)有：

等這些同學(xué)無論是課堂作業(yè)還家庭作業(yè)，都做得一樣仔細(xì)，并且能按時完成。(展示作業(yè))

另外，作業(yè)比較仔細(xì)，并能按時完成作業(yè)的同學(xué)還有：

相反另一部分同學(xué)，他們的作業(yè)沒法批改，書寫不仔細(xì)，錯誤也多，有時還要拖拉，甚至常常出現(xiàn)不完成作業(yè)的狀況，希望能引起家長們的重視，平常，多關(guān)切一下你孩子的作業(yè)狀況。

3.單元測試狀況：本學(xué)期我們在每個單元結(jié)束后，都做了一兩張單元試卷，在這些檢測中始終保持優(yōu)秀成果的有下列同學(xué)：

4.期中測試狀況：本次期中測試的試卷出的相當(dāng)不錯，試卷形式多樣，涉及面很廣，它涉及到了我們本學(xué)期的全部學(xué)問點，且重量適中，難易度也適中。學(xué)生們考得也不錯?；A(chǔ)卷100分，我們班的平均分是:,低于90分的有7人，這7人中，70多分的兩人，80多分的有5人。實力分20分，我們班的平均分是：，綜合平常的單元測試和期中測試，我們發(fā)覺進步比較大的有：須要提高成就的有：。

二、分析考試差距的緣由

關(guān)于孩子考試失分的緣由我想各位家長看完試卷后也很清晰了：有的同學(xué)是馬虎大意，審題不清，有的同學(xué)就是平常的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢，更不要說應(yīng)用學(xué)問了。我細(xì)致的看了試卷，考試分?jǐn)?shù)不志向的同學(xué)大多數(shù)是后面的應(yīng)用題丟分，越到高年級應(yīng)用題越會拉大考試差距，假如您的孩子在解決問題方面有困難，那就要加強這方面的輔導(dǎo)，多做多練，培育孩子分析問題、解決問題的實力，這對于提高孩子的學(xué)習(xí)成果肯定會有幫助的。(解決應(yīng)用題的關(guān)鍵：1.仔細(xì)讀題，弄清數(shù)量關(guān)系(線段圖);2.細(xì)致審題，看清數(shù)字再列算式;3.細(xì)心計算，正確解答;4.解題規(guī)范，寫好單位和答句。)

我始終信任我們班上沒有一個笨孩子，但為什么孩子的成果差距這么大，我認(rèn)為主要有以下幾點：

1、首先，沒有一個好的聽課習(xí)慣。2、沒有一個好的完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、做完后沒有檢查的習(xí)慣。4、孩子的'原來的基礎(chǔ)比較差。

三、如何對待孩子學(xué)習(xí)中存在的問題：

接下來，我針對怎樣解決學(xué)生馬虎的毛病這一問題我們一起探討一下。看來也一部分家長已經(jīng)意識到孩子馬虎的嚴(yán)峻性了，分析孩子馬虎的緣由，大多數(shù)家長都會認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)不仔細(xì)，太馬虎，缺乏對學(xué)習(xí)的愛好，貪玩等。多數(shù)家長對于孩子馬虎會實行兩種看法：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會做比起來還算是小毛病，情有可原;其次種是不自覺夸大，使孩子產(chǎn)生了很大的心理壓力，反而更加驚慌，錯誤更多。許多家長解決孩子馬虎的方法就是常常性地提示孩子“別馬虎”、“細(xì)心點兒”。然而這種方法總也解決不了問題。老是馬虎怎么辦?我個人認(rèn)為1、教會孩子審題：孩子成果不好，先分析一下是思維方面的緣由，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的緣由。假如是習(xí)慣方面的，要從這幾方面要求他們：仔細(xì)審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。

2、給孩子設(shè)置“訂正本”：對每次的錯題，都要記載，并由孩子自己記錄下來，這樣杜絕錯誤的重犯，這樣也是對孩子責(zé)任心的培育。

3、指導(dǎo)要有針對性：學(xué)生做作業(yè)家長陪讀現(xiàn)象是司空見慣，長此以往，學(xué)生丟失了獨立思索和推斷的實力。所以在孩子作業(yè)時不要干擾，讓孩子自己完成，當(dāng)孩子實在犯難時，家長才賜予指導(dǎo)，同時對孩子完成的家庭作業(yè)肯定要細(xì)致檢查，以剛好訂正，并要分析錯因，對癥教化孩子，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

說來說去，其實，改掉一個壞毛病的最好方法就是養(yǎng)成一個好習(xí)慣。有些人總怕自己看錯題，那好，養(yǎng)成個習(xí)慣，邊看題邊用筆在關(guān)鍵詞上畫記號;有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養(yǎng)成個習(xí)慣，計算時一個步驟也不要省略。做完后記得肯定要驗算。

4、堅持每天做幾道計算題。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。

在平常要真正做到“一看”(看清、看懂題意，看清數(shù)字)“二想”(獨立思索)“三算”(細(xì)心計算)“四查”(仔細(xì)檢查)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、家長該怎樣面對孩子的分?jǐn)?shù)及幫助孩子把成果提高

對于考得好的學(xué)生，當(dāng)然不要傲慢，接著努力。家長對孩子取得的成果要賜予確定，但還是多激勵孩子虛心好學(xué)，終歸學(xué)無止境，爭取下次考出更好的成果。

對于考得不好的學(xué)生，家長要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，終歸分?jǐn)?shù)不能代表一切，首先，家長要幫助孩子找到?jīng)]考好的緣由;其次，要給孩子信念，多激勵孩子，終歸學(xué)習(xí)并非一朝一夕的事情，說要考好就考好是不行能的，須要一個過程。

五、給家長的建議：

針對本冊教材的要求及特點，向各位家長摯友提二點建議：一是每天盡量抽出時間檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補缺，做到堅持不懈。(通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣也就培育成了。)二是對于教材的重點和難點內(nèi)容，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)覺存在的問題，剛好補救。

今日我就先說這些，以上所談的一些建議,也僅供參考而已.因為很難找到一個適合全部家庭,全部孩子的教化模式,以上所談的有不當(dāng)之處還請指責(zé)指正.

五年級家長會的老師發(fā)言稿4

大家好！特別感謝你在百忙之中來參與我們的家長會。很快，他們將成為六年級學(xué)生。小學(xué)六年級是小學(xué)和初中的連接點。學(xué)生的素養(yǎng)及其成就的質(zhì)量將很快與兒童將面臨挑戰(zhàn)和評估的新環(huán)境相關(guān)聯(lián)。接下來，我將依據(jù)語文課的實際狀況談?wù)勎业囊恍┫敕?。我們班的語文學(xué)習(xí)從各個方面來說都很好。然而，高分的優(yōu)秀學(xué)生和中等水平的學(xué)生并不多。在通常的漢語測試中，張茹、王玉濤、楊項伯、傅國航、黃玉文、黃寶英、王思雨和唐琦在增韌探討中取得了良好的結(jié)果。探討進展明顯：趙冉宇、瞿新思、曾珊珊。寫作特別重要。學(xué)期結(jié)束時，我出去換試卷，發(fā)覺字跡工整、字跡美麗的孩子往往不簡單被扣分。對于閱讀和寫作，分?jǐn)?shù)會高幾分。寫作工整：張茹、王玉濤、黃玉文、黃寶英、王思雨、楊靈丹、李欣穎。潦草：楊亞峰、何子峰、謝建國、范博岳、陳敏等。為了有效提高兒童的語文素養(yǎng)，使兒童的語文實力全面發(fā)展，我們須要共同努力。我們應(yīng)當(dāng)從以下三個方面著手。

首先，寫得好起先寫作就是練習(xí)寫作

"寫得正確，要正直。"好的書法是一項特別重要的中國成就。寫作不僅是一種簡潔的技能訓(xùn)練，也是一個養(yǎng)成良好習(xí)慣和培育高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志、陶冶情操和學(xué)會做人的過程。它對培育完備的思想素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)起著特別重要的作用。因此，好的書法不僅關(guān)系到學(xué)生的筆試成果，而且對孩子的一生都有好處。我校一貫重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，“寫作”課是學(xué)校督促和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漢字、有效提高寫作技能的平臺。在練習(xí)書法的時候，孩子們一幅接一幅地聚精會神于繪畫，身心得到了培育，寫作水平得到了提高。現(xiàn)在，我們學(xué)校已經(jīng)發(fā)行了7期《百花亭學(xué)生書法作品集》，可以說取得了顯著的成果。我曾經(jīng)教過的班上有很多學(xué)生在名單上。更重要的是，通過練習(xí)書法，很多學(xué)生在做事上變得更有耐性，他們的意志得到了熬煉，他們的審美實力得到了提高。我希望我們的家庭領(lǐng)導(dǎo)人在練習(xí)書法的問題上賜予我們有力的支持。

1，為孩子打算一份合適的抄寫本。

書法訓(xùn)練從臨摹起先，打算一本好的臨摹本尤為重要。父母應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的寫作特點來選擇。對于字體整齊、筆畫適當(dāng)?shù)膶W(xué)生，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖。對于那些沒有特別扎實的基本技能的學(xué)生，不要目標(biāo)太高，而是從楷書起先。

2，堅持監(jiān)督和嚴(yán)格要求。

孩子們的好書法不僅是自然因素，還取決于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練。假如你在一周的寫作時間里只依靠寫得好，但是你不仔細(xì)做作業(yè)，假如你想寫得好，你只能在晚上談?wù)撍９Ψ蛞苍谟谄匠５狞c點滴滴，也就是說，平常的每一份作業(yè)，俗話說，寫作就是練習(xí)書法。因此，我希望每位家長每天都能花時間看孩子的家庭作業(yè)。有些學(xué)生在練習(xí)本上寫得特別細(xì)致，這很賞心悅目，而練習(xí)本上的字潦草潦草，這是完全不同的。這表明他對作業(yè)的看法有多糟糕，這種漫不經(jīng)心的.看法對完成作業(yè)和鞏固學(xué)習(xí)成果的影響是可以想象的。假如這種狀況持續(xù)很長時間，不僅你寫得不好，而且你的成果也不好。更重要的是，在實力、品質(zhì)和意志力方面的很多習(xí)慣將遠(yuǎn)不如那些每次仔細(xì)完成作業(yè)的孩子。

其次，讀好書培育良好的閱讀習(xí)慣

或許有些父母很擔(dān)憂：我的孩子讀過許多書，他家里也有許多書。為什么他不能提高他的閱讀實力和作文水平？我認(rèn)為這與一個人的學(xué)習(xí)看法和實力干脆相關(guān)。此外，閱讀和寫作不是一次飛躍。這是一個積累和積累的過程，須要很長時間和反復(fù)的曲折。然而，只有我們堅持這樣做，我們才能取得進展。這要求我們培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。

有些孩子閱讀時沒有重點或目的，導(dǎo)致閱讀效率低下。有些孩子習(xí)慣于在閱讀時玩些小把戲，他們的留意力很簡單分散。有些孩子讀書時坐得不好，嚴(yán)峻影響了他們的身心健康；有些孩子不習(xí)慣閱讀時的寫作和思索，閱讀質(zhì)量和效果得不到很好的保證。有些孩子讀書時沒有安排，總是半途而廢。有些孩子不習(xí)慣閱讀時攜帶參考書，遇到生詞時也不會讀。其他孩子不喜愛讀書，遇到書時會頭疼。這些不良的閱讀習(xí)慣會影響孩子的閱讀效果。由于小學(xué)生的身心特點，他們在學(xué)習(xí)和生活中缺乏自主性和自控實力。一些壞習(xí)慣是無意識形成的。因此，幫助孩子們改正這些不良的閱讀習(xí)慣是我們老師和父母義不容辭的責(zé)任。那么我們應(yīng)當(dāng)如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我們須要根據(jù)“提出要求”的原則提出要求并賜予詳細(xì)指導(dǎo)。不斷駕馭和嚴(yán)格訓(xùn)練；“言傳身教，做個好榜樣”的原則是有意識地培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。

1、培育每天閱讀的習(xí)慣

每天閱讀的關(guān)鍵是堅持閱讀，這樣孩子們就可以有意識地培育他們的閱讀習(xí)慣。我們建議每天中午或晚上完成家庭作業(yè)后花一刻鐘來指導(dǎo)孩子們閱讀，這樣孩子們每天不看書就會感到不舒適，就像少吃一頓飯一樣。因此，閱讀成為孩子們的自覺行為。當(dāng)然，在這個過程中，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮孩子的愛好和特性，給孩子自由選擇閱讀材料的空間，按部就班，漸漸進入正確的軌道。

2、培育用心閱讀的習(xí)慣

專留意味著身心的統(tǒng)一和專注。要養(yǎng)成這種習(xí)慣，必需做到以下幾點：正確的姿態(tài)：正確的坐姿簡單引起留意力、記憶力、思維等心理過程；環(huán)境應(yīng)當(dāng)寧靜：閱讀時盡量避開干擾，保持寧靜、簇新空氣和適度的光線。規(guī)律的工作和休息：不規(guī)律的工作和休息是分散留意力的主要因素。玩嬉戲時要用心學(xué)習(xí)，盡情玩耍，養(yǎng)成按時工作和休息的習(xí)慣，這有利于養(yǎng)成用心讀書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)的地方應(yīng)當(dāng)是固定的：學(xué)習(xí)的地方是簡潔固定的，可以限制心理傾向。

3、培育讀寫習(xí)慣

“不要動你的筆和墨水，不要看書”。閱讀時，你可以邊思索邊寫作，同時你可以抓住要點并有深刻的理解。摘錄和筆記可以剛好記錄下來，這對積累數(shù)據(jù)和激活思維特別有益。這學(xué)期，我仍舊要求每個學(xué)生打算一本筆記本，并提出記筆記的要求。我信任，只要我們堅持閱讀和記筆記，孩子們的學(xué)問積累會越來越豐富，他們的語文素養(yǎng)也會大大提高。

4、培育閱讀和思索同時進行的習(xí)慣

閱讀是一個困難的心理活動過程。本質(zhì)上，閱讀過程就是思索過程。在兒童閱讀過程中，有必要培育兒童的閱讀和思索習(xí)慣，訂正“小和尚不思索就讀佛經(jīng)”的壞習(xí)慣，引導(dǎo)兒童在閱讀時問“為什么”和“為什么不”。依據(jù)文章的內(nèi)容和寫作風(fēng)格，問問自己“為什么”，你可以從表到里深化思索。問自己“為什么不”可以培育逆向思維，克服固定思維的影響，培育創(chuàng)建性思維。此外，應(yīng)當(dāng)留意有安排地閱讀。閱讀時，你不能變更辦法，半途而廢。閱讀的行為應(yīng)當(dāng)是有序的：書放在哪里，筆記和筆放在哪里，如何做標(biāo)記，等等。你理解上面介紹的五年級語文老師家長會的發(fā)言嗎？

五年級家長會的老師發(fā)言稿5

各位家長：

大家好！

我是五（5）班的數(shù)學(xué)老師。很興奮和大家見面，也始終很期盼與大家的這次溝通。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠主動參加到學(xué)生的教化管理中來，希望家進步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說。

一、期末成果分析：

五（5）班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家溝通一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都情愿聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。（詳細(xì)數(shù)據(jù)略）

很多同學(xué)成果和開學(xué)時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學(xué)對學(xué)問的駕馭不夠扎實、堅固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計算，特殊是乘除法。同學(xué)們對計算方法都能夠駕馭，但就是缺少計算時的細(xì)心。（舉例）有些同學(xué)概念不夠清楚，填空題失分較多；二是有些同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應(yīng)用題中明明一個題目中出現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)當(dāng)把單位化統(tǒng)一，再來計算。（舉例）部分學(xué)生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。

二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點，同各位家長溝通一下自己的見解。

作為數(shù)學(xué)老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象學(xué)問增多了，學(xué)問的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單出現(xiàn)兩極分化。假如你覺得孩子在退步的話，請與老師聯(lián)系，我們共同溝通成果下滑的緣由，并找出切實可行的解決方法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與老師的努力，同樣須要我們家長的協(xié)作。（三個重視、三個相識、一千頂帽子和一個錯誤。）

三個重視

1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

學(xué)好數(shù)學(xué)的六個習(xí)慣

（1）用心聽講的習(xí)慣。

首先，課堂四非常鐘用心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會聽課，老是要老師來提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會受到影響。

（2）質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。

（3）仔細(xì)閱讀的習(xí)慣

讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨意看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的看書愛好，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培育學(xué)生自學(xué)實力。同時要訂正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。

（4）一絲不茍的習(xí)慣。

書寫工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計算精確性的重要因素，而且能培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調(diào)題目怎么問我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語只有兩三個字。

（5）獨立作業(yè)的習(xí)慣。

我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要留意提示孩子仔細(xì)完成好，并在實力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過了解發(fā)覺：班級中有些同學(xué)幾個在一起相互對答案，或者通過手機、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具相互對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎？請予以關(guān)注。

（6）剛好檢驗的習(xí)慣。

好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該規(guī)范的時候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、長期堅持。

2、重視孩子勤學(xué)善問實力的培育。

（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。

我們不要把自己看來很簡潔的題目，認(rèn)定孩子肯定會做，他會出錯有多方面的因素，這就須要家長的換位思索。家長要擅長發(fā)覺孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)募钆c表揚，并能剛好更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要實行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的實力。

（2）重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)實力的培育。

語言是思維的外衣，語言實力的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)實力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分相識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了。

3、重視孩子嫻熟計算實力的培育。

小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個重點就是計算實力的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還須要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí)。計算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個聽算練習(xí)。同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的'題海練習(xí)，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛好的。

三個相識

4、正確相識家長簽名的作用。

別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的確定，孩子對此特別在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業(yè)完成了，對于書面作業(yè)，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時發(fā)覺孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今日的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒有做完家長也簽字。假如這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有仔細(xì)訂正，再看看今日作業(yè)是否已經(jīng)完成，假如完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確，所以家長肯定要督促孩子去訂正。

可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般狀況孩子錯的緣由有兩種，第一種就是不會做，其次就是由于馬虎沒看清題或算錯。假如一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題，那么其次天我確定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。假如是馬虎做錯的題課堂上確定沒太多時間講解，終歸每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提示孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從今就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正特別特別重要。

5、正確相識家庭輔導(dǎo)的問題。

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的學(xué)問。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)實力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培育孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是特別實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最至少也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書寫仔細(xì)嗎，假如不仔細(xì)你要提示他書寫仔細(xì)，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，肯定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要寧靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得仔細(xì)學(xué)，比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會強一百倍，希望家長們能每天給點時間，多多關(guān)切孩子。和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，假如能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校狀況，看看他的作業(yè)，那效果肯定要比你在雙休日特地空出一天來給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會做題，可能會出現(xiàn)有許多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能因為開小差等緣由沒有剛好修改。要是家長不協(xié)作督促，那孩子就會把學(xué)到的學(xué)問還給老師了。還可能談成果進步嗎？

6、正確相識孩子考試的分?jǐn)?shù)。

分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)實力原委相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不志向，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起探討問題所在。特殊是每次考試后孩子出錯究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發(fā)下去其次天還是要收上來看是否訂正了。

一千頂帽子

7、打算一千頂“高帽子”。

每個孩子都希望得到老師和家長的贊許，所以我們的家長也要以表揚為主，今日孩子都算出了，就要激勵：“今日算得真好，假如再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進步，假如字再寫美麗些就更好了”果真下次字就工整多了。對孩子要有耐性，多進行表揚和激勵，少大聲呵斥，肯定不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜愛表揚，所以請各位家長教化孩子肯定要留意方法，當(dāng)然表揚和激勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是肯定要讓他知道自己錯在哪兒，肯定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認(rèn)為孩子犯錯了肯定懲處，當(dāng)然懲處不肯定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，家長要有耐性。

一個錯誤

8、不行忽視的"低級錯誤"。

有的孩子作業(yè)正確率始終不是很高，他的考試的成果也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認(rèn)為不是。每個孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱只占千分之三。事實上，平常，對于老師布置的有肯定難度的思索題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。假如我們從心理學(xué)的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如————"低級錯誤"的心理緣由是分心。所謂分心就是留意力不集中。假如孩子在作業(yè)或考試的過程中解詳細(xì)的一道題目時，留意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實際的計算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一樣的現(xiàn)象。

因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如——之類的"低級錯誤"，首先，家長摯友在設(shè)法為孩子供應(yīng)一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。假如說，他們在學(xué)習(xí)過程中，常常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么留意力就會被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中用心致志，我們要為他們供應(yīng)良好的條件。寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個重要內(nèi)容。在保證孩子有寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以根據(jù)下列依次對孩子進行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：

（1）幫助孩子制訂一份切實可行的學(xué)習(xí)安排。

孩子在家里的學(xué)習(xí)活動是許多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要依據(jù)自己的愛好愛好或家長的支配學(xué)習(xí)其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子依據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)安排。有了這份安排后，可使孩子能夠進行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。

（2）讓孩子養(yǎng)成根據(jù)安排進行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

有了學(xué)習(xí)安排之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格根據(jù)安排進行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學(xué)習(xí)安排形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地根據(jù)學(xué)習(xí)安排進行學(xué)習(xí)，那么他們的留意力就會集中到當(dāng)時要做的事情上去。

（3）要求孩子自己對作業(yè)進行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)當(dāng)讓他們自己進行復(fù)查。家長代他們進行復(fù)查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)覺錯誤，就會真正體驗出出錯的緣由。而家長代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的緣由，但簡單產(chǎn)生復(fù)查的依靠性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。

（4）結(jié)合家庭生活對孩子進行集中留意力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一種樂器，是我自己解決分心的好方法，你們可以試一試。

（5）讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感愛好，他們會成心出些簡單錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子指責(zé)，這時對孩子也是一種教化，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。

各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，創(chuàng)建一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進孩子的發(fā)展。

假如大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也懇切希望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個別溝通。我的號碼應(yīng)當(dāng)都有吧？

最終，我用這樣一句話來結(jié)尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”信任你的孩子，也信任你自己！感謝大家！

五年級家長會的老師發(fā)言稿6

晚上好，家長們！

先自我介紹一下。我是五班的語文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業(yè)班下來接手這個班。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校感謝您在百忙之中抽出時間參與這次家長會。今晚，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。我信任只要我們親密合作，我們就能很好地教化我們的孩子。

班級的大致狀況陳金林剛剛介紹過，我就不多言了。我們知道五年級是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點，孩子的身體和心理都會或多或少的發(fā)生改變。許多家長當(dāng)著我的面埋怨現(xiàn)在的孩子不好教，不知道怎么做好。今晚我想借此機會和你談?wù)劇?/p>

調(diào)查顯示，由于父母對孩子的期望越來越高，簡單產(chǎn)生四種變態(tài)心理，對孩子的健康成長影響很大。

第一，比較心理學(xué)。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優(yōu)點。他們總是指責(zé)指責(zé)自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優(yōu)秀。這樣做，很簡單讓你的孩子自卑嫉妒，漸漸失去自信。

其次，心理補償。有些父母感到特別缺憾，因為他們年輕時沒有一個好的閱讀環(huán)境。因此，他們常常把未實現(xiàn)的愿望寄予在孩子身上，而不管他們的詳細(xì)狀況如何。結(jié)果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時候生活條件很差，現(xiàn)在給孩子無微不至的照看和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，讓孩子變得依靠，缺乏獨立生活的實力。

第三，放縱。有些家長，在“早嬌縱，順其自然”的思想限制下，往往對孩子的品德、愛好、愛好、社交等視而不見，一味縱容、溺愛。溺愛常常出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶身上。當(dāng)他們遇到任何問題時，都會有老黃傘支撐。從長遠(yuǎn)來看，孩子們會養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。

第四，嚴(yán)格的心理。一些家長將嚴(yán)格的要求說明為不斷的指責(zé)和斥責(zé)，

甚至強迫孩子把每天的休息消遣時間都花在學(xué)習(xí)上。這樣，孩子成天生活在恐慌和驚慌中，學(xué)習(xí)愛好和記憶力普遍下降。

父母只有克服以上四種心理誤區(qū)，依據(jù)孩子的特點對癥下藥，教化孩子，孩子才能健康成長。那么父母如何克服心理誤區(qū)呢？我覺得可以從以下幾個方面考慮。

第一，要以平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學(xué)期期末考試后，一個學(xué)生的家長溝通了孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不停地訴說孩子的缺點：學(xué)習(xí)不仔細(xì)，急躁，馬虎，做題馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話……總之，在他眼里，孩子是沒用的。

在成長的過程中，孩子就像一杯水，沒有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經(jīng)有一半的水了，不能因為孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。

每個人都想被鼓掌，被表揚，尤其是孩子。每個孩子都有做好孩子的欲望，所以家庭教化要讓孩子覺得“我是個好孩子”。事實上，我們應(yīng)當(dāng)更加寬容和觀賞有缺點的孩子，從發(fā)展的角度看待他們，幫助孩子分析落后的緣由，并提出應(yīng)對策略。你會發(fā)覺“那個杯子里的水越來越多”。當(dāng)然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會促進孩子的進步，還會滋生孩子的一些壞習(xí)慣。雖然表揚和激勵是教化孩子的有效手段，但它不是在任何場合、任何時間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎(chǔ)上剛好恰當(dāng)?shù)谋頁P和激勵，是促進孩子健康成長的“添加劑”。只有真正看到孩子

的另一半，才能從把孩子教化好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

二，給孩子一個熬煉的機會。

在某高校，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成果出類撥萃，被學(xué)校選送到美國某名牌高校深造。誰知該高校生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的緣由說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。高校生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。

很明顯，這位高校生是在父母的過分愛護下成長起來的。所謂過分愛護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內(nèi)。過分愛護會嚴(yán)峻干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活實力差了，至少的個人生活都不會料理；其次是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信念，自卑；第四是簡單產(chǎn)生消極心情，陷進長久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報復(fù)心較重，甚至具有盲目的進攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依靠，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。

在發(fā)達(dá)國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理實力和自強精神。美國人家庭教化是以培育孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為動身點的。父母從孩子小時候起就讓他們相識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參與勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢自己掙！”

德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里擔(dān)當(dāng)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中留意培育孩子的自理實力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)當(dāng)自己來背?！备咝Ｉ星诠€學(xué)的.特別普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照看老人，做家庭老師等掙自己的學(xué)費。

三，真正關(guān)愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平常父母常常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)覺他們除了禮物之外，其實更須要父母的愛。

（一）、把你的時間留一點給孩子

1、每天花肯定的時間與孩子溝通。抽出肯定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。

2、每天花肯定時間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時，你在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜謎語”等嬉戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在歡樂中積累了詞匯，豈不一箭雙雕

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外漫步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實力。

（二）、把你愛撫送給孩子

當(dāng)孩子獲得勝利時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的激勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)切，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。

（三）、把你的信任送給孩子

依據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參加你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。所的孩子都喜愛與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參加無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都仔細(xì)。

當(dāng)你把你的時間、你的愛撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時，你就會是一位勝利的家長。

借此機會，我還想向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補缺，做到堅持不懈。

2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時，要有耐性，不能簡潔粗暴。

4、定期與老師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。（我的電話號碼是———————）

5、有時間常帶孩子們接觸社會、參與有益的社區(qū)活動、參與體育熬煉、編手抄報、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）

總之，我們將和各位家長一道共同教化好孩子。最終共同祝福您的孩子、全部的學(xué)子早日成才！感謝大家的關(guān)臨。

五年級家長會的老師發(fā)言稿7

各位家長：

我是語文老師杜老師，下面我從語文學(xué)科方面對各位家長做一介紹：

一、我在教學(xué)上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

在課堂上我充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)，重點內(nèi)容重點講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過我的教學(xué)視察，感覺班級學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法，上課時基本上不用怎么去強調(diào)紀(jì)律，間或?qū)幼髀?，走神的的同學(xué)進行提示，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順當(dāng)?shù)耐瓿桑Ч容^好。

2、注意基礎(chǔ)，注意學(xué)問拓展。

我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)學(xué)問必需過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點的運用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必需會寫會用，再就是留意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比方句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。須要背誦的段落、古詩必需要背下來，我通過常常聽寫測試了解學(xué)生的駕馭狀況?；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著學(xué)問的增多加深，要對學(xué)問進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文學(xué)問發(fā)揮出來，真正達(dá)到拓展孩子思維，培育孩子實力的目的。使學(xué)生學(xué)會從不同角度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以致用，敏捷駕馭。

3、關(guān)注每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生。

在班級里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜愛，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教化，如今打罵已不是解決問題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實換一個角度去思索，一次談話，一次表揚，一次激勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動，即使常常不寫作業(yè)的同學(xué)我也常常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告知作為一個學(xué)生這樣是不對的，上課也會常常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負(fù)責(zé)任的，因為我知道他是因為沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的.努力來幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)覺表現(xiàn)好的地方我就剛好的激勵，聽寫一百分了，上課仔細(xì)聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成果了，或是表現(xiàn)比以前有進步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜愛聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時不妨多激勵孩子，他會更有學(xué)習(xí)的動力。

二、學(xué)生狀況：

通過一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都特別好，真的特別懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操勞，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對自己不能嚴(yán)格要求，課上留意力還不夠集中，須要老師不斷督促，還有的同學(xué)不能剛好完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對學(xué)習(xí)這件事相識不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽寫錯的比較多，考試成果不志向。從本學(xué)期兩次測試成果來看，本班語文成果穩(wěn)中有進。第一次測試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人（85分以上）不及格人。期中測試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信念格。立刻進入驚慌的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的學(xué)問更多了，學(xué)期末能否考出志向的成果，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時也離不開家長的協(xié)作，假如我們都盡力了，信任一切會有好的成果。最終歸整一下，每天須要家長費心做的：

1、監(jiān)督孩子仔細(xì)復(fù)習(xí)。

2、死盯基礎(chǔ)學(xué)問，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。

最終借次此機會向家長們表示誠心的感謝，希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題剛好與我溝通。

感謝大家！

五年級家長會的老師發(fā)言稿8

敬重的各位家長：

大家好！

感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與今日的家長會，我對各位家長關(guān)切支持我們的工作表示誠心地感謝。因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地探討和溝通一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。

我這學(xué)期才接任的這個班，這個班的組合是比較特別的，是由紅民、花椒箐并下來的學(xué)生、加之轉(zhuǎn)進的?？偟膩碚f基礎(chǔ)特殊差，上期只有9人及格，非常以下的就有6人。班里總的狀況是課外比較活，好動的孩子比較多?？墒巧险n時，敢于回答問題的孩子卻比較少，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特殊差，經(jīng)常就是幾個人在唱主角。但既然我接了這個班，那我就會盡職盡責(zé)地去教，爭取讓每個同學(xué)都有所進步，當(dāng)然這離不開你們家長的支持與協(xié)作。

在此，我希望家長們能做到：真正關(guān)愛孩子

（一）把你的時間留一點給孩子

1，每天花肯定的時間與孩子溝通。抽出肯定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。

2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實力。

（二）把你的.激勵送給孩子

每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，當(dāng)孩子獲得勝利時，把你的擁抱，激勵送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的激勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)切，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。

（三）把你的信任送給孩子

把你的時間，你的愛撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時，你會是一位勝利的家長。

真正關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)：

一說到關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)很多家長肯定會說我是很關(guān)切的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)切呢？我看未必。或許有的家長會說，題目我自己都不懂，叫我怎么教。面對這些狀況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

首先是熱忱支持、父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，?？措娨晻r，盡量限制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷。

其次是仔細(xì)督促、由于孩子的自控實力差，父母的督促不能忽視。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的留意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。

第三是細(xì)致檢查、并不是全部的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要細(xì)致檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要剛好追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

第四是主動協(xié)作、有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種看法是不對的。正確的看法應(yīng)是主動，常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點和短處，實行相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)好功課。

（四）借此機會，向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補缺，做到堅持不懈。

2、定期與老師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的教化方法。

總之，我將和各位家長一道共同教化好你的子女，我們的學(xué)生。

感謝大家！

五年級家長會的老師發(fā)言稿9

各位家長：

大家好，呵呵，我們也不是第一次見面了。通過四年級一年的相處，我對我們的孩子也有了更深的了解。在這過去的一年多時間內(nèi)，我在探討教學(xué)的同時也在思索著一個問題，那就是：如何與我們孩子成為摯友，成為他們的良師益友。誠然，我們的孩子在學(xué)習(xí)上短暫又先有后，但是，撇開成果，我發(fā)覺我們的孩子每個都很可愛。比如，老師生病或哪里不舒適，他們會很關(guān)切地問：老師怎么了。平常，也會很主動地幫老師發(fā)發(fā)作業(yè)或者做些力所能及的事情，這些，都讓老師心里感覺很溫煦。所以，我始終力爭讓自己用觀賞的眼光看待每一位學(xué)生。當(dāng)然，我們生活在一個現(xiàn)實的世界。成果不得不考慮。因為，孩子以后要中考，要高考。所以，接下來，就孩子學(xué)習(xí)上的問題我提幾點建議。

1，是個老生常談的話題：背書。班里大部分學(xué)生還是可以主動去組長那邊背書，但還有個別幾個學(xué)生不自覺，不去背書或者不會背。所以希望家長回家每天督促孩子背書至少半小時，（不管有沒有口頭作業(yè)）。英語中，口頭作業(yè)有時甚至比筆頭作業(yè)更重要。

2，回家作業(yè)。還是有那么幾個學(xué)生，每天作業(yè)給我偷工減料，少做一些（自以為聰慧，可以不被老師發(fā)覺），或者說作業(yè)本忘在家了，若果一兩次忘在家里，老師也信任。但是，作業(yè)本每天忘在家里，這個明顯在欺瞞。所以請家長每天孩子的回家作業(yè)也仔細(xì)督促好。

3，上課的看法與效率問題。有好多題目，老師在課上、課后說了許多遍，但有些學(xué)生孩子記不住。同樣的.坑，掉進去許多次。那么，我反復(fù)思索：假如是看法問題，那么，以后學(xué)生就要在課上仔細(xì)聽講了；但假如是效率問題，我有個建議：家長給孩子新華書店去買些相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，每次老師講新課之前，讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)課本與學(xué)習(xí)資料，這樣，學(xué)生上新課時就不會對新知感到過于生疏，心中也會對新知有所打算于了解，這樣，對于老師講授的學(xué)問也易于駕馭。

各位家長，孩子的成長與進步須要家長、老師、孩子共同的協(xié)作與努力。

今日我的講話就到此。假如家長還有什么話請待會私下溝通、溝通。

感謝！

五年級家長會的老師發(fā)言稿10

各位家長晚上好：

今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請指責(zé)指正。

我今日的發(fā)言分三個方面。一、英語學(xué)習(xí)狀況分析；二、如何學(xué)好英語；三、對家長的要求。

一、英語學(xué)習(xí)狀況分析

首先，我們學(xué)習(xí)英語存在著這些難題：英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在現(xiàn)實生活中反復(fù)運用；所以小摯友們學(xué)的學(xué)問簡單遺忘，而且不能立即體現(xiàn)學(xué)英語的價值。但是，英語是國際性語言，我們在求學(xué)路上始終都離不開英語。從小學(xué)的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國，英語都是必考的。在以后的社會競爭中，你不會英語可能寸步難行。

但是，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時間是特別有限的，只靠課堂40分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'。要學(xué)好英語，學(xué)校學(xué)習(xí)占40%，課后的鞏固學(xué)習(xí)占60%。那么，在課后學(xué)生要怎么做才能把英語學(xué)得更好呢？

二、怎樣學(xué)好英語

英語學(xué)習(xí)從哪里起先？學(xué)英語不是從背單詞起先，而是從耳朵起先。英語學(xué)習(xí)從打通耳朵起先。要讓孩子多聽，而且是反復(fù)聽同一段英語，不斷的對孩子進行語言的輸入，為孩子的語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。

那用什么時間聽呢？早上起床之后，在刷牙吃早餐的時候放給孩子聽，晚上可以邊聽邊仿照，聽力水平是學(xué)好英語，培育語感的基礎(chǔ)。

父母不懂英語，能幫孩子嗎？只要找對方法，就可以幫助孩子。我們要好好利用學(xué)習(xí)資源，晚上的時候，要有三非常鐘的英語學(xué)習(xí)時間，這三非常鐘，家長讓孩子不斷的聽，仿照跟讀，語音語調(diào)就是要靠仿照出來的。建議大家最好買金太陽，或錄音帶，因為發(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著耳朵朗讀，一方面可以杜絕部格外界影響，另一方面，捂著耳朵聽自己的朗讀像在聽自己的錄音一樣，更清楚。朗讀可以駕馭英語節(jié)奏。也是說的一種訓(xùn)練，反復(fù)，持續(xù)的朗讀可以打開英語優(yōu)質(zhì)記憶回路。

聽，仿照語音語調(diào)，讀熟能背下來，這樣的學(xué)習(xí)對英語來說是最有效的。

孩子是每個家庭的重心和希望。我們真誠地呼吁家長，協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師幫助孩子學(xué)好英語。我們要和孩子共同成長。在此，提出我對

三、家長的要求：

每天讓小孩聽，仿照讀至少20分鐘，讀熟能背。（電腦不給上網(wǎng)）

每天檢查孩子的背書狀況。只要檢測，不用陪伴，培育孩子的獨立性。

每天看一眼孩子的作業(yè)，寫得不好，肯定要重寫。

學(xué)習(xí)貴在堅持。只要養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后越大越省心。

播放一些英語動畫片給小孩看，多聽英語兒歌。下面是一些網(wǎng)址和書的介紹。

五年級家長會的老師發(fā)言稿11

一、學(xué)習(xí)語文方面的要求

1、寫好字

端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對學(xué)生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請各位家長也留意您孩子在家的寫字姿態(tài)和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫字姿態(tài)來寫字，寫字前要細(xì)致看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業(yè)本美觀整齊。

2、讀好書

課外閱讀對語文學(xué)習(xí)來說，豐常重要。眾所周知，語文學(xué)習(xí)的一大難點是閱讀理解。隨著年級的上升，閱讀的文章越來越深刻，思索的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語文成果的兩極分化也會越來越大。我信任家長摯友都知道閱讀很重要，也很關(guān)切孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的實力呢？有一位特級老師說過：語文根本不須要教，當(dāng)他們能夠有肯定的生字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產(chǎn)生了，理解實力就提高了，寫起作文來也會心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，照舊是五年級重要的一項習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子選擇適合他們閱讀的書籍，遠(yuǎn)離不健康的、無聊的書籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。

為了提高寫作實力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不肯定很好，關(guān)鍵還是針對平常學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必需完成。五年級要求他們駕馭方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請家長要略微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要略微指導(dǎo)點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平?？梢詭Ш⒆佣喑鋈プ咦?，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言溝通，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的看法，口頭表達(dá)實力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。

二、在語文學(xué)習(xí)方面請家長幫助孩子落實的內(nèi)容。

（一）監(jiān)督孩子仔細(xì)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)生在老師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自學(xué)的一個重要組成部分。預(yù)習(xí)效果的好壞，干脆影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。達(dá)爾文也曾說過：“最有價值的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問?！笨梢婎A(yù)習(xí)是培育學(xué)習(xí)實力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。有些人認(rèn)為預(yù)習(xí)很簡潔，把課文讀一讀不就行了嗎？其實不然，這種走馬觀花式的預(yù)習(xí)不起作用。課前預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，必需落實到實處，才能促進語文學(xué)習(xí)。怎樣做好語文課前預(yù)習(xí)呢？我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，希望家長監(jiān)督孩子仔細(xì)完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

一讀：讀的方式許多，有速讀、默讀、朗讀等，可以依據(jù)自己的喜好選擇一種方式進行。大聲朗讀（要突出朗讀地作用）

１、讀課題，思索：課題是什么？課文會寫些什么？我想知道些什么？

大聲朗讀課文：

第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重新回答：課文告知我什么？

其次遍留意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西?；卮穑鹤x了課文，我知道了（懂得了、明白了）什么？

第三遍努力讀出文章表達(dá)的情感。

二記：人們常說：“不動筆墨，不讀書。”預(yù)習(xí)時，心到、眼到、口到還不夠，手也必需到。邊讀邊用筆在文中用符號做圈點批注，把自己對課文內(nèi)容的感悟登記來。如：用橫線“—”標(biāo)誕生字、生詞；用著重號“…”標(biāo)出關(guān)鍵詞語；用波浪線“~~~”標(biāo)出重點語句或中心句；用“☆”標(biāo)示重點語段，用“？”標(biāo)出疑問處等，詳細(xì)符號，可依據(jù)個人習(xí)慣確定，但要相對固定。也可以用語言文字登記自己的讀書心得或心中的疑問等，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)溝通。

三查：查工具書，解決生字、生詞，達(dá)到積累詞匯的目的；查與課文相關(guān)的內(nèi)容，如作者、作者的其它作品、本文的寫作背景等。

四問：古人云：“學(xué)者先要會疑。”預(yù)習(xí)課文時肯定要擅長思索，作者在文中寫了什么、怎樣寫的、為什么這樣寫。思索中，確定自己理解上的疑難點，這恰恰是你聽課的`重點。上課時，通過老師的講解分析，你可以找出自己的問題所在，剛好補自己的不足。

五展

１、查找與課文相關(guān)的資料，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)溝通，拓展閱讀。

2、仿寫句子或者段落。

簡潔歸納為：重朗讀，讀中思，思中疑；借工具，問他人，會溝通；讀寫不行少，細(xì)微環(huán)節(jié)要關(guān)注；效率要提高，習(xí)慣必養(yǎng)成。

（二）接著狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。

家長都看到了孩子這學(xué)期的語文試卷，從試卷我們就可以看出五年級學(xué)問學(xué)習(xí)更廣泛了，內(nèi)容增加了，難度也加大了。要想取得好成果，就必需狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，在歷次考查中，這部分內(nèi)容是孩子們最簡單拿分的，只要下功夫就不成問題。但是，考查的結(jié)果是，許多孩子把必需拿到的分丟掉了。

本學(xué)期語文基礎(chǔ)學(xué)問有以下要求：要駕馭生字252個，本學(xué)期要求背默的課文也不少，因為課時緊，單憑老師在學(xué)校抓，確定是不行的，所以懇請家長幫助我們在家中幫助孩子把這些內(nèi)容落實，背誦默寫一個字也不能錯。一星期要支配三天讀語文書，每次不少于20分鐘。這個作業(yè)有彈性，老師不會每天提示，麻煩家長常常督促孩子，最終讓孩子形成讀書復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（三）注意孩子閱讀實力培育的訓(xùn)練過程。

從試卷我們可以看出閱讀的份量，閱讀占到了３５分?？疾榈膬?nèi)容是課內(nèi)一段話，還有課外的一篇文章。很多孩子感覺考試時間緊。我想，主要有兩個緣由：1、閱讀速度慢。2、練得少。

培育學(xué)生的閱讀理解的方法是語文課的重要任務(wù)。孩子們在駕馭了閱讀方法之后還須要加強練習(xí)。課余時間有必要做一些閱讀練習(xí)。

在這里，我建議家長為孩子打算一些閱讀練習(xí)，孩子做完后可以參考后面的答案，可以和同學(xué)共同探討，當(dāng)然，有疑問還可以請教語文老師，我們會樂于幫助把關(guān)。

要提高孩子的閱讀實力，加快閱讀速度，加大閱讀量，是必不行少的。

1、家長須要為孩子購買、訂閱適合的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，這一點很重要。閱讀環(huán)境，我覺得有軟環(huán)境和硬環(huán)境之分。硬環(huán)境我覺得包括幾點：閱讀的空間、圖書的保藏和陳設(shè)、圖書的種類和數(shù)量、閱讀的桌椅、閱讀的燈光等五個方面。軟環(huán)境主要指父母閱讀習(xí)慣、閱讀時間的保證、父母與子女互動、適合孩子的閱讀方法等四個方面。

硬環(huán)境必不行少，而且簡單實現(xiàn)，難點和重點是軟環(huán)境，且軟環(huán)境是最終促成孩子閱讀好習(xí)慣的重要因素。我們父母要監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，一星期抽一段時間和孩子溝通溝通，共同探討書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。例如摘抄一些好的詞語，好的句子，了解主要內(nèi)容等。

最終歸整一下，每天須要家長費心做的：

1、監(jiān)督孩子仔細(xì)預(yù)習(xí)。

2、死盯基礎(chǔ)學(xué)問，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。

最終借次此機會向家長們表示誠心的感謝，昨天、今日、為了他們；勞碌、奔波、為了他們；牽掛、惦念、為了他們；期望、祝福、為了他們；此刻、明天、為了他們。

一個簡潔的幻想：

只要孩子們比我們過得好……

總之，我將和各位家長一道共同教化好你的子女