小學(xué)英語-Unit 4 What can you do教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Whatcanyoudo?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽說認(rèn)讀單詞及短語：dance、singEnglishsongs、playthepipa、dokungfu、drawcartoons.（二）能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型：---Whatcanyoudo?----Ican…來表達(dá)自己的特長。（三）情感目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的小組合作意識(shí)增強(qiáng)。2.能夠勇敢的表達(dá)自己，并且能夠積極地參加課外活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀和運(yùn)用新授詞匯dance、singEnglishsongs、playthepipa、dokungfu、drawcartoons以及句子---Whatcanyoudo?----Ican…（二）教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)的語境中熟練運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型來談?wù)撟约旱奶亻L。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、魔術(shù)道具、詞匯卡片、人物卡片等。四、教學(xué)過程:Step1.Warm-up1.Greeting.2.Performmagic【設(shè)計(jì)意圖】教師通過表演魔術(shù)來介紹下個(gè)星期的圣誕節(jié)派對(duì)的節(jié)目報(bào)名，從而引出大家比較擅長的活動(dòng)的話題，可以吸引學(xué)生的注意力并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2.PresentationLearntheword“dance”Showavideoofdanceandreadtheword“dance”afterthetape.ThenencouragestudenttodanceintheclassandletSsreadthesentence“Icandance”onebyone.Learnthephrase“singEnglishsongs”CreateasituationofsingingEnglishsongstoaskSswhatcanyoudo?CanyousingEnglishsongs?（教師說Ican…,學(xué)生說singEnglishsongs.）Learnthephrase“playthepipa”Showsomeinstrumentsandplaythemusicofpipa,letSsguesswhichinstrumentitis?ThenintroduceChenJiecanplaythepipa.（教師用ChenJie的頭像來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練短語playthepipa.）Learnthephrase“dokungfu”ShowavideoofKungfupanda,tolearnthephrase“dokungfu”Learnthephrase“drawcartoons”Tintroducekungfupanda’sfriendsMicky、Xiyangyang…toshowthenewword“cartoon”(教師展示Mike畫畫的場(chǎng)景，然后一起進(jìn)行角色扮演來復(fù)述Icandrawcartoons.【設(shè)計(jì)意圖】教師為學(xué)生提供詞匯學(xué)習(xí)的情景支架，讓學(xué)生通過情景來理解單詞并多次練習(xí)。Step3.PractiseReadafterthetapeandthenreadtogether.Playagame“Iask,youanswer.”教師把單詞卡片藏在身后，詢問學(xué)生Whatcanyoudo?并出示單詞卡。讓學(xué)生去講臺(tái)舉單詞卡，并詢問Whatcanyoudo?）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生更牢固的記住新知識(shí)。Step4.ConsolidationandExtensionDoasurveyinyourgroupSswillhave5minutestopracticeintheirgroup,oneisthereportertoaskothersabout“whatcanyoudo?”andthenshowus.【設(shè)計(jì)意圖】通過前面幾個(gè)語言支架的搭建，在本節(jié)課的重點(diǎn)詞句逐步呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自然輸出，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的語用目標(biāo)。Step5Homework1.Allofyou,copythenewwordsandphrases.2.Ifyoucan,doasurveyandmakeanewprogramtableforyourfamilyparty.《Whatcanyoudo?》學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，在三四年級(jí)已經(jīng)積累了一些知識(shí)儲(chǔ)備，有了一定的基礎(chǔ)。該班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)生整體思維活躍，喜歡玩游戲，喜歡模仿，喜歡表演，善于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語積極主動(dòng)，有強(qiáng)烈的求知欲望，并且有一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力。該班級(jí)整體學(xué)生水平較好,中等水平學(xué)生居多，較弱生雖不能流利表達(dá)自己的想法，但能基本理解對(duì)話，并能積極參與討論環(huán)節(jié)。《Whatcanyoudo?》效果分析本節(jié)課中，我將教學(xué)任務(wù)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來，教學(xué)效果很好。英語學(xué)習(xí)不僅要教授學(xué)生英語語言知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的信心，更要激發(fā)學(xué)生積極持久的學(xué)習(xí)態(tài)度，為孩子終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。通過不斷練習(xí)、學(xué)生能夠掌握單詞及短語dance、singEnglishsongs、playthepipa、dokungfu、drawcartoons以及重點(diǎn)句型Whatcanyoudo?Ican...本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲、主體效果不錯(cuò)。但是也存在不足之處，個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)緊張，不敢回答問題，我雖然及時(shí)用眼神、語言進(jìn)行鼓勵(lì)，但是做的還不到位。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心?！禬hatcanyoudo?》教材分析本課時(shí)是小學(xué)英語PEP教材五年級(jí)上冊(cè)Unit4PartAlet’slearn的內(nèi)容，主要是討論課外活動(dòng)和技能。這是一篇十分貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，抓住這一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，用英語解決實(shí)際生活中的問題。本課時(shí)是單詞教學(xué)，通過情境創(chuàng)設(shè)，滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，操練應(yīng)用來學(xué)習(xí)新詞，初步感知句子Whatcanyoudo?Ican...來幫助學(xué)生逐步形成運(yùn)用語言的能力。Whatcanyoudo?課后練習(xí)一、單項(xiàng)選擇()1.canyoudo?A.WhatB.WhoC.Where()2.We'llaChinesepartynextweek.A.havingB.tohaveC.have()3.Icanping-pong.A.playingB.playtheC.play()4.ZhangPenghasEnglishclassat3o'clock.A.anB,anyc.some()5.Icancleantheclassroom,!A.twoB.tooC.also二、給句子選擇正確的答語。()1.Whatcanyoudo?()2.We'llhaveamusicclass.()3.Canyouplaythepiano?()4.Let'splaytogether!()5.Whocandoanykungfu?Whatcanyoudo?課后反思本課遵循“面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，熱身環(huán)節(jié)給學(xué)生表演魔術(shù),提高了學(xué)習(xí)氛圍并且使課堂氣氛輕松愉悅，緊接著創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中預(yù)測(cè)新單詞的意思，學(xué)生積極性高，參與度廣，最后在鞏固拓展環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，讓學(xué)生們?cè)谇榫持羞\(yùn)用所學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。整堂課的設(shè)計(jì)由易到難，由淺入深，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生的語言學(xué)習(xí)規(guī)律，遵循英語教學(xué)的規(guī)律，學(xué)生全體參與，整節(jié)課教學(xué)效果良好。但本課也有不足之處，由于本課容量大，句型多又涉及到不同的情景對(duì)話，因此部分學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，還需要下節(jié)課繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固。《Iwenttherelast