陳太丘與友期行說課

?陳太丘與友期行?說課主講：xxx1精品課件陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬卡暣鹪唬骸按貌恢?，已去。〞友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。〞元方曰：“君與家君期日中。日中不至，那么是無信；對子罵父，那么是無禮。〞友人慚，下車引之，元方入門不顧。2精品課件中華古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是古人留給我們的一筆珍貴的精神財富。因為有了?論語?我們方知思想家、教育家孔子“知之為之知，不知為不知〞的求實精神；因為有了?三國志?，我們方能知道諸葛亮運籌帷幄，決勝于千里之外的“神機妙算〞；因為有了?離騷?我們才悟出屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞的熱誠……走進古詩文，親近古詩文，讓我們跨越時空的界限，與古人交談。3精品課件說教材說教學目標說教法說學法陳太丘與友期行說教學流程4精品課件說教材?陳太丘與友期?是人教版中學語文七年級上冊的一篇文言文。教材聯(lián)系學生生活和社會生活，讓語文世界與生活世界等同合一；注重培養(yǎng)學生的人文精神，文學素養(yǎng)作為語文素養(yǎng)的一個組成局部，對學生形成審美情操、健全人格、創(chuàng)新精神都起著極大的作用。本課作為古文閱讀在此冊語文教學中起著重要作用。?陳太丘與友期?是?世說新語?“方正〞門中的，主要是寫陳太丘之子元方聰穎機智，懂禮識儀。文中“無信〞“無禮〞二詞為全篇核心，可見作者的寫作目的是借“陳元方責客〞來說明“信〞和“禮〞的重要性。告訴學生一個道理——人必須明禮誠信。5精品課件說教學目標新課程標準在關于古文學習提出了明確的要求。注意語言品味，語感的形成，情感熏陶的根底上突出文體色彩，應以學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，突出探究性。即自主、合作、探究的學習方式。結合課文特點和學生實際情況我確定了教學目標：6精品課件知識與能力１、積累文言字詞，掌握詞語在特定語境中的詞義。２、學習通過語言描寫表現(xiàn)人物特點的方法。１、結合注釋，疏通文句，理解文意。２、結合文中人物的語言進行品味，理解人物形象的性格特點。教導學生做人要方正，老實守信，以禮待人。品味語言，理解人物形象。討論元方批評父友失信、無禮，最后卻“入門不顧〞，是否有失禮儀？過程和方法情感態(tài)度、價值觀教學重點難點7精品課件多媒體等教學手段在教學中，采用多媒體等豐富教學手段，擴大教學容量；既吸引學生注意，激發(fā)學習熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和穩(wěn)固，符合教育學中的自覺性、直觀性原那么。討論法與點撥法討論法與點撥法相結合。師生互動與學生互動結合，自主合作探究與點撥相結合，提高教學效率。誦讀法這是學生接觸的第四篇文言文，理解起來有一定難度，在充分誦讀的根底上，讀順句子，讀懂文意。說教法8精品課件勾畫圈點法朗讀法討論法說學法本課的教學設計，是根據課程材準要求，結合文本內容和學生實際情況，促進學生注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同開展。9精品課件Y說教學流程情境導入整體感知品悟探究課堂小結作業(yè)布置10精品課件情境導入陳太丘太丘友元方11精品課件學生質疑。〔讓學生學會交流，敢于提問。〕課件展示重點字詞，讓學生翻譯，以搶答的形式作答提醒字音如不通否

是通假字朗讀課文，整體感知再次朗讀。讀出語氣，重音，節(jié)奏找一名學生復述課文，看本文講了一個什么故事。12精品課件讀了這篇文章，你悟到了什么？2“元方入門不顧〞是否無禮？不求意見一致，只要能說明理由。品悟探究113精品課件課堂小結誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應繼承發(fā)揚這一榮耀傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以天地為寬，真誠為骨，做一個高尚的人，正直的人。我們相信：誠信相伴