2023年愛(ài)的力量演講稿

2023年愛(ài)的力量演講稿愛(ài)的力氣演講稿1

我們的職業(yè)，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲。我們只是托起巨人的基石。我們不須要崇高而華麗的贊美，我們只需在平凡的生活中心安理得地過(guò)好每一天，敬重學(xué)生、寬容學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

愛(ài)學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)做自己的摯友，當(dāng)成自己的孩子。專(zhuān)心去感受他們的喜、怒、哀、樂(lè)。一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的激勵(lì)，都能喚醒他們的沉睡的潛能。因?yàn)椋瑦?ài)的力氣是無(wú)窮的！

每個(gè)班都會(huì)有特別的孩子，我班也不例外。秦天成，大名鼎鼎、人人皆知。課堂上，他從不聽(tīng)講，只顧從事著他自己的愛(ài)好工作。作業(yè)從來(lái)不寫(xiě)，如硬逼著他寫(xiě)，作業(yè)本上肯定出現(xiàn)的是他的簡(jiǎn)筆畫(huà)作品?？荚嚂r(shí)，試卷從來(lái)都是空白。監(jiān)考師說(shuō)：“你干嗎不做呀？”“不想做？”“不做，你不怕老師指責(zé)嗎？沒(méi)考好，怎么對(duì)得起你爸爸媽媽呀？”“沒(méi)關(guān)系的，我媽媽在我小的時(shí)候，都是幫著我寫(xiě)作業(yè)的?！薄膀_人，你小的時(shí)候?qū)懙淖趾湍銒寢尨笕藢?xiě)的字根本不一樣，老師一下就會(huì)發(fā)覺(jué)了？”“我媽媽每次都是用左手寫(xiě)呀，就是為了不讓老師發(fā)覺(jué)?！碧彀?，真讓人無(wú)語(yǔ)！他媽媽也來(lái)過(guò)幾次電話(huà)，說(shuō)孩子都是她給慣壞的！那口氣，可是特別的自責(zé)呀！她說(shuō)：“我們選了好多所學(xué)校，才選中你們西山學(xué)校，我們暗訪好多班，最終確定才放入你們班?！蔽姨貏e感謝家長(zhǎng)的信任。勸慰著說(shuō)：“不要急，漸漸來(lái)！我們一起努力吧！”從教十八余年，還從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)如此這般的孩子。教化他，我語(yǔ)重心長(zhǎng)、軟硬兼施、連哄加騙、恩威并施。幾乎是黔驢技窮了！但他還是“濤聲照舊”。上課不聽(tīng)，作業(yè)不做，考試不答。多少次，我都確定要將他“從今擱淺”，多少次我都將確定與他“老死不相往來(lái)”。但他媽媽那著急、自責(zé)的模樣在我腦海里時(shí)時(shí)出現(xiàn)。我也已為人母，我是多么理解當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)一個(gè)做媽媽的心情呀！我也是一名人民老師，摸著自己的良心：我有理由放棄任何一個(gè)學(xué)生嗎？家長(zhǎng)是那么地信任我們學(xué)校，，家長(zhǎng)是那么放心我們的班級(jí)，我沒(méi)有理由將他放棄不管呀！我快速打開(kāi)了電腦，想搜搜關(guān)于這類(lèi)孩子的教化方法。太多的“愛(ài)”字占滿(mǎn)了我整個(gè)眼簾。我突然明白：愛(ài)是春風(fēng)，它可以撒播盎然的朝氣；愛(ài)是甘露，它可以滋潤(rùn)久旱的心田。只要專(zhuān)心去愛(ài)他，他肯定可以感受！

每天的每天，我都帶著他在身邊，給他補(bǔ)一補(bǔ)課，哪怕這天，他說(shuō)他很累不想補(bǔ)課，我也要拉他來(lái)，和他聊閑聊，和他談?wù)勑模退v講笑話(huà)。因?yàn)槲倚湃稳站每隙苌?！在同學(xué)面前，我盡量發(fā)覺(jué)他的閃光點(diǎn)，并剛好表?yè)P(yáng)、剛好激勵(lì)、剛好賞識(shí)。因?yàn)槲倚湃魏煤⒆佣际强涑鰜?lái)的。課堂上，我要求他仔細(xì)聽(tīng)講從一分鐘到三五分鐘。作業(yè)從只做一題到三五題。我從心底去關(guān)切他，關(guān)注他、關(guān)愛(ài)他。記得那一天，我叫他來(lái)補(bǔ)課，他一瘸一拐地來(lái)到我身旁，我問(wèn)怎么了？他說(shuō)“腳痛”？“哪里痛？”他指指他的腳，“怎么連襪子都沒(méi)穿？”“腳爛了”“給我看看”在他把腳從鞋子里拿了出來(lái)的那一剎那，我差點(diǎn)要暈倒了，那氣味簡(jiǎn)直要讓人窒息！原來(lái)他患有嚴(yán)峻的腳氣。我強(qiáng)忍著惡心，把他的腳放在我的腿上，用衛(wèi)生紙幫他包好。然后，背著他去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生看了看后，開(kāi)支了藥膏。我接著把他背到了我的宿舍，我先用溫開(kāi)水幫他擦洗患處，再當(dāng)心地幫他涂上藥膏，然后用衛(wèi)生紙重新扎包好，再給他穿上了我的一雙新絲襪。又把他背回我的辦公室。他靜默地看著我所做的一切。那天的補(bǔ)課，他表現(xiàn)得特別仔細(xì)！他說(shuō)：“諶老師，以后我肯定好好聽(tīng)你的話(huà)。不讓你擔(dān)憂(yōu)！”聽(tīng)著他的話(huà)語(yǔ)，我的眼眶突然潮濕了，原來(lái)愛(ài)就是不拋棄，愛(ài)就是不嫌棄，愛(ài)就是不放棄！。那天以后，他真的變了，變得上課也仔細(xì)聽(tīng)講了，作業(yè)也仔細(xì)寫(xiě)了，雖然考試卷上還有會(huì)許多空白的地方，但會(huì)做的他都一一做完。他父母來(lái)電話(huà)說(shuō)“特別特別感謝您，諶老師！孩子能進(jìn)步這么快，是我們根本沒(méi)有想到的，把孩子放入你們西山學(xué)校真是最正確的選擇呀！”得到了家長(zhǎng)的確定，看著孩子每天的進(jìn)步，我的心，倍感欣慰！我想，這就是愛(ài)的力氣。

老師，多么親切的名字；一支粉筆，畫(huà)出愛(ài)的軌跡；三尺教壇，寫(xiě)滿(mǎn)夢(mèng)的斑斕。

既然我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就把它當(dāng)作一生的事業(yè)去追求！讓我們用愛(ài)燃燒學(xué)生的激情，用愛(ài)激勵(lì)學(xué)生的斗志，用愛(ài)澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)！

讓愛(ài)的力氣永放光線(xiàn)！

愛(ài)的力氣演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：

大家好!

很激烈，能有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師以及教化界的同行們?cè)谶@里溝通我們?yōu)槿藥煹娜A蜜和歡樂(lè)，付出和收獲!我今日演講的題目是《愛(ài)的力氣》。

寒暑易節(jié)，歲月如歌!來(lái)到土門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)，從事英語(yǔ)教化以及班主任以來(lái)，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月消逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充溢愛(ài)的心靈之旅!

今日，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

200XX年夏天，我調(diào)入土門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)，接任初一63班的班主任工作。

土門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)是全封閉全住宿管理，學(xué)校教學(xué)秩序井然，管理嚴(yán)格科學(xué)。為了更好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，更好地做好班主任工作，我離開(kāi)家、離開(kāi)父母，毅然住進(jìn)了學(xué)校。

走進(jìn)我接管的63班，我看到的是**雙年輕的眼睛，那是一雙雙充溢特性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、淘氣、冷漠甚至還有挑釁的眼睛，憑我的閱歷，我知道，這個(gè)班不好帶，但我心中有數(shù)，我肯定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力氣，可以給頑皮以理智，可以給軟弱以堅(jiān)毅，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激揚(yáng)，可以給迷惘以志向，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離，那就是博大無(wú)私的師愛(ài)。

我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我全部的學(xué)生眼中都充溢自信，充溢寬容，讓我全部的學(xué)生都充溢對(duì)將來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照射，何時(shí)何地都不會(huì)無(wú)望，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以暖和，在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。我跟我的學(xué)生說(shuō)，我們每天都有很多的約會(huì)，誰(shuí)都不能失約!

每天，在晨曦中，我第一個(gè)推開(kāi)教室的門(mén)，我想讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室的時(shí)候看到我的身影，冬天，我的愛(ài)就是濃濃的火焰，夏天，我的愛(ài)就是絲絲的涼爽，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習(xí)是苦，學(xué)習(xí)是累，但老師是跟他們一起的!

風(fēng)中雨里，我都跟在學(xué)生隊(duì)伍的后面，和他們一起，在早晨的操場(chǎng)上跳動(dòng)生命的節(jié)奏。

無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，每天學(xué)生午休和晚上就寢后我都會(huì)到4個(gè)學(xué)生宿舍，聽(tīng)著他們發(fā)出勻稱(chēng)的鼾聲，我才拖著乏累的身體回到宿舍。

我用我的愛(ài)暖和著我的學(xué)生。

學(xué)生身體不舒適了，我就帶他們上醫(yī)院，給孩子們買(mǎi)藥，給他們悉心的照看。一次次病床前的悉心照看，一次次燈下的促膝長(zhǎng)談，一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈競(jìng)賽，我完全融入了學(xué)生的生活，走進(jìn)了學(xué)生的心里。

我了解每一個(gè)學(xué)生的性格，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。

嗓子不好了，會(huì)有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會(huì)有學(xué)生把感冒藥放到抽屜里，上面用紙條寫(xiě)著：老師，一天三次，一次兩粒。看著這些充溢溫情的字條，我不禁落淚了，正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重負(fù)，讓我更加愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)我的事業(yè)。

我們彼此用深深的愛(ài)凝合了這個(gè)**人的集體。我們63班是團(tuán)結(jié)的集體，有著拼搏精神的集體，我們?cè)诤淇崾钪忻罎L打，為一次次競(jìng)賽的成功歡呼雀躍，為一次次成果的提高而歡欣鼓舞，為班級(jí)的量化丟了一分而難過(guò)落淚。

生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教化就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是宏大的愛(ài)的力氣。

愛(ài)是最宏大的教化，也是最勝利的教化。

跟我一起進(jìn)入到80班的許冬學(xué)，是從張家口北龍中學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的留級(jí)生，他來(lái)班里沒(méi)幾天就出了好多的問(wèn)題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧沖突，甚至想打架，在宿舍里靜靜抽煙，他在同學(xué)們中間造成了特別不好的影響，讓任課老師對(duì)80班也有了不好的看法，我找他談話(huà)，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，是一個(gè)十六歲孩子眼里不該有的玩世不恭，沒(méi)有一個(gè)孩子是不行教化的壞孩子，我從來(lái)這樣認(rèn)為。

————我用我的寬容寬恕了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無(wú)私的關(guān)切和愛(ài)惜。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他適應(yīng)了，學(xué)習(xí)大有進(jìn)步，他的父母來(lái)到學(xué)校，哭著對(duì)我說(shuō)，老師我們是實(shí)在管不了才把孩子轉(zhuǎn)到二中的，感謝你，你比我做媽媽的都懂得我的孩子啊!中考結(jié)束離校，許冬學(xué)對(duì)我說(shuō)，老師我會(huì)想你的，老師我抱抱你行嗎?一個(gè)一米七的大小伙子抱著我哭了，我也哭了。

“知我者，謂我心憂(yōu);不知我者，謂我何求”

或許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢?

為了學(xué)生我把孩子丟在父母那里，在孩子嘶心裂肺的叫喊中來(lái)到了學(xué)校，為了56個(gè)家庭的56個(gè)100%的希望，我拋下了我100%的希望，就因?yàn)槲沂抢蠋?，就因?yàn)榻袒俏业氖聵I(yè)。

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡”，有人說(shuō)這是老師工作的寫(xiě)照，但我認(rèn)為，學(xué)生畢業(yè)走了，但留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情意，這種心情這種愛(ài)會(huì)滋養(yǎng)我們每個(gè)人的一生。

在張北讀私立中學(xué)的王向東回來(lái)看我，說(shuō)，老師我起先寫(xiě)小說(shuō)了，現(xiàn)在已經(jīng)寫(xiě)了3萬(wàn)多字，我問(wèn)寫(xiě)什么內(nèi)容，他說(shuō)，老師我就寫(xiě)我留級(jí)到80班的這兩年的生活，我忘不了你，忘不了80班!我希望我的`學(xué)生們?cè)谧约旱娜松飞隙家宦纷吆?

一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”我慶幸我選擇了老師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的持續(xù)，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!師德演講稿范文節(jié)選!

最終我想用畢業(yè)時(shí)，學(xué)生王向東寫(xiě)給我的一首詩(shī)結(jié)束我今日的演講：

心中的太陽(yáng)有一個(gè)很小的身影在陽(yáng)光灑出的天涯與希望一起肩并著肩

帶著慷慨走來(lái)

走過(guò)一片樹(shù)林她親吻著殘枝敗葉那些活潑的驕子借著吻的芳香翩翩地舞弄著身姿輕輕地喚來(lái)了新的春綠

她輕輕地走在日月星辰抵達(dá)的角落她奢侈地施舍著她的吻與愛(ài)撫傳播著陽(yáng)光賜予她的和善不知疲乏地沒(méi)有停息地

而后來(lái)有一個(gè)博大的身影在陽(yáng)光西逝的地方定格了千載是的千載恒久

感謝大家!!

愛(ài)的力氣演講稿3

尊敬的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好。今日我們演講的題目是——《愛(ài)的力氣》。

我們有時(shí)還會(huì)想起，初次踏進(jìn)高一教室的那個(gè)九月，我們靜靜靜地找一個(gè)空位置坐下，當(dāng)心翼翼地與第一個(gè)同桌打招呼。我們有時(shí)還會(huì)想起，在宿舍度過(guò)的第一個(gè)夜晚，漫天星斗下，我們?cè)趯?duì)家人和摯友的思念中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

慢慢地，我們記住了每一個(gè)新同學(xué)的名字，起先傲慢地稱(chēng)呼著“我們班”；我們?yōu)榱嗣恳淮慰壳暗牧炕琶恼疲矔?huì)為了考試后每個(gè)進(jìn)步的均分而驕傲。我們從陌路到相逢，由相逢到親如一家，是愛(ài)，讓我們更靠近。

雪萊曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)的力氣一旦死去，人就成為一個(gè)活著的墓穴，茍延殘喘的只是一副軀殼。”愛(ài)的力氣會(huì)迢遞千山萬(wàn)水，帶來(lái)心靈間的碰撞；愛(ài)的力氣會(huì)跨越時(shí)間的伏線(xiàn)，將我們與他人的世界緊密相連。愛(ài)，是“天際若比鄰”。

我們從小衣食無(wú)憂(yōu)，享受著優(yōu)質(zhì)的教化，或許從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，商河縣很多小學(xué)的學(xué)生們沒(méi)出名牌衣服和智能手機(jī)；沾化縣大高鎮(zhèn)第一小學(xué)的孩子們渴望著浩如煙海的書(shū)籍。我們的生活原本沒(méi)有交集，然而我們只是參與了一場(chǎng)慈善音樂(lè)會(huì)，他們便能徜徉在嶄新的書(shū)籍中流連忘返；我們只是在義賣(mài)活動(dòng)中選擇了幾本薄薄的教輔資料，他們便有了精致的紙筆去書(shū)寫(xiě)將來(lái)；我們只是去支教短短幾個(gè)星期，他們或許就立下志向，將來(lái)肯定要成為我們這樣的人。我們的愛(ài)并沒(méi)有變更許多，只是讓我們的距離不再是千回百轉(zhuǎn)的盤(pán)山路，不再是幾百公里遙隔重城，而是面對(duì)面，心貼心。愛(ài)，讓我們與和善更靠近。

我們所生活的年頭，可能不會(huì)遇到大規(guī)模的資源短缺，可能不會(huì)望見(jiàn)物種一個(gè)接一個(gè)熄滅它們的名字，可能也不會(huì)等到冰川完全溶化，只剩下孑然孤島。安逸的生活粉飾著駭人動(dòng)目的危機(jī)，看似與我們毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事，其實(shí)也并不遙遠(yuǎn)。在過(guò)去的一個(gè)世紀(jì)內(nèi)，海平面上升0.25米；南極上空的臭氧層被破壞了60%；在熱帶雨林，每天至少滅亡一個(gè)物種。但我們只是拒絕了開(kāi)車(chē)出行；我們只是沒(méi)有運(yùn)用一次性筷子，沒(méi)有多要一個(gè)塑料袋，我們的愛(ài)并沒(méi)有變更許多，只是讓我們的距離不再是30千米之上的平流層，不再是濟(jì)南到亞馬遜平原，不再是下一個(gè)百年，下一個(gè)千年。愛(ài)，讓我們與和諧更靠近。

我們大都生來(lái)健全，受到無(wú)微不至的呵護(hù)，我們或許從未感受到，身體殘疾的人為追求同等的生活而付出的艱辛。我們或許從未關(guān)注過(guò)，很多中東國(guó)家的女性地位卑微，非洲的許多女孩還不能接受基礎(chǔ)教化。我們或許不會(huì)理解，有色人種所忍受的輕視的目光。然而我們只是把攔住盲道的障礙物順手移開(kāi)；只是在網(wǎng)絡(luò)上反對(duì)性別卑視的言論；只是對(duì)全部的人都報(bào)以同樣友善的笑容。正如艾瑪·沃特森在聯(lián)合國(guó)提到的“假如我們不再把對(duì)方定義為自己的對(duì)立面，而是把對(duì)方定義為我們的一員——我們都會(huì)更加自由?！蔽覀兊膼?ài)并沒(méi)有變更許多，只是讓我們由對(duì)立到統(tǒng)一，由偏見(jiàn)到理解。愛(ài)，讓我們與同等更靠近。

意大利作家德·亞米契斯曾說(shuō)：“歷久彌新的愛(ài)，不以生命為句點(diǎn)。”心靈不在它生活的地方，而在它所愛(ài)的地方。因?yàn)橛袗?ài)的牽引，縱使時(shí)間之里山南水北，你我之間人來(lái)人往，我們的情愫依舊緊緊相依。哪怕所愛(ài)隔山海，仍要信任，山海皆可平。

我們的演講到此結(jié)束，感謝大家。

愛(ài)的力氣演講稿4

歷史恒久不會(huì)遺忘：公元兩千零八年，五月十二日，下午兩點(diǎn)二十八分，從汶川傳來(lái)的那一聲石破天驚的巨響。我們看到漂亮的家園頃刻成為廢墟，多數(shù)鮮活的人們轉(zhuǎn)瞬消逝了生命的光線(xiàn)。到處都是殘?jiān)蛿啾?，到處都是滾石和瓦礫……眼淚、鮮血，擔(dān)憂(yōu)、驚懼，千百萬(wàn)人覆蓋在死神的陰影里。

可是，當(dāng)目光穿越寬闊的天空和大地，我們看到一種比災(zāi)難更有力氣的東西。它讓年輕的母親將自己的身軀彎成一張弓，讓平凡的老師瞬間生出強(qiáng)有力的翅膀；它讓多數(shù)的人們超越了生命的極限，讓小小的孩子挺直了英雄的脊梁……它的名字就叫“愛(ài)”——

愛(ài)就是希望，愛(ài)就是堅(jiān)毅，是愛(ài)讓苦難變得閃閃發(fā)光。是愛(ài)，讓世界伸出熱忱的手；是愛(ài)，讓血液匯成暖和的河流。

愛(ài)，凝鑄了共和國(guó)同一顆跳動(dòng)的心臟。

當(dāng)春風(fēng)喚醒沉睡的種子，當(dāng)細(xì)雨吻開(kāi)花朵的臉龐；當(dāng)老師投來(lái)微笑的眼神，當(dāng)父母牽起孩子小小的手掌……我所知道的愛(ài)是柔情的。而今日，我明白，愛(ài)，更是一種力氣！

就是這一種力氣，我們的勇士日夜奮戰(zhàn)，舍身忘死；就是這一種力氣，失去至親的人們，依舊靜默地救死扶傷。為了我們敬愛(ài)的祖國(guó)和人民，多數(shù)無(wú)名的志愿者們，將重任義無(wú)反顧地扛在自己的肩上……

歷史不會(huì)遺忘“5·12”這一場(chǎng)沉痛的國(guó)殤，歷史更不會(huì)遺忘，在大災(zāi)大難中我們中華民族鐵骨錚錚的脊梁！

我俯下身對(duì)一棵小草說(shuō)：嗨，敬愛(ài)的摯友，好好活著。為了我們?cè)诖箫L(fēng)雨后依舊健壯，為了我們能生活在這樣的土地上，為了我們頭頂這最暖和最光明的陽(yáng)光！

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愛(ài)的力氣演講稿5

始終以來(lái)，人們就把少年兒童比作“祖國(guó)的花朵”，而把老師比作“辛勤的園丁”。那么，我們這些“園丁”又是否真正地對(duì)“花朵”起到培育與呵護(hù)的作用呢？是否讓每一朵花都盛開(kāi)在一座充溢陽(yáng)光與愛(ài)的天堂呢?蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教化技巧的全部奇妙就在于如何愛(ài)惜學(xué)生?！睅煇?ài)是教化力氣的源泉，是教化勝利的基礎(chǔ)。只有愛(ài)，才有教化，只有愛(ài)才有教化事業(yè)，只有愛(ài)，才有勝利的教化事業(yè)。教化的秘訣就是一個(gè)字——愛(ài)。

那么如何去愛(ài)學(xué)生呢？

第一、用理解來(lái)愛(ài)學(xué)生。這學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來(lái)一名叫翟衛(wèi)衛(wèi)的同學(xué)。這是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)、很懂事的小女孩，平常的作業(yè)都能按時(shí)完成。但幾個(gè)月前發(fā)生的一件事，差一點(diǎn)兒變更了我對(duì)她的印象。當(dāng)時(shí)我布置了讀課外書(shū)的作業(yè)，要求讀完后由家長(zhǎng)簽字。其次天我檢查時(shí)，發(fā)覺(jué)她沒(méi)有簽字，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)了她，她委屈地哭了。后來(lái)，我從班主任老師那里了解到，原來(lái)她是一名“留守兒童”，父母常年在外打工，她和弟弟跟著奶奶一起生活，奶奶大字不識(shí)幾個(gè)。當(dāng)天晚上沒(méi)簽字是因?yàn)槟棠套錾馐諗偺?，她望?jiàn)奶奶太累，沒(méi)忍心再去麻煩奶奶。事后我就找到她，和她好好地談了談，并告知她，以后假如遇到這種狀況，只要真實(shí)地說(shuō)明狀況就行了，但要仔細(xì)完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。聽(tīng)到這話(huà)，她露出了會(huì)心的微笑。在以后的學(xué)習(xí)中，我常常叫她起來(lái)回答問(wèn)題，激勵(lì)她，關(guān)切她，親近她，課堂上她成了發(fā)言最主動(dòng)的一個(gè)同學(xué)，她每一單元的考試都比上一單元有所進(jìn)步。這讓我明白了這樣的道理：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)，是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛(ài)之外，世界上又一宏大的愛(ài)。只有老師理解學(xué)生，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才能向老師放開(kāi)心扉，教化才能有針對(duì)性，實(shí)效性。

其次，用寬容來(lái)愛(ài)學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)，具有寬敞的胸襟是人的美德，這一點(diǎn)對(duì)于老師而言則更重要。我們的教化對(duì)象是孩子們，不應(yīng)當(dāng)斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，在我們平常的教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，學(xué)會(huì)去寬容自己的學(xué)生，不能和自己的學(xué)生斗氣。有一段時(shí)間，我一見(jiàn)那成果差的學(xué)生就想發(fā)脾氣，當(dāng)學(xué)生上課說(shuō)話(huà)時(shí)，我就會(huì)沖著那些學(xué)生發(fā)火，雖然紀(jì)律一時(shí)好了，可幾天以后一切照舊，一頓脾氣也白發(fā)了。在我們辦公室蹲點(diǎn)的田校長(zhǎng)，知道我在和學(xué)生生氣時(shí)，跟我開(kāi)玩笑說(shuō)：“有理不在聲高，你聲音大就能把他們教好了？”后來(lái)我反思自己，我的錯(cuò)在哪里呢？我起先漸漸調(diào)整自己的心態(tài)。雨果曾說(shuō)過(guò)，“世界上最廣袤的是海洋，比海洋更廣袤的是天空，比天空更廣袤的是人的心靈?！笔茄剑乙獙捜菸业膶W(xué)生，學(xué)生上課紀(jì)律差，錯(cuò)不在學(xué)生而在于我的教學(xué)方法，我發(fā)脾氣就更不對(duì)。同時(shí)，我好好地和學(xué)生們談?wù)勑?，承認(rèn)我的錯(cuò)誤地方，也讓學(xué)生們相識(shí)到自己的錯(cuò)誤。從打那以后，班上紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，學(xué)生成果提高了。每當(dāng)我望著孩子們求知的眼睛，就像置身于絢麗的星空之中，在這片閃耀的星光里，我找到了澄澈如山泉的真、善、美。

孔子曾說(shuō)過(guò)，“士不行以不弘毅”，而我卻要說(shuō)，師不行以不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè)道?沒(méi)有高尚的品德，豈能‘化作春泥更護(hù)花’?正所謂，為師必需有師德，必需有師情，必需有師愛(ài)。師愛(ài)是教化力氣的源泉。最終，請(qǐng)?jiān)试S我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)來(lái)結(jié)束我的演講：生命短促，只有美德才能將他傳到最遙遠(yuǎn)的將來(lái)。

愛(ài)的力氣演講稿6

從小，我就憧憬成為一名光榮的幼兒老師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉。在我的心目中老師是一杯水，純凈；老師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)，桃李滿(mǎn)天下！如今，我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師了，假如有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)堅(jiān)決果斷的回答：“是的，我愛(ài)她！因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真爛漫的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的彼岸?！?/p>

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，我的一位摯友曾經(jīng)告知我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最終你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘起先了我的工作。剛到學(xué)校時(shí)，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，大、中、小三個(gè)班卻只有兩間教室與幾張破舊的桌子，沒(méi)有玩具、沒(méi)有電視、沒(méi)有幼兒園應(yīng)當(dāng)有的一切東西，這是孩子們的樂(lè)園嗎？但是，我沒(méi)有認(rèn)輸！沒(méi)有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做嬉戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂(lè)園。我信任每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,孩子應(yīng)當(dāng)成為活動(dòng)的主體,老師必需敬重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到同等的對(duì)待每一個(gè)孩子,每天早晨我都會(huì)帶給孩子們?nèi)碌男θ?讓他們快樂(lè)地渡過(guò)每一天。

陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是老師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。聞名的教化家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的特性。要重視個(gè)別教化,特殊是幼兒

的個(gè)別差異和因人施教?！睂?duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培育他們的品行意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐性鑄成一把鑰匙，找尋他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望?！浀梦野嘤刑匦愿裉貏e內(nèi)向的孩子原夢(mèng)琪，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒(méi)愛(ài)好，跟她說(shuō)話(huà)，她恒久都是點(diǎn)頭、搖頭。半年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和教化，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信，我起先激勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里的確會(huì)有點(diǎn)兒焦急，但理智告知我，我這當(dāng)口一指責(zé)，她會(huì)更加不知所措，所以對(duì)于她，我用我的愛(ài)心、耐性、責(zé)任心來(lái)幫她找到自我！時(shí)間一每天過(guò)去了，她最終有了轉(zhuǎn)機(jī)，她起先輕聲講話(huà)了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都剛好賜予激勵(lì)，她對(duì)自己更有信念了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的夢(mèng)琪活動(dòng)時(shí)還經(jīng)常舉手發(fā)言了！是什么力氣使她轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告知你們吧！那是愛(ài)的力氣，教化的力氣！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)心的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的摯友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的心情改變都會(huì)被我捕獲，從中，我發(fā)覺(jué)了孩子的愛(ài)好、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并依據(jù)孩子的特性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教化，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

半年的時(shí)間很快過(guò)去，孩子們一每天地進(jìn)步，一每天地長(zhǎng)大。21世紀(jì)的教化是素養(yǎng)教化，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是各方面素養(yǎng)過(guò)硬的創(chuàng)建型人才。幼兒園是孩子們生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所?，F(xiàn)在的幼兒園教化是要培育孩子的創(chuàng)建意識(shí)。教化的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喊著有創(chuàng)

造性的老師。怎樣才能有創(chuàng)建性呢？我們必需心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。作為老師，我經(jīng)常以探討者的心態(tài)去對(duì)待教化活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)建性；經(jīng)常學(xué)習(xí)幼兒教化的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的學(xué)問(wèn)水平，推陳出新，找到更新更好的教化方法，使自己充溢創(chuàng)建性，使孩子充溢創(chuàng)建意識(shí)。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫(huà)，聽(tīng)著孩子們富有創(chuàng)建性的話(huà)語(yǔ)，我欣慰的笑了。

一份耕耘,一份收獲。半年來(lái)，在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。

假如孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我肯定做好護(hù)花的綠葉；假如孩子是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；假如孩子是火箭呢？我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的，但是我們的工作卻是歡樂(lè)的！讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子對(duì)我們的信任與信念；用創(chuàng)新培育新一代的創(chuàng)建型人才，護(hù)送他們到達(dá)勝利的彼岸

愛(ài)的力氣演講稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是初三年級(jí)的老師。很興奮能夠站在這里，和大家一起共享自己的教化心得與教學(xué)體會(huì)。我今日演講的題目是《有一種教化叫愛(ài)的力氣》。

有一種教化叫愛(ài)的力氣，就像一座巍巍矗立的燈塔，為每一位迷失路途的孩子找回前進(jìn)的方向。有一種教化叫愛(ài)的力氣，就像久旱之后的甘霖雨露，給每一