七年級(jí)歷史教案-人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)《華夏之祖》學(xué)案

Word七年級(jí)歷史教案-人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)《華夏之祖》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、知道炎帝、黃帝是我們?nèi)A夏族的祖先，堯、舜、禹，理解中華民族是“炎黃子孫”的含義，“禪讓制”

2、歸納原始社會(huì)終結(jié)、奴隸社會(huì)形成的原因

3、認(rèn)識(shí)中華民族是在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中逐漸融合而成的，黃帝是我們的人文初祖

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：黃帝是人文初祖

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：對(duì)“禪讓制”的認(rèn)識(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一、自主學(xué)習(xí)

任務(wù)一：閱讀第12～14頁(yè)教材，在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并思考回答

1、我們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己是“炎黃子孫”？

2、我們?yōu)槭裁醋鸱Q(chēng)黃帝為“人文初祖”？

3、看教材13頁(yè)下面的插圖，說(shuō)說(shuō)黃帝對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)。

任務(wù)二：閱讀第14～16頁(yè)教材，在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并思考回答

1、教材14頁(yè)下面的動(dòng)腦筋。

2、什么是禪讓制？

3、教材第14頁(yè)下面的動(dòng)腦筋。

4、用自己的話概述夏朝的建立（原因、時(shí)間、人物、意義）

二、合作探究：

1、我的問(wèn)題：……

2、我們的問(wèn)題：……

3、老師的問(wèn)題：①、談?wù)勛约簩?duì)禪讓制的認(rèn)識(shí)。

②、原始社會(huì)終結(jié)、奴隸社會(huì)形成的原因有哪些？

三、拓展延伸：

奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)是社會(huì)的進(jìn)步還是倒退？為什么？

四、系統(tǒng)總結(jié)

五、鞏固練習(xí)：

1、“華夏子孫齊參拜，脈血?jiǎng)儆谇逅疂狻薄?021年5月，臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜到陜西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是誰(shuí)嗎（）

A、炎帝B、黃帝C、舜D、堯

2、下列人物，哪一個(gè)和歷史上的禪讓制沒(méi)有關(guān)系（）

A、黃帝B、堯C、舜D、禹

3、原始社會(huì)終結(jié)的根本原因是（）

A、禹想當(dāng)國(guó)王B、禪讓制被破壞

C、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展D、貧富分化的出現(xiàn)

4、原始社會(huì)終結(jié)的標(biāo)志是（）

A、禹當(dāng)上了部落聯(lián)盟的首領(lǐng)B、禪讓制被破壞

C、禹建立了夏朝D、社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展

5、下列說(shuō)法不正確的是（）

A、炎帝、黃帝是我們的共同祖先，我們稱(chēng)自己為“炎黃子孫”

B、我們尊稱(chēng)黃帝為“華夏之祖”“華夏始祖”

C、我們尊稱(chēng)炎[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]帝為“人文初祖”

D、華夏族是漢族的前身

6、下列對(duì)夏朝的敘述不正確的是（）

A、禹建立了夏朝，是夏朝的第一個(gè)國(guó)王

B、建立于公元前20世紀(jì)70年代

C、這是我國(guó)歷史上的第一個(gè)國(guó)家

D、夏朝的建立標(biāo)志著奴隸社會(huì)的開(kāi)始

【當(dāng)堂反思】：

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