第13課《上圖書館》課時規(guī)范練 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁部編版高中語文教科書必修上冊第六單元第13課《上圖書館》課時規(guī)范練語言文字運用（一）語言文字運用I（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成1-3題。“公書林”還幫我養(yǎng)成了一個習慣，即看英文雜志。我就是在它的期刊室里第一次接觸到一些美國雜志的，如《星期六晚郵刊》《全國地理》《美麗的屋子》等，當然也主要是翻著圖畫看看，這樣也就部分地滿足了我對外間世界的好奇心，也從旁學(xué)到了一些英文。后來我上大學(xué)進了清華。（

）它比“公書林”更神氣：文藝復(fù)興式的紅色外表，大理石的門廳，玻璃地板的書庫，軟木地板的閱覽室——當時新建的第三閱覽室好像有一個足球場那么長，其中各種精美的書刊閃著光，寬長的書桌上兩端各立一個鋼制的高臺燈，它們在一個十九歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈白熾燈所不能比的。就是在這個“指定參考書閱覽室”里，我和我的同學(xué)好友們讀了柏拉圖《對話》的英譯本、西洋哲學(xué)史、古羅馬史、希臘悲劇、英國十六七世紀詩劇等等，進入了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛！真實的世界卻在暗淡下來。七七事變一起，清華圖書館的燈全滅了?！幾酝踝袅肌渡蠄D書館》1．下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的項是（

）A．“好香的菜——你們聽到風聲了嗎？”趙七爺說道。B．我們在天安門前深情地呼喚：“周——總——理——”。C．24小時時間變得沒有意義——一天中太陽會升起15次。D．你不能如此對待一個人——一個有活力、有思想的人。2．下列在文中括號補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．清華給我的教益極多，它的圖書館又是我的一大恩師。B．給我教益極多的清華，這當中它的圖書館又是我的一大恩師。C．清華給我的教益極多，這當中它的圖書館又是我的一大恩師。D．清華給了我極多的教益，這當中我的一大恩師是它的圖書館。3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“進入了一個知識上和情感上一片燦爛的新世界。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（二）語言文字運用II（本題共2小題）閱讀下面的文字，完成4-5題。第27個世界讀書日到來之際，“這屆年輕人讀書有多狠”被掛上了熱搜。除了“更愛讀書”的主觀原因，①，比如疫情使得人們居家獨處時間變長。此外，數(shù)字閱讀、聽書等新型閱讀方式的興起，也讓讀書變得更加便捷、自由。但這同時向人們提出了一個新的問題：②？比如說，用手機刷網(wǎng)文或者看漫畫，算不算閱讀？通過音視頻節(jié)目“速讀”一本名著，算不算把書給“讀”了呢？很少有哪種日常行為能夠像閱讀一樣，在古今中外都備受A□□。這或許是因為，人類渴望脫離蒙昧，以智識推動進步，以經(jīng)驗豐富閱歷，而閱讀是獲取新知、拓展生命廣度較為便利的方式之一。又或者，閱讀本身就是一種抵抗世俗的姿態(tài)，意味著不愿淈泥揚波、蹉跎時日，而是沉下心來思索和審視，以此陶冶情操、涵養(yǎng)心靈。③，“書籍是隨身攜帶的精神圣殿”；而在瞬息萬變的今天，閱讀被許多人寄予了在信息洪流中擺脫焦慮、于B□□□□中棲息身心的厚望。但不能忽視的是，當技術(shù)發(fā)展給閱讀帶來便利之余，也存在著與閱讀原本承載的價值C□□□□的隱患。4．請在文中空格處填入恰當?shù)脑~語。5．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字，完成6-10題。材料一：全民閱讀絕不是可有可無的文化事件或文化現(xiàn)象，它關(guān)系到民族復(fù)興目標能否實現(xiàn)。世界經(jīng)驗表明，國民讀書率的高低，對國家與民族的興衰成敗具有巨大的影響。推進全民閱讀、提高全民素質(zhì)，是實現(xiàn)國家繁榮富強的重要之舉，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。閱讀傳統(tǒng)是中華文明的基因。中華民族是世界上熱愛讀書的民族之一，《論語》開篇：“學(xué)而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”第一句就是勸學(xué)，《論語》提到“學(xué)習”的內(nèi)容有近50次，并將“學(xué)習之樂”先于“交友之樂、君子之樂”擺在第一位，可見將學(xué)習的重要性置于何等重要程度，這也是孔子講學(xué)的根本目的。中國歷代圣人先賢無一不提倡讀書。荀子“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”，朱熹“無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)，成功之路也”。這些哲人先賢的至理名言凝聚成民族的共識，形成中華民族的學(xué)習傳統(tǒng)。閱讀是民族素質(zhì)提高的基礎(chǔ)路徑。推廣全民閱讀，我們要弘揚中華民族好學(xué)善學(xué)的傳統(tǒng)，并博采眾長、廣泛學(xué)習各國各民族的優(yōu)秀文化，包括閱讀與學(xué)習經(jīng)驗。日本作家齋藤孝在《閱讀的力量》中指出：“讀書不僅是興趣、愛好、方法，更應(yīng)該是一種能力。讀書的能力可以轉(zhuǎn)化為改變思維、提升交際、個人‘進化’的能力?！蓖ㄟ^閱讀，可以傳承文明、博古通今；通過閱讀，可以思考問題、破解難題；通過閱讀，可以提升創(chuàng)造力和文化品位，而這些，都需要從國家戰(zhàn)略的高度，向全國范圍進行推動才最為高效。德國政府出臺政策向終身學(xué)習者提供獎金以鼓勵讀書。新加坡政府推行面向全國的終身學(xué)習運動，設(shè)立終身學(xué)習獎學(xué)金。只有以讀書為基礎(chǔ)和基本方式，學(xué)習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也向世界各民族孜孜不倦地學(xué)習，中華民族才能持續(xù)興旺發(fā)展，復(fù)興偉業(yè)才能實現(xiàn)。閱讀是人民精神富足的標志。中華民族的復(fù)興是以每個人的素質(zhì)提高和幸福感、獲得感的提升為標志的。我們提出“讀書為榮”“讀書為樂”“讀書為用”，這些都是幸福感的重要部分。習近平總書記指出：“要提倡多讀書，建設(shè)書香社會，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃?！蓖瑫r，習近平總書記在給國家圖書館老專家回信時強調(diào)：“希望國圖堅持正確政治方向，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新服務(wù)方式，推動全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設(shè)社會主義文化強國再立新功?！苯衲辏羁藦娍偫碓谡ぷ鲌蟾嬷刑岢觥吧钊胪七M全民閱讀”，這是“全民閱讀”連續(xù)九次寫進政府工作報告。從“提倡”到“深入推進”，提法的轉(zhuǎn)變標志著中國全民閱讀事業(yè)進入新階段。國家之所以重視閱讀，正是由于閱讀是文明傳承與民族復(fù)興的基本工程。我們國家高度重視閱讀對于文化和文明的傳承，只有如此才能提高國民素質(zhì)，最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，也只有如此，我們的民族才能長久地屹立于世界民族之林。（摘編自王京生《全民閱讀：中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程》）材料二：

（摘自中國新聞出版研究院《第二十次全國國民閱讀調(diào)查成果》）材料三：書籍是精神世界的入口。通過閱讀，人們能獲得知識、鍛煉思維、開闊眼界，還能潤澤心靈、涵養(yǎng)品格、塑造精神?！笆奈濉币?guī)劃和2035年遠景目標綱要明確提出“深入推進全民閱讀，建設(shè)‘書香中國’”。在城市書房、社區(qū)圖書館、公園書苑等場所，人們可以選擇喜愛的書籍，沉浸在書海中感受文化之美。公共閱讀空間分布在城市的各個角落，既為不同層次、不同年齡段的讀者提供豐富多樣的閱讀服務(wù)，也讓城市氤氳濃濃書香。近年來，各地創(chuàng)新探索，打造了一批有特色、有品質(zhì)、有溫度的閱讀場所。云南昆明五華區(qū)城市書房充分融入西南聯(lián)大歷史展覽、翠湖文化地圖等文化元素，構(gòu)建有鮮明地方特色的閱讀空間；山東臨沂瑯琊園城市書房則將書房與園林景色有機結(jié)合，提升市民閱讀體驗；浙江樂清清和書苑利用建筑本身特點，為讀者打造出可同時觀山、看水、讀書的文化場所。這啟示我們，立足本地特點，貼近群眾需求，才能讓公共文化服務(wù)惠及更多人，有效提升群眾的獲得感。在讀者需求日益呈現(xiàn)個性化、多樣化的背景下，公共閱讀空間只有創(chuàng)新服務(wù)舉措，提升服務(wù)效能，才能更好滿足不同群體的閱讀期待。一方面，整合閱讀資源，有助于提高公共閱讀空間使用的效率，為讀者提供更加充沛的文化供給。比如，深圳一些城區(qū)的圖書館通過搭建總分館體系，推進公共圖書館與中小學(xué)圖書館資源共享，提升了圖書資源的利用率。另一方面，依托數(shù)字技術(shù)，在管理、運營等方面銳意改革，打破閱讀的時空界限，讓“隨處可讀”成為尋常事。比如，北京通過加強智慧圖書館建設(shè)，普及數(shù)字化閱讀方式，豐富了讀者的閱讀場景，為居民閱讀創(chuàng)造便利。多想辦法優(yōu)供給，多出實招優(yōu)服務(wù)，就能吸引更多人愛上閱讀、習慣閱讀。最是書香能致遠。從記載著城市故事的“讀書亭”，到社區(qū)的“最美書店”，再到“小而美”的城市公共閱讀空間，閱讀場域即便再小也能縈繞一抹書香，打開更大的精神世界。打造更多閱讀空間，讓更多人愛上讀書，讀有所得、讀有所樂，一個全民閱讀的書香社會正漸行漸近。（摘編自人民日報《讓城市氤氳濃濃書香》）6．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．材料一和材料三都從政策層面談及了推進全民閱讀對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性，并從不同角度給出建議。B．材料一借用孔子、荀子、朱熹幾位先賢提倡讀書的名言，旨在論證中華民族自古便是熱愛閱讀的民族之一。C．各地對閱讀場所進行了創(chuàng)新探索，只要融入本地文化元素，就能構(gòu)建特色鮮明的閱讀空間，從而提升群眾的獲得感。D．公共圖書館屬于城市公共閱讀空間，滿足了不同群體的閱讀需求，這與王佐良在《上圖書館》中表達的觀點一致。7．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．為滿足居民對閱讀活動的需求，相關(guān)部門推出了精彩紛呈的全民閱讀品牌活動，真正實現(xiàn)了全民參與。B．全民閱讀品牌活動的參與度與知曉率有關(guān)，可見加大宣傳力度才能提高全民閱讀品牌活動的參與度。C．在參與調(diào)查的公共閱讀服務(wù)設(shè)施中，公共圖書館擁有最高的使用率和滿意度，是市民們喜愛的閱讀場所。D．全民閱讀品牌活動種類日益豐富，公共閱讀服務(wù)設(shè)施不斷健全完善，這有助于深入推進全民閱讀。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．德國和新加坡政府都以提供獎金的方式，鼓勵市民終身學(xué)習，這對我國推廣全民閱讀具有一定的借鑒意義。B．從“提倡”到“深入推進”的提法轉(zhuǎn)變，是我國全民閱讀事業(yè)進入新階段的標志，體現(xiàn)了國家對閱讀的高度重視。C．數(shù)字化閱讀方式的普及讓讀者“隨處可讀”，提升了公共閱讀空間的服務(wù)效能，反映出人們的閱讀方式已然轉(zhuǎn)變。D．城市打造更多“小”公共閱讀空間，打開了更多人“大”的精神世界，這對提高國民閱讀素養(yǎng)意義深遠。9．如何更好地建設(shè)城市公共閱讀空間?請結(jié)合材料三概括分析。10．在論證方法的運用上，材料一與材料三各有側(cè)重。請結(jié)合材料簡要分析。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D2．C3．從句式上看，原文運用短句，句式更加靈活。從語意的表達上看，原文強調(diào)強調(diào)閱覽室給自己知識上和情感上帶來的影響，與下文形成對比?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。文中的破折號的作用是“補充說明”。A.破折號的作用是“語意的轉(zhuǎn)折”；B.破折號的作用是“聲音的延長”；C.破折號的作用是“解釋原因”；D.破折號的作用是“補充說明”。故選D。2．本題考查學(xué)生語言表達連貫之語句復(fù)位的能力。前文的表述對象是“清華”，根據(jù)話題一致性的原則，下文應(yīng)延續(xù)上文的話題“清華”，據(jù)此排除B；根據(jù)語境可知，“清華給我的教益極多”，而圖書館給我的教益是其中的一個，“這當中我的一大恩師是它的圖書館”不符合表述習慣。故選C。3．本題考查學(xué)生賞析句子表達效果的能力。從句式上看，原文“進入了一個知識上和情感上的新世界，一片燦爛！”運用短句，句式更加靈活。從語意的表達上看，原文強調(diào)的意味更濃，原文把“一片燦爛！”單列后置，強調(diào)閱覽室給自己知識上和情感上帶來的影響，與下文“真實的世界卻在暗淡下來”形成對比。4．A.推崇B.風云變幻C.背道而馳5．①這里面也有客觀條件使然②到底該怎樣定義“閱讀”（什么樣的閱讀才是真正的閱讀）③對過去的讀書人來說【解析】4．本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。A.語境指閱讀在古今中外都備受重視，可用“推崇”。推崇：指非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評價。尊崇，推重崇敬。B.語境指在變化不定的環(huán)境中棲息身心，可用“風云變幻”。風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預(yù)料。C.此處指存在與原本承載的價值相背離的隱患，可用“背道而馳”。背道而馳：指向著相反的方向奔馳；形容背離正確目標，朝反方向走。5．本題考查學(xué)生情境補寫的能力。第①空，此處填寫的內(nèi)容與“主觀原因”相對，結(jié)合“比如疫情使得人們居家獨處時間變長”分析可知，除了“更愛讀書”的主觀原因，還有一些客觀原因，故可填寫“這里面也有客觀條件使然”之類的句子。第②空，結(jié)合“此外，數(shù)字閱讀、聽書等新型閱讀方式的興起，也讓讀書變得更加便捷、自由。但這同時向人們提出了一個新的問題”可知，此處填寫新的問題，結(jié)合“比如說，用手機刷網(wǎng)文或者看漫畫，算不算閱讀？通過音視頻節(jié)目‘速讀’一本名著，算不算把書給‘讀’了呢？”可知，這個新的問題應(yīng)是指“到底什么是閱讀”，故可填寫“到底該怎樣定義‘閱讀’（什么樣的閱讀才是真正的閱讀）”之類的句子。第③空，此處為照應(yīng)句，與下文“而在瞬息萬變的今天”的內(nèi)容相對，故可填寫“對過去的讀書人來說”之類的句子。6．B7．C8．C9．①立足本地特點，貼近群眾需求，打造特色閱讀場所。②創(chuàng)新服務(wù)舉措，提升服務(wù)效能，以滿足不同群體的閱讀期待。10．①材料一主要運用引用論證。如第二段引用了《論語》開篇勸學(xué)的語句，論證了中華民族自古便是熱愛讀書的民族之一；如第三段引用了日本作家齋藤孝在《閱讀的力量》中的觀點，進一步說明了我們要廣泛學(xué)習各國優(yōu)秀經(jīng)驗；如第四段引用了李克強總理在政府工作報告中的提法，說明了國家對全民閱讀的重視，增強了論點的說服力和權(quán)威性。②材料三主要運用舉例論證。如第二段通過列舉云南昆明五華區(qū)城市書房的例子，說明城市公共閱讀空間應(yīng)立足本地特點，打造特色文化場所；如第三段列舉了深圳、北京建設(shè)圖書館的先進經(jīng)驗，說明了公共閱讀空間要創(chuàng)新服務(wù)舉措，提升服務(wù)效能，才能更好滿足不同群體的閱讀期待，增強了文章的說服力?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“都從政策層面談及了推進全民閱讀對于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要性，并從不同角度給出建議”錯，材料三并未提及。材料三只是談到要，立足本地特點，貼近群眾需求，創(chuàng)新探索，打造一批有特色、有品質(zhì)、有溫度的閱讀場所；公共閱讀空間要創(chuàng)新服務(wù)舉措，提升服務(wù)效能為讀者提供更加充沛的文化供給。C.“只要……就”說法絕對。材料三說的是“在讀者需求日益呈現(xiàn)個性化、多樣化的背景下，公共閱讀空間只有創(chuàng)新服務(wù)舉措，提升服務(wù)效能，才能更好滿足不同群體的閱讀期待”，原文是“只有……才”，選項變成了“只要……就”。D.“滿足了”曲解文意，原文是“公共閱讀空間分布在城市的各個角落，既為不同層次、不同年齡段的讀者提供豐富多樣的閱讀服務(wù)，也讓城市氤氳濃濃書香”；王佐良《上圖書館》也并未表達此觀點。故選B。7．本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“實現(xiàn)了全民參與”有誤，由表2可知，33.3%的居民都未參加過全民閱讀品牌活動；B.“才能”說法絕對，由材料二的表1和表2可知，全民閱讀品牌活動的參與度與知曉率有關(guān)，但加大宣傳力度只是提高全民閱讀品牌活動的參與度的一個方法，并非必要條件。D.“日益”“不斷”于文無據(jù)。材料二表1是全民閱讀品牌活動知曉率，看不出全民閱讀品牌活動種類日益豐富；表3是公共閱讀服務(wù)設(shè)施使用率，表4是公共閱讀服務(wù)設(shè)施滿意度，也看不出公共閱讀服務(wù)設(shè)施不斷健全完善。故選C。8．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“已然轉(zhuǎn)變”于文無據(jù)。原文是“另一方面，依托數(shù)字技術(shù)，在管理、運營等方面銳意改革，打破閱讀的時空界限，讓‘隨處可讀’成為尋常事。比如，北京通過加強智慧圖書館建設(shè)，普及數(shù)字化閱讀方式，豐富了讀者的閱讀場景，為居民閱讀創(chuàng)造便利”，但并未談到人們的閱讀方式已然轉(zhuǎn)變。故選C。9．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。①由“近年來，各地創(chuàng)新探索，打造了一批有特色、有品質(zhì)、有溫度的閱讀場所”“這啟示我們，立足本地特點，貼近群眾需求，才能讓公共文化服務(wù)惠及更多人，有效提升群眾的獲得感”可知，立足本地特點，貼近群眾需求，打造特色閱讀場所。②由“在讀者需求日益呈現(xiàn)個性化、多樣化的背景下，公共閱讀空間只有創(chuàng)新服務(wù)舉措，提升服務(wù)效能，才能更好滿足不同群體的閱讀期待”可知，創(chuàng)新服務(wù)舉措，提升服務(wù)效能，以滿足不同群體的閱讀期待。10．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。①材料一主要運用引用論證。如第二段“閱讀傳統(tǒng)是中華文明的基因。中華民族是世界.上熱愛讀書的民族之一，《論語》開篇：‘學(xué)而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?’”，引用了《論語