小學(xué)英語(yǔ)-Unit2 My Week教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題:UnitTwoMyweek教學(xué)內(nèi)容:PartALet＇stalk＆Let＇slearn教材簡(jiǎn)析:本課內(nèi)容主要包含A部分對(duì)話和詞匯兩個(gè)學(xué)習(xí)板塊。對(duì)話部分主要通過(guò)John和爺爺聊天，談?wù)撝芩腏ohm的學(xué)校課程安排及爺爺生活安排的情景，讓學(xué)生感知:Whatdoyou?Ihave.的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。詞匯部分通過(guò)吳一凡和機(jī)器人Robin討論吳一凡課程表的情景，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)詞匯:Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday,Sunday.1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型:Whatdoyouhave/do..?I...教學(xué)目標(biāo):2.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)星期單詞:Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)ridaySaturday,Sunday3.學(xué)生能夠懂得珍惜時(shí)間的重要性，抓緊校內(nèi)時(shí)問(wèn)學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能將詞匯與本課基本句型相結(jié)合，靈活地在真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。教(學(xué))具準(zhǔn)備:電視白板、課件、單詞卡片教學(xué)過(guò)程Step1Warm-upandRevision1.Enjoythesong:Daysoftheweek.ThenanswertheauestionHowmanydayscanyouhear?2.Freetalk:Whichdaydoyoulike?Why?Ordoyoulikethisday?Tobrainstormtheknowledgestudentshavelearnedbefore.ToshowthetopicUnitTwoMyweekStep2PresentationandPractice1.Let'stry(1)Listenandfillintheblank(2)Readthetextandcheck.Topresentandteachthenewword:Wednesday.2.Let'stalk(1)Talkaboutthedialoguepicture:JustnowJohnandhisgrandpatalkedaboutWednesdaysandtheclasses.Guesswhataretheytalkingaboutnow?Andwhatkindofthingsaretheytalkingabout?Toguidestudentsenterthecontext2)Watchthevideoandanswerthequestions:Whatdaysaretheytalkingaboutnow?WhatclassesdoesJohnhaveonthatdayTowritethekeysentencesontheblackboard.Topresentandteachthenewwordwithphonics:Thursday.(3)Readthedialoguewiththequestions:JohnwantstoknowwhatthingsdoeshisgrandpadoonThursdays?Howdoesheask?Howdoesgrandpaanswer?Topresentthesentencesandteachthenewword:cooking.(4)Readthedialogueagain,findouttheprobtems,thensolvetheminpairs(5)Askandanswermorequestions:What'sMrYounglike?Howdoesgrandparents?TotraintheabilitiesofyouthinkofJohnthinkingandcommunicating.Toguidethestudentsknow:It'snevertooatetolearn.(6)Listenandimitatethedialogue.(7)Makearoleplayinpairs3.Let’slearn(1)Talkaboutthepictureoflet’slearnT:YifanandRobinaretalkingabouttheschoolschedule.Pleasehavealookatthepicture.(2)Studentslearntheotherwordsingroups.Showthelearningtips:a.Trytoreadandunderstandthewordsindependently.b.DiscussandshareingroupsCMakeasentenceorachantwiththekeystructures(3)Askthelittleteacherstoshareandteach,thenlistentothetapeandcheck.TopresentthenewwordsontheboardandphonicsteachthemwithextensionStep3ConsolidationandB1.Playgameswiththenewwords:Sharpeyes.Todrilltheircapabilityofreadingandunderstanding.2.Groupwork:Designyourownschoolscheduleonthepaper,thenalkaboutingroupswiththesentencepattern.Todrilltheircapabilityofusingkeywordsandsentencesinrealcontext.Step4SummaryandHomeworkSummary:1.Sumupthedaysinaweek2.ReadthenewphrasesandsentencestogetherHomework(1)Listenandrepeatthedialoguetwice.(2)Readandwritethenewphrasestwice.(3)Finishyourscheduleandtalkwithyourpartner學(xué)情分析本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)每星期課程安排和周末活動(dòng)安排的表達(dá)方式，其中有一些知識(shí)都是在三年級(jí)和四年級(jí)接觸過(guò)的，那我們學(xué)習(xí)新知的時(shí)候一定要記得復(fù)習(xí)舊知，滾動(dòng)復(fù)習(xí)，以舊引新，來(lái)降低學(xué)習(xí)的難度，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。效果分析本課內(nèi)容主要包含A部分對(duì)話和詞匯兩個(gè)學(xué)習(xí)板塊。對(duì)話部分主要通過(guò)John和爺爺聊天，談?wù)撝芩腏ohm的學(xué)校課程安排及爺爺生活安排的情景，讓學(xué)生感知:Whatdoyou?Ihave.的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。詞匯部分通過(guò)吳一凡和機(jī)器人Robin討論吳一凡課程表的情景，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)詞匯:Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday,Sunday.百分之八十的學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型:Whatdoyouhave/do..?I...百分之八十五的學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)星期單詞:Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday,Sunday百分之九十的學(xué)生能夠懂得珍惜時(shí)間的重要性，抓緊校內(nèi)時(shí)問(wèn)學(xué)習(xí)。學(xué)生能將詞匯與本課基本句型相結(jié)合，靈活地在真實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。教材分析(一)Let＇stry內(nèi)容分析:本活動(dòng)是針對(duì)本單元ALet＇stalk板塊核心句型Whatdoyouhaveon...?而設(shè)計(jì)的聽(tīng)的活動(dòng)。旨在使學(xué)生能夠借助圖片及核心詞的提示聽(tīng)懂簡(jiǎn)對(duì)話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)的能力。本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生對(duì)新句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，并完成聽(tīng)錄音選詞填空回答問(wèn)題的練習(xí)。本活動(dòng)在ALet’stalk板塊的教學(xué)之前進(jìn)行，作為對(duì)話教學(xué)的預(yù)熱活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)的活動(dòng)感知對(duì)話中將要學(xué)習(xí)的核心句型:Whatdoyouhaveon...?Let’stalk內(nèi)容分析:本部分的核心句型是:Whatdoyouhave/doon…教材通過(guò)John和爺爺聊天，談?wù)撝芩腏ohn的學(xué)校課程安排及爺爺生活安排的情景，感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意;能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演;能夠在情景中運(yùn)用句型Whatdoyouhavedoon…?詢問(wèn)并回答某人某天的課程或者活動(dòng)安排;能夠在語(yǔ)境中理解新單詞cooking的意思，并能夠正確發(fā)音。(三)Let’slearn內(nèi)容分析本部分學(xué)習(xí)的單詞是:Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday通過(guò)吳一凡和機(jī)器人Robin討論吳一凡課程表的情景，呈現(xiàn)單詞的詞形和意義。(四)Let＇splay內(nèi)容分析本活動(dòng)用于操練和鞏固ALet＇slearn板塊有關(guān)一周七天名稱的單詞。本活動(dòng)可以同桌兩人合作完成，一人說(shuō)課程名稱，一人猜星期幾。Unit2MyWeek選出不同的一項(xiàng)。()1.AfeedBmeetCread()2.ArepeatBeatCmeet()3.AbeefBfeetCbeat()1.Whatdayisittoday?—A.It’smondayB.it’sMondayC.It’sMonday()2.WhatdoyouhaveFridays?A.inB.onC.at二、翻譯星期一星期二星期三科學(xué)課星期四星期五星期六吃星期日語(yǔ)文課_________音樂(lè)課_________常常；經(jīng)常做作業(yè)看電視讀書(shū)做家務(wù)愛(ài)；熱愛(ài)年輕的誰(shuí)是三選詞填空1.Ihavecomputerclass(on,in)Tuesdays.2.What(do,does)youhaveonMondays?3.Ilikeplayingcomputer(game,games)4.Myfamilyoften(look,watch)fTVattheweekends.5.Ihavea_______(cookingcook)classonSaturdays.四、連詞成句1.do,What,on,you,Sunday,do(?)2.Can,you,help,me(?)3.often,books,I,read,the,in,library(.)4.don’t,work,on,We,Monday,morning(.)5.ismusicWhoteacher(?)6.is,it,Monday7.have,they,English,Thursdays,on五、翻譯1.在星期一我們有什么課？2.在星期六你做什么？4.我們有英語(yǔ)、科學(xué)、計(jì)算機(jī)和體育5.我喜歡星期一和星期五.在本節(jié)課的教學(xué)，由七個(gè)有關(guān)星期類的單詞到學(xué)習(xí)日的某一天上什么課，以星期為主線貫穿始終?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生合運(yùn)用英語(yǔ)的能力基于以上理解，在課堂上我注意為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)圍，學(xué)生積極性高，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)我覺(jué)得本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)如下:1、體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。針對(duì)本單元內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，學(xué)生參與面較廣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，安排了豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)，具中有個(gè)人的、兩人的、小組的:有數(shù)師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的。讓他們通過(guò)小組合作，Let＇splay學(xué)會(huì)與他人交流，從而使學(xué)生的思維和想像力、審美情和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。2、模擬情景，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生身臨其境，從而達(dá)到了以致用的目的。在復(fù)習(xí)完簡(jiǎn)單的句型后，讓學(xué)生自由練說(shuō)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況組織新對(duì)話，充分把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用之目的。存在的不足有:1、在細(xì)節(jié)的設(shè)置上，導(dǎo)入的開(kāi)頭Freetalk，我與學(xué)生交流溝通的話題過(guò)于單一，沒(méi)有將開(kāi)放性的話題拋給大家2、句型教學(xué)需要加強(qiáng)整合意識(shí)。本課的句型以談?wù)撔瞧跒橹?，沒(méi)有太強(qiáng)的層次性，具體實(shí)施時(shí)顯得有點(diǎn)平均用力，整體的意識(shí)不夠，比較零碎。要加大重點(diǎn)句型的教學(xué)和訓(xùn)練力度3、組織教學(xué)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)及時(shí)間把握不夠合理，在今后的教學(xué)中要從如何分組，組內(nèi)如何分配任努以及各環(huán)節(jié)的時(shí)的分等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課標(biāo)分析義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的主要目的是學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展創(chuàng)有和條件。語(yǔ)言既是交流的工具，也