小學(xué)道德與法治-2 地球的傷心事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

3地球的傷心事【教案設(shè)計(jì)】【單位】壽光市鳳華小學(xué)課題：《地球的傷心事》教學(xué)目標(biāo)了解當(dāng)前生態(tài)環(huán)境被破壞的幾種表現(xiàn)。通過調(diào)查，明白生態(tài)環(huán)境被破壞的原因。主動(dòng)關(guān)心生活中的環(huán)境問題，能為保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。調(diào)查環(huán)境問題給人類生產(chǎn)和生活所帶來的嚴(yán)重危害，并形成研究報(bào)告。教學(xué)重難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是了解生態(tài)環(huán)境被破壞給人類生產(chǎn)和生活帶來的嚴(yán)重危害，探尋環(huán)境被破壞的原因，這同樣也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備與環(huán)境被破壞相關(guān)的圖片及文字資料，準(zhǔn)備地球美景和地球受傷的視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料，了解目前地球上生態(tài)環(huán)境被破壞的表現(xiàn)。教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？閉上眼睛，老師說你們聽，邊聽邊想象：映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍過著一層薄薄的水藍(lán)色的紗衣。它是什么呢？——地球。(教師板書，地球)你眼中的地球是什么樣的？（美麗）請(qǐng)大家一起來看一下你心中的曾經(jīng)美麗的地球。播放視頻。通過欣賞，你的心情怎樣?想說點(diǎn)什么呢?生:暢談感想....感悟地球的美麗、富饒、迷人。師：我們生活的地球如此的美麗富饒，她像媽媽一樣，哺育了我們，給我們提供了賴以生存的環(huán)境，她是我們共同的家園?？墒?，最近段時(shí)間，地球媽媽好像生病了，他發(fā)出了沉重的呻吟，他在默默的哭泣，我們的地球遇到了什么傷心事呢？板書：傷心事這節(jié)課，咱們就一起去走進(jìn)地球。（二）我發(fā)現(xiàn)：地球傷心事活動(dòng)一：資料大搜集——我為地球分憂請(qǐng)先自學(xué)課本56、57也內(nèi)容，想一想畫一畫，地球都有哪些傷心事？把自己課前搜集的資料再小組內(nèi)交流整理，準(zhǔn)備匯報(bào)。溫馨提示：每個(gè)小組深入研究一件環(huán)境問題組長(zhǎng)做好分工，分好展示員，解說員。對(duì)圖片、文字資料進(jìn)行分類，粘貼在卡紙上。注意：匯報(bào)時(shí)，每個(gè)小組先給一次機(jī)會(huì)，先說自己收集的一個(gè)方面的資料，其他小組可做資料補(bǔ)充，交流時(shí)注意小組之間不能重復(fù)。師巡視指導(dǎo)。過渡：看到同學(xué)們交流的熱火朝天，想必收獲一定不少。下面就請(qǐng)各小組閃亮登場(chǎng)、一展風(fēng)采。哪個(gè)小組先來？（用投影展示）師：他們整理的內(nèi)容老師也整理到了課件上，根據(jù)學(xué)生交流出示課件：森林被砍伐土地沙漠化水體污染石油將耗盡動(dòng)物瀕臨滅絕（有12250種動(dòng)物瀕臨滅絕，白鰭豚、大熊貓、華南虎等）白色污染（白色污染的危害：第一，侵占土地，停留時(shí)間長(zhǎng)，一般可達(dá)100到200年第二，污染空氣。第三，污染水體。第四、火災(zāi)隱患）地球傷心的遠(yuǎn)不止這些，臭氧層被破壞，酸雨。有毒化學(xué)品污染、垃圾成災(zāi)等。（三）我探究：找原因剛才同學(xué)們展示的資料中，我們深切的感受到了發(fā)生在我們身邊的地球的傷心事，真的讓我們非常痛心，老師也收集了一些資料，昔日的地球，我們美麗的家園，究竟變成了什么模樣，讓我們一起觀看一段視頻。通過剛才的視頻，我想同學(xué)們一定有許多話要說，誰(shuí)能用一句話或者一個(gè)詞來說一說現(xiàn)在的地球。（千瘡百孔，瀕臨死亡，痛苦不堪，滿身污垢）師：看到了這樣的地球，你最大的疑惑是什么？（是誰(shuí)讓地球變成這樣？）活動(dòng)二：小組結(jié)合課前搜集的資料交流，課前分工，討論：地球受傷的原因。學(xué)生匯報(bào)，教師出示圖片并板書：人口問題，資源問題，人們行為問題。小組交流匯報(bào)。礦產(chǎn)資源小組匯報(bào)師：同學(xué)們，地球上的資源是非常豐富的，但是這組的同學(xué)通過驚人的數(shù)字，告訴大家資源在被逐步耗盡，同學(xué)們你們有沒有深思，這是誰(shuí)造成的呢？生：是人類。人口問題組匯報(bào)師：這個(gè)小組的同學(xué)通過上網(wǎng)搜集資料，運(yùn)用圖表的形式并結(jié)合具體的事例很好的完成了探究任務(wù)。把掌聲送給他們。哪個(gè)小組接著匯報(bào)？城市問題調(diào)查小組匯報(bào)師：你看，調(diào)查城市問題的小組搜集的資料真好。說到水污染，老師最近看到了這樣的一則報(bào)道：河北滄縣一個(gè)村莊的800只雞引用了地下水之后，全部暴斃！（出示第二張）這就是他們的呈現(xiàn)粉紅色的地下水，這是他們的地下水與礦泉水的對(duì)比。（出示第三張）這是可愛的魚兒們?cè)谝昧说叵滤蟮慕Y(jié)果。動(dòng)物如此，我們不敢想象，人如果飲用了會(huì)怎樣？看，沒有潔凈水，孩子只能在臭水溝里游泳，這樣的孩子會(huì)健康嗎？（下一張）所以，同學(xué)們，保護(hù)水資源，勢(shì)在必行??！好，還有哪個(gè)小組想接著匯報(bào)？人類行為小組匯報(bào)·····我們小組匯報(bào)完畢。這是由誰(shuí)造成的？我們知道了導(dǎo)致地球環(huán)境惡化的兇手就是人類自己。許多天災(zāi)都多多少少有人類的責(zé)任。人口的極速膨脹對(duì)人類有什么影響嗎？導(dǎo)致住房擁擠，交通阻塞，此時(shí)此刻誰(shuí)來說說自己的心聲：以“地球媽媽，我想對(duì)你說——地球上的人們，我想對(duì)你說——“的方式說說感受?！蓖瑢W(xué)們說的真好，那我們應(yīng)該怎樣來拯救地球呢？保護(hù)地球，就是解救我們?nèi)祟愖约海F(xiàn)在已經(jīng)到了刻不容緩的地步，每次人大會(huì)議上我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)都相當(dāng)重視。請(qǐng)看ppt十九大環(huán)保內(nèi)容作為一名下學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球，結(jié)合生活實(shí)際談一談自己的做法。同學(xué)們，讓我們?cè)俅魏粲酰罕Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。愿我們的地球，永遠(yuǎn)充滿活力。五、辨析六、我做環(huán)保小衛(wèi)士(自由選做一項(xiàng)完成)1.設(shè)計(jì)一條環(huán)保宣傳語(yǔ)2.設(shè)計(jì)環(huán)保漫畫。教師適時(shí)評(píng)價(jià)(傾聽是一種美德，是一種學(xué)習(xí)方法，第三組的同學(xué)表現(xiàn)得最好，表現(xiàn)非常出色，這才是做大事者的胸懷)(君子不奪人之美)(你的課外知識(shí)真豐富，都可以成為我的老師了)(你真是一個(gè)愛讀書的孩子)評(píng)價(jià)建議:可以從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)每個(gè)小組，如:第()小組回答的問題最多，第()小組聽得最認(rèn)真，第()小組最會(huì)整理資料等方面，對(duì)每個(gè)小組的成績(jī)予以肯定。讓每個(gè)小組都真實(shí)地感受到，合作的力量最偉大。教師小結(jié):社會(huì)是一個(gè)大課堂，只要處處留心，我們的身邊到處都是知識(shí)，同學(xué)們收集的資料非常豐富，是我們學(xué)習(xí)、了解地球傷心事的第一手資料。收集資料的方式也值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，讓我們?yōu)樽约汗恼?《只有一個(gè)地球》學(xué)情分析學(xué)生情況分析小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年品質(zhì)特征轉(zhuǎn)變，具有較大的可塑性。我教六年級(jí)一班的品德與社會(huì)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生好、中、差參差不齊，基礎(chǔ)不一，智力因素和認(rèn)知水平也有差異。六年級(jí)學(xué)生對(duì)待事情有自己的看法和觀點(diǎn)，也已經(jīng)有了自己獨(dú)立的看法和觀點(diǎn)，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做。但思考問題不全面，做事有片面性，因此仍需教師幫助和引導(dǎo)。上《地球的傷心事》這一課，為了使他們能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，了解他們所居住的地球遭遇的傷害，從而去愛護(hù)地球，愛周圍的一草一木，在教學(xué)中要努力的引導(dǎo)學(xué)生探索和關(guān)懷我們賴以生存的家園。所以，在上這一堂課之前，要安排好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。要多多探索，去搜集地球所受到的傷害。（二）《地球的傷心事》課題分析了解人口過快增長(zhǎng)帶來的社會(huì)問題和環(huán)境問題。了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應(yīng)，資源匱乏等環(huán)境問題。懂得人類與環(huán)境和諧發(fā)展的道理。（三）根據(jù)學(xué)生和本課特點(diǎn)，采取措施：（1）注重資料的搜集和收集，加強(qiáng)學(xué)生處理信息的能力。通過自己搜集的資料，知道地球受到的傷害、原因以及一些重要的數(shù)據(jù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅依靠課本，還可以通過上圖書館，上網(wǎng)，聽新聞報(bào)道等途徑學(xué)習(xí)本課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣。（4）把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生展示為主。《地球的傷心事》效果分析本課主要以學(xué)生小組合作探究展示為主，所以需要課前準(zhǔn)備，本節(jié)課，小組展示很好，形式多樣，內(nèi)容豐富，學(xué)生課前準(zhǔn)備，搜集資料做得很好。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課一課時(shí)安排下基本完成：學(xué)生充分了解了地球被破壞的幾種現(xiàn)象，還能聯(lián)系自己的實(shí)際生活舉出一些個(gè)別的例子；通過小組合作，搜集、收集資料，明白了生態(tài)被破壞的原因，處理信息能力得到加強(qiáng)；能分析出環(huán)境破壞給人類帶來的影響，并能形成報(bào)告；能根據(jù)自己所感所想為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)中去。本節(jié)課真正實(shí)現(xiàn)了新課改，整堂課以學(xué)生為主，“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究合作”為主要，上課形式以小組展示為主，提高了學(xué)生各方面的能力。課堂氣氛熱烈，充分地調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性，使得每個(gè)學(xué)生都能參與課堂展示，原先不怎么舉手的同學(xué)都能踴躍的回答問題了，學(xué)生思維活躍，整堂課老師與學(xué)生融為一體，教學(xué)效率得到提高?！兜厍虻膫氖隆方滩姆治霰菊n的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解生態(tài)環(huán)境被破壞給人類生產(chǎn)和生活帶來的嚴(yán)重危害，探尋環(huán)境被破壞的原因，這同樣是本課的難點(diǎn)。課前安排下搜集資料的任務(wù)，那么這節(jié)課就只是展示，所以安排一個(gè)課時(shí)足夠。本課圍繞著環(huán)境問題，安排了“地球的傷痕”和“尋找受傷的原因”兩個(gè)板塊。“地球的傷痕”這一主題活動(dòng)主要通過展示圖片及圖片說明資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類正在毀壞著我們共同的家園——地球。這一版塊較為詳細(xì)地介紹了森林被濫伐、土地沙漠化、水土流失、水體污染、石油將耗盡、動(dòng)物瀕臨滅絕等地球的“傷心事”，通過對(duì)這些事實(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能大致感受目前世界生態(tài)環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀?！皩ふ沂軅脑颉边@一版塊，將學(xué)生分成“人口問題組”、“城市問題組”和“人類行為問題組”去探尋地球“受傷”的原因，并要求學(xué)生完成相應(yīng)的研究報(bào)告。了解了“受傷”的原因，就為保護(hù)地球提供了可能。這一版塊的學(xué)習(xí)，將為下一課奠定基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)和交流，教師要做好相應(yīng)的組織工作?！兜厍虻膫氖隆吩u(píng)測(cè)練習(xí)我填空，這些數(shù)據(jù)我清楚。世界上（）的原始森林已經(jīng)蕩然無存了。森林面積正以每天（）平方千米的速度消失，每年消失的森林面積合起來約有（）萬平方千米，接近一個(gè)的面積。現(xiàn)在，全世界有（）的土地面臨著沙漠化的危險(xiǎn)，每年有（）萬平方千米的土地沙漠化。沙漠化威脅著（）多個(gè)國(guó)家，受沙漠化影響的人口約占全世界人口的（）。（）是世界上水土流失最為嚴(yán)重的國(guó)家之一。據(jù)最新資料顯示，中國(guó)現(xiàn)有水土流失面積（）萬平方千米，占國(guó)土面積的（）。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年流失的土壤總量達(dá)（）噸。我思考：地球的傷心事有哪些？列舉地球的一件傷心事，并分析它帶來的影響。什么原因讓地球受到這么大的傷害？我行動(dòng)：讓我們用自己喜歡的方式來向大家宣傳環(huán)保吧！1、設(shè)計(jì)環(huán)?？谔?hào)2、創(chuàng)作環(huán)保漫畫3、寫環(huán)保倡議書4、表演環(huán)保劇練習(xí)解析：填空：1、80%，375，142、1/3，6，60，16%3、中國(guó)，356，37%，50億二、思考：1、森林被濫伐，土地沙漠化，水土流失，水體污染，石油將耗盡，動(dòng)物瀕臨滅絕，大氣污染，氣候變暖（答到五點(diǎn)以上即可）2、例子：水土流失。影響：水土流失給中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和人民群眾生產(chǎn)生活以及國(guó)家的生態(tài)安全帶來嚴(yán)重的危害。（言之有理即可）三、我行動(dòng)：1、口號(hào)：善待地球，就是善待自己。保護(hù)資源，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起。漫畫，環(huán)保劇表達(dá)心愿即可?！兜厍虻膫氖隆氛n后反思課后反思：在本課的學(xué)習(xí)中，調(diào)查活動(dòng)占了相當(dāng)大的份量。學(xué)生通常會(huì)將上網(wǎng)作為搜集資料、了解情況的主要方式，為此，要求每組學(xué)生必須得出一個(gè)與環(huán)境有關(guān)的本地?cái)?shù)據(jù)，從而引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊事，進(jìn)而由身邊事入手去維護(hù)環(huán)境。教材中所涉及到的一些環(huán)境問題，如垃圾污染、水體污染、大氣污染等，學(xué)生在小學(xué)前階段的學(xué)習(xí)中有過相應(yīng)的調(diào)查，對(duì)之體會(huì)較深，在本課的教學(xué)中不必花過多時(shí)間。而對(duì)于人口問題、水土流失、物種滅絕等新鮮知識(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生去重點(diǎn)探討。一節(jié)課上下來，整體感覺還不錯(cuò)。整堂課還是有條理的順下來了。從導(dǎo)入開始，以老師謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓學(xué)生閉著眼睛聽，然后回答是什么，這個(gè)導(dǎo)入方式新穎，吸引學(xué)生的注意，課堂上以學(xué)生展示為主，內(nèi)容豐富，但是還是沒有調(diào)動(dòng)全員參與，還是有那么幾個(gè)學(xué)生沒有自己的東西。這節(jié)課主要是讓學(xué)生明白地球被破壞的幾種表現(xiàn)以及探究被破壞的原因，他們?cè)谒鸭Y料的時(shí)候自己就會(huì)有所了解，在這個(gè)過程中會(huì)形成自己的想法，但是在本次課堂上，學(xué)生自己生成的東西還是太少，發(fā)現(xiàn)并不是所有的學(xué)生都做了準(zhǔn)備，所以，上課前，一定要安排好學(xué)生的預(yù)習(xí)，在課前，讓所有學(xué)生都有事做，這樣才能做到課堂上人人參與。另外，本節(jié)課結(jié)尾安排不是很恰當(dāng)，設(shè)計(jì)環(huán)保作為作業(yè)安排，在課上還有幾分鐘，可以讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)畫環(huán)保漫畫，設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，當(dāng)場(chǎng)展示?！兜厍虻膫氖隆氛n標(biāo)分析一、課程性質(zhì)品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。二、基本理念（一）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心課程要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。（二）兒童的生活是課程的基礎(chǔ)兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。（三）教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)課程目標(biāo)分兩部分，一是總目標(biāo)，二是分目標(biāo)?！镀返屡c社會(huì)》的總目標(biāo)是：“促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。”它表明了課程的人文性和方向性。分目標(biāo)有三個(gè)方面：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀2、能力3、知識(shí)從以上的分目標(biāo)看出，與其他學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，兩課的共同點(diǎn)是將“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”放在首位，強(qiáng)調(diào)了德育的功能。四、課程內(nèi)容六年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》主要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)世界。而這節(jié)課所要講的是第三單元的其中一篇《地球的傷心事》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：確立教學(xué)課題、進(jìn)行學(xué)情分析、教材課題分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)要點(diǎn)分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)、板書設(shè)計(jì)。六、實(shí)施建議按照課時(shí)安排，《品德與生活》《品德與社會(huì)》每周兩課時(shí)，已經(jīng)不是基礎(chǔ)教育階段所謂的“副科”了。并且隨著課改的深入和學(xué)科的發(fā)展，人們對(duì)它的重視程度會(huì)越來越高。要上好這門課程，應(yīng)該要樹立以下新的觀念：1、教材觀。新的教材觀應(yīng)該是：教科書不只是傳遞知識(shí)信息的載體，更重要的功能是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的話題、范例。教材是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教材是開放的，給教學(xué)留下空間，使教師能夠聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中