人教版七年級生物上冊集體備課

二實(shí)中生物組第一頁第二頁，共56頁。學(xué)情分析：1.特點(diǎn)：在小學(xué)有些科學(xué)知識基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。大多學(xué)生比較守紀(jì)律。2.問題：感興趣的就多聽，積極參與；很多學(xué)生不知道怎樣聽課；個(gè)別學(xué)生對生物不夠重視；術(shù)語多、課時(shí)少，有時(shí)無法在課上講活，講透，為了提高成績，節(jié)省時(shí)間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈。3.策略：樹立科學(xué)的世界觀，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多聽取學(xué)生的呼聲，對學(xué)生多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，少說教，多實(shí)驗(yàn)，少批評。充分挖掘教材資源，吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，施行自主探究合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，提高課堂效能。第二頁第三頁，共56頁。一二單元和板塊分析學(xué)段整體分析教材分析第三頁第四頁，共56頁。

一.學(xué)段整體分析課程目標(biāo)課標(biāo)設(shè)計(jì)思路教材邏輯結(jié)構(gòu)第四頁第五頁，共56頁。

獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

課程總目標(biāo)第五頁第六頁，共56頁。

理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。課程總目標(biāo)第六頁第七頁，共56頁。

課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育。著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及型、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。第七頁第八頁，共56頁。生物與環(huán)境生物圈中的人動物的運(yùn)動和行為生物圈中的綠色植物生物技術(shù)健康地生活科學(xué)探究生物體的結(jié)構(gòu)層次生物的多樣性

生物的生殖、發(fā)育與遺傳10個(gè)一級主題課標(biāo)設(shè)計(jì)思路二實(shí)中生物組第八頁第九頁，共56頁。初中學(xué)段教材內(nèi)容生物和生物圈生物圈中的其他生物學(xué)段教材整體分析生物和細(xì)胞生物圈中的綠色植物生物圈中的人生物的多樣性及保護(hù)生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展健康地生活突出人與生物圈突出人與生物圈二實(shí)中生物組第九頁第十頁，共56頁。

初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的理念

1.面向全體學(xué)生。

2.提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

3.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。二實(shí)中生物組第十頁第十一頁，共56頁。

面向全體學(xué)生1、給每個(gè)學(xué)生同等的學(xué)習(xí)機(jī)會2、課程內(nèi)容多樣，滿足不同層次學(xué)生的需求3、因材施教4、學(xué)習(xí)資源的分配均等5、公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生（及時(shí)、客觀、適度的鼓勵(lì)）

二實(shí)中生物組第十一頁第十二頁，共56頁。

使每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到發(fā)展，但是發(fā)展的結(jié)果必然是不同的，不要追求整齊劃一的結(jié)果。

二實(shí)中生物組第十二頁第十三頁，共56頁。2.什么是科學(xué)素養(yǎng)？二實(shí)中生物組第十三頁第十四頁，共56頁。

關(guān)于科學(xué)素養(yǎng)

生物科學(xué)素養(yǎng)是指參加社會活動、經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

——摘自《生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》二實(shí)中生物組第十四頁第十五頁，共56頁。

中學(xué)生物科學(xué)教育是生物科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。教育界普遍認(rèn)同，科學(xué)素養(yǎng)不僅是科學(xué)知識和技能、科學(xué)方法與能力的掌握、科學(xué)行為與習(xí)慣的養(yǎng)成，更重要的是相關(guān)的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

二實(shí)中生物組第十五頁第十六頁，共56頁。探究性學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)不同的學(xué)習(xí)方式——自主、探究、合作

二實(shí)中生物組第十六頁第十七頁，共56頁。

備課應(yīng)準(zhǔn)備：

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課標(biāo)要求

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在教材中的地位

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知識體系和邏輯線索

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重點(diǎn)和難點(diǎn)

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學(xué)情分析

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教學(xué)策略第十七頁第十八頁，共56頁。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知、能、情三方面有側(cè)重明確具體用行為動詞表述教學(xué)目標(biāo)不能僵化，注意其生成性二實(shí)中生物組第十八頁第十九頁，共56頁。

二.單元和板塊分析第十九頁第二十頁，共56頁。七年級上生物和生物圈生物和細(xì)胞生物圈中的綠色植物二實(shí)中生物組第二十頁第二十一頁，共56頁。生物和生物圈生物的特征生物圈生物與環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物圈的范圍生物圈為生物提供的條件生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)的類型生態(tài)系統(tǒng)是個(gè)統(tǒng)一的整體生物生活需要營養(yǎng)生物能排出體內(nèi)的廢物生物能生長和繁殖生物能進(jìn)行呼吸生物能對刺激作出反應(yīng)

除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)成食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)物質(zhì)流動能量流動調(diào)節(jié)能力環(huán)境對生物的影響第一單元二實(shí)中生物組第二十一頁第二十二頁，共56頁。1、想一想，議一議--導(dǎo)入的作用2、通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道----明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3、觀察與思考--培養(yǎng)觀察與分析能力，導(dǎo)引作用4、--------易錯(cuò)點(diǎn)易漏點(diǎn)補(bǔ)充5、小資料--------知識拓展6、技能訓(xùn)練（資料分析）----能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)7、練習(xí)---------知識檢測及鞏固8、--------注意事項(xiàng)一節(jié)內(nèi)容所含有的欄目二實(shí)中生物組第二十二頁第二十三頁，共56頁。第一節(jié)生物的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、什么是生物？2、生物有哪些共同的特征？舉例說明。3、如何區(qū)別生物與非生物？二實(shí)中生物組第二十三頁第二十四頁，共56頁。（1）生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)（2）生物能進(jìn)行呼吸（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（4）生物對外界刺激作出反應(yīng)（5）生物能生長，發(fā)育和繁殖（6）生物體都有遺傳和變異的特性（7）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的二實(shí)中生物組第二十四頁第二十五頁，共56頁。綠豆通過光合作用制造有機(jī)物

獵豹和它捕獲的食物

二實(shí)中生物組第二十五頁第二十六頁，共56頁。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱

二實(shí)中生物組第二十六頁第二十七頁，共56頁。

生物在生活過程中，身體內(nèi)會不斷產(chǎn)生多種廢物，并且能將廢物排出體外。

動物和人通過多種方式排出體內(nèi)廢物。例如，人可以通過出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。

人出汗二實(shí)中生物組第二十七頁第二十八頁，共56頁。

獅發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊；斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。獅追捕斑馬

二實(shí)中生物組第二十八頁第二十九頁，共56頁。421河鲀平靜時(shí)河鲀受驚嚇后二實(shí)中生物組第二十九頁第三十頁，共56頁。

生物體能夠由小長大。當(dāng)生物體長到一定的時(shí)候，就開始繁殖下一代。

蘑菇屬于真菌，它能從小長大二實(shí)中生物組第三十頁第三十一頁，共56頁。紅狐的成長發(fā)育二實(shí)中生物組第三十一頁第三十二頁，共56頁。母豬在哺乳豬崽二實(shí)中生物組第三十二頁第三十三頁，共56頁。生物圈生物圈概念∶地球上適合生物生存的地殼表面的一薄層---約20千米厚.生物圈的范圍∶大氣圈的底部.水圈的大部和巖石圈的表面生物圈為生物的生存提供了基本條件∶營養(yǎng)物質(zhì).水.陽光.空氣.適宜的溫度和生存空間等.二實(shí)中生物組第三十三頁第三十四頁，共56頁。

環(huán)境對生物的影響環(huán)境對生物的影響非生物因素對生物的影響∶有陽光.水.空氣.溫度等因素的影響生物因素對生物的影響∶①種間關(guān)系有∶寄生關(guān)系.競爭關(guān)系.捕食關(guān)系.合作關(guān)系.②種內(nèi)關(guān)系有∶種內(nèi)互助.種內(nèi)斗爭.二實(shí)中生物組第三十四頁第三十五頁，共56頁。

生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)∶①駱駝適于在荒漠中生活∶尿液少,不易出汗.②荒漠中的駱駝刺∶根系發(fā)達(dá).③寒冷海域中的海豹∶皮下脂肪特別厚.④旗形樹∶生活在定向強(qiáng)風(fēng)地區(qū)生物對環(huán)境的影響∶①植物對空氣濕度的影響②蚯蚓對土壤的影響③沙地上栽種植物對沙地的影響二實(shí)中生物組第三十五頁第三十六頁，共56頁。大耳狐極地狐

它們的耳朵大小主要與生活環(huán)境的哪種因素有關(guān)?分析非生物因素對生物生存的影響第三十六頁第三十七頁，共56頁。生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)概念∶在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體.組成∶分為生物部分和非生物部分生物部分∶①生產(chǎn)者---綠色植物;②消費(fèi)者---大多數(shù)動物;③分解者---腐生的細(xì)菌和真菌.非生物部分∶陽光.空氣.水.土壤等〈為生物部分提供物質(zhì)和能量〉食物鏈和食物網(wǎng)∶注意食物鏈的正確書寫生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.二實(shí)中生物組第三十七頁第三十八頁，共56頁。

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)∶①森林生態(tài)系統(tǒng)②草原生態(tài)系統(tǒng)③海洋生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)④淡水生態(tài)系統(tǒng)⑤濕地生態(tài)系統(tǒng)⑥農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)⑦城市生態(tài)系統(tǒng)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)生物種類最多,非生物環(huán)境范圍最大不是彼此孤立的而是互相聯(lián)系的,生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體二實(shí)中生物組第三十八頁第三十九頁，共56頁。知識鞏固∶1.下圖是我市某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分植物和動物，請據(jù)圖回答問題。二實(shí)中生物組第三十九頁第四十頁，共56頁。二實(shí)中生物組細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞的生活植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用需要物質(zhì)和能量細(xì)胞核是遺傳信息庫生物體的結(jié)構(gòu)層次多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞顯微鏡的結(jié)構(gòu)顯微鏡的使用臨時(shí)玻片的制作人體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次單細(xì)胞生物常見的單細(xì)胞生物|草履蟲第二單元第四十頁第四十一頁，共56頁。GO細(xì)胞動物體或人體體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位織織許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。器官由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官，按照一定的次序。動物體或人體第四十一頁第四十二頁，共56頁。細(xì)胞植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位組織由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。器官由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。植物體根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官構(gòu)成完整的植物體植物體的結(jié)構(gòu)層次二實(shí)中生物組第四十二頁第四十三頁，共56頁。二實(shí)中生物組草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖纖毛細(xì)胞膜口溝胞肛食物泡細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核伸縮泡收集管

只有一個(gè)細(xì)胞的生物體第四十三頁第四十四頁，共56頁。125463表膜伸縮泡食物泡細(xì)胞質(zhì)纖毛口溝呼吸排泄殘?jiān)澄镞\(yùn)動內(nèi)有遺傳物質(zhì)進(jìn)食的部位—————胞肛9細(xì)胞核78收集管收集并排出廢物草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能：第四十四頁第四十五頁，共56頁。二實(shí)中生物組生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物類型被子植物的一生植物的生活方式生物在生物圈的作用第三單元第四十五頁第四十六頁，共56頁。二實(shí)中生物組種子有果皮包被，種類最多，分布最廣種子沒有果皮包被苔癬植物藻類植物蕨類植物有根、莖、葉，有疏導(dǎo)組織，植株比苔癬植物高大得多。有莖和葉，沒有疏導(dǎo)組織，根為假根，矮小單細(xì)胞或多細(xì)胞，大多生活在水中；結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化。產(chǎn)生種子，用種子繁殖的植物種子植物被子植物裸子植物不產(chǎn)生種子，用孢子繁殖的植物植物的分類第四十六頁第四十七頁，共56頁。幼根的生長莖的結(jié)構(gòu)開花和結(jié)果根的生長種子的萌發(fā)種子的萌發(fā)條件種子的萌發(fā)過程被子植物的一生根尖的結(jié)構(gòu)莖的生長種子的結(jié)構(gòu)傳粉和受精花的結(jié)構(gòu)芽的結(jié)構(gòu)內(nèi)部條件外部條件種皮胚胚乳樹皮木質(zhì)部形成層篩管導(dǎo)管分生組織水有機(jī)物下上生長點(diǎn)葉原基幼葉芽軸芽原基芽幼葉葉莖側(cè)芽傳粉受精雌蕊雄蕊胚珠子房種子果實(shí)葉的結(jié)構(gòu)第四十七頁第四十八頁，共56頁?；ū嗥ò曜臃炕ㄖ^雌蕊花托花絲花藥雄蕊開花和結(jié)果花的基本結(jié)構(gòu)二實(shí)中生物組第四十八頁第四十九頁，共56頁?？v切放大子房二實(shí)中生物組第四十九頁