中班折紙畫奇妙的圓教案反思

中班折紙畫奇異的圓教案反思1、中班折紙畫奇異的圓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圓形上聯(lián)想出簡潔的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

2、感受圓形變化的美。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件“奇異的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

(一)感悟活動(dòng)。

1、魔術(shù)玩耍，出示課件，看看這些圓形變成了什么?

2、探究圓形的變化。

(1)幼兒與同伴爭論、把圓形變成什么?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己想把圓形變成什么?

教師用語：你們真是一個(gè)聰明的魔術(shù)師，會(huì)把圓形變成這么多得意的東西。

(二)嘗試制作，進(jìn)展圓形聯(lián)想。

1、幼兒依據(jù)自己的想法進(jìn)展制作。

2、留意畫面的合理安排。

(三)展出幼兒的作品

請(qǐng)幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個(gè)好聽的故事。

教學(xué)反思：

在《奇異的圓》這一活動(dòng)設(shè)計(jì)上，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我承受了魔術(shù)玩耍導(dǎo)入的方法。通過活動(dòng)培育了幼兒的動(dòng)手操作力氣，開發(fā)了幼兒的想象力。

2、中班主題奇異的圓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2.進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.能開放豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動(dòng)過程：

1.引起興趣

教師：“小朋友，今日我們班里來了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別寵愛圓的東西，請(qǐng)他來說說他寵愛什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我寵愛玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2.元元表演化圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由爭論，告知身邊的好朋友。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù)：我們今日也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。教師出示為幼兒預(yù)備的材料(教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告知客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助力氣差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4.評(píng)價(jià)：鼓舞幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

延長活動(dòng)

小朋友，你們除了生疏圓還生疏什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

教案反思：

1、由于預(yù)定規(guī)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展靈敏調(diào)整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，學(xué)習(xí)查找、觀看的方法，獵取各方面的學(xué)問。

2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中擅長覺察幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施訓(xùn)練的根底，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的驚異心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子共性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

在我觀看幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓舞幼兒布滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、公正、自由的氣氛，進(jìn)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力氣，在各類活動(dòng)及局部操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增加了關(guān)注四周生活的愿望，培育對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知閱歷，隨之生成了其他形的訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長的樂觀參與性。

3、在主題活動(dòng)中為幼兒供給了充分的時(shí)間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更樂觀更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的仆人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于力氣強(qiáng)的孩子。鼓舞他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡潔的作品，而相對(duì)力氣弱的幼兒降低難度，讓他們?nèi)螒{貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

3、中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)奇異的圓教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、寵愛參與拼貼藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、用圓形進(jìn)展組合拼貼和添畫，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種好玩變化。

3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高想象力和動(dòng)手操作力氣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.每組各種大小、顏色不同的圓形假設(shè)干;固體膠、紙、蠟筆

2.范例圖

【活動(dòng)過程】

一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

師：“小朋友們，你們好!我是魔術(shù)師，今日我要給你們表演一個(gè)奇異的魔術(shù)。看，這是一個(gè)什么外形的圖形?(出示一個(gè)圓)對(duì)，我要用這一個(gè)圓來變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么?(蘋果)再看這是什么?(出示兩個(gè)圓)對(duì)，現(xiàn)在我用兩個(gè)圓來變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個(gè)圓變出了什么?(小雞)”

二、啟發(fā)引導(dǎo)，通過圓形想象拼貼各種物體。

1、通過提問，讓幼兒覺察圓形拼貼的各種形象。

師：“魔術(shù)師真厲害，用一個(gè)圓變出了蘋果，用兩個(gè)圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個(gè)又大又圓的蘋果;把兩個(gè)圓拼在一起，一個(gè)當(dāng)小雞的頭，一個(gè)當(dāng)小雞的身體，再添畫上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只得意的小雞了?！?/p>

2、啟發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體。

(1)師：“假設(shè)你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形變出什么?”

(2)幼兒自由爭論。

師：A：“假設(shè)用兩個(gè)圓形能變出什么呢?”

B：“假設(shè)用三個(gè)圓形能變出什么呢?”

C：“假設(shè)用四個(gè)圓形能變出什么呢?用很多個(gè)圓形能變出什么呢?”

3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求

(1)交代任務(wù)。

師：“我們今日也來學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。教師為小朋友們預(yù)備了各種顏色、各種大小的圓形?！?/p>

(2)提出要求。

A：你想好用幾個(gè)圓形，變出什么?

B：粘貼好后，并進(jìn)展添畫。

C：要求想象，拼出跟別人不一樣的作品。

4、幼兒拼貼圖形并添畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)幫助力氣差的幼兒，鼓舞幼兒大膽變圓。

5、呈現(xiàn)作品，相互賞識(shí)，溝通創(chuàng)作結(jié)果。

教案反思：

1、由于預(yù)定規(guī)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展靈敏調(diào)整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，學(xué)習(xí)查找、觀看的方法，獵取各方面的學(xué)問。

2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中擅長覺察幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施訓(xùn)練的根底，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的驚異心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子共性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

在我觀看幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓舞幼兒布滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、公正、自由的氣氛，進(jìn)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力氣，在各類活動(dòng)及局部操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增加了關(guān)注四周生活的愿望，培育對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知閱歷，隨之生成了其他形的訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長的樂觀參與性。

3、在主題活動(dòng)中為幼兒供給了充分的時(shí)間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更樂觀更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的仆人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于力氣強(qiáng)的孩子。鼓舞他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡潔的作品，而相對(duì)力氣弱的幼兒降低難度，讓他們?nèi)螒{貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

4、中班美術(shù)活動(dòng)奇異的圓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2.進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識(shí)。

4.嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.培育幼兒的賞識(shí)力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動(dòng)過程：

1.引起興趣

教師：“小朋友，今日我們班里來了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別寵愛圓的東西，請(qǐng)他來說說他寵愛什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我寵愛玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2.元元表演化圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由爭論，告知身邊的好朋友。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù)：我們今日也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。教師出示為幼兒預(yù)備的材料(教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告知客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助力氣差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4.評(píng)價(jià)

鼓舞幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

活動(dòng)延長：

小朋友，你們除了生疏圓還生疏什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

活動(dòng)反思：

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我承受了魔術(shù)玩耍導(dǎo)入的方法。通過活動(dòng)培育了幼兒的動(dòng)手操作力氣，開發(fā)了幼兒的想象力。

5、中班藝術(shù)奇異的圓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3、培育幼兒思考問題、解決問題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色、各種大小的圓。

2、由圓變成的物體范例。

3、一位大班幼兒活動(dòng)過程：

1、引起興趣教師：“小朋友，今日我們班里來了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別寵愛圓的東西，請(qǐng)他來說說他寵愛什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我寵愛玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2、元元表演化圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由爭論，告知身邊的好朋友。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)(1)交代任務(wù)：我們今日也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。教師出示為幼兒預(yù)備的材料(教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告知客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助力氣差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4、評(píng)價(jià)鼓舞幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

延長活動(dòng)：

小朋友，你們除了生疏圓還生疏什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

教案反思：

1、由于預(yù)定規(guī)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展靈敏調(diào)整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，學(xué)習(xí)查找、觀看的方法，獵取各方面的學(xué)問。

2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中擅長覺察幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施訓(xùn)練的根底，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的驚異心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子共性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

在我觀看幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

如：好玩的圓、圓形的妙用，依據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓舞幼兒布滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、公正、自由的氣氛，進(jìn)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力氣，在各類活動(dòng)及局部操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增加了關(guān)注四周生活的愿望，培育對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知閱歷，隨之生成了其他形的訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長的樂觀參與性。

3、在主題活動(dòng)中為幼兒供給了充分的時(shí)間、空間。轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，而且鼓舞幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更樂觀更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的仆人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于力氣強(qiáng)的孩子。鼓舞他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡潔的作品，而相對(duì)力氣弱的幼兒降低難度，讓他們?nèi)螒{貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀看和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

6、中班美術(shù)奇異的圓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種好玩的東西。

2.進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)力氣。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位大班幼兒

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

活動(dòng)過程：

1.引起興趣

教師：“小朋友，今日我們班里來了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別寵愛圓的東西，請(qǐng)他來說說他寵愛什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我寵愛玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

2.元元表演化圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。

元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由爭論，告知身邊的好朋友。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

(1)交代任務(wù)：我們今日也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。教師出示為幼兒預(yù)備的材料(教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告知客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助力氣差的幼兒，鼓舞他大膽變圓。

4.評(píng)價(jià)：鼓舞幼兒大膽的告知同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

延長活動(dòng)

小朋友，你們除了生疏圓還生疏什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

教案反思：

1、由于預(yù)定規(guī)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展靈敏調(diào)整。由于我們生活四周有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周事物，學(xué)習(xí)查找、觀看的方法，獵取各方面的學(xué)問。

2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中擅長覺察幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施訓(xùn)練的根底，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的驚異心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子共性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

在我觀看幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。

如：好玩的圓、圓形