《項(xiàng)羽之死》公開課教案

《項(xiàng)羽之死》公開課教案

01垓下之圍、烏江自刎、東城快戰(zhàn)難點(diǎn)：如何看待項(xiàng)羽的悲劇。重點(diǎn)：分析三個(gè)場面中項(xiàng)羽的形象特點(diǎn)。參考內(nèi)容目錄030204內(nèi)容摘要一、導(dǎo)入：悲劇，就是把美好的東西毀滅給人看。今天我們要學(xué)的就是“項(xiàng)羽之死”。二、知作者司馬遷與《史記》：內(nèi)容摘要1、知作者：司馬遷，字子長，西漢左馮翊夏陽（今陜西韓城）人。父親司馬談是太史令。他童年時(shí)就讀萬卷書，行萬里路，青年時(shí)入仕卻遭宮刑，憑借著堅(jiān)定的信念和毅力，他完成了不朽的史學(xué)著作《史記》。內(nèi)容摘要2、知《史記》：是我國第一部紀(jì)傳體通史，從傳說中的黃帝開始，一直寫到漢武帝元狩元年，敘述了我國三千年左右的歷史。它成為我國正史的開端，具有很高的史學(xué)價(jià)值。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。1、了解項(xiàng)羽悲壯的一生。2、體會本次演示在矛盾沖突中刻畫人物性格的寫作方法。3、品味本次演示形象生動的語言。垓下之圍、烏江自刎、東城快戰(zhàn)垓下之圍、烏江自刎、東城快戰(zhàn)2、了解大意：垓下之圍（第1、2段）：四面楚歌——自刎烏江（第3、4段）東城快戰(zhàn)（第5段）：愧對父老——總結(jié)評價(jià)（第6段）重點(diǎn)：分析三個(gè)場面中項(xiàng)羽的形象特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何看待項(xiàng)羽的悲劇。難點(diǎn)：如何看待項(xiàng)羽的悲劇。五、品味語言及形象生動的表達(dá)效果：1、語言質(zhì)樸簡練而意蘊(yùn)豐厚，請找出一些精彩的語句，品味其中的意蘊(yùn)。難點(diǎn)：如何看待項(xiàng)羽的悲劇。項(xiàng)王乃悲歌?烏江自刎之時(shí)，自愧？對父老說：“縱江東父兄憐而王我……”其矛盾的心理可見一斑。欲知其矛盾，可看其行動：至東城——率八百騎突圍——至烏江——拒渡——贈馬——賜頭——自刎。在這過程中其內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的變化？請加以推測。（提示：可結(jié)合課文語句揣摩）難點(diǎn)：如何看待項(xiàng)羽的悲劇。明確：“欲渡河”——對活著的渴望；“無顏見江東父兄”——對尊嚴(yán)的重視；“拔劍自刎”——勇敢、無奈、悲壯。難點(diǎn)：如何看待項(xiàng)羽的悲劇。2、本次演示雖是史實(shí)，卻具有濃厚的文學(xué)色彩，試舉例說明本次演示是如何刻畫人物性格的？難點(diǎn)：如何看待項(xiàng)羽的悲劇。明確：（1）對比烘托：如寫“子弟八百余人一朝見盡”與“騎數(shù)十余騎”的對比，顯出項(xiàng)羽悲壯的氣勢。寫“步騎五千人”“無一還者”與“三勝漢軍”“梁地七十余城”的對比，形象地刻畫了項(xiàng)羽勇猛無比的形象特征。又如寫“田父紿曰”難點(diǎn)：如何看待項(xiàng)羽的悲劇。與“項(xiàng)王至東城”“快戰(zhàn)八十余合”的對比，烘托出項(xiàng)羽英勇無比的氣概和悲壯結(jié)局。再如寫“斬將刈旗”與“身亦被十余創(chuàng)”的對比，烘托出項(xiàng)羽勇猛善戰(zhàn)和身先士卒的精神。還有“力拔山兮氣蓋世”“霸王別姬”與“虞兮虞兮奈若何”難點(diǎn)：如何看待項(xiàng)羽的悲劇。等對比描寫，都從不同角度表現(xiàn)了項(xiàng)羽勇猛無比的形象特征。（2）細(xì)節(jié)描寫：“項(xiàng)王泣下數(shù)行”“左右皆泣”“陰陵失道”“陷大澤中”“田父紿曰”等細(xì)節(jié)描寫都表現(xiàn)了項(xiàng)羽在關(guān)鍵時(shí)刻勇猛不足、兒女情長的性格特點(diǎn)。（3）肖像描寫：“項(xiàng)王瞋目而叱之”難點(diǎn)：如何看待項(xiàng)羽的悲劇?！绊?xiàng)王披甲持戟奮戰(zhàn)沙場”“項(xiàng)王嗔目叱之”等描寫都表現(xiàn)了項(xiàng)羽勇猛無比的形象特征。（4）語言描寫：“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”“快戰(zhàn)八十余合”“身亦被十余創(chuàng)”等描寫都表現(xiàn)了項(xiàng)羽勇猛無比的形象特征。（5）側(cè)面描寫：“漢軍不知項(xiàng)王所在”難點(diǎn)：如何看待項(xiàng)羽的悲劇?！皾h軍不覺失下大王”“騎數(shù)十余騎”等描寫都表現(xiàn)了項(xiàng)羽勇猛無比的形象特征。參考內(nèi)容1、教材簡析1、教材簡析司馬遷的《項(xiàng)羽之死》是一篇傳統(tǒng)課文，也是一篇精讀課文。本段節(jié)選自《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》，是項(xiàng)羽衰敗過程中的一次重要戰(zhàn)役——垓下之戰(zhàn)。這段課文從多個(gè)角度生動地刻畫了一個(gè)悲情英雄的形象，淋漓盡致地描繪了項(xiàng)羽兵敗垓下的慘不忍睹、悲壯沉雄的歷史畫面。2、教學(xué)目標(biāo)3、積累字詞，掌握文中重要的字音、字形、字義。4、了解作者司馬遷及其著作《史記》。5、了解有關(guān)垓下之戰(zhàn)的背景。6、通過文本研習(xí)，理清文章的基本結(jié)構(gòu)。6、通過文本研習(xí)，理清文章的基本結(jié)構(gòu)。7、通過多媒體輔助，了解垓下之戰(zhàn)的經(jīng)過和項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：8、理解本次演示精煉生動的語言。9、理解本次演示的寫作特色。10、理解項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)。11、體會人物性格在歷史進(jìn)程中的作用。12、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)12、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過文本研習(xí)，積累字詞，了解垓下之戰(zhàn)的經(jīng)過和項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解本次演示精煉生動的語言和寫作特色，體會人物性格在歷史進(jìn)程中的作用。二、說教法與學(xué)法1、教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)、問答法、點(diǎn)撥法。1、教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)、問答法、點(diǎn)撥法。通過多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)的地圖、圖片、動畫和視頻等材料，讓學(xué)生更加直觀地了解垓下之戰(zhàn)的背景和經(jīng)過，加深對課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，通過問答法和點(diǎn)撥法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。2、學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。2、學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探究課文內(nèi)容，積累字詞和知識點(diǎn)。通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)習(xí)效果。通過探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入思考課文中的問題，提高思維能力和創(chuàng)新能力。三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：通過多媒體展示相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生了解垓下之戰(zhàn)的背景和經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過問題導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)和歷史地位。三、說教學(xué)過程2、文本研習(xí)：通過多媒體展示課文內(nèi)容和相關(guān)知識點(diǎn)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過問答法和點(diǎn)撥法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、說教學(xué)過程3、拓展延伸：通過多媒體展示相關(guān)的歷史資料和文學(xué)作品，讓學(xué)生