2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7散文詩(shī)二首課件新人教版

7散文詩(shī)二首*學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者泰戈?duì)?、冰心及其作品，在熟讀的基礎(chǔ)上整體把握散文詩(shī)的內(nèi)容。（重點(diǎn)）理解作品的主題思想，學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)作手法，品味散文詩(shī)的精美語(yǔ)言和美好意境。（難點(diǎn)）體會(huì)作者的思想感情，感受母愛(ài)的偉大。（重點(diǎn)）文體知識(shí)

散文詩(shī)是兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁，它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文的描寫(xiě)性。在本質(zhì)上，它屬于詩(shī)，有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者以美和想象；在內(nèi)容上，它保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；在形式上，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。字詞學(xué)習(xí)◆生難字匿笑（）沐浴（）嗅到（）梗（）禱告（）徘徊（）菡萏（）攲斜（）

衍（）蔭蔽（）nìmùxiùɡěnɡdǎopáihuáihàndànqīyǎnyīnbì◆多音字（）林蔭（）蔭庇（）悄然無(wú)聲（）靜悄悄蔭悄yīnyìnqiǎoqiāo（）乘涼（）千乘之國(guó)（）荷葉（）荷槍實(shí)彈乘荷chénɡshènɡhéhè◆詞語(yǔ)集注匿笑：偷偷地笑?；ㄈ穑褐富◣?lái)的好兆頭。繁雜：（事情）多而雜亂。攲斜：傾斜，歪斜。菡萏：荷花的別稱(chēng)，文中指紅蓮含苞未放。金色花泰戈?duì)栕髡呙└隊(duì)枺?861—1941），印度作家、詩(shī)人。主要作品有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》等。泰戈?duì)栠€擅長(zhǎng)作曲和繪畫(huà)，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定為印度國(guó)歌。課文解讀假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？本文的文眼?！凹偃纭北砻魅恼率且砸环N想象的方式來(lái)寫(xiě)的，也給讀者的心靈插上了想象的翅膀，為下文的想象奠定基礎(chǔ)。為什么“我”想變成一朵金色花呢？、為了能給媽媽做點(diǎn)事，回報(bào)媽媽對(duì)自己的付出。我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更溫馨。寫(xiě)出了孩子調(diào)皮、快樂(lè)、天真、活潑的特點(diǎn)，說(shuō)明沐浴在母愛(ài)中的孩子是快樂(lè)幸福的?！拔野蛋档卦谀抢锬湫?，卻一聲兒不響”表現(xiàn)了孩子的什么特點(diǎn)？“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起捉迷藏，只是為了好玩嗎？不只是為了好玩，“我”和媽媽捉迷藏，體現(xiàn)出了孩子活潑調(diào)皮、可愛(ài)機(jī)靈的天性；“我”變成金色花后，可以看著媽媽工作，悄悄地陪在媽媽耳邊，為媽媽帶來(lái)快樂(lè)，體現(xiàn)了孩子對(duì)媽媽辛勞的體恤和理解，也體現(xiàn)出了母子之間的親昵。結(jié)合④～⑦段的時(shí)間順序描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)“我”與母親嬉戲的三個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)了“我”怎樣的情感。第④段寫(xiě)，孩子想為正在禱告的母親做點(diǎn)什么，于是悄悄開(kāi)放花瓣，并散發(fā)香氣讓母親聞到。這是“我”對(duì)母親的回報(bào)。第一次嬉戲第⑤段寫(xiě)，母親在讀《羅摩衍那》時(shí)，“我”為了不讓正午的陽(yáng)光損傷母親的眼睛而將自己的影子投在書(shū)頁(yè)上，從而表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的愛(ài)和依戀。第⑦段寫(xiě)。母親去牛棚時(shí)，“我”突然出現(xiàn)。這是以孩子獨(dú)特的純真、調(diào)皮的行為方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)母親的熱愛(ài)、依戀。第二次嬉戲第三次嬉戲第8段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？如何理解“壞孩子”的含義？體現(xiàn)了母親沒(méi)見(jiàn)著孩子，內(nèi)心焦慮惶恐，突然見(jiàn)到孩子又驚又喜的心情?！皦暮⒆印北砻嫔鲜悄赣H疼愛(ài)孩子的特殊表達(dá)方式。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的品讀，文中的孩子和媽媽各具有怎樣的性格特點(diǎn)？孩子?jì)寢屘煺鏍€漫調(diào)皮可愛(ài)聰明伶俐愛(ài)媽媽溫柔沉靜善良慈愛(ài)虔誠(chéng)

《金色花》作者為什么把孩子想象成一朵金色花？那金黃的色彩又象征著什么？

泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ǎ瑏?lái)贊美孩子的可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。深入探究結(jié)構(gòu)梳理讓媽媽嗅到花香投影到媽媽讀的書(shū)頁(yè)上跳到媽媽的面前恢復(fù)原形三次嬉戲母子對(duì)話：壞孩子、不告訴你捉迷藏：看媽媽工作，不出聲金色花真摯的母愛(ài)純真的童心主旨?xì)w納《金色花》這首散文詩(shī)借助豐富的想象，把孩子想象成一朵美麗的金色花，通過(guò)描繪天真、活潑、快樂(lè)的孩子及孩子與母親的三次嬉戲，表現(xiàn)了深厚的母子之情以及人類(lèi)天性的美好與圣潔。荷葉·母親冰心作者名片冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，作家、詩(shī)人，筆名冰心。她的詩(shī)以歌頌?zāi)笎?ài)、童真、自然為三大主題。代表作有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》和小說(shuō)散文集《往事》。背景鏈接

《荷葉·母親》選自《往事（一）——生命歷史中的幾頁(yè)圖畫(huà)》（《冰心全集》第一冊(cè)，海峽文藝出版社2012年版）。題目是編者加的?！锻隆肥潜?922年7月相繼寫(xiě)成的。作者用了一個(gè)副標(biāo)題“生命歷史中的幾頁(yè)圖畫(huà)”，準(zhǔn)確地概括了這組散文詩(shī)的內(nèi)容。冰心曾說(shuō)：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》?！边@首散文詩(shī)是冰心一篇很典型的以“母愛(ài)”為主題的詩(shī)作。父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。有八年未看到蓮花，但卻對(duì)九年前看到的蓮花記憶猶新，說(shuō)明蓮花給自己的印象深刻。蓮花的來(lái)歷、顏色及其所處的位置。課文解讀八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

花瑞人祥，三蒂蓮的開(kāi)放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。

文章寫(xiě)蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫(xiě)有什么作用？作者為什么要寫(xiě)白蓮凋謝的景象？作者寫(xiě)白蓮凋落，意在與紅蓮進(jìn)行對(duì)比，白蓮因?yàn)闆](méi)有荷葉的保護(hù)，在風(fēng)雨中凋謝，而紅蓮卻能夠在荷葉的庇護(hù)下迎接風(fēng)雨，一紅一白，一謝一開(kāi)，以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的蔭蔽下的幸福，為下文的感悟做鋪墊?！皵屝薄币辉~有何表達(dá)效果？“攲斜”即“傾斜、歪斜”之意?！皵屝薄毙蜗蟮貙?xiě)出紅蓮被雨點(diǎn)打擊后無(wú)處躲藏、東倒西歪的可憐情狀，為后文荷葉護(hù)紅蓮做了鋪墊。第1次第2次第3次環(huán)境紅蓮心境作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？煩悶繁雜的雨聲濃陰的天

開(kāi)滿(mǎn)亭亭不適意，徘徊雷聲作了雨愈下愈大左右攲斜無(wú)依無(wú)靠雨肆意地下著

在大荷葉的覆蓋下不搖動(dòng)

不寧的心緒散盡感動(dòng)

⑨母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？“心中的雨點(diǎn)”指什么？如何理解這段話的內(nèi)涵？“心中的雨點(diǎn)”暗指人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難。這段話將母親比成荷葉，將自己比成紅蓮，意在說(shuō)明只有母親才是保護(hù)自己渡過(guò)人生道路上坎坷和磨難的人?！俺四恪睆?qiáng)調(diào)母愛(ài)的偉大，表達(dá)作者對(duì)母親的依戀和對(duì)母愛(ài)的贊美。點(diǎn)明主旨，深化中心。結(jié)構(gòu)梳理兩缸蓮花——回憶往事紅蓮盛開(kāi)——引人注目雨打紅蓮——心緒不寧荷葉蔭蔽——深受感動(dòng)荷葉·母親謳歌母愛(ài)主旨?xì)w納文章是一篇借景抒情、托荷贊母的散文詩(shī)，詩(shī)歌借雨天里勇敢慈憐的荷葉蔭蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親為兒女蔭蔽人生道路上的風(fēng)雨，歌頌了偉大、圣潔的母愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激和愛(ài)戀之情。《荷葉·母親》中的母親是怎樣的一個(gè)形象？

《荷葉·母親》中的母親沒(méi)有正面出場(chǎng)，只寫(xiě)到一句“對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊”。作者寫(xiě)母親，使用的是象征手法，用雨中的荷葉覆蓋紅蓮，象征母親對(duì)兒女的悉心庇護(hù)。對(duì)雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細(xì)膩描寫(xiě)是這首散文詩(shī)的精彩之處，既表現(xiàn)了母愛(ài)的動(dòng)人，也表現(xiàn)出女兒對(duì)母親的深厚依戀?！澳赣H”正是這樣一個(gè)無(wú)私無(wú)畏的母愛(ài)的化身。深入探究藝術(shù)特色以花喻人，借物抒懷。散文詩(shī)描繪了一幅雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的雨荷圖，并由此聯(lián)想到兒女對(duì)母親的依戀，母親對(duì)兒女的呵護(hù)。作者以花喻人，借物抒懷，以蓮自比，謳歌了偉大的母愛(ài)，自然貼切，新穎獨(dú)特。情景交融，清新雋麗。作者花大量的筆墨寫(xiě)蓮花和荷葉，是為抒發(fā)對(duì)母親的贊美之情設(shè)置生動(dòng)的情景。情因景美而更真，景因情真而更美。由此使文章達(dá)到生動(dòng)形象、情景交