小學(xué)美術(shù)-剪窗花教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

剪窗花——教學(xué)設(shè)計課題：剪窗花教學(xué)內(nèi)容：四折剪紙的剪制和六折剪紙的剪制教學(xué)目標(biāo)：熟悉窗花的概念。通過課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)會剪制簡單的四折剪紙和六折剪紙。熟練掌握剪紙的一般步驟。知道剪紙折數(shù)的定義教學(xué)重點：剪制四折剪紙和六折剪紙的方法步驟。教學(xué)難點：剪制四折剪紙和六折剪紙的方法步驟。教學(xué)材料和用具：蠟光紙、鉛筆、橡皮、剪刀、膠棒、三折、四折、五折、六折、八折剪紙范例若干。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多幅剪紙懸掛、張貼于教室四周醞釀剪紙氛圍。課堂導(dǎo)入：同學(xué)們，今天感覺教師多了些什么？（剪紙）對，是剪紙。心里邊有什么感覺嗎？有沒有過年的感覺，年味是不是很濃?。渴前?！這就是剪紙藝術(shù)在生活的韻味！這也是剪紙藝術(shù)應(yīng)運而生的緣由所在。接下來我通過幾幅剪紙感受一下吧?。ǔ鍪净脽羝┫采厦忌摇㈦p龍戲珠、連年有余、花草蟲魚，分析剪紙素材的寓意。三、學(xué)習(xí)四折剪紙的方法看了恁么多，有沒有一種沖動，怎么剪制這些漂亮的剪紙呢？接下來我們就通過一段視頻，來學(xué)習(xí)四折剪紙。好不好？你準(zhǔn)備好了嗎？（播放四折剪紙的教學(xué)視頻）你學(xué)會了嗎？那我得考考你！在視頻中，老師講到，制作四折剪紙的方法步驟你還記得嗎？步驟是怎樣的呢？第一步？是什么？要怎么做？（學(xué)生回答，同時板書1，2，3，4，）簡單了解情況后，出示四折剪紙的一般步驟幻燈片，并精簡為四字步驟，同時板書：1.折，2.畫，3.剪，4.展。引導(dǎo)學(xué)生熟知四字步驟。同學(xué)們此時此刻，你的心里最想做的是什么？（剪紙）那，咱們就開始吧！試一試！自由制作自由制作，四折剪紙。教師巡視并予以輔導(dǎo)學(xué)生完成四折剪紙的制作。在制作過程中，對完成作品的學(xué)生，予以作品的收集、粘貼、展示，以提高學(xué)生們的制作興趣。重點指導(dǎo)：折紙過程中，中心定位的環(huán)節(jié)（以往教學(xué)經(jīng)驗中，折紙的過程，中心定位，是后進(jìn)生的一大難點）。六折剪紙的制作播放六折剪紙的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)六折剪紙的制作方法。一般的步驟，不再作以強(qiáng)調(diào)！重點引導(dǎo)六折剪紙的第一個步驟就是六折剪紙的折法?？偨Y(jié)：四折剪紙和六折剪紙的相同和不同之處，強(qiáng)調(diào)幾折剪紙完全是由第一步折紙的環(huán)節(jié)決定的。（出示幻燈片）提醒學(xué)生們：三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙、六折剪紙、八折剪紙或者更多折的剪紙等等。要幾折剪紙，就用幾折剪紙的折法折疊剪紙，再依照剪紙的一般步驟進(jìn)行剪制。提示復(fù)習(xí)，一年級“紅星閃閃”一課，紅星，就是一個五折剪紙，并試著改變一下紋樣，剪出五折剪紙。引導(dǎo)學(xué)生，大膽想象，勇于制作。出示廣告詞“心有多大，舞臺就有多大！”結(jié)束課堂安排課后嘗試制作，勇于摸索。收拾工具，打掃衛(wèi)生，養(yǎng)成好習(xí)慣！學(xué)情分析依據(jù)往年的教學(xué)經(jīng)歷對學(xué)情做如下分析。孩子們對剪紙技藝的掌握雖不是很熟練，由于生活的影響，卻也已經(jīng)步入門檻，如對使用剪刀的方法，也略掌握那么一點點，簡單的剪制已不是什么問題了。由于學(xué)生的年齡特點所固，這節(jié)課如果通過精講課和復(fù)習(xí)鞏固課相結(jié)合的話，課堂效果極佳。在沒有一點點剪紙基礎(chǔ)的情況下，達(dá)到預(yù)想的效果很是渺茫。爭取向40分鐘要質(zhì)量吧！效果分析通過課堂的效果分析，對于本節(jié)課的預(yù)測有所偏執(zhí)，針對于這部分學(xué)生而言，本節(jié)課的重點和難點有所偏離，這部分學(xué)生的教學(xué)難點在于折紙過程中的中心定位上，中心定位不準(zhǔn)確導(dǎo)致了折紙的折數(shù)混亂，幾折剪紙無法準(zhǔn)確定位。在這里，畫紋樣，剪制，展示紋樣都是那么隨和。希望以后的課堂中，能在折紙的過程中提高比重。教材分析依據(jù)教材的課程編排，一年級曾經(jīng)安排了一節(jié)《紅星閃閃》是一節(jié)剪紙類的課程編排。本節(jié)課是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，對剪紙知識的一個補(bǔ)充完善，以完善的結(jié)構(gòu)，逐步系統(tǒng)的傳授剪紙技藝和方法。本節(jié)課可以建立在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新課授課，更能讓學(xué)生有種似曾相識的感覺，以不陌生的熟悉感對新授課進(jìn)行新的學(xué)習(xí)。本節(jié)課重點闡述剪紙的一般步驟：折、畫、剪、展四個步驟。使學(xué)生熟練掌握剪紙步驟，并熟記于心。為下一步剪紙知識的學(xué)習(xí)做足充分的準(zhǔn)備。窗花的剪制過程，其實際的重點是紋樣剪制結(jié)果。畫紋樣的環(huán)節(jié)決定著剪紙紋樣的效果，畫紋樣，標(biāo)陰影的環(huán)節(jié)應(yīng)該讓學(xué)生熟練于心。評測練習(xí)剪紙的一般步驟：（）疊彩紙（）出紋樣，標(biāo)出陰影沿著紋樣邊沿，（）掉陰影（）開剪紙，壓平折痕課后反思我們不管教授什么課程，幾乎都是因為錄課時對于新環(huán)境里“新學(xué)生”沒有一個全面的、透徹的了解，終將影響課堂的整體效果，必須對新環(huán)境里的新學(xué)生的知識進(jìn)行系統(tǒng)的補(bǔ)習(xí)，才有可能促使新課的完整新授。本節(jié)課，由于對新環(huán)境里新學(xué)生的知識補(bǔ)習(xí)的不完整，不完備，導(dǎo)致課堂主題的偏離，最終停留在折紙的中心定位上，最終拖慢了整體課堂的速度，預(yù)期的效果欠佳。謹(jǐn)記系統(tǒng)知識對課堂的把握和效果的影響，總感覺，課不是