小學(xué)語(yǔ)文-我們眼中的繽紛世界教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們眼中的繽紛世界》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.借助例文，學(xué)習(xí)通過多種感官細(xì)致的觀察事物，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。2.通過課堂表達(dá)、交流和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作課的興趣，提高學(xué)生表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)1、通過分析例文，學(xué)習(xí)通過多種感官細(xì)致的觀察事物。三、教學(xué)難點(diǎn)1、在實(shí)際觀察中，能夠運(yùn)用多種感官對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致全面的觀察。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、楓葉、作文本五、教學(xué)過程一、課前交流強(qiáng)大，活躍氛圍快速搶答，這是什么植物的葉子。（同學(xué)們知識(shí)儲(chǔ)備可真豐富，相信你一定是一個(gè)善于從生活中學(xué)習(xí)的人）單是葉子這一種事物就有這么多的樣子，咱們的世界真的是繽紛多彩啊，今天咱們就一起來(lái)觀察，去發(fā)現(xiàn)我們眼中的繽紛世界。（板書）二、觀察樹葉，積累素材其實(shí)剛才在做游戲的時(shí)候，老師有一個(gè)疑問。這兩張葉子這么像，你是怎么區(qū)分出來(lái)的？2.看著差不多的事物，通過我們的觀察，可以發(fā)現(xiàn)那么多獨(dú)特的地方?？梢?，觀察對(duì)我們來(lái)說太重要了。所以咱們觀察的時(shí)候一定要細(xì)致（板書“細(xì)致”）那咱們就來(lái)練習(xí)一下細(xì)致的觀察事物。請(qǐng)同學(xué)們拿出樹葉，細(xì)致觀察。說一說你觀察到什么？你是用眼睛看到葉子的形狀（板書看）我們還可以從哪些方面來(lái)觀察呢？咱們一起去看看別人是怎么做的。（默讀？）讀片段一，想一想，作者寫出了芒果的那些方面。讀片段二，思考作者寫出了雨的哪些方面？通過剛才的閱讀和思考，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)有這么多觀察事物的方法讓我們來(lái)選擇。在觀察事物的時(shí)候，我們可以看他的顏色、形狀，摸他的觸感，嘗他的味道、、、、、、聽了同學(xué)們的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家特別會(huì)學(xué)習(xí)，很擅長(zhǎng)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。那你能不能把咱們的方法用到實(shí)際生活中去呢？咱們一起來(lái)驗(yàn)證一下。再次觀察樹葉，仔細(xì)觀察，說說你有什么新發(fā)現(xiàn)。三、課堂練筆，學(xué)以致用6.同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。那你能不能把你觀察到的有條理的寫下來(lái)呢？我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。從拿出你的紙，注意老師的要求（課件展示要求）讀要求，提醒注意寫字姿勢(shì)。點(diǎn)評(píng)（一份）看到同學(xué)們寫的這么好，老師也忍不住分享一下老師的發(fā)現(xiàn)。教師讀10.同學(xué)們?cè)賮?lái)讀老師的作文，想一想，老師的作文用到了哪些觀察方法呢？聽了同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)，老師知道大家不單掌握了觀察的方法.還用上自己日常閱讀中積累的好詞好句。那同學(xué)們?cè)賮?lái)修改一下自己寫的段落吧。課下的時(shí)候，同學(xué)們給我們的片段加上題目、開頭和結(jié)尾，把他變成一片完整的作文。六、板書設(shè)計(jì)我們眼中的繽紛世界看聽摸嘗聞《我們眼中的繽紛世界》學(xué)情分析1、三年級(jí)的孩子，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，也能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的思想，但語(yǔ)言是零碎的、不規(guī)范的，在課堂上，必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累語(yǔ)言。因此，我和孩子們選用了游戲?qū)?，?shí)際觀察，先看再說，自由探索，教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，使孩子們不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，還能培養(yǎng)熟讀能力、想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。如果把課文的學(xué)習(xí)看作是語(yǔ)言的輸入過程，那么寫作就是學(xué)生吸收語(yǔ)言知識(shí)后的輸出過程?！段覀冄壑械睦_紛世界》雖是一篇令孩子們頗感興趣的話題，但要讓三年級(jí)的學(xué)生去理解這樣一個(gè)寬泛的命題還是有一定的難度的。因此，在教學(xué)過程中合理地使用多媒體教學(xué)設(shè)備、書本插圖等教學(xué)輔助手段，并以引領(lǐng)者和參與者的身份和學(xué)生一起去感悟，去探索，去發(fā)現(xiàn)楓葉的奧秘，通過觀察一次次觀察，學(xué)習(xí)，交流；在極具個(gè)性的評(píng)價(jià)中激活思維，在妙趣橫生又不失情理的想象中進(jìn)行說的訓(xùn)練。從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)我敢想敢說，我會(huì)說和我要說的輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全體學(xué)生主動(dòng)，積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、根據(jù)教材內(nèi)容和三年級(jí)學(xué)生的興趣及認(rèn)知水平較低的特點(diǎn)，讓看和說成為學(xué)習(xí)該篇作文的基本手段，實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合。讀認(rèn)寫和讀想說結(jié)合；課內(nèi)外結(jié)合；中心學(xué)科和邊緣學(xué)科結(jié)合。以上三結(jié)合也正是完成該文章學(xué)習(xí)主要方法。也因此三個(gè)結(jié)合的實(shí)現(xiàn)有效地解決了一節(jié)課時(shí)間短、空間小和學(xué)習(xí)的內(nèi)容多、難度大的矛盾，從而也真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生主動(dòng)有效地利用生活中的學(xué)習(xí)資源令自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量更優(yōu)化這一目標(biāo)，也令語(yǔ)文課聽說讀寫的基礎(chǔ)知識(shí)得到扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生愛語(yǔ)文、愛生活、愛自然這種熱情得到了由衷的激發(fā)，并在孩子幼稚的靈魂上扎下牢牢的根。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，從小處著眼，實(shí)現(xiàn)生生、師生互動(dòng)和師生之間，學(xué)生之間的學(xué)與文本之間的溝通，又充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生主體的視覺、聽覺、嗅覺和感覺的積極性，讓讀和想象在相輔相成之中得到形象的升華。4、語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)必須根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，關(guān)注孩子的個(gè)體差異，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，教師不用太多的講解與分析，因此，這節(jié)課，基本選用情境創(chuàng)設(shè)、情感朗讀、合作表演、直觀感受、文本擴(kuò)展”的教學(xué)方法。5、對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的方法和能力。再加上學(xué)生年齡尚小，對(duì)任何事物都具有好奇心，喜歡閱讀，所以學(xué)習(xí)起來(lái)特別有興趣，學(xué)生在理解上一定沒有什么難點(diǎn)，躍躍欲試之心可想而知。因此讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)之上自主探索好方法，滿足大部分學(xué)生的表達(dá)欲望，又訓(xùn)練規(guī)范表達(dá)，激發(fā)學(xué)生新的求知欲望?！段覀冄壑械睦_紛世界》教學(xué)效果一、本課的教學(xué)目標(biāo)：1.借助例文，學(xué)習(xí)通過多種感官細(xì)致的觀察事物，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中去。2.通過課堂表達(dá)、交流和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作課的興趣，提高學(xué)生表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。二、基于這樣的目標(biāo)，教學(xué)中做到了以下幾點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程，應(yīng)是學(xué)生積極參與并主動(dòng)獲取的過程?！段覀冄壑械睦_紛世界》題目看起來(lái)容易做起來(lái)難，題目過于寬泛反而不知如何下手。因此，在教學(xué)過程中老師合理地使用了多媒體教學(xué)設(shè)備、并以引領(lǐng)者和參與者的身份和學(xué)生一起去觀察，去探索，去發(fā)現(xiàn)充分發(fā)揮學(xué)生已有的生活、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在極具個(gè)性的評(píng)價(jià)中激活思維，在妙趣橫生又不失情理的想象中進(jìn)行說的訓(xùn)練。從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢想敢說的輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全體學(xué)生主動(dòng)，積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、觀察的過程中啟發(fā)想象。

該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，從小處著眼，讓學(xué)生從一片葉子入手，實(shí)現(xiàn)了生生、師生互動(dòng)和師生之間，學(xué)生之間的學(xué)與文本之間的溝通，又充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生主體的視覺、聽覺、嗅覺和感覺的積極性，讓讀和想象在相輔相成之中得到形象的升華。3、總結(jié)方法，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。在充分的觀察和交流后，保證學(xué)生在腦海里具有了一定的認(rèn)知儲(chǔ)備，讓學(xué)生能夠根據(jù)根據(jù)自己的觀察所得完成對(duì)楓葉的基本描述，從而達(dá)到寫作訓(xùn)練的目的。4、點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師注意以鼓勵(lì)的語(yǔ)言激勵(lì)孩子大膽的寫，大膽的展示。對(duì)于孩子寫作過程中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)字或病句等問題，以包容的態(tài)度來(lái)看待?！段覀冄壑械睦_紛世界》教材分析《我們眼中的繽紛世界》是自部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第五單元的習(xí)作課。它作為比較特殊的習(xí)作課，表現(xiàn)在他不是以一節(jié)課的形式出現(xiàn)，而是以一個(gè)單元的整體形式。本單元從前兩課的精讀課文就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行“仔細(xì)觀察”的熏陶和培養(yǎng)，《搭船的鳥》從孩子的角度對(duì)翠鳥的外貌和動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致的描寫，讓學(xué)生體會(huì)細(xì)致觀察的妙處。第二課《金色的草地》，以孩子的視角觀察到蒲公英一天中的變化，讓學(xué)生體會(huì)觀察事物的變化。通過前兩課精讀課文，讓孩子認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。本單元沒有選讀課文，而是采用在作文部分，先給學(xué)生兩篇例文，分析觀察方法，然后通過命題作文的形式來(lái)進(jìn)行寫作練習(xí)。我們眼中的繽紛世界，本身是一個(gè)非常美麗的命題。課文中的插圖，讓人感到我們的世界是這樣的多姿多彩。通過學(xué)習(xí)例文，練習(xí)將觀察的方法運(yùn)用到實(shí)際生活中去，這實(shí)際也是在讓孩子去換一個(gè)角度觀察我們的世界，去發(fā)現(xiàn)不一樣的更絢麗的世界，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到大自然的美好，是一篇從發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維入手的好課例?！段覀冄壑械睦_紛世界》評(píng)測(cè)練習(xí)一、課堂內(nèi)容回顧通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了通過（）等方法對(duì)事物進(jìn)行觀察。二、小練筆。我的這片葉子三、學(xué)以致用。同學(xué)們，今天我們一起觀察了美麗的楓葉，生活中還有許許多多有趣的事物值得我們?nèi)ビ^察。選取一個(gè)你覺得有趣的事物，用我們今天學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行觀察，用上你日常積累的好詞好句，寫成一篇作文。注意書寫工整，見面整潔，語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)句通順?！段覀冄壑械睦_紛世界》教學(xué)反思一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。課的開始通過游戲?qū)肓诵抡n，圖片都是拍的我們學(xué)校的植物，是學(xué)生每天都能看到植物，而且以競(jìng)猜的形式進(jìn)行，自然就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”,學(xué)生有了興趣，就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。同時(shí)，在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了楓葉和法國(guó)梧桐葉這兩種非常像的樹葉，為“生活中需要觀察”提前埋了伏筆。所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵?？梢哉f，沒有成功的“激趣導(dǎo)入”就沒有學(xué)生主動(dòng)積極的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習(xí)實(shí)踐。二、多種形式復(fù)現(xiàn)生字，多種感官參與活動(dòng)

三年級(jí)的學(xué)生，有意注意雖然在發(fā)展，但占優(yōu)勢(shì)的還是無(wú)意注意，注意不穩(wěn)定、不持久，容易被新鮮的刺激所吸引，受興趣和情緒所支配。學(xué)生認(rèn)真最好的方法就是復(fù)現(xiàn)。將葉子放到學(xué)生面前，給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)在腦海中復(fù)現(xiàn)楓葉的樣子，讓學(xué)生多種感官參加活動(dòng)。學(xué)生的無(wú)意注意被充分利用，有意注意也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過兩遍不同層次的觀察，使學(xué)生觀察的深度進(jìn)一步增加，通過兩次例文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正體會(huì)用不同的方法來(lái)描寫一個(gè)事物的多個(gè)方面。整個(gè)課程都是在不斷地重復(fù)中進(jìn)行的，教師采用了多種生動(dòng)活潑的方式，用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，這些活動(dòng)中又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、耳、口、腦多種感官參加活動(dòng)，學(xué)生始終處于興奮之中，學(xué)習(xí)熱情高漲，在愉快的玩中不知不覺收獲了知識(shí)。

三、注重語(yǔ)言文字訓(xùn)練。這堂課我將教學(xué)環(huán)節(jié)刪繁就簡(jiǎn)，整合提煉，縮短教學(xué)時(shí)間，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生盡可能的來(lái)表達(dá)內(nèi)心所想，提高實(shí)效。當(dāng)然還存在一些不足之處，孩子剛剛開始學(xué)著寫作，發(fā)言積極性不夠高，語(yǔ)言過于單調(diào)直白。在接下來(lái)的教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與課堂，參與活動(dòng)，以便提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量?！段覀冄壑械睦_紛世界》課標(biāo)分析新課標(biāo)指出，三年級(jí)習(xí)作要注意培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。在教學(xué)過程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)寫作的熱愛，使學(xué)生能夠主動(dòng)的來(lái)表達(dá)，將自己的想法寫在紙上。本節(jié)課從學(xué)生最熟悉的葉子入手，將楓葉帶入課堂，然學(xué)生去發(fā)現(xiàn)原來(lái)身邊不起眼的事物竟然如此有趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式的寫下自己日常中的所見所聞，注意表達(dá)自己覺得新奇有趣的或者印象最深刻的內(nèi)容。讓學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。本節(jié)課在安排上，將時(shí)間更多的留給學(xué)生，通過前期的口語(yǔ)表達(dá)，讓孩子們暢所欲言。后期的習(xí)作訓(xùn)練，讓孩子們將化表達(dá)在紙上，培養(yǎng)孩子的文字表達(dá)能力。習(xí)作是一個(gè)非常好的表達(dá)窗口，它可以讓學(xué)生將心中所想更暢快地表達(dá)出來(lái)，可以將口難