六年級(jí)開(kāi)國(guó)大典說(shuō)課稿(錦集3篇)

第六年級(jí)開(kāi)國(guó)大典說(shuō)課稿(錦集3篇)六年級(jí)開(kāi)國(guó)大典說(shuō)課稿篇1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好：

我先來(lái)介紹一下義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)。

接下來(lái)我將結(jié)合義課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《開(kāi)國(guó)大典》一課進(jìn)行教材梳理。

一、對(duì)教材的理解。

《開(kāi)國(guó)大典》是教科版五年級(jí)上第三單元的第二篇講讀課文。本單元以“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題，安排了《千里躍進(jìn)大別山》《開(kāi)國(guó)大典》《董存瑞舍身炸碉堡》三篇課文，以及相關(guān)能說(shuō)會(huì)寫(xiě)和語(yǔ)文七色光等實(shí)踐活動(dòng)。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)文章的思想感情，同時(shí)學(xué)習(xí)描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。通過(guò)《千里躍進(jìn)大別山》的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，并能抓住關(guān)鍵詞句品析體悟文章表達(dá)的思想感情。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)自讀、自悟、合作探究的方式，進(jìn)一步加深對(duì)場(chǎng)面描寫(xiě)及其寫(xiě)作方法的理解和掌握。

二、在學(xué)情上。

從能力方面講，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的識(shí)字能力，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

從情感方面講，其自主意識(shí)正在增強(qiáng)，處在一個(gè)由依賴到獨(dú)立的過(guò)渡階段，這時(shí)他們強(qiáng)烈地要求自主、獨(dú)立與成功。

所以，我將結(jié)合我校特有的“導(dǎo)學(xué)卡”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)以及課上有步驟地質(zhì)疑問(wèn)難、自主合作探究、師導(dǎo)生探、拓展延伸和課堂檢測(cè)，充分發(fā)揮孩子的自主性，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

根據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第三學(xué)段閱讀的這些要求：PPT（默讀有一定的速度，學(xué)習(xí)瀏覽，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。）和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)針對(duì)本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和這篇課文的特點(diǎn)，我安排了本課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，具體如下：

(1).教學(xué)目標(biāo)：PPT

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“典、協(xié)、估、澤、宣、幟、聶”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“開(kāi)國(guó)大典、協(xié)商、外賓、聳立、迎風(fēng)招展、毛澤東、誕生、廣播、徐徐、肅靜、瞻仰、旗幟、般配、弓箭”14個(gè)生詞。有感情地朗讀課文，背誦第六、七自然段。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句的揣摩、品讀體會(huì)文章的思想感情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，抓住對(duì)新中國(guó)誕生而無(wú)比激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面描寫(xiě)，體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情。

(2)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)所表現(xiàn)的思想感情，初步學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)的方法。

(3)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在閱讀中感受毛***的偉人風(fēng)采，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義，體會(huì)中國(guó)人民激動(dòng)、自豪的思想感情，培養(yǎng)民族自豪感。

四、教法學(xué)法。

義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生的各題差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)情境，利用“導(dǎo)學(xué)卡”引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，所以我采用的是情境渲染法，品讀探究法。

說(shuō)學(xué)法：授人以魚(yú)不如授人以漁，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，更為重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，由此采用讀中感悟法，合作探究法，自學(xué)法等。

下面針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)五年級(jí)學(xué)生的要求和本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我說(shuō)一說(shuō)教學(xué)流程。

五、教學(xué)流程。

首先我采用激趣的啟發(fā)式談話：通過(guò)問(wèn)題：你知道我們偉大的祖國(guó)第一歲的生日在什么時(shí)間嗎？引出課題《開(kāi)國(guó)大典》，隨后播放課件《開(kāi)國(guó)大典》片段（課件），然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：該片段給你留下了什么印象？并提出自己看到課題后產(chǎn)生的疑問(wèn)，最后讓他們帶著心中的疑問(wèn)，結(jié)合學(xué)生利用“導(dǎo)學(xué)卡”自學(xué)的生字新詞用喜歡的方式自由朗讀課文。

待學(xué)生初讀之后組織學(xué)生交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：（課件）什么是開(kāi)國(guó)大典？課文是按照什么順序描寫(xiě)開(kāi)國(guó)大典的盛況的？講了幾部分內(nèi)容？并完成填空。

這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)式談話激發(fā)學(xué)生的興趣，而興趣是學(xué)生最好的老師，課件的引入又讓學(xué)生在濃厚的興趣中用喜歡的方式親近文本；同時(shí)學(xué)生交流的問(wèn)題又梳理了文章的結(jié)構(gòu)，理清了課文的順序，并鍛煉了孩子的概括能力，真實(shí)地體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的生成過(guò)程。用語(yǔ)文的手段解決語(yǔ)文的問(wèn)題，優(yōu)化整體閱讀，以此達(dá)到了讓學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容目的。

“透過(guò)一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的思想感情，”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。所以教學(xué)中我沒(méi)有引領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文。而是從把握孩子的認(rèn)知起點(diǎn)入手，利用“導(dǎo)學(xué)卡”（PPT初始導(dǎo)學(xué)卡自主合作部分）的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住場(chǎng)面，想象場(chǎng)面情景；通過(guò)抓住關(guān)鍵詞、句的揣摩來(lái)體會(huì)人們的思想感情。

首先，從情感入手：讓學(xué)生默讀課文并思考（課件）課文描寫(xiě)了一些什么場(chǎng)景，你對(duì)哪些場(chǎng)景的印象最深，從這些場(chǎng)景中你想到了什么？體會(huì)到了什么？（邊讀邊批注）也就是從談、讀，想、體學(xué)生的這四個(gè)認(rèn)知點(diǎn)入手，讓學(xué)生抓住自己感興趣的場(chǎng)景，重點(diǎn)談：什么場(chǎng)景的印象深、讀：描寫(xiě)場(chǎng)景的段落、想：想象當(dāng)時(shí)的情景、體：體會(huì)這場(chǎng)景中包含的思想感情。（課件）

然后，抓重點(diǎn)分析：引讀５－７自然段后課件出示文中的重點(diǎn)詞句、段落以及與詞句相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀看并指名朗讀，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解課件出示的問(wèn)題。

讓學(xué)生在這些問(wèn)題的分析中理解詞語(yǔ)的象征意義，體會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)所表達(dá)的思想感情；感受毛澤東的偉人風(fēng)采，認(rèn)識(shí)中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情（課件出示：５４門(mén)大炮２８響代表著我國(guó)當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)的５４個(gè)民族，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國(guó)人民英勇奮斗了２８年，終于推翻了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，建立了人民當(dāng)家作主的國(guó)家——中華人民共和國(guó)。這個(gè)聲音傳入了每個(gè)人的心中，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北——傳遍了中華大地。這聲音怎能不讓全中國(guó)人民感到歡欣、激動(dòng)和自豪?。?/p>

隨后：讓學(xué)生在這樣的情境中借助開(kāi)國(guó)大典盛況的課件片段把學(xué)生帶入到那段激情燃燒的歲月，讓學(xué)生走入情境，深化體驗(yàn)，感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻。（放課件）看完開(kāi)國(guó)大典片段之后讓學(xué)生欣賞（６０年國(guó)慶閱兵）（課件）通過(guò)前后兩課件的對(duì)比，讓學(xué)生切身的感受到改革開(kāi)放后我們偉大祖國(guó)發(fā)生的翻天覆地的巨變，使學(xué)生知道“國(guó)興我興”；教育學(xué)生熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)強(qiáng)大祖國(guó)，珍惜今天的幸福生活。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)：談——讀——想——體讓學(xué)生親近了文本，以想象訓(xùn)練豐富語(yǔ)言感悟，使語(yǔ)文課成為“情感”的課堂。以默讀、指名讀、引讀等多種方式的讀，鍛煉了學(xué)生閱讀能力。讓孩子走進(jìn)字詞，在字詞理解、語(yǔ)言感悟中體味語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。同時(shí)，分析課件所出示的重點(diǎn)語(yǔ)句的過(guò)程：讓孩子加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使文中群眾的情與教師情、學(xué)生情產(chǎn)生情感上的共鳴，讓孩子的情感在文字上舞蹈，達(dá)到以情促悟。

最后，我向孩子推薦了一片有關(guān)場(chǎng)面描寫(xiě)文章《血凝紅葉》，讓學(xué)生利用本課學(xué)習(xí)的方法，充分的自主閱讀，掌握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的方法和特點(diǎn)，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第三學(xué)段對(duì)識(shí)字、閱讀、習(xí)作上的要求。

六、教學(xué)預(yù)測(cè)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)