有關(guān)課改心得體會與反思三篇

第有關(guān)課改心得體會與反思三篇

有關(guān)課改心得體會與反思1

十年的時間，見證了課程改革的輝煌成果，見證了一代的成長歷程，見證了教學(xué)體制的變遷，也見證了--小學(xué)從起步到興旺的全部里程。20--年-月--日，我有幸參加了學(xué)校組織的十年課改教研活動，感覺收獲頗豐。

一、本次活動共有三個板塊：觀課議課，研培花絮，課改沙龍。三個板塊各具特色，令人耳目一新。

在第一板塊中我們欣賞了---老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》以及---老師執(zhí)教的《母親的帳單》。兩位老師充分展示了個人風(fēng)采，真正讓我們看到了教學(xué)不僅是學(xué)問，更是一門藝術(shù)的真諦。課堂上老師講的聲情并茂，學(xué)生學(xué)得樂在其中，教師引導(dǎo)靈活，學(xué)生學(xué)法多樣，這才是我們想要的新課堂，更是學(xué)生需要的新課堂。之后的---主任等所作的精彩點評更使這一活動主題深化，讓大家對這兩節(jié)的課領(lǐng)悟由感性認識到了理性研究，使我們真正得到我們所需要的東西。

在第二板塊我們聆聽了--老師等人給我們帶來的成長歷程與有感悟，通過他們的一個個的故事中我們也理解了每個人的成長收獲都是在自己的經(jīng)歷中通過努力的探索而進步的，他們的成功都是凝結(jié)了辛勤的汗水和無私的奉獻的，他們的經(jīng)驗也是我們寶貴的財富。

在第三板塊中我們分享了---老師等的研討活動。在他們的#39;疑惑與解答中我們似乎也身在其中，因為他們所關(guān)心的也是我們所關(guān)心的，他們所講解的也是我們想知道的，這使我們實實在在得到了益處。

二、課改是一種全新的體驗，也是我們教學(xué)的必經(jīng)之路，通過這次活動，我深切的體會到我還要在如下方面多下功夫去學(xué)習(xí)去研究：

1、怎樣作好師生互動

新課程標準下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗。課堂上教師要讓學(xué)生去想象，這樣為學(xué)生提供了獨立的思考空間，尊重了學(xué)生的個性。同時教師對那些積極參與抽象造型游戲的學(xué)生以鼓勵和評價。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力等。讓學(xué)生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也讓學(xué)生參與評價，聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生在評價和被評價中樹立自信心。

2、如何尊重學(xué)生的主體地位

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)制作方法。練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行練習(xí)，通過練習(xí)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。

3、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存。美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學(xué)生如何與人相處，促進了學(xué)生之間情感的交流。如今的學(xué)生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。

4、面對學(xué)生的玩

兒童喜的莫過于玩了，抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。

5、合作創(chuàng)新學(xué)習(xí)

在新課程欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于小學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，能很好地促進學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的。我們應(yīng)更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因為這樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。

總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的終目標。

有關(guān)課改心得體會與反思2

光陰荏苒，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就過去了。作為一名青年教師，我深感能進入縣課改中心組這個大集體里活動是十分幸運的。因為它為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機會，讓我受益匪淺。

在這個學(xué)期里，我不僅觀察了黃其鳳等骨干教師精彩的課堂展示，還有幸參加了柳州市第--屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會年會，觀察了個性課堂大賽中教師的精彩課堂，課后，教研員，教育專家，以及聽課老師做了精彩的點評，值得我們深思的不少?；叵胱约旱恼n堂還存在諸多毛病，還有許多需要改進和努力的地方：一、我們在教學(xué)設(shè)計的伊始就需要關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為中心，設(shè)計的活動要盡量讓學(xué)生做。另一個是對課堂節(jié)奏的把握問題。

通過此次活動，留給我們的思考也不少：

1、如何使學(xué)生能積極高效的配合老師應(yīng)付課堂上的活動?

2、如何做到在公開課上，有張有弛，有放有收?

3、如何使學(xué)生的配合達到默契而又輕松?(這又是我們年輕教師今后努力的方向和目標。)后要回歸到教師的基本功的問題，我們要關(guān)注教師自身的角色，如柳城縣實驗小學(xué)吳老師扎實的語言功底，柳州市駕鶴小學(xué)晏老師駕輕就熟的課堂調(diào)控能力，三江縣斗江小學(xué)楊老師豐富的體態(tài)語與表情，都使課堂更加輕松有效，錦上添花。

通過課改中心組活動，為我們這些年輕教師的成長創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機會和樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，確立了奮斗的目標。我想，不管是什么年齡層次的老師，教學(xué)的舞臺都是屬于你的，每位老師都是風(fēng)采的展示者。人們常說工作著是美麗的，而我說工作中，努力著是快樂的!后，我想以一位年輕的，剛參加數(shù)學(xué)教研的教師對自己的目標來共勉：教師要有扎實的教學(xué)基本功;教師要透徹的理解教材，教師的教學(xué)設(shè)計從實際出發(fā);教師要重視激活學(xué)生的思維;教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù);教師要力求情感真實、節(jié)奏優(yōu)美;教師要營造亮點，讓課堂教學(xué)熱潮迭起;教師要充滿激情;教師要富有機智。讓我們心懷學(xué)生，心懷教育，不斷地學(xué)習(xí)進取，不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己。

有關(guān)課改心得體會與反思3

課改在我縣農(nóng)村中學(xué)進展相當順利，各位地理教師都充分發(fā)揮個人的能力，利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，不斷探索新的教學(xué)模式，來適應(yīng)新時代的教育革命。在這一年的課改中，我已經(jīng)品嘗到新教材在農(nóng)村中學(xué)中的酸、甜、苦、辣，真可謂是任重道遠。

當前，普遍存在五個方面的問題：1、抽象的地理事物，地理空間科學(xué)和多樣的氣候分布，對于農(nóng)村中學(xué)的七年級學(xué)生而言，是有些困難。2、地理學(xué)反映的內(nèi)容之廣與學(xué)生狹窄的知識面存在矛盾。3、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備極為落后，與現(xiàn)在的教學(xué)存在脫節(jié)，而地理學(xué)中一些空間問題可用多媒體教學(xué)，效果將更好。4、學(xué)生喜歡大自然，但不喜歡上地理課。5、班額過大，在課堂上開展活動，困難很大。但不得不承認現(xiàn)狀，現(xiàn)就新教材，新課改談幾點個人體會：

一、及時轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的自身素質(zhì)

1、轉(zhuǎn)變教育觀念是成功實施新教材的關(guān)鍵

傳統(tǒng)的地理教學(xué)，課堂上教師講學(xué)生聽，重知識與結(jié)果，輕能力與過程，這種教學(xué)模式嚴重束縛學(xué)生思維的發(fā)展和個性及能力的培養(yǎng)，學(xué)生獨立分析解決問題的能力較為薄弱，已不能適應(yīng)新形勢，新時代社會發(fā)展的需求，刻不容緩地進行課程改革。我認真研究新課程標準和新教材，明確它們的基本理念：要學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。因此，實施新教材讓課改順利進行必順及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。

2、努力提高教師的自身素質(zhì)，適應(yīng)課程改革的需求

教師是教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者，而課改后的課堂開放了，主動權(quán)在學(xué)生的手里，能否隨課堂的變化及時調(diào)整教學(xué)行為，取決于教師的能力和素質(zhì)。教師在設(shè)計教學(xué)目標，選擇教學(xué)資源組織教學(xué)活動，運用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面，都應(yīng)按實施素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，因材施教，這樣教師必順不斷學(xué)習(xí)、探索和積極運用選進的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地進行課堂教學(xué)，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的能力和知識儲備，掌握并靈活運用現(xiàn)代化信息技術(shù)。

二、加強教師間的合作性學(xué)習(xí)

新形勢下的課改對于廣大教師來說都是面臨著一場嚴峻的挑戰(zhàn)，也是一次更好施展才能的機遇，只有教師相互合作，共同探討，取長補短，才能共同提高，更快地適應(yīng)課改的需求，也能更好地指導(dǎo)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)，讓他們在合作中學(xué)會生存。如通過感德片區(qū)每月的一次教研活動，大家在一起備課，共同探討，發(fā)表各自意見，總結(jié)經(jīng)驗，使每位地理教師都有不同程度的提高。再比如，我們學(xué)校為了讓我們更好地合作學(xué)習(xí)，探討研究，三位地理教師同時上課改七年級的課。每周集體備課一次。在集體備課的基礎(chǔ)，每月都推出一節(jié)課，一起評課，共同總結(jié)，還有每月都對本月集體備課進行經(jīng)驗總結(jié)。此外，我們課外經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)。在這樣的合作性交流中相互學(xué)習(xí)，共同總結(jié)，共同提高，使我們都有質(zhì)的飛躍，實踐上升到理論的高度。

三、加強課后反思，有助于教學(xué)經(jīng)驗理論化

1、反思課堂教學(xué)過程并對教案再設(shè)計我上的是七年班級。我先依據(jù)自己的教案設(shè)計一節(jié)課，然后坐下來好好地反思，把剛講過的課過濾一下，如教法上有哪些創(chuàng)新，組織活動方面是否有突破，學(xué)生主動、合作、探索的學(xué)習(xí)方式是否得到體現(xiàn)，知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等目標是否到位，及時記錄下來，進行重新再設(shè)計，以便更好地進行其他班級的教學(xué)。

2、反思成功的教學(xué)經(jīng)驗現(xiàn)在的地理教學(xué)，應(yīng)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程;有效的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主動性、體驗性和探究性。教師如果能獲得一些成功的反思，就能從感性的認識上升到理性的感悟，從偶然的收獲走向成功。如通過轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變教師角色定位的一種嘗試，力圖使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性地學(xué)習(xí)。

3、反思學(xué)生的閃光點俗語說是金子總會發(fā)光的。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主休，他們總會有閃光點的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學(xué)生這些獨特的風(fēng)解，激勵學(xué)生這種求異思維，同時在課后反思學(xué)生的這些有獨特見解的內(nèi)光點，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗起到互補的作用。

4、反思教學(xué)中的遺憾。課堂教學(xué)總是伴隨著遺憾的教學(xué)，課前教師精心周密的設(shè)計，而實際的教學(xué)中，由于學(xué)生認知、性格個性的差異，總會留下許多的遺憾。教學(xué)，是遺憾的`藝術(shù)，有創(chuàng)新，就會有遺憾，但能抓住遺憾，并反思遺憾，也許一個新的教學(xué)靈感就誕生。

四、把握課程標準，從生活中學(xué)習(xí)地理

新教材特別重視地理和生活的關(guān)系，讓地理知識來源于生活又服務(wù)于生活。教師應(yīng)該好好把握課程標準，從地理與生活的關(guān)系入手，通過電視播放有關(guān)地理知識方面的節(jié)目的內(nèi)容和結(jié)合各地情況，開發(fā)鄉(xiāng)土地理資源，包括家鄉(xiāng)的地形、土地、河流、土壤、氣候、民情風(fēng)俗、經(jīng)濟等，為地理課