弟子規(guī)教學反思上

——第一學期《弟子規(guī)》教學反思第一學時教學反思:《弟子規(guī)》這本書是根據(jù)至圣先師孔子的教導編成的。子曰:“弟子,入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有馀力,則以學文?！保ā墩撜Z》“學而”篇）意思是說：“諸位！進家要孝順父母，出外要順從兄長，行為時常謹慎、守信，博愛大眾，而親近仁者。工作之余，則可研習六藝之文。”《弟子規(guī)》這本書是古代中國學童們的生活規(guī)范。但是在現(xiàn)在的當代社會里，也有著越來越明顯的現(xiàn)實意義，越來越多的公司單位、個人把它當作員工的職業(yè)操守和行為準則。因此教學時我在讓學生充足讀完《弟子規(guī)》總序后,跟學生解釋完它的意思,使學生明白在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知識。整節(jié)課下來,感覺學生較感愛好。第二學時教學反思:“入則孝”中有關孝道的規(guī)矩，看似日常無奇，但是，如果我們認真去實施，那帶給父母親的歡欣愉快就不是有形的東西能夠媲美的。因此在教學這一重點的時候我也是通過重復誦讀以及故事說理,以達成教育學生的作用。以孝敬教育來講，在今天的社會里，就有許多這樣的例子，諸多人忙于盈利，無視父母，往往等到父母逝世后，才懂得懺悔，可是來不及了。對孩子的教育更不消說，只懂得一味地呵護，無所不依其求，只懂得找他們要成績，根本不注意孩子的道德根基的培養(yǎng)。最后在引導學生交流的時候，學生都能舉出幾個這樣的例子，闡明學生平時都能認真的觀察生活并認真思考。第三學時教學反思:當今社會，成就越大的人，往往是感恩心理越重的人，道德水準越高的人。而一切感恩的心理正好是從孝敬父母，愛惜兄弟姐妹開始。一種人只有時時切記自己是誰，才干反思自己的生命是父母給的，從而切記父母的生命是爺爺奶奶給的，乃至弄明白全部生命都是天生地養(yǎng)的。然后才有可能敬天、畏地、感恩父母，孝敬祖宗，親愛同胞。因此，教學的時候我注意通過故事引導學生自行體會其中道理，從最后交流心得的成果看來，學生能從中體會并有所收獲。第四學時教學反思：本節(jié)課的教學重點是背誦，我運用多個游戲調動學生的主動主動性，目的基本達成，學生已經(jīng)初步會背誦；在游戲“對句”中前后句對應朗誦效果會更加好；課堂中還應重視與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生多討論，并規(guī)定學生在日常生活中用行動體現(xiàn)出來，通過學習加強對學生進行道德品質教育，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣。第五學時教學反思：今天我們的社會，由于意識形態(tài)的西化傾向嚴重，傳統(tǒng)道德出現(xiàn)滑坡，同時不可避免地出現(xiàn)了不少爾虞我詐、坑蒙拐騙、不尊老愛幼、貪污腐敗等丑惡現(xiàn)象，這都是人們不肯接受道德約束的必然后果。這樣的現(xiàn)象，我們的社會很經(jīng)常遇見，教學的時候，在解說完經(jīng)文大意之后，我讓學生自己舉例說說現(xiàn)實生活中，你的長輩有無面對過這樣的誘惑，當面對這樣誘惑的時候，你們是怎么想？怎么做的呢？一種問題，打開了學生的思考，大家能主動交流，從最后的交流狀況看來，諸多人都能對長輩進行規(guī)勸，但基本沒有什么效果，由于長輩都以“大人的事情小孩別插嘴”來回絕，規(guī)勸效果教不好。但我還是引導學生，即使是這樣的狀況，我們還是要極力規(guī)勸。第六學時教學反思：教學時，我重要通過重復朗誦以及對經(jīng)文的解說讓學生明白在父母重病時,最需要有人照顧.特別是自己的兒女能在身邊陪伴,照顧起居,是父母心中最感溫暖與滿足的.在父母臨終病重之際,為人兒女的我們豈能由于事業(yè)忙,或沒有時間而放棄這種機會呢我們應當不分白天或夜晚,都應侍奉在父母身邊,不可隨意離開父母太遠.并讓學生回想：我們小時候生病的時候,父母午夜不曉得要起來看我們幾次,看我們有無踢被子,摸摸看我們的額頭,看我們有無發(fā)熱,因此我們要感念父母的照顧之恩。最后通過小話劇的表演，使學生深刻體會到父母對自己的關愛之情，從而讓學生明白，自己長大后也要好好的照顧父母。第七學時教學反思：出則弟，說的是家中兄弟相處之道，以及如何和長輩在一起的規(guī)矩。在這些規(guī)范中，訓練小孩謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易融入團體，為大家所接納。當哥哥姐姐的要能友愛弟妹，做弟妹的應做到恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少沖突，父母心中就愉快。在這和睦當中就存在孝道。把身外所用的錢財物品看輕點，少計較，兄弟之間就不會產(chǎn)生怨恨；講話時不要太沖動，傷感情的話要能忍住不說，那么不必要的沖突怨恨就會消失無蹤。教學的時候,在讓學生充足朗誦的狀況下,我重要是通過小表演,讓學生有了更深刻的體驗,從而明白要怎么和別人相處。第八學時教學反思:《弟子規(guī)》內容通俗易懂，哲理清晰地教導人們基本的品德修養(yǎng)、孝親友愛、以及生活中應有的禮節(jié)，是我們對學生道德教育的最佳讀物。但是傳統(tǒng)的串講式文言文教學法已經(jīng)不適應時代規(guī)定，開放而有活力的課堂設計使陳舊的文言文課堂散發(fā)出濃郁的文化氣息。本節(jié)課我重視讓學生從僵化的學習中解放出來，饒有興味的吮吸著傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)，與遠古的原創(chuàng)大師進行著精神對話，相信，通過文言文教學，學生定能增加對國學的認識，增強學習傳統(tǒng)文化的愛好。第九學時教學反思:本節(jié)課我根據(jù)四年級學生的年紀特點和認知規(guī)律，通過采用多個形式的誦讀辦法，學生喜聞樂見的文學獨裁去展示《弟子規(guī)》，喚起學生對所學內容的愛好，激發(fā)他們主動參加的學習熱情，使他們在輕松、愉快的學習氛圍中自主探究、自主實踐、自主答疑。齊聲背誦“出則第”上節(jié)課所學部分，師觀察哪些學生尚屬濫竽充數(shù)和不熟悉者，方便課下重點檢查督促。第十學時教學反思:本節(jié)課教學時重要采用分組討論探究。學生分組討論，并各自分類做出筆記。然后各組展示學習成果，由教師引導對不同意見的討論。重要是培養(yǎng)學生自主合作學習的習慣。變化滿堂問的學習模式。規(guī)定學生說出對自認為最有感受的一則的認識。啟發(fā)學生進一步思考并鍛煉提高學生的審美鑒賞能力。規(guī)定學生思考：舉出實例說一說哪一條自己做的比較好，哪一條尚有差距，后來的生活實踐中應如何做。這樣就讓學生從典型文獻中汲取豐富的營養(yǎng)用來完善本身的道德修養(yǎng)。第十一學時教學反思：本節(jié)課我開設“百家講壇”規(guī)定學生交流課外收集積累的成果，并說出自己對“弟子規(guī)”以及典型作品的認識過程和獨到見解。能夠讓學生在鞏固知識的同時，進一步調動他們熱愛典型的愛好，增強其傳承中華民族優(yōu)秀文化的使命感。第十二學時教學反思：本節(jié)課我重要采用中華美德故事來感化學生。(如故事《紫荊樹的故事》《鄭濂碎梨》《孔融讓梨》《伯禽趨跪》、《漢文帝侍母》、《信守諾言》、《改正自新》等等。)來感化學生。第十三學時教學反思：我還對教學辦法進行改革創(chuàng)新?，F(xiàn)在的獨生兒女，大部分嬌生慣養(yǎng)，有在家不尊敬兄弟姐妹的現(xiàn)象，本次講的“出則弟”章節(jié)中“朝起早夜眠遲,老易至惜此時晨必盥兼漱口,便溺回輒凈手?！钡冗@些內容，對學生是一種較好的教育機會，我抓住這個教育良機，課前認真思考備課，根據(jù)四年級學生的年紀特點，變化了原來簡樸的說教、解說環(huán)節(jié)，而是設計了一種情景，把家搬到了課堂上，進行“演一演”的設計。全體學生們非常主動主動參加，行動快速，我愉快的向他們豎起了大拇指，并趁機強化學生在家里也要向現(xiàn)在