歷史與社會復習課該怎么上

如何上好歷史與社會復習課主講人：黃華釗時間：2021年序言有效：不是看老師做了什么，而是看學生做了什么、得到了什么。適宜：“在教學方法的問題上，永遠不可能有萬靈的、最好的方法、只有更適宜的方法〞，“適宜才是最好的〞。

“模式可以多樣，但適合自己學校校情的模式就是最好的模式。〞一、考點的解讀

1、對考點的正確解讀是提高課堂效率的前提?！岸权曋傅氖巧疃群蛷V度，對考點解讀過深過淺過寬過窄，都直接影響備考的質量。例130、問題五:根據材料二：步入現代，美國曾經非常敵視新中國，仇視中國共產黨，然而中美兩國人民終于再次攜手共進。標志中美兩國關系解凍的重大歷史事件是什么？〔1分〕發(fā)生在哪一年？〔1分〕今年是中美兩國建交多少周年？〔1分〕例215．辛亥革命后，先進的中國人繼續(xù)探索救國救民的道路，其根本原因在于A．國際形勢的影響B(tài)．先進政黨的建立C．中國社會性質與主要矛盾未變D．受新的革命思想的影響例325.2007年是高考制度恢復30周年，通過公開公平地考試選拔人才的制度，中國自古有之。科舉制度自創(chuàng)立以來，經過不斷開展和完善，對中國乃至世界都產生了深遠的影響。中國古代科舉制度的根本特征是什么？唐朝科舉考試和明清的八股取士在考試的內容方面有何重大變化？?深圳市歷史與社會中考考試說明?規(guī)定：試卷中難、中、易三局部試題的占分比例控制在1：6：3左右。整份試卷難度系數為0.7左右。這個規(guī)定實際上就是“度〞。就是通常所講的寬度和深度。從這個規(guī)定可看出：第一，中考對知識和能力的考查是有層次要求的；第二，中考對知識和能力的考查重在根底。事實上這些年來中考對根底知識考查分數比例往往高達80%左右?？梢?，把握考點的“度〞就掌握了通向中考勝利之門的一把鑰匙。.怎樣才能把握考點的“度〞？2、對考點進行分層次解讀對考點“度〞的把握關鍵是對考點層次的把握，它有助師生明瞭中考考查的著力點是什么，從而牢牢把握備考的正確方向——根底性。主題考查要點達標要求了解理解掌握中國近代史1、林則徐與虎門銷煙☆2、鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》、甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關條約》☆☆3、太平天國運動☆4、“開眼看世界的第一人”與《海國圖志》☆5、洋務運動☆☆☆6、戊戌變法與辛亥革命☆☆☆7、新文化運動與五四運動☆☆8、中國共產黨的成立☆☆☆9、第一次國共合作與北伐戰(zhàn)爭☆☆10、南昌起義與井岡山革命根據地的建立☆☆☆2021年武漢市歷史與社會中考考綱“記憶〞——通常稱之為“是什么？〞“理解〞〔對事物內在聯系的認識能力〕——通常稱之為——“為什么？〞“運用〞〔綜合和運用學過的知識來解釋或評價某歷史或社會現象。中考試題往往借助新材料、營造新的問題情景、從新角度提出問題。〕——通常稱之為——“怎么辦？〞。例1、“新文化運動的口號、主要代表人物〞〔按層次解讀考點，這個點就只須掌握〞記憶“這一層次就夠了。〕記憶：1915年開始陳獨秀李大釗胡適“民主〞“科學〞中國近代史上一次思想解放運動例舉：?世界歷史與文化?

10.歐美資產階級革命與改革記憶：①英國資產階級革命爆發(fā)的時間及標志；主要領導人；1688年，議會通?權利法案?君主立憲政體在英國確立；英國資產階級革命——世界近代史的開端②美國獨立戰(zhàn)爭起止時間；主要領導人；1776年，?獨立宣言?通過，美利堅合眾國誕生③1789年巴黎人民攻陷巴士底獄，法國大革命開始；主要領導人；路易十六被送上斷頭臺④1878年美國制定憲法，總統制共和政體確立，華盛頓中選美國第一任總統⑤1868年，日本明治維新〔改革〕的主要內容理解：①君主立憲政體與君主專制政體的本質區(qū)別②美國獨立戰(zhàn)爭的起因，從戰(zhàn)爭起因的特殊性理解美國獨立戰(zhàn)爭與英、法革命性質不同之處③1787年美國憲法所表達的原那么：三權分立與相互制衡④人文主義與啟蒙思想既是英法美資產階級革命的指導思想又是近代資本主義民主制度的思想理論根底；近代資本主義民主制度的源頭是古希臘的民主政治⑤從明治維新的背景、主要內容理解明治維新的作用⑥?獨立宣言?——人類歷史上第一個人權宣言運用：①從人類文明演進歷程評價資本主義民主制度的進步性〔與君主專制制度比照；是工業(yè)革命開展的前提條件〕②近現代中外重要的社會政治制度〔聯系日本明治維新、戊戌變法、中華民國、人民代表制度〕③英法美等國的地理位置、瀕臨的海洋等地理知識3、在相關考點間建立有機的聯系

對考點“度〞的把握的一個重要方法就是在相關考點間建立有機的聯系，〔學科內部、學科之間〕通過聯系使貌似孤立的知識形成網絡。〔即知識結構〕我們不管教什么學科，務必使學生理解該學科的根本結構〔結構就是事物之間的關系，就是根本原理、根本觀念〕只有掌握了學科的根本結構即根本原理，才能更深刻地理解這門學科；只有把具體的事物放到知識的結構里去，才容易記憶和便于運用；掌握了根本結構，才能舉一反三，有助于理解其他類似的事物。因此對考點“度〞的把握的一個重要方法就是在相關考點間建立有機的聯系，〔學科內部、學科之間〕通過聯系使貌似孤立的知識形成縱橫交織的知識網絡。二、適宜的教學模式目前大多數的學校采用“學案教學〞的模式，其根本環(huán)節(jié)有：課前小測——考點解讀——課中訓練——教師小結或學生自習。主要問題有：1、對考點的解讀近乎講新課。2、不重視信息反響，使考點解讀和訓練缺乏針對性，大量浪費時間。3、教師沒入題海出題海，給學生訓練的題目質量不高。4、沒有將學法指導貫穿在訓練之中，使“練〞沒落在實處。5、沒預留足夠時間給學生當場消化和對學生進行分類指導。彭佩瑜老師的教學模式“三分教學，七分管理〞：班級管理機制——科任老師-課代表-組長——成員“學生動，課堂活〞：小老師“抓住學生的心，調動學生的情〞：合作、競爭、鼓勵機制“學生最大的需求不是老師、不是環(huán)境、不是成績，而是尋找動力。我們的學員處在家庭、工作、社交活動等繁忙的狀態(tài)下，學校最大的任務就是使他們保持長久的、持之以恒的動力。根據我們的研究，當你保持了這種新鮮的沖動，你就完成了80%的學習任務。〞三、怎么練？1、教師要入題海出題海，方能提高訓練的有效性。講和練好比復習課的兩個輪子。通過“練〞這個環(huán)節(jié)，教師可及時發(fā)現學生存在的問題，進行針對性的講解和輔導；通過“練〞這個環(huán)節(jié)，學生既穩(wěn)固了根底知識又了解自己存在的問題；通過“練〞這個環(huán)節(jié)，教師對學生進行有效的學法指導，交給學生一桿“打獵的獵槍〞。怎樣才能將“練〞直接落到實處？上面大量例子說明教師給學生練的題目質量如何將之間影響復習課的質量。要提高訓練的質量，教師首先要入題海出題海，多看題多研究題，經過鑒別、篩選，挑出合符中考要求的題目給學生訓練。從長遠看，經逐年的努力、積累建立起自己學校的學科題庫，應是穩(wěn)定中考成績的一項根底工程。誰先這樣做，誰就先得益。

2、練要和學法的指導緊密結合

〔1〕“講評〞是學法指導最有效的形式之一講評課的根本程序：教師分析試卷找出學生答卷錯得最多的題和錯得最多的答案，在此根底上確定講評的題目和內容。結合題目指導學生閱讀材料、讀懂材料的根本方法?！餐ㄗx——細讀——劃出關鍵詞——概括每段材料的中心思想〕指導學生如何從材料中提取有效信息?！矊φ疹}目設問從材料中提取符合題意要求的信息〕點撥學生搜索符合題意要求學過的知識，理出答題思路。指導學生答題要規(guī)整。〔在指定的地方寫答案，答案要要點化，注意先后順序，書寫要標準〕例舉：深圳市08年中考試題27．閱讀材料，答復以下問題〔13分〕2021年5月12日下午2點28分，四川省發(fā)生里氏8．0級的強烈地震，震中位于阿壩州汶川縣。這次地震震級高、烈度大，重災區(qū)范圍超過10萬平方公里，目前累計受災人數4550余萬人。材料一：〔見以下圖〕在這次地震中，圖中的A、B兩省也遭受了巨大損失。AB四川汶川大地震示意圖汶川縣地貌材料二：地震發(fā)生后，胡錦濤、溫家寶親臨第一線，指揮救災，目標就是一個：以人為本搶救生命，只要有一線希望，只要有一點生還可能，就要作出百倍努力；全國各媒體也快速、公開、全面的發(fā)布災情信息，不僅有助于救死扶傷，也杜絕了各種流言。中國政府和人民處理這場災難的表現，贏得了國際社會的普遍贊譽。材料三：在災難面前，黨領導人民萬眾一心、眾志成城，展開了艱苦卓絕、感天動地的救援工作。連日來，各路大軍頑強奮戰(zhàn)，解救被困群眾，災區(qū)干部群眾臨危不懼奮起自救，全國人民患難與共全力支援，中央財政安排七百億人民幣建立災后恢復重建基金……我們的黨、我們的人民、我們的國家、我們的軍隊都表現了不畏任何艱難困苦的宏大氣魄。材料四:在抗震救災的關鍵時刻，胡錦濤主席飽含深情、鏗鏘有力地指出：“勝利一定屬于英雄的中國人民〞?！惨妶D5〕圖5問題一：根據材料一，寫出A、B兩省的簡稱?！?分〕這次地震中心的汶川縣以什么地形為主？〔1分〕這種地形有什么特征？〔1分〕問題二：三國時期，四川省是哪一政權的轄地？〔1分〕三國之前和之后的朝代分別是_____和______?！?分〕問題三：材料二表達了黨和政府非常重視維護公民的哪些權利？〔2分〕問題四：在抗震救災過程中，表達了中華民族的哪些傳統美德和民族精神？〔2分〕問題五：綜合以上材料，請你分析胡錦濤主席所說的“勝利一定屬于英雄的中國人民〞的原因?！?分〕分析：學生答卷錯得最多的是：問題一，尤其是第二、三問；問題二第二問；問題五對原因分析不完整，掛一漏萬。主要原因：1.閱讀材料沒有同設問相對照。2、審題不仔細，誤將汶川當四川，導致問題一第二、三問失分。3、根底知識不牢固，問題二第二問是典型，東漢、三國時間概念模糊。4、孤立看材料，不會從材料中提取有效信息。點撥：1、啟發(fā)學生劃出每段材料的關鍵詞〔紅字局部〕，概括每段材料的中心思想?！怖翰牧弦唬褐袊植渴〖壭姓^(qū)域圖及汶川地貌圖〕2、與設問對照，審清題意要求，從材料中提取有效信息組織答案。如問題一第一問要求寫出AB兩個省級行政區(qū)劃，因此圖中四川、河南等省對本問來說便是無效信息。而第二、三問要求答復的是汶川的地型而不是四川省的地型，不少同學審題不仔細誤將汶川當四川，致使二三問都失分。3、對問題二第二問，著重點撥東漢、三國時間概念尤其是“赤壁之戰(zhàn)是三國鼎立局面形成的關鍵戰(zhàn)役〞。4、提點學生注意材料二、三、四的內在聯系，有的問題答案可直接從材料中提取，如問題三、四及問題五的一局部。5、有的答案除運用材料信息外，還得綜合學過的知識才能作答。如問題五其中一個原因——改革開放以來我國綜合國力不斷增強。(2)“一點多練〞例舉：考點：“中國歷史與文化〞第10條考綱“中國古代的朝代更替順序〞。11．以下朝代按更替順序排在最前面的應是A.元朝B.唐朝C.東漢D.西漢〔寶安區(qū)08三模試題D〕2．按朝代更替順序排列，正確的一組是①東漢②西晉③南北朝④隋朝A.①②③④B.②①③④C.④③②①D.①③②④〔寶安區(qū)08練習題A〕3．以下歷史人物中最早活潑在中國歷史舞臺的是A.漢武帝B.唐太宗C.秦始皇D.元世祖〔寶安區(qū)08練習題C〕4．歲月流逝，文物為我們留下了歷史的足跡。以下文物按時間先后排序排列正確的一項為哪一項①唐三彩②青銅器③銅火銃④兵馬俑A.③①②④B.①③②④C.②④①③D.④②①③〔南山區(qū)08模擬題D〕5．以下詩詞所評述的歷史現象按其發(fā)生的先后順序排列正確的選項是①“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。〞——杜甫?憶昔?②“秦皇掃六合，虎視何雄哉！〞——李白?古風?③“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。〞——毛澤東?沁園春·雪?④“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。假設無水殿龍舟事，共禹論功不較多。〞——〔唐〕皮日休A.①②③④B.③②①④C.②④①③D.④①③②〔寶安區(qū)08摸擬題C〕6.以下哪一事件標志著中國歷史上最后一個封建王朝徹底覆滅？A.同盟會成立B.武昌起義C.中華民國成立D.宣統帝下詔退位(09市中考13題)(3)記憶方法歌謠記憶法世界歷史記憶歌訣3〔文藝復興和啟蒙運動〕文藝復興源于意大利，代表莎士比亞達芬奇。反對天主教會與神學，人文主義大旗高舉起。宗教愚昧枷鎖得掙脫，近代科學誕生不出奇。牛頓的萬有引力定律，“日心說〞波蘭哥白尼。提倡理性的啟蒙運動，十八世紀頂峰法蘭西。伏爾泰的天賦人權說，盧梭主權在民如利