畢業(yè)班教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班老師：大家下午好！

轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期開學(xué)已過一種月，從開學(xué)第一天起，我們畢業(yè)班就進入正軌。畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。這個重我是這樣理解的：從十年樹木，百年樹人的觀念上看，畢業(yè)班的工作更重要的是樹立終身學(xué)習(xí)觀。在學(xué)習(xí)辦法上，思維培養(yǎng)方面，力求有所發(fā)展；從提高升學(xué)率的角度去看畢業(yè)班的工作，更應(yīng)當(dāng)是抓好復(fù)習(xí)工作，扎實打好基礎(chǔ)。一種學(xué)校的生存能力重要就是看學(xué)校畢業(yè)班的升學(xué)率，升學(xué)率直接影響到一種鎮(zhèn)域的辦學(xué)水平，一種校長的引領(lǐng)能力，不能代表學(xué)校的全部，但能闡明一種學(xué)校辦學(xué)水平的高低。因此，不管是哪個角度，畢業(yè)班的工作確實比較繁重，我們教師更應(yīng)當(dāng)不遺余力地工作，以讓學(xué)生知識得到提高，辦法有所習(xí)得，能力有所發(fā)展。本班畢業(yè)生和其它三個班比，基礎(chǔ)普通，通過一年的努力，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有一定的好轉(zhuǎn)，還完畢作業(yè)的現(xiàn)象有，只有兩個學(xué)生常產(chǎn)生懶的心理。自學(xué)能力上相對其它三個班差。我們幾位教師經(jīng)常做經(jīng)驗交流，互相取長補短，做到資源共享。下面我談?wù)勎业漠厴I(yè)班工作打算：建立良好的師生關(guān)系“教育是協(xié)助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。性格決定人的品行。環(huán)境塑造人的性格。暴力中孩子叛逆；歧視中的孩子怯懦；贊賞中的孩子自信；包容中的孩子大度。學(xué)生健康成長，離不開教師的關(guān)愛與包容，理解與信任。師生之間的基本關(guān)系應(yīng)當(dāng)是互助的關(guān)系，而不是互斗的關(guān)系，解決人際關(guān)系的基本原則應(yīng)當(dāng)是與人為善的，互相諒解的。在碰到矛盾、解決具體問題時，則應(yīng)堅持“正面引導(dǎo)，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。這樣才干建立容洽的師生關(guān)系，學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來才干樂此不疲，興味盎然。教學(xué)是教師為學(xué)生服務(wù)，切實從實際出發(fā)，堅持民主的、商議的方法，教學(xué)實踐中把學(xué)生當(dāng)作是自己的助手，每個學(xué)生都是助手而不是對手。發(fā)展學(xué)生個性，讓學(xué)生“為發(fā)展優(yōu)點而學(xué)”。久而久之，他就只有助手而沒有對手，從而有力地調(diào)動了學(xué)生的主動性和主動性。所謂親其師，信其道，就是一種信賴的力量。反之，如果學(xué)生帶著反感與仇視，來聽你的說教，那是收效不大的。班規(guī)常抓不懈有了良好的師生關(guān)系，班規(guī)就顯得尤為重要。班規(guī)是形成良好班風(fēng)的確保。我在班級管理中，運用班規(guī)來管理班級，做了幾年的嘗試。班規(guī)細化到幾個方面，具體有課堂紀(jì)律，文明禮儀，吃飯生活，課間活動，清潔衛(wèi)生五個方面。由具體的班委干部監(jiān)督，實施扣分制度。制度只是起到約束的作用，讓大家有障可循，有樣可仿。但對于常出錯的孩子，還需要曉之以理，動之以情的進行談話教育，跟蹤觀察，激勵教育，否則，對于行為后進生，他們會產(chǎn)生處罰疲勞癥，也就是常說的破罐子破摔的心理。因此，并不是制度一出臺，老師旁邊站，這樣也是不行的。孩子更多的是老師的指導(dǎo)與陪伴。知識傳授，愛好培養(yǎng)兩不誤。

以目的管理為重點，開展好教學(xué)工作。每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)在教師的心中，教師充足備好知識課和學(xué)生課，每個學(xué)生應(yīng)達成的規(guī)定，教師做到心中有數(shù)。教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今天事、今天畢，絕不給明日”的觀念，結(jié)合班級的加分制度，每個人的分?jǐn)?shù)，一周做一次統(tǒng)計，并予以獎勵。這樣，學(xué)生的知識才干成春起之苗之勢，不見其增，日有所長。讓目的成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，更應(yīng)是學(xué)生成長的樂園。知識是命脈，活動是土壤。在活動中，學(xué)生的智力得以開發(fā)，學(xué)生的緊張壓抑得到緩和。學(xué)校正在加強課間活動的練習(xí)，讀書活動的準(zhǔn)備，這些活動，無疑是益智益趣的，既滿足了學(xué)生的需求，發(fā)展的個性，又是校園文化的體現(xiàn)?！笆刈o心靈的凈土”，構(gòu)筑自己的精神城堡，用一顆日常的心，實實在在做自己的事情，你會享有到生活帶來的愉快與幸福。教育需要寧靜，培養(yǎng)學(xué)生就是一項枯燥而又富有的工作。你用心了，你一定會收獲燦爛的笑容。（四）既要強化對學(xué)生的管理,又要關(guān)心學(xué)生心理健康。

一是嚴(yán)抓班級紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一種好的班級集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。

二是狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視課堂，嚴(yán)格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，重在補差，讓孩子們一種不能丟，由于管理好差生才是一種教師的最大能力，才干顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才干大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一種班級，甚至是一種學(xué)校。因此對差生不能放松規(guī)定，要“嚴(yán)打嚴(yán)管”，付出真愛。

三是各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。

四是同科教師在教育教學(xué)過程中要重視交流，互相取長補短，要做到資源的共享。

五是要重視對學(xué)生的激勵方法，不停激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表彰先進，鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一種你追我趕，唯恐落后的局面。

（五）我要講一講我們的奉獻精神。

說實在的，教師這個職業(yè)就是一碗良心飯，能夠說幾乎沒有一種教師不但愿自己的學(xué)生出類拔萃的，不光是我們六年級，我看其它年級的教師也是很辛苦的，要懂得，大家有所不同只是我們的分工不同；服務(wù)的對象不同。既然我們選擇就必須去付出，并且有許多的付出與回報是不成比例的，那我們就只有知足常樂、問心無愧就行了。

（六）規(guī)定教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強聯(lián)系與溝通。

離最后決戰(zhàn)尚有一年時間。我們盡早安排，提前布署，就是想把本屆畢業(yè)班成績提高些。在此期間必定會碰到這樣那樣的問題與困難，請你們一是要努力解決，二是及時反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好。特別是教師與教師之間，我們要有一種統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結(jié)一致，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的窗口，擦亮窗口，目的是讓里面的人看清外面的世界，外邊的人理解懂得里面的成績。一種學(xué)校的生存能力重要就是看學(xué)校畢業(yè)班的升學(xué)率，升學(xué)率直接影響到一種鎮(zhèn)域的辦學(xué)水平，一種校長的引領(lǐng)能力，不能代表學(xué)校的全部，但能闡明一種學(xué)校辦學(xué)水平的高低。畢業(yè)班教師都是集全校之精英、骨干，你們都是能力強、敬業(yè)肯干、高水平的xx教育界的佼佼者，你們的教學(xué)成績就直接影響到學(xué)校的地位。今天中心學(xué)校xxx校長親臨畢業(yè)班教師會，是對我們的信任、鼓舞，我們要不辱使命，干好工作，以優(yōu)秀的成績向上級報告。下面我對畢業(yè)班的教師提出下列幾點規(guī)定：1、認(rèn)清形勢：我們有一批素質(zhì)較高的畢業(yè)班教師隊伍，畢業(yè)班工作獲得突破，核心在于人的因素，特別是班主任教師的工作，個個都是團結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻的優(yōu)秀教師。本屆畢業(yè)生與上幾屆學(xué)生相比含有一定的優(yōu)勢，一是自習(xí)課能夠正常開設(shè)、老師隊伍相對穩(wěn)定、學(xué)生紀(jì)律好于上幾屆、推薦生加強了個別輔導(dǎo)等。但是也存在著諸多的局限性之處：這一屆學(xué)生的英語、數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)極差，不用說高分，及格人數(shù)都少得可憐；自覺學(xué)習(xí)的能力差；作業(yè)存在剽竊應(yīng)付現(xiàn)象的學(xué)生較多；學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。對班級學(xué)風(fēng)造成不良的影響。2、明確目的：我們只能成功，不能失敗。我們要向關(guān)心支持教育的黨委政府、社會各界、及關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生家長交出一份滿意的答卷。這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是我們只能成功，不準(zhǔn)失敗。俗話說：人心齊、泰山移，我想，只要我們?nèi)Ｉ舷履康拿鞔_，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋的思想，克服我們辦學(xué)上的種種困難，就會功到自然成的。3、樹立信心：影響畢業(yè)班工作的種種因素中，人是最主動、最活躍的因素，[蓮山課~件]其中教師、學(xué)生是核心點。激發(fā)雙方奮力拼搏的主動性，信心是我們搞好畢業(yè)班工作的前提和確保?！耙环N人是要有點精神的”。我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。4、找準(zhǔn)方法：（一）加強管理：（1）強化目的管理，教師學(xué)生都要有自己明確的目的，并且要努力為之奮斗。有目的就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，就會獲得抱負的成果。我們要堅持以教學(xué)為中心，以目的管理為重點，開展好畢業(yè)班教學(xué)和管理工作。規(guī)定學(xué)生細化自己的學(xué)習(xí)目的，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今天事、今天畢，絕不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄用學(xué)校的目的，又要有各學(xué)科單科成績的目的。讓目的成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。（2）加強班級管理：一種優(yōu)秀的班級背后必然有個成功的班主任，一種班級的成功取決于班主任的管理理念和管理行為，班主任是班級成功的核心，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。為此我但愿班主任做到“五勤”：眼勤-多觀察、嘴勤-多提示、手勤-多指導(dǎo)、腿勤-多進一步學(xué)生、腦勤-多思考現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略；但愿班主任做到身體力行，早來晚走，每天重復(fù)巡視班上（涉及教師上學(xué)時），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一種學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動態(tài)。班主任還要和任課教師加強聯(lián)系和溝通，與課任教師結(jié)下深厚的友情。（3）引導(dǎo)家長形成合力：緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，運用好家長這個特殊的外力。畢業(yè)班工作需要老師、學(xué)生和家長，三股力量以最小的角度相成合力。（二）分層推動（1）培養(yǎng)尖子生：參加桓臺一中、二中的推薦生錄用。（2）不容易放棄一種學(xué)生：提高全班的學(xué)習(xí)主動性。（3）不容易放走一種學(xué)生：加強班級管理。全方面提高升學(xué)率，確保學(xué)生全部升入本縣高中段學(xué)校。（三）科學(xué)訓(xùn)練科學(xué)訓(xùn)練是中考制勝的法寶，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為根本；教師要時刻關(guān)注中考改革走向，關(guān)注教研動態(tài)，廣泛收集信息，學(xué)會篩選高質(zhì)量的習(xí)題。在訓(xùn)練上力求三度：力求廣度，知識覆蓋面要廣，思維空間要廣；挖掘深度，在大綱、考試闡明的規(guī)定范疇內(nèi)挖掘，在學(xué)生“近來發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度；適宜減少難度，不搞偏題、怪題難題，少搞大型綜合題。要做到低起點、重基礎(chǔ)、寬覆蓋。（四）優(yōu)化課堂抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視辦法研