《幼兒行為觀察與分析案例教程（第2版慕課版）》-課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE10-《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)開課系部：課程編號(hào)：課程負(fù)責(zé)人編制日期：年月日《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程基本信息課程代碼課程性質(zhì)專業(yè)限選課程名稱幼兒行為觀察與指導(dǎo)適用專業(yè)學(xué)前教育課程學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)課程學(xué)分2課程安排三年級(jí)上學(xué)期開課單位學(xué)前教育學(xué)院1.前言1.1課程性質(zhì)《幼兒行為觀察與指導(dǎo)》是教育方法學(xué)的重要課程之一，是學(xué)前教育專業(yè)課程體系中的專業(yè)核心課程，即專門研究學(xué)前兒童行為的意義，并依據(jù)外部行為表現(xiàn)的觀察與記錄，對(duì)學(xué)前兒童的身心發(fā)展、情緒表現(xiàn)、語言活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行觀察記錄與評(píng)估。本課程既是教育方法學(xué)的重要組成，又是實(shí)現(xiàn)幼兒教師教育教學(xué)技能專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)踐技能的課程。因此，本課程具有理論性和實(shí)踐性的性質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的主要課程。其先修課程為《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)方法。1.2課程設(shè)計(jì)理念本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，邀請(qǐng)行業(yè)專家對(duì)任務(wù)與職業(yè)能力分析，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在結(jié)構(gòu)上，遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，兼顧學(xué)生的認(rèn)知順序和技能養(yǎng)成規(guī)律，加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用和操作內(nèi)容，強(qiáng)化案例教學(xué)、模擬教學(xué)。以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以實(shí)踐教學(xué)為主線，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，同時(shí)充分體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求。1.3課程設(shè)計(jì)思路本課程首先著眼于提高學(xué)習(xí)者的專業(yè)理論水平，掌握學(xué)前兒童行為研究的功能、心理學(xué)界對(duì)行為解釋的基本理論觀點(diǎn)和學(xué)前兒童行為觀察與記錄的基本原則與方法，明確學(xué)前兒童行為觀察與記錄的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具體實(shí)施兒童行為觀察與記錄的教學(xué)理論能力；其次，由于學(xué)前兒童行為觀察與記錄是一門實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科，本課程著眼于提高學(xué)習(xí)者的教育教學(xué)方法和技能。通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)并與實(shí)際技能操作相結(jié)合，使學(xué)生具有較為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)能力；第三，本課程還著眼于幫助教師更全面的了解幼兒，為實(shí)施有針對(duì)性的個(gè)性化教育提供有力的支持。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)幼兒園教師觀察理念的要求，緊密結(jié)合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力維度幼兒保育和教育知識(shí)、激勵(lì)與評(píng)價(jià)領(lǐng)域中對(duì)幼兒園教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的基本要求，掌握學(xué)前兒童行為觀察與記錄是幼兒園教師專業(yè)能力的重要體現(xiàn)。2.課程目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)（1）了解學(xué)前兒童行為觀察與記錄的重要意義，樹立正確的兒童觀，建立學(xué)前兒童行為觀察與記錄的正確觀念。（2）了解學(xué)前兒童行為觀察與記錄方法的基本內(nèi)容，把握學(xué)前兒童行為觀察與記錄的要求，做好觀察的準(zhǔn)備。（3）掌握各種類型的學(xué)前兒童行為觀察與記錄的基本方法。（4）了解學(xué)前兒童行為評(píng)估的重要意義，建立正確的觀察評(píng)價(jià)觀。（5）掌握學(xué)前兒童行為評(píng)價(jià)的基本方法和評(píng)估角度。2.2技能目標(biāo)（1）具備結(jié)合學(xué)前兒童發(fā)展階段選定觀察目標(biāo)的能力。（2）具備設(shè)計(jì)和實(shí)施學(xué)前兒童行為觀察的能力。（3）具備設(shè)計(jì)和實(shí)施學(xué)前兒童行為記錄的能力。（4）具備設(shè)計(jì)和實(shí)施學(xué)前兒童行為評(píng)價(jià)的初級(jí)能力。2.3情感目標(biāo)（1）積極關(guān)注學(xué)前兒童行為觀察與記錄的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，主動(dòng)獲取學(xué)前兒童行為觀察與記錄的各種信息。（2）主動(dòng)探索學(xué)前兒童行為觀察與記錄的有效方法。（3）富有創(chuàng)造性開展保教工作，積極探索促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面發(fā)展的行為指導(dǎo)方法和具體措施。2.4素質(zhì)目標(biāo)（1）具備幼兒教師的職業(yè)道德和素質(zhì)。（2）具備自我學(xué)習(xí)和自我提高的素質(zhì)。（3）具備對(duì)實(shí)際問題的處理應(yīng)對(duì)能力素質(zhì)。（4）具備愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，為中華民族偉大復(fù)興培育下一代的教育情懷。（5）樹立正確的教育觀和兒童觀。（6）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)科學(xué)的態(tài)度和思辨精神。3.課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配3.1教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)幼兒園教師觀察理念的要求，結(jié)合《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力維度幼兒保育和教育知識(shí)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)領(lǐng)域中對(duì)幼兒園教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的基本要求，教學(xué)內(nèi)容共設(shè)計(jì)了15個(gè)模塊，34個(gè)教學(xué)任務(wù)，17個(gè)實(shí)踐內(nèi)容，4周幼兒園生活實(shí)習(xí)，1周復(fù)習(xí)，總課時(shí)18。3.2教學(xué)學(xué)時(shí)分配模塊目錄子目錄項(xiàng)目探索總課時(shí)模塊一幼兒園教師的專業(yè)能力幼兒園教師專業(yè)能力解讀分析幼兒園教師能力案例，通過對(duì)比，小結(jié)幼兒園教師專業(yè)能力內(nèi)容2模塊二觀察的原因和準(zhǔn)備觀察的原因案例小結(jié)觀察的重要意義2為觀察做準(zhǔn)備討論、總結(jié)觀察的準(zhǔn)備內(nèi)容模塊三樹立正確的觀察態(tài)度客觀的觀察嘗試作觀察記錄，總結(jié)正確觀察態(tài)度的重要性。2自我的專業(yè)素養(yǎng)行為模塊四觀察記錄方法概述了解方法之前-認(rèn)識(shí)范式轉(zhuǎn)變游戲體驗(yàn)主、客觀行為，范式的轉(zhuǎn)向與反思4常見觀察記錄方法學(xué)會(huì)采用列表等方式總結(jié)常見觀察記錄方法模塊五軼事記錄軼事記錄方法解釋運(yùn)用案例練習(xí)作觀察記錄2方法使用的適用時(shí)機(jī)方法優(yōu)、缺點(diǎn)比對(duì)模塊六時(shí)間取樣時(shí)間取樣方法解釋運(yùn)用案例練習(xí)作觀察記錄2方法使用的適用時(shí)機(jī)及記錄表現(xiàn)模塊七事件取樣事件取樣方法解釋運(yùn)用案例練習(xí)作觀察記錄1方法使用的適用時(shí)機(jī)方法優(yōu)、缺點(diǎn)比對(duì)模塊八呈現(xiàn)觀察確定目標(biāo)和目的案例練習(xí)做完整的觀察記錄2記錄詳盡的觀察模塊九樹立正確的觀察評(píng)價(jià)觀兒童的行為是一個(gè)整體嘗試對(duì)觀察記錄作評(píng)價(jià)2全面、積極、客觀的評(píng)價(jià)如何使用理論模塊十幼兒認(rèn)知行為的觀察和記錄理論解讀幼兒認(rèn)知案例分析幼兒認(rèn)知內(nèi)容并作觀察記錄2幼兒認(rèn)知行為的觀察記錄模塊十一幼兒情緒表現(xiàn)的觀察和記錄理論解讀幼兒情緒案例分析幼兒情緒特點(diǎn)并作觀察記錄2關(guān)注幼兒負(fù)面情緒模塊十二幼兒社會(huì)交往的觀察和記錄理論解讀幼兒交往案例分析小結(jié)幼兒社會(huì)交往特點(diǎn)2幼兒社會(huì)問題的解決模塊十三幼兒語言發(fā)展行為的觀察和記錄理論解讀幼兒語言案例分析幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)并作觀察記錄2解讀幼兒不愛講話模塊十四幼兒游戲行為的觀察和記錄尊重幼兒游戲意愿案例分析幼兒游戲行為并作觀察記錄2幼兒“游戲”世界的解讀模塊十五呈現(xiàn)觀察記錄與評(píng)價(jià)一份完整的觀察記錄案例練習(xí)作完整的觀察記錄與評(píng)價(jià)24.實(shí)施要求4.1教材編寫⑴依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材。⑵教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、就業(yè)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想，以崗位任務(wù)為主線，結(jié)合職業(yè)技能證書的考核要求，合理安排教材內(nèi)容。⑶教材在內(nèi)容上應(yīng)既實(shí)用又開放，在形式上應(yīng)適合高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，文字表述要深入淺出，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂。⑷為了提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，在結(jié)構(gòu)上，遵循教學(xué)的客觀規(guī)律，兼顧學(xué)生的認(rèn)知順序和技能養(yǎng)成規(guī)律，加強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用和操作內(nèi)容，強(qiáng)化案例教學(xué)、模擬教學(xué)，教材應(yīng)該根據(jù)工作任務(wù)的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐技能訓(xùn)練活動(dòng)。以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以實(shí)踐教學(xué)為主線，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，同時(shí)充分體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求，4.2教學(xué)方法與手段4.2.1教學(xué)模式通過案例情景模擬操作，采用實(shí)踐模擬等活動(dòng)，角色體驗(yàn)，工學(xué)結(jié)合，教學(xué)做相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)專業(yè)崗位的工作能力，并為學(xué)好其他專業(yè)課程打好基礎(chǔ)。4.2.2教學(xué)方法靈活運(yùn)用工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)、就業(yè)導(dǎo)向，利用情景模擬操作、角色體驗(yàn)、案例教學(xué)及啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)方法，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。4.2.3教學(xué)手段利用掛圖、模型、幻燈、投影、動(dòng)畫等方法輔助講解，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如使用幻燈、投影儀、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。為了配合課堂教學(xué)提高實(shí)踐操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生到幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)操作、參觀實(shí)習(xí)，并要求寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。4.3考核與評(píng)價(jià)考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重過程性考核：（60分）出勤情況（10％）+學(xué)習(xí)態(tài)度（10％）+課堂作業(yè)（10％）+期中作業(yè)（30％）A出勤情況：（10分）60%B學(xué)習(xí)態(tài)度：（10分）課堂發(fā)言、討論情況、查找知識(shí)態(tài)度、分析知識(shí)態(tài)度、小組合作態(tài)度發(fā)言的主動(dòng)性、回答質(zhì)量C作業(yè)情況：（10分）平時(shí)布置的作業(yè)能否獨(dú)立、及時(shí)、高質(zhì)量完成，課堂實(shí)訓(xùn)要求填制的實(shí)訓(xùn)作業(yè)能否完成D期中作業(yè)：（30分）案例討論報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告完成情況終結(jié)性考核（40分）按照期末考試考評(píng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)40%4.4課程資源的開發(fā)與利用4.4.1校內(nèi)資源圖書館豐富的專業(yè)圖書資料《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒行為觀察與記錄》（華東師范大學(xué)出版社）?！队變盒袨榈挠^察與記錄(第5版)》（中國輕工業(yè)出版社）《幼兒行為觀察與指導(dǎo)這樣做》（華東師范大學(xué)出版