幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課：大班科學(xué)活動(dòng)《搖搖晃晃的橋》教案

大班科學(xué)活動(dòng)《搖搖晃晃的橋》2022活動(dòng)目標(biāo)：利用繪本內(nèi)容激發(fā)幼兒大膽思考，敢于表達(dá)自己猜想、提問題。嘗試改變兩端動(dòng)物的重量和位置，探究平衡方法。3、養(yǎng)成科學(xué)的精神和態(tài)度，培養(yǎng)合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將繪本故事《搖搖晃晃的橋》巧妙改造成利于幼兒探究有關(guān)平衡條件的課件；1.玩具天平4個(gè)。2.狐貍和兔子、烏鴉玩具若干。3操作圖片活動(dòng)重點(diǎn)：利用繪本內(nèi)容激發(fā)幼兒大膽思考，敢于表達(dá)自己猜想、提問題，養(yǎng)成科學(xué)的精神和態(tài)度?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試改變兩端動(dòng)物的重量和位置，探究平衡方法。活動(dòng)過程：一、以繪本故事導(dǎo)入。師:今天老師帶來一個(gè)故事和大家分享，不過這個(gè)故事很需要你們動(dòng)腦筋哦！師：這個(gè)故事發(fā)生在森林里。（出示繪本動(dòng)態(tài)畫面1播放音頻“救命啊”）提問：發(fā)生什么事情了？（幼兒認(rèn)真觀察繪本畫面，猜一猜發(fā)生的事情）二、一邊講述故事一邊提問。師：狐貍追著一只兔子到一座橋上邊，非常緊急，小兔子逃啊逃，小兔子逃到了橋上，狐貍緊隨其后，“咚”了一聲跳了上去，狐貍這一跳，這跟橋旁邊的支撐點(diǎn)都沒了，只有中間這個(gè)支撐點(diǎn)撐著這根獨(dú)木橋。提問：是不是這個(gè)獨(dú)木橋看起來很危險(xiǎn)？師:接下來意想不到是事情發(fā)生了（點(diǎn)擊聲音圖標(biāo)），就這樣狐貍一步一步的靠近小兔子，橋開始傾斜了，一邊高一邊低，而且晃上晃下的，很危險(xiǎn)。提問：發(fā)生什么事情了？為什么橋會(huì)傾斜？師：因?yàn)楹偤屯米油瑫r(shí)在橋的一邊，這邊就很重，所以重的這一頭就會(huì)沉下去，輕的一頭升起，這時(shí)候狐貍和小兔子可被嚇壞了，小兔子緊緊的抓住橋的一邊，一動(dòng)不敢動(dòng)。提問：狐貍應(yīng)該怎么辦？它們應(yīng)該做才安全？（讓幼兒猜想，有什么好的方法和建議，并說說你的理由，）師：狐貍果然聽從了你們的建議，他退到了橋的另一端往后退了。（點(diǎn)擊聲音圖標(biāo)）提問：結(jié)果發(fā)生了什么事情？為什么橋會(huì)傾斜？師：因?yàn)楹偙刃⊥弥?，所以橋又傾斜了。提問：怎么才能使獨(dú)木橋平衡呢？有什么辦法？（幼兒猜想回答）師：你們想不想去幫幫他們呢？我把這個(gè)搖搖晃晃的橋也請(qǐng)到了我們的教室，我們?nèi)蛶退鼈儼?！?幼兒嘗試操作玩具天平，通過觀察和操作了解橋平衡與支點(diǎn)兩邊動(dòng)物離支點(diǎn)的位置有關(guān)系，并探究調(diào)整平衡的方法。師：小兔子已經(jīng)嚇得都一動(dòng)不敢動(dòng)了，現(xiàn)在我們幫幫狐貍應(yīng)該怎么走，利用玩具狐貍和兔子在天平上操作，我們4個(gè)人一組，音樂響開始，音樂停結(jié)束。操作成功的幼兒講述它們的操作方法。沒有操作成功的可以再次嘗試操作玩具天平。師：通過你們的幫助，狐貍往中間的平衡點(diǎn)走，獨(dú)木橋終于保持平衡了。（播放課件13頁(yè)）提問：現(xiàn)在獨(dú)木橋?yàn)槭裁雌胶饬?？（教師引?dǎo)幼兒講述）師：因?yàn)楹偼白哒{(diào)整位置，重量也平衡了，所以要想讓獨(dú)木橋平衡下來，不僅和它們的位置有關(guān)系還和重量有關(guān)系。繼續(xù)講述故事師：這回他們會(huì)安心啦！不會(huì)再?gòu)莫?dú)木橋上摔下來了，但是他剛想靜下心來的時(shí)候，來了一個(gè)不速之客（播放課件14頁(yè)）提問：誰(shuí)來啦？（烏鴉）師：烏鴉在空中盤旋著，累了，想在獨(dú)木橋上休息一下。提問：烏鴉來了會(huì)發(fā)生什么事情？師：他們的重量又不一樣了，剛才我們說跟位置有關(guān)系，跟重量也非常有關(guān)系。提問：現(xiàn)在烏鴉來了，重量不同，獨(dú)木橋又會(huì)傾斜，怎么辦？它們應(yīng)該怎樣調(diào)整位置？（幼兒討論回答）師：如果烏鴉落在小兔子那邊，狐貍應(yīng)該怎么調(diào)整位置，如果烏鴉落在狐貍那邊，狐貍又應(yīng)該怎么調(diào)整位置。我們?cè)偃蛶退麄兒貌缓?？幼兒根?jù)圖片實(shí)驗(yàn)操作玩具天平。幼兒利用玩具狐貍、兔子和烏鴉在天平上實(shí)驗(yàn)操作，根據(jù)兩張操作圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果烏鴉落在小兔子那邊，狐貍應(yīng)該怎么調(diào)整位置，如果烏鴉落在狐貍那邊，狐貍又應(yīng)該怎么調(diào)整位置，在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，要把你們的結(jié)果記錄下來哦！我們4個(gè)人一組，音樂響開始，音樂停結(jié)束。幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。沒有實(shí)驗(yàn)成功的幼兒再次去實(shí)驗(yàn)操作。師：如果烏鴉落在小兔子那邊，狐貍應(yīng)該往后走，如果烏鴉落在狐貍那邊，狐貍應(yīng)該往前走。（點(diǎn)擊課件14頁(yè)箭頭）師：如果再飛來很多的烏鴉，該怎么辦呢？你們覺得狐貍和兔子能逃走嗎？（播放課件1