幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課：大班科學(xué)啟蒙《臟水變干凈了 》教案

大班科學(xué)活動：把水變干凈（科學(xué)啟蒙）設(shè)計(jì)意圖：水是幼兒每天都能接觸到的熟悉、喜歡的東西，本次活動利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓其充分發(fā)揮眼、腦、手來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使幼兒積極地參與到活動中，加深水與人類的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識到水污染問題的嚴(yán)重性，增強(qiáng)自覺保護(hù)水資源的意識?；顒幽繕?biāo)：1.探究用多種材料過濾臟水，感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。2.提高觀察、分析和動手操作的能力，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：ppt，臟水瓶，杯子，分離器，紗網(wǎng)，毛巾，記錄單、漏斗、托盤?；顒舆^程：（一）視頻引入，了解水污染的情況，引出主題。1.引導(dǎo)語：小朋友們，平時我們喝的水都是干凈的，但是在地球上的有一些地方的水已經(jīng)被污染了，我們一起來看一看。2.提問：視頻里的水為什么這么臟，看了臟水你感覺怎么樣？3.請個人回答。4.小結(jié)：水被人們亂丟垃圾弄臟了，看了臟水覺得很傷心難過。（二）幼兒第一次探究，嘗試把水變干凈。1.出示臟水，引導(dǎo)幼兒思考。引導(dǎo)語：瞧，這是從河里打來的水，多臟阿，怎樣才能把水變干凈呢？今天我們就要試試用過濾的方法讓臟水變干凈。2.教師介紹過濾材料，引導(dǎo)幼兒猜想。（1）引導(dǎo)語：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了紗網(wǎng)、分離器、毛巾這三種過濾材料，請你們先猜想一下，哪種材料能把臟水變的最干凈？（2）幼兒猜想。3.介紹操作方法。（1）教師介紹操作方法：引導(dǎo)語：小朋友們剛才已經(jīng)進(jìn)行了猜想，接下來我們就要準(zhǔn)備操作了，老師準(zhǔn)備了三個貼有不同過濾材料標(biāo)簽的杯子，每個杯子都有一條紅色的水位線，請小朋友們把漏斗放在杯子上，找到和杯子標(biāo)簽相同的過濾材料進(jìn)行過濾，三樣材料都過濾完后，請小朋友們對比一下，那種材料能把水變的最干凈，就在它記錄單格子里打“√”。（2）教師提出操作要求：引導(dǎo)語：在操作之前，老師還有幾點(diǎn)要求要先說一下：①兩人一組，從桌子上拿一份記錄單，一個記錄，一個操作。②記住操作前先看看杯子上貼的什么標(biāo)簽，就選擇同樣的操作材料。=3\*GB3③三種材料操作完后，對比一下，哪種材料過濾最干凈，就在記錄單上打“√”。4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。過渡語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕地走到桌子前進(jìn)行操作吧！。5.師幼驗(yàn)證。引導(dǎo)語：你們最開始的想法與操作結(jié)果一樣嗎？哪種材料過濾的最干凈呢？（1）幼兒回答。（2）教師驗(yàn)證。（3）小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明，用毛巾過濾，可以把水變的最干凈。（三）幼兒第二次探究：怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈？引導(dǎo)語：剛才我們操作發(fā)現(xiàn)，用毛巾可以把水變干凈；那同樣用毛巾，怎樣過濾能把水變的比剛才更干凈呢？請大家跟旁邊的小朋友一起討論一下，怎樣用毛巾過濾把水變的更干凈？1.幼兒自由討論。2.幼兒回答。引導(dǎo)語：誰來說一說，怎樣用毛巾過濾把水變得更干凈呢？3.教師小結(jié)。（多層毛巾）4.教師提出操作要求：引導(dǎo)語：待會我們再來操作一次，你覺得要用幾塊毛巾過濾，可以把水變的最干凈，就用幾塊毛巾過濾，并且把毛巾的數(shù)量寫在記錄單上，在操作前老師有幾點(diǎn)要求先說一下：（1）兩人一組，從桌子上拿一份記錄單，一個記錄，一個操作。（2）倒水的速度要慢，讓臟水慢慢地從毛巾滴入到干凈的空杯中。（3）完成操作的小朋友，將過濾完的水杯放在展示臺，回位置坐好等待。5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。過渡語：那現(xiàn)在請小朋友兩人一組，再去用剛才我們想到的方法操作一次，看一看有沒有把水變的更干凈？6.師幼共同驗(yàn)證。（1）引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來比一比誰過濾的水更干凈？是用了幾層毛巾呢？（2）幼兒回答。7.教師小結(jié)：通過剛才的操作，小朋友們都知道了用多層毛巾過濾，毛巾越多層，過濾的水越干凈。（四）組織幼兒討論，拓展保護(hù)水資源的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。1.引導(dǎo)語：生活中我們應(yīng)該怎樣做才能不讓水被污染呢？2.鼓勵幼兒大膽表達(dá)保護(hù)水資源的想法。3.小結(jié)：今天我們知道了水變干凈很不容易，所以大家平時一定要節(jié)約用水；我們不將油膩的剩