2023年人教版三年級下冊語文復習工作計劃（通用8篇）

2023年人教版三年級下冊語文復習工作計劃（通用8篇）三年級下冊語文復習工作安排篇1

一、識字寫字

1．正確認讀本冊中374個生字，默寫生字248個

2．能按筆順正確書寫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整

二、閱讀

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復習要點）；能復述課文；會分角色朗讀課文。

2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3．能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

三、習作

1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2．能夠正確運用標點符號。

3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）

4．能編寫有教化意義的童話故事。

四、口語交際

1．仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講解并描述課文所寫的故事。

2．能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

3．能就所聽所讀的內(nèi)容用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4．情愿與別人進行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

5．在日常的交際中能活用所積累的成語。

五、復習課時支配

復習時間為6月11日到6月23日，24日期末考試。

六、各單元復習要點

第一單元

1．各篇課文及練習中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。

2．背誦《長城與運輸河》、《漂亮的南沙群島》的其次、三段、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》。

3．駕馭中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。

其次單元

1．課文及練習中的生字詞。

2．依據(jù)上下文確定字詞的意思。

3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。

4．會用上表示色調(diào)的詞兒把句子、片段寫美。

第三單元

1．課文及練習中的生字詞。

2．能用“熱火朝天”、“不遺余力”造句。

3．引導學生用完整、通順地話回答問題。

4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四單元

1．課文及練習中的生字詞。

2．在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。

3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。

4．學會通過查字典理解詞語的意思。

5．會有禮貌的約請別人。

第五單元

1．課文及練習中的生字詞。

2．能用“喜不自勝”、“原委”“慢慢地”“談笑自若”造句。

3．能寫比較生動的比方句。

第六單元（科學小品文單元）

1．各篇課文及練習中的生字詞。

2．通過朗讀能體會人物的心情改變。

3．能駕馭引號的幾種用法。

4．能寫環(huán)保宣揚語。

第七單元

1．各篇課文及練習中的生字詞

2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

第八單元

1．課文及練習中的生字詞。

2．積累肯定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語故事）

3．會編寫有肯定教化意義的童話故事。

三年級下冊語文復習工作安排篇2

一、復習目標

1．通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培育學生聽說讀寫實力,注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2.引導學生對課文重難點學問進行梳理歸類，通過教規(guī)則和方法，培育學生自己復習的實力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生駕馭不好的學問進行查缺補漏，幫助學生堅固駕馭新學學問。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注意實力培育，使學生喜愛學語文、會學語文。

5.面對全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

二、復習內(nèi)容

1.學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。

2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5.能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6.能駕馭《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)學問。

7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9.能用一般話清晰明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的實力。

10.留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習慣，能在視察的基礎上寫出比較詳細的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會運用標點符號。

三、復習要點

1.全面駕馭本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的美麗詞語、精彩句段。

3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行學問梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4.總結(jié)延長閱讀和習作的練習方法，培育學生閱讀和習作的實力。

四、復習形式

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培育學生復習的愛好。讓學生比較輕松的度

過復習階段。

五、時間支配

6月9日——18日：分單元復習

6月19日——6月23日：歸類復習

6月24日——26日：綜合復習

六、復習方法、步驟

（一）分單元復習：

單元復習，根據(jù)課本編排的依次，逐組課文地進行復習。采納這樣的方法進行復習，最重要的是要擅長引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，詳細可以從以下幾點綻開復習；

1.老師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學學問有一個整體的把握。

2.對課文中的重點文段進行細致的分析，把平常所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，相互提問，然后老師提問，學生搶答。

3.積累課文中的美麗詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

4.要讓學生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

（二）歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎學問、閱讀、寫作等三部分。

(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對學問的駕馭狀況，課針對學生易錯的題目進行練習。

1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培育學生聽說讀寫實力,注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2.引導學生對課文重難點學問進行梳理歸類，通過教規(guī)則和方法，培育學生自己復習的實力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生駕馭不好的學問進行查缺補漏，幫助學生堅固駕馭新學學問。

4.講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注意實力培育，使學生喜愛學語文、會學語文。

5.面對全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

三年級下冊語文復習工作安排篇3

九年級下學期又即將開學，面對如此嚴峻的現(xiàn)實，我準備在這個學期進行三輪的復習。

一、基本狀況分析：

九年級共有12名學生，其中男生9名，女生3名。從上學期的成果上來說，優(yōu)秀的學生并不存在，而后進生則占大量。同時，學生的丟分大部分源于基礎題，其次是閱讀題。雖然作文的高分并沒有，但總的得分率還是可以的。

面對這種狀況，我從文言文下手，先給學生足夠的多時間來背誦課文；其次再重點復習學生的基礎學問，把學問落實到實處?，F(xiàn)代文閱讀復習曾經(jīng)都涉及到過，所以在這里我也是以做訓練為主，從題目中，讓學生做主找尋答案。至于作文，將在平常的復習中潛移默化的進入學生的復習生活中，讓學生愛上寫作是我的目的。

二、復習目標：

通過復習，使學生對初中階段的語文基本學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，駕馭必備的語文基礎學問，強化學生的閱讀理解實力和語言表達實力，提高學生運用語文學問解決實際問題的實力。

三、詳細支配與措施：

第一輪復習（2.14——4.10），主要以課內(nèi)學問為主，針對課內(nèi)學問，特殊是課內(nèi)文言文，進行系統(tǒng)、細致的復習。古代文言文將花去大量時間。其一是因為九年級學生的文言文學問實在很薄弱；其二也是因為中考必考課文文言文一篇，這一分值是必得之處，故肯定要好好復習。將文言文復習時間安排為：七年級文言文——0.5周，約四到五個課時；八年級文言文——1.5周，約十二個課時左右；九年級文言文——1周，約七個課時左右；機動課時2課時。

其次是對基礎學問的復習。雖然基礎學問的范圍很廣，考查的內(nèi)容也是千變?nèi)f化的。課時，針對每一個學問框架，我將逐一進行復習。這一板塊主要分十大專題：語音、漢字、書寫，詞語、成語，句子的連接與排序，病句的辨析與修改，標點符號，句子運用，文學常識、名著閱讀，古詩文默寫，口語交際和綜合性學習與實踐探究。這十大專題，平均每個專題約兩個課時，將須要兩周的時間。

第三是現(xiàn)代文閱讀訓練。中考的現(xiàn)代文閱讀主要分三類：將記敘文、說明文和爭論文。每一類現(xiàn)代文訓練約須要一周，其中在記敘文的復習上可能將多花幾個課時。緣由是記敘文的閱讀理解是中考必考的，而說明文和爭論文卻不肯定，所以重點將放在記敘文的閱讀理解上。

第四是作文的復習。作文的選題、開頭和結(jié)尾都是吸引讀者眼球的地方，也是得分點。所以，在這三方面的復習，我將花一周的時間左右。同時，在平常的練習中，不斷對學生進行寫作訓練。

其次輪復習（4.11——5.8）以做針對性練習為主，漸漸從課內(nèi)學問向課外學問延長。對文言文的復習將由課內(nèi)拓展到課外，由篇合為整，提高學生的自學實力，能夠基本上駕馭一些常見的字詞的翻譯。而基礎學問的其次輪復習，我將會把十大專題整合起來，通過第一輪的復習，在其次輪復習中進行對學問駕馭程度的考察和鞏固，并提升做題的難度和深度?，F(xiàn)代文閱讀訓練及作文訓練，我將以做訓練為主，干脆校對為輔，提高噓聲的學習效率。在這一階段，訓練的難度和深度也會隨著復習的深化而不斷變更和提升的。這四大部分分別須要大約一周的時間，在實踐教學中再進行適當?shù)恼{(diào)整。

第三輪總復習（5.9——5.29）在這段時間了，我將不斷對學生進行測試，以測試為主，做練習為輔，讓學生漸漸找到做題目的感覺，適應中考的語文考試。在此期間，仍不能對學生的基礎學問掉以輕心。比如古詩文默寫，字詞的聽寫和詞語成語的說明等，在平常的學習中始終在腦海中回憶，使之溫故而知新。

在最終的十天中，我將以學生自學為主，自己從這三輪的復習中找到自己的不足之處，并進行錯題解答和個別學生輔導。讓學生充分找打算，迎接中考。

四、進度表

第一周（2.11—2.13）：測試。

其次周（2.14—2.20）：復習七年級文言文、八年級上冊文言文，并背誦。

第三周（2.21—2.27）：復習八年級下冊文言文，并背誦。

第四周（2.28—3.6）：復習九年級文言文，并背誦。

ps：在這四周內(nèi)，學生還必需完成的任務有：課外60首古詩詞的背誦和默寫。

第五周（3.7—3.13）：課內(nèi)基礎學問復習，主要為課內(nèi)字形、讀音、詞語、成語等。

第六周（3.14—3.20）課外基礎學問復習，主要為修改病句、標點符號、綜合練習等。

第七周（3.21—3.27）：復習現(xiàn)代文閱讀訓練，主要為說明文和爭論文的閱讀訓練。

第八周（3.28—4.3）：復習現(xiàn)代文閱讀訓練，主要為記敘文閱讀訓練。

第九周（4.4—4.10）：作文復習周。

第十周（4.11—4.17）：課外文言文復習，針對重點實詞、副詞、通假字等。

第十一周（4.18—4.24）：基礎學問二輪復習。

第十二周（4.25—5.1）：現(xiàn)代文閱讀練習講解。

第十三周（5.2—5.8）：作文訓練及講解分析。

第十四周（5.9—5.15）：測試。

第十五周（5.16—5.22）：測試。

第十六周（5.23—5.29）：模擬卷。

第十七周（5.30—6.5）：學生自學為主，找錯題訂正。老師輔導次之。

第十八周（6.6—6.12）：做好學生的心理工作，打算中考。

三年級下冊語文復習工作安排篇4

一、指導思想

1.通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎學問基本實力、基本技能的駕馭程度，在原有的基礎上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。

2.本著培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解實力。

二、復習內(nèi)容

1.位置與方向2.除數(shù)是一位數(shù)的除法3.復式統(tǒng)計表4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)5.面積6.年、月、日7.小數(shù)的初步相識8.數(shù)學廣角-搭配（二）

三、復習目標

1.通過總復習，引導學生整理本學期所學內(nèi)容，進行查漏補缺，進一步加深對所學學問的理解。

2.在整理和復習的過程中，使學生相識學問之間的聯(lián)系，形成學問網(wǎng)絡，學習數(shù)學的一些基本方法，獲得良好的數(shù)學思想，使全部的學生都得到應有的發(fā)展。

3.通過總復習，使學生發(fā)覺生活中的數(shù)學現(xiàn)象或者數(shù)學問題，培育學生綜合運用所學的學問解決簡潔的實際問題的實力，不斷發(fā)展學生的思維實力。

4、進一步培育學生的歸納和整理學問的實力，養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，增加學習數(shù)學的愛好和自信念。

四、重點難點

1.有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計學問、面積以及解決簡潔的實際問題。

2.能運用所學學問正確分析、解決簡潔的實際問題以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培育與加強。

五、課時支配

建議共分4課時：

除數(shù)是一位數(shù)的除法…………1課時

復習除數(shù)是一位數(shù)的除法……1課時

位置與方向、面積、年月日…………………1課時

復習小數(shù)的初步相識、統(tǒng)計表……………1課時

三年級下冊語文復習工作安排篇5

一、復習目標：

通過總復習，使學生獲得的學問更加堅固，提高計算實力，使其數(shù)感、空間觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學學問解決簡潔的`實際問題，獲得學習勝利的體驗，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

1.通過總復習，使學生獲得的學問更加鞏固，進一步提高基礎學問與基本技能。

2.通過歸納、整理和練習，使學生的計算實力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應用意識等得到提高與發(fā)展。

3.使學生能用所學學問解決簡潔的實際問題，獲得學習勝利的體驗，提高學習數(shù)學的愛好。

二、班級學生狀況分析：

綜合分析三年級學生的期末實際狀況，學生的學習心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，多位數(shù)除以一位數(shù)的除法，學生對草稿本運用不當，匆忙計算簡單出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆。在解決問題（應用問題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆忙下筆，導致失誤，在比較敏捷的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得留意的是，本學期兩極分化現(xiàn)象也漸漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學生很簡單學會新學問，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生學問較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠敏捷，缺乏問題意識。后進生接受學問較慢，不擅長獨立思索問題和解決問題，學習成果不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注意培優(yōu)。

三、復習重難點、關(guān)鍵

（一）復習重點：

有關(guān)除法、乘法計算、面積以及解決簡潔的實際問題。

（二）復習難點：

能運用所學學問正確分析、解決簡潔的實際問題。

（三）復習關(guān)鍵：

啟發(fā)、引導學生在獨立思索和合作溝通中學會分析、思索。

提高解決問題的實力。

四、復習內(nèi)容：

（一）數(shù)

1.小數(shù)的初步相識，以及加減的運算。

2.兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算

（二）空間與圖形

面積意義的相識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并相識面積單位，會進行簡潔的面積換算；探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

（三）統(tǒng)計

依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

（四）方向與年月日

結(jié)合生活中的事例運用所學學問分析問題、解決問題，形成肯定的解題策略。

五、復習留意點：

（一）老師方面：

1.采納各種手段激發(fā)學生的學習愛好，提高教學效果，留意學問的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的學問進行歸類整理。

2.在抓好基礎學問的同時，全面培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，培育學生總結(jié)與反思的看法和習慣，提高學生的學習實力。

3.復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，剛好批改，剛好發(fā)覺問題，查漏補缺，做到學問每天清。

4.注意培優(yōu)補差工作，關(guān)注學生的學習情感和看法，與家長加強溝通。

（二）學生方面：

1.要求在看法上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2.要求上課用心聽講，主動思索、發(fā)言，學會傾聽別人的發(fā)言。

3.要求課后按時、仔細地完成作業(yè)，剛好進行自我反思。

（三）提優(yōu)補差的措施：

1.重視從學生已有學問和生活閱歷中學習和理解數(shù)和計數(shù)學問。

2.復習中要實現(xiàn)讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎學問和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培育。

3.把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

4.改進對學生評估，錯了自己訂正可以嘉獎，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5.將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的協(xié)作，激勵和督促其進步。

6.主動輔導差生，時刻關(guān)注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、激勵，多供應表現(xiàn)的機會。出一些富有思索的題，讓學習較好的學生達到滿意。

六、復習詳細措施：

1.計算部分：

乘除法計算：先要復習計算法則以及應留意的地方，重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法。

2.解決問題部分：

著重引導學生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相像的題目，讓學生看到題目的條件。問題改變時，解題的步驟是怎樣隨著改變的。

3.圖形幾何部分：

引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區(qū)分和聯(lián)系。

4.注意學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想溝通，并和家進步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習看法，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5.留意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題剛好調(diào)整復習安排。

七、復習課時支配

1.位置與方向、統(tǒng)計、年月日2課時

2.除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)3課時

3.解決問題3課時

4.面積、小數(shù)的初步相識2課時

5.綜合練習，查缺補漏2課時

三年級下冊語文復習工作安排篇6

一、復習目標

1經(jīng)過復習使學生堅固駕馭五年級的應當駕馭的字、詞、句、篇的學問，構(gòu)成必需的語文本領(lǐng)，務實“雙基”、使學生具有必需的語文素養(yǎng)。

2、經(jīng)過復習提高后進生的成果，查缺補漏，讓每個學生都獲得優(yōu)異的成果。

3、經(jīng)過復習讓學生駕馭答題技巧，構(gòu)成解題本領(lǐng)，為今后發(fā)展奠定堅實基礎。

4、經(jīng)過復習使學生積淀文化，酷愛語文，為學生的今后發(fā)展奠定基礎。

二、復習設想：

（一）分兩輪復習

1、以單元為系列的進行橫向復習。其目的主要就是把一個單元所涉獵的學問進行系統(tǒng)復習，不丟掉學問點。

2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復習，其目的主要就是讓學生有一個整體的思路，更全面地獲得學問。

（二）進行段段清，每復習一個單元進行一次驗收。進行分析查缺補漏。

三、復習時間、資料、方法的支配：

（一）各單元復習資料

1、字

（1）叫準讀錯的字音：

（2）查字典的方法：

（3）大寫字母的運用：

（4）多音字辨析：

（5）字義的理解運用：

（6）聽寫（以詞出現(xiàn)，包括成語）

（7）形進字組詞：

（8）改錯字。（詞語、句子中的）

2、詞

（1）重點詞語的意思（不脫離語言環(huán)境）

（2）一詞多義

（3）詞的感_彩

（4）詞的分類

（5）近義詞

（6）反義詞

（7）修飾詞填空

（8）成語的學習。（包擴理解、記憶、運用）。

3、句子

（1）修辭：比方、擬人、夸張、排比、設問、反問

（2）復句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設關(guān)系、取舍關(guān)系。

（3）修改病句

詞語重復、前后沖突、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、用詞不當、介詞結(jié)構(gòu)不當、關(guān)聯(lián)詞語不當。

（4）句子的轉(zhuǎn)換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閱讀

1、課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注意古詩文的背誦、理解、默寫）

2、課外語段：（要注意本領(lǐng)的培育，訓練學生答題方法。構(gòu)成閱讀本領(lǐng)）

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。

三年級下冊語文復習工作安排篇7

一、復習目標

1、以《語文課程標準》為綱，以教材為本，依“綱”扣“本”。

復習中以教材為依據(jù)，滲透《語文課程標準》理念，不漏掉重要的學問點，以語言文字的訓練為主線，鞏固、拓寬學生已學的學問，以達到溫故而知“多”知“新”的目的。

2、通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培育學生的語文綜合實力，注意語言的感悟、積累和運用，注意基礎學問和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

3、引導學生對課文重難點學問進行梳理歸類，重在回顧方法，培育學生自己復習的實力和主動復習的良好習慣。

4、面對全體，加強培優(yōu)輔差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不斷提升。

二、學情分析

學習看法分析：

絕大多數(shù)學生能正確對待復習考試，感到復習的重要性、緊迫感，能自覺主動地復習，也有相當一部分學生極為被動，在加上平常有較大的缺漏，因此，面對那么多的學習內(nèi)容會產(chǎn)生厭倦、膽怯 心理。

學問缺漏狀況分析：

1、學困生對于基礎字詞句駕馭不扎實，在運用時常有錯別字。

2、運用各種修辭手法寫句的實力不強，不精確、不生動，更談不上有簇新感。

3、眼到、心到，快速閱讀文章的實力還很差。聯(lián)系上下文理解詞句的實力更需加強，尤其是理解一些含義深刻的句子更是困難，簡單浮于表面。

4、普遍缺乏專心去感悟生活的心思，因此，作文缺乏情感，缺乏個人獨特的體驗。詞匯量少，缺乏精彩、細膩的描繪。

三、復習內(nèi)容與要求

（一）夯實基礎學問

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型：選擇正確的讀音，看拼音寫字、詞、句，確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字

對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清晰，字形規(guī)范，不寫錯別字。駕馭常見字的音、形、義；特殊要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型：把字寫得正確、端正、勻整，改錯別字，確定字的部首，除部首外還有幾畫，辨字組詞，多音字組詞，選擇正確的字填空等。

3、詞語

理解、駕馭課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型：把詞語補充完整，并說明所填字的意思，照樣子寫詞語，依據(jù)意思寫詞語，用詞造句，找近義詞或反義詞，選擇恰當?shù)脑~語，辨別每組詞語中不是同一類的詞，把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子

（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、確定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；干脆引用與第三者轉(zhuǎn)述句的變換）；能依據(jù)語言環(huán)境和表達的須要選擇和變換句式。

（2）相識句子中所運用的修辭手法——比方、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在詳細語境中辨別所運用的修辭方法。

（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和沖突等。復習時，要支配修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清晰?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明白。復習的時候，要講清要求和方法。

5、標點

正確運用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特殊要了解引號、省略號、破折號的作用。

（二）提升閱讀實力

1、課內(nèi)閱讀：落實背誦和默寫，把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關(guān)。

2、課外閱讀：

（1）閱讀實力的培育落實于平常的教學積累中，必需擴大課外閱讀。

（2）協(xié)作單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀實力，有意識地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

（三）加強習作訓練

1、口語交際的復習要體現(xiàn)自主性

（1）把口語交際與復習其他語文學問結(jié)合起來，利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培育學生的聽說實力，讓他們在交際中學會傾聽、表達與溝通，發(fā)展合作精神。

（2）在課內(nèi)外創(chuàng)設多種多樣的環(huán)境，讓每個學生自由自在的進行交際。

（3）引導學生關(guān)注身邊的事物，關(guān)注生活，關(guān)注社會，自己選定口語交際的話題，說自己想說的話，表達自己的相識和觀點。

2、習作復習

習作內(nèi)容主要包括：

記實作文：

豐富多彩的暑假生活；令自己感動的事；寫一個場景；寫“天下事”“國事”“身邊事”；寫一件與藝術(shù)有關(guān)的事或自己喜愛的工藝品；“難忘的第一次”；“民風民俗”；《我的志向》；寫一件自己經(jīng)驗或了解到的自我愛護的事；自由習作。

想象作文：

想象自己是一種植物或動物

依據(jù)音響編故事

應用文：

讀書筆記演講稿發(fā)言稿書信

材料作文：

縮寫看圖作文

三年級下冊語文復習工作安排篇8

一、學生學習情景分析

大部分學生對字詞駕馭情景較好，獨立閱讀學問方面駕馭得不太好，一部分學生拿到題之后不仔細審題，不明白怎樣去解答。好多獨立閱讀的答案原來是要在短文中找尋，但他們就會答非所問，想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學，占全班學生的20%。他們平常勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，《學習之友》也是在預習了課文之后就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自我獨到的見解，并且審題仔細，答案精確。中間生占18名，占全班學生的45%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰慧，就是懶散、浮躁，而不愿專心地去記憶，所在該背的該積累的學問駕馭不好，而導致基礎學問不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16。、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學生仔細努力的話還能夠趕上去，但李瑞這個學生相識不了幾個字，導致讀課文時結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不相識，拼音不會拼。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。

但對于動腦筋的題他還能夠得上幾分，因為在文字里面找答案，他還能夠照貓畫虎。

二、復習資料

1、漢語拼音。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，駕馭拼法規(guī)則。

（2）嫻熟駕馭看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）駕馭漢語拼音中聲調(diào)及其改變。

2、字。

（1）駕馭本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻整。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

（3）按要求寫字；

（4）選字填空；

（5）改正錯別字；

（6）選擇帶點字的正確字義；

（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，并留意積累詞語。

（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)悟詞語的感情色調(diào)，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必需由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

（2）背誦指定和自我喜愛的資料；

（3）按要