個人年終總結(jié)

個人年終工作總結(jié)玉門三中姜紅玲時光飛逝，來到三中已不知不覺過去了一種學(xué)期，在此期間，我在玉門三中這個溫暖的大家庭中，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心協(xié)助下度過了緊張、繁忙而又充實的一學(xué)期。回眸這一學(xué)期的工作,我不禁思路萬千、感慨不已。本學(xué)期我在承當(dāng)英語教學(xué)工作的同時還擔(dān)任了班主任工作。由于以前一向沒當(dāng)過班主任，在工作的過程中，我也曾有過諸多困惑和艱辛，但是在各位老師的協(xié)助和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我還是和我班各科任課老師一起完畢了本學(xué)期學(xué)校賦予的各項使命和工作。下面我將自己本學(xué)期工作中的某些體會總結(jié)以下，如有不當(dāng)之處望大家批評指正。一、思想上不停成熟，想問題更加全方面從剛開始當(dāng)班主任的一頭霧水、對某些工作一籌莫展、不知如何著手，到逐步熟悉各項工作、慢慢得心應(yīng)手；從剛開始的只顧埋頭鉆研自己的教學(xué)工作、不懂如何兼顧其它學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，到及時通過任課老師或?qū)W生理解和學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r；從剛開始的“只顧低頭拉車，不會昂首看路”，到虛心向同事請教，和任課老師協(xié)商解決某些問題。通過不停的歷練，我逐步懂得了自己的局限性和此后努力提高的方向。在實際工作中，堅持低調(diào)做人、做事的原則，虛心向別人學(xué)習(xí)，衷心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評教育、老師提的貴重意見及建議。自己的事情自己做，不遲延、不敷衍。二、實踐中提高業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)中不停成長即使登上講臺已經(jīng)一年半了，但由于去年到油城學(xué)校支教，因此剛開始對我校的教學(xué)模式掌握的還不是特別到位。開學(xué)伊始，我就非常重視教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。我覺得不管如何，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。在這一環(huán)節(jié)上，我覺得我校實施的集體備課是非常好的。首先教師自備；然后同窗科教師一起備，大家集思廣益，不僅解決了實際問題，也提高了效率；最后，再根據(jù)學(xué)生的雪情，自己擬定最后的教案，再走進(jìn)課堂。這樣，備課更加充足，就更能能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。另首先，要重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根終究還是為上課作準(zhǔn)備的。在教學(xué)過程中做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，每天以愉悅、飽滿的精神面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。再次，多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，優(yōu)秀教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)辦法和技巧，值得我認(rèn)真的用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)略。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到諸多東西。最后，多參加組內(nèi)和校級研討課、公開課和評課，從不同教師、不同窗科上不停學(xué)習(xí)教學(xué)的技術(shù)和藝術(shù)，多聽取別人的建議和意見，結(jié)合本身實際，不停發(fā)揚優(yōu)點，盡量規(guī)避局限性，持續(xù)完善自己的課堂教學(xué)。在班主任工作中，我主動地學(xué)習(xí)做好一名班主任。在平時的工作中，注意做好學(xué)生思想工作和穩(wěn)定工作，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完畢各項學(xué)習(xí)任務(wù)以及班級常規(guī)工作，例如準(zhǔn)時召開班會、走訪學(xué)生宿舍、個別談心、與家長及時溝通，培養(yǎng)學(xué)生做好衛(wèi)生、恪守紀(jì)律、做好大課間活動等。即使班主任工作很苦很累，但是通過一學(xué)期的努力和大家的協(xié)助，我覺得在這一學(xué)期我進(jìn)步很快，各方面的能力都有所提高，想問題更加全方面了，遇事不慌了，做事更有條理了。三、言傳身教，以衷心換取衷心孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我經(jīng)常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還規(guī)定我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多大。因此，當(dāng)我規(guī)定學(xué)生做屆時，我總是規(guī)定自己首先做到。要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生：在這群體中，老師只但是是大家的帶頭人而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，決不能專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。例如班規(guī)的制訂，大家出策劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不肯去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力求少犯。慢慢地，同窗們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。在班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同窗們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損，班主任要勇于承當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪學(xué)生，相反還應(yīng)激勵并做對的引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走進(jìn)教室當(dāng)同窗們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)時，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默論。四、尊重學(xué)生，寬容學(xué)生冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。愛學(xué)生是育人的根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、愛好、愛好，理解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，協(xié)助學(xué)生樹立健全、完善的人格。在生活中和學(xué)習(xí)上多激勵協(xié)助學(xué)生，聽著他們感謝的話語語，促使我更加嚴(yán)格的規(guī)定自己，更加努力的投入到工作中，由于自己清晰絕不能辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的眼睛。因此，我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適時的對孩子們予以對的的引導(dǎo)，協(xié)助他們克服困難，走向進(jìn)步。我班曾經(jīng)有一種孩子和其它班的同窗由于瑣事打架，被別人打了。在我理解狀況的過程中，我沒有一味地指責(zé)他的行為，而是讓他平復(fù)好自己的心情，然后用一種信任的眼光看著他，示意他能夠說了。成果，他當(dāng)即低下了頭，對我說“老師，我錯了。我不應(yīng)當(dāng)和他打架，給您惹麻煩了。后來我絕不再和同窗打架，不辜負(fù)您對我的盼望，我一定會好好學(xué)習(xí)的”。我相信了，也引導(dǎo)他看開一點，遇事不要太沖動，要是三思而后行。成果，他后半學(xué)期的體現(xiàn)還不錯，主動幫我分擔(dān)了諸多班級工作，對班集體的事情也更加上心了，學(xué)習(xí)也有了明顯的轉(zhuǎn)變。五、反思本身的局限性，爭取自己不停提高縱觀自己一學(xué)期的教學(xué)工作，學(xué)習(xí)觀念還是局限性，教學(xué)能力還是不夠，業(yè)務(wù)素養(yǎng)尚有待提高。此后應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)、科研作為工作中重要的一部分，只有思想成熟了，業(yè)務(wù)精通了，理念領(lǐng)先了才干增進(jìn)自己不停提高。在班主任工作方面，還是經(jīng)驗局限性，耐心不夠，工作不細(xì)。在此后的工作中，應(yīng)繼續(xù)保持工作熱情，不停提高工作能力，妥善解決多個關(guān)系，兼顧每一種學(xué)生。