被犧牲的靈魂孤獨執(zhí)著的守望者維特與霍爾頓《少年維特之煩惱》與《麥田里的守望者》人物形象比較

被犧牲的靈魂孤獨執(zhí)著的守望者維特與霍爾頓《少年維特之煩惱》與《麥田里的守望者》人物形象比較

《青年比特的困惑》是德國作家德語的杰作。1774年的作品出版時，它給社會帶來了數(shù)千年的浪費。書中的那個才華橫溢、充滿悲傷和善于的英雄維多利亞讓讀者和他一起悲傷、快樂、哭又笑。他的服裝、他的喜悅和所有的悲傷都受到了讀者的歡迎。而美國作家塞林格的《麥田里的守望者》同樣如此,作品的問世打破了沉寂的社會,掀起了一陣熱議。讀者們都在議論那個倒戴紅色鴨舌帽,滿嘴臟話的,憤世嫉俗的主人公霍爾頓。一時間模仿他的打扮和一言一行的人滿大街都是。他是一個16歲的少年,但他有思想,有追求,不愿同流合污,不愿隨波逐流,他想站在懸崖邊做孩子們的守護者,但他迷惘,不知該如何追求心中的夢想。一、文雅橫溢,文雅瑤維特與霍爾頓的穿著打扮,言談舉止大相徑庭,但都給讀者留下了深刻印象,并且在社會上形成一種時尚和潮流,受到眾多讀者的模仿。維特的典型打扮是:身穿燕尾服,黃背心,腳著長統(tǒng)靴,非常優(yōu)雅英俊的青年形象;并且他有才情,有藝術(shù)情操,他愛畫畫,愛創(chuàng)作,他喜歡和綠蒂一起讀詩吟誦。他是一位文質(zhì)彬彬,才華橫溢的青年。而霍兒頓卻截然相反,他喜歡身披風(fēng)衣,頭上倒戴著一頂紅色鴨舌帽;而且他張口閉口都是臟話“他媽的”,“混帳”,“該死”等不文雅詞語比比皆是。他厭學(xué),從沒認(rèn)真學(xué)習(xí)過,曾4次被學(xué)校開除,他對社會深惡痛絕,厭惡周邊的一切,以玩世不恭的態(tài)度宣泄對社會的不滿。二、孤獨的靈魂。據(jù)判明,提出孤獨的靈魂,說聚孤獨,說聚了這兩位主人公都是與眾不同的,都有典型的性格,都是孤獨的靈魂,都是執(zhí)著的守望者。雖然由不同的作家創(chuàng)作,雖然外表相去甚遠,但內(nèi)在他們有很大的相似性。(一)霍兒頓的反變形態(tài)維特是一個感情細(xì)膩,豐富,性格脆弱的多愁善感的青年。他有藝術(shù)天賦,有份公使館秘書的工作,但他也是一位有自由想法,感情充沛的青年。他反感虛文俗禮,虛偽奸佞,爾虞我詐,他不愿在因循守舊的社會中與那些一心追逐等級地位,拘泥刻板的人同流合污,所以他處處受排擠,公務(wù)生活很不愉快。然而,他的愛情也是可望而不可及。他義無反顧地愛上了已有未婚夫的綠蒂,并且一發(fā)不可收拾,一心想要和綠蒂在一起;而在當(dāng)時的社會,插足別人的婚姻是有背傳統(tǒng)的,是離經(jīng)叛道的,是不被社會接受的。他不顧一切而甘愿充當(dāng)“第三者”,這是反傳統(tǒng)的,叛逆的。霍兒頓也是一個反叛者形象。他在學(xué)校不認(rèn)真讀書,說臟話,還抽煙打架,他與周圍的人格格不入,所作所為完全背離學(xué)校的教育制度。他混跡社會,喝酒,玩女人,不務(wù)正業(yè),他痛恨成人世界,覺得社會虛偽,人們冷漠,所以他沉淪,墮落,頹廢,用消極的態(tài)度來挑戰(zhàn)傳統(tǒng),反抗社會。(二)官物—有同情心的執(zhí)著的守望者兩位主人公都有同情心,都喜愛孩子。維特曾說:“在這個世界上同我的心挨得最近的便是孩子。”他會陪孩子們玩,給他們講故事,一起分享好吃的。孩子們也樂意和他玩,什么事都會告訴他。他有同情心,樂于助人,每月會給予一些窮人救濟金。霍兒頓鄙視成人社會,愛護小孩子,他最喜歡的人就是他的妹妹菲比。他說過童年是無憂無慮的,是純潔的,孩子們在田野中盡情地奔跑玩耍。他要站在懸崖邊上,看著孩子們,守護他們不要跑到懸崖邊上,以免跌入成人社會,他希望能守護住孩子的純真。他們都是執(zhí)著的守望者,霍爾頓守望的是純真善良的孩子們,守望真實和純潔;而維特守望的則是他最愛的人,他那純真的愛情理想。他們有著堅強的意志力和無畏懼的勇氣,他們的執(zhí)著令人佩服,他們都在守望著對未來的美好期望。(三)霍兒頓的自我價值觀維特與霍兒頓都是孤獨的。維特一心愛著心愛的姑娘,甚至為她放棄了工作,放棄了一切,可仍舊無法捕獲姑娘的芳心,無法與之?dāng)y手。他渴望得到綠蒂,然而這個希望是不可能實現(xiàn)的,希望越大,失望也越大,沒有人可以幫他,他的執(zhí)拗追求最終只是被殘酷的現(xiàn)實摧殘。更可悲的是,他的行為不被社會和公眾接受,并因此受到排擠,本可以利用工作來獲得心靈上的慰籍,卻因為被嘲笑被孤立而不得不辭去工作。如果工作上能夠盡展才華,能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值,也許他的結(jié)局不會這么悲慘。但他一步步被摧毀,被打垮,為了不讓愛人痛苦,他選擇了結(jié)束自己的生命?；魞侯D同樣是孤獨的,他對社會失望,討厭一切虛偽,渴望真實,渴望別人的認(rèn)同和理解,但現(xiàn)實社會是殘酷的,不會因為一個人而被改變?；魞侯D找不到知己,也改變不了社會,飽受折磨和摧殘,內(nèi)心的堅守一點點崩塌,最終被無情的社會摧毀了,進了精神病醫(yī)院。三、作者創(chuàng)作與時代維特與霍兒頓這兩位人物形象的出現(xiàn),與作者本人是有很大關(guān)系的。有些故事甚至就是作者的親身經(jīng)歷,作者的創(chuàng)作與所處時代息息相關(guān)。所以,兩位主人公是時代的產(chǎn)兒。那么是什么樣的時代和社會背景造就了兩位風(fēng)靡一時,影響深遠的人物呢?(一)基本文學(xué)的《少年維特之痛苦》兩部作品都以第一人稱的口吻直接展開敘述,樸素自然,其實作品都與作者本人的生活經(jīng)歷有一定聯(lián)系。兩位作家的藝術(shù)作品源于生活,但又高于生活?！渡倌昃S特之煩惱》和《麥田里的守望者》兩部作品在某種程度上都帶有自傳色彩。維特的愛情是凄美的,其實這也是作者歌德年青時的一段刻骨銘心的愛情。歌德在一次鄉(xiāng)村舞會上,認(rèn)識了優(yōu)雅端莊的美麗姑娘夏綠蒂,并且一見鐘情,但她已經(jīng)同他人訂了婚,為了擺脫那無望的愛情的痛苦,歌德離開了德國,后來又經(jīng)歷了一些其他的情感上的刺激。之后,歌德把生活與藝術(shù)想結(jié)合,創(chuàng)作出了《少年維特之煩惱》。《麥田里的守望者》的作者塞林格也曾表示自己有過與霍兒頓類似的經(jīng)歷。塞林格很小就離開了父母,在外寄宿上學(xué),他缺乏父母的關(guān)愛,也無法得到父母的理解。他異常孤獨苦悶,他先后上過三所大學(xué),但都未獲得文憑。所以小說中霍兒頓的經(jīng)歷,他的迷惘和苦悶,他的追求和守望,其實就是作者的部分生活和心聲。(二)材料的使用,是聯(lián)個人所使用的武器。請看文學(xué)作品與社會時代背景密不可分,維特與霍爾頓都是時代的產(chǎn)兒。他們的出現(xiàn)與作者所處的年代是有關(guān)系的。歌德生活的德國正是命運多舛的時候,國家四分五裂,戰(zhàn)爭不斷,封建勢力強大,社會窮困,人民苦難,身心受到壓迫。青年作家對這樣的社會和國家非常不滿,但無法在政治上改變丑陋的社會現(xiàn)狀,他們能夠使用的武器便是手中的筆。他們用文字表達,用作品吶喊?！渡倌昃S特之煩惱》用質(zhì)樸的話語,用強烈的激情,表達宣泄了維特的痛苦,期望和絕望,代表一代青年吶喊要求擺脫封建束縛,擯棄愚昧封建思想,消除不平等社會制度,建立平等的人際關(guān)系,賦予人自由追求權(quán)利實現(xiàn)人生價值的心聲?！尔溙锢锏氖赝摺樊a(chǎn)生于20世紀(jì)50年代初,當(dāng)時的美國在二戰(zhàn)中發(fā)了橫財,經(jīng)濟快速發(fā)展,生活水平提高,尤其是物質(zhì)生活顯著提高,受物質(zhì)利益的驅(qū)使,傳統(tǒng)的倫理道德逐漸消失,追求物質(zhì)享受,以金錢為導(dǎo)向的功利主義和玩樂主義心理盛行,青年人酗酒,吸毒,人們之間變得冷漠,虛偽。享受玩樂之余,人們也開始困惑,迷惘,想探尋生活的真諦,想找到精神的寄托,卻無可奈何。所以他們對社會不滿,他們失落,惶恐不安,于是他們便沉