三角形的分類

三角形的分類

8511農(nóng)場子弟校：教師：王廣雷北師大版：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)（下冊）第二單元《三角形分類》說課稿

一、說教材二、說教學(xué)目標(biāo)三、說重難點四、說教法學(xué)法五、說教學(xué)過程六、說板書設(shè)計五.說教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)鋪墊2探究新知3鞏固運用4達標(biāo)檢測5課堂評價三角形有（）條邊，（）個頂點,（）個角。邊邊邊角角角頂點頂點頂點三角形分類：說一說：這12個三角形中有什么不一樣，各有什么特點？122645739108111序號三角形銳角（個)鈍角（個）直角（個）12

34561106287按角分類021220000000111233特點圖形有一個角是直角有一個角是鈍角三個角都是銳角2110867

一、按角的特點分：有一個角是直角的三角形，叫做直角三角形。有一個角是鈍角的三角形，是鈍角三角形。三個角都是銳角的三角形，叫做銳角三角形。序號三角形邊長（cm）邊長（cm）邊長（cm）1234561106287按邊分類3.81.63.52.52.533332.23.442.42.43.82.62.62.6二、按邊的特點分：特點圖形都有兩條邊相等三條邊都相等三條邊都不相等61037有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形。三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形，又叫正三角形。12三條邊都不相等的三角形叫做不等邊三角形。等邊三角形（正三角形）腰腰它們之間有什么關(guān)系呢？邊邊邊等腰三角形底邊頂角底角底角等邊三角形是特殊的等腰三角形。等邊三角形也是等腰三角形嗎？

(五).達標(biāo)檢測：

1.填空：

三角形按邊分類為（）（）（）三角形按角分類為：（）（）（）

2.判斷：

等腰三角形一定是等邊三角形（）有一個角是銳角的三角形，是銳角三角形（）等腰三角形一定是銳角三角形（）鈍角三角形中只有一個鈍角（）設(shè)計意圖：學(xué)生通過有層次的練習(xí)，進一步掌握三角形分類的方法。

板書設(shè)計

銳角三角形（3個角都是銳角）按角分直角三角形（有1個角是直角）鈍角三角形（有1個角是鈍角）三角形等腰三角形（有2條邊相等）按邊分等邊三角形（有3條邊相等）任意三角形（3條邊都不相等）

數(shù)學(xué)之中蘊涵著一種美。

謝謝大家一：說教材1.教學(xué)內(nèi)容：說課內(nèi)容是北師大版四年級下冊的內(nèi)容.2.教材分析“三角形分類”是“空間與圖形內(nèi)容的一部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角形的認(rèn)識，能夠在物體的面中找出三角形，學(xué)習(xí)了角的知識，認(rèn)識了常見的角，為了學(xué)習(xí)三角形的特征從角和邊對三角形進行分類做好了鋪墊。二.說教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征會給三角形分類，理解并掌握各種三角形的特征。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，操作和概括能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動參與意識，自我探索意識。三.說教學(xué)重難點：重點：根據(jù)角和邊的特點給三角形分類。難點：理解并掌握各種三角形的特征。四.說教法學(xué)法根據(jù)教材特點和學(xué)生情況，教學(xué)中以直觀教學(xué)為主，運用觀察、動手操作、分組討論等多種方法。讓學(xué)生在“想一想”，“做一做”，“說一說”的自主探索過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自學(xué)能力。（一）復(fù)習(xí)鋪墊1.出示三角形，問：這些是什么圖形？2.三角形有什么特征？這時候?qū)W生會說分別三個頂點、邊和角，就可以引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的各種角，說出三角形可能有些什么角，讓學(xué)生復(fù)習(xí)與新知識有密切聯(lián)系的舊知識，是為學(xué)習(xí)新知識做好遷移鋪墊，為突破難點打下基礎(chǔ)。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)鋪墊，讓學(xué)生回憶三角形的特點。二）、探究新知動手操作（1）探討三角形分類方法小組討論，動手操作。先讓學(xué)生課前把113附頁上的剪出三角形進行分類，并讓學(xué)生說說是用什么方法進行分類，分①同桌互說、②小組評議、③老師點評通過小組討論、交流、探索出三角形分類方法，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且真正讓學(xué)生動手、動口、動腦參與獲取知識的過程，感受到了成功的喜悅。。（2）按角分類的三角形運用12個三角形，讓學(xué)生動手操作，歸納出按角分類的三角形特征。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，也突破了難點。（3）按邊分類的三角形等腰三角形的引入可讓學(xué)生以邊分類的彩色卡紙。問：學(xué)生有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生歸納出等腰三角形的特征。（4）等邊三角形：同學(xué)們再仔細(xì)觀察等腰三角形都只是兩條邊相等嗎？看不出可以拿尺子量一量。學(xué)生歸納：三條邊都相等的三角形叫做等邊三角形。通過讓學(xué)生認(rèn)真觀察等腰三角形，并大膽猜想，動手測量探索、實踐。設(shè)計意圖：盡量讓學(xué)生說出分類的過程和方法。

(四）、鞏固運用、深化理解

1、教材35頁的練習(xí)2，請個別學(xué)生回答。

2、游戲鞏固。老師左手拿一個三角形，右手拿一張卡紙遮住三角形的兩個角，只露出一個角，讓學(xué)生猜這會是什么樣的三角形？設(shè)計第一道練習(xí)題目的在于鞏固新知，形成技能，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系新知識，靈活解決問題的能力。

設(shè)計意圖：通過設(shè)計游戲，讓學(xué)生體驗三角形的特征。（六）課堂評價：學(xué)生談收獲。通過今天這節(jié)課的