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A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀

A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀智學網(wǎng)“試卷分析數(shù)據(jù)”的運用A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀一、數(shù)據(jù)分析的目的和內(nèi)容二、數(shù)據(jù)可視化方式三、原因分析和改進措施數(shù)據(jù)分析的目的和內(nèi)容

（數(shù)據(jù)類型：考試數(shù)據(jù)）1、分析目的：了解學生知識掌握情況、進行同類班級比較，改進教學2、數(shù)據(jù)內(nèi)容：試卷分析數(shù)據(jù)

①班級：大題劣勢分析

②個人：考試數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)方式

（數(shù)據(jù)類型：考試數(shù)據(jù)）1、工具軟件：智學網(wǎng)（閱卷+試卷分析平臺）2、操作講解：①登入智學網(wǎng)教師賬號——選擇目標班級

②班級成績分析：查看【試卷分析】中的【大題分析】——選定比較班級轉(zhuǎn)換【雷達圖】

③個人成績分析：點擊【成績單】——查找學生【姓名】——點擊【查看報告】原因分析和改進措施1、班級層面——雷達圖（班級知識點掌握）①問題和結(jié)果與目標班級對應分析+得分率低的題型；可知：填表主觀兩類題型的得分率低。②原因一是學生掌握不牢固，知識體系不完整二是學生的定位不清楚；三是教學側(cè)重不夠，針對性訓練不夠③改進措施：主觀題—（得分率38.75%）改進：增加學生知識體系的訓練，提升學生的發(fā)散思維個人層面——波狀（折線）圖

（個人學科情況分析）數(shù)據(jù)：張宇彤同學，該次得分78分，班級平均分52；歷史得分：遠超班級平均分①問題和結(jié)果學習者畫像：政治學科優(yōu)秀生，但缺乏晉升方法②原因基礎扎實，勤學好問，悟性高；缺乏完善提升的策略發(fā)散性思維不夠③改進措

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