建筑系館案例分析最終

建

筑

系

館

案

例

分

析區(qū)域、區(qū)位功能、流線綠色技術建筑系館實例分析要點建筑系館地形特色建筑材料樞紐交通一，湖南大學建筑系館二，福建工學院建筑系館三，合肥工業(yè)大學建藝館四，波多大學建筑系館·工程名稱：湖南大學建筑系館·設計時間：2002—2003年·項目負責：魏春雨·建筑設計：魏春雨宋明星李煦齊靖

·建筑層數(shù)：地上5層地下1層·建筑面積：5000m2·結構體系：多層框架·建筑高度：

22.90m建

筑

概

況總體設計·

法學院

建筑學院建

筑

群

總

平

面

圖總體設計功

能

分

區(qū)

及

流

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能

分

區(qū)

及

流

線功

能

分

區(qū)

及

流

線功

能分區(qū)及流線功

能

分

區(qū)

及

流

線功

能

分

區(qū)

及

流

線建

筑

系

館

各

分

部

設

計

—

—

墻墻可以承載光影，通過墻的阻隔、分割與圍合，可以阻斷外界的喧囂與繁雜。由于基地南北面寬不大，而東西面相對較寬，考慮北向為學校主通路，喧器異常，通過北面的整體實墻可以構筑人為的心理及視覺屏障，同時營造一種過渡場所由整體實墻面刻意分離與界定，中空部分吸納人流。為什么不采用石材，素混凝土，面磚，涂料?

1.不同的色澤與質感建

筑

系

館

各

分

部

設

計

—

—

水

刷

石2.反映地域文化和場所精神橋是人類技術與藝術的結

晶。東立面為面迎湘江的

主立面，在空中庭院上配

以引橋，南北貫穿，花園中

植上桂花樹，形成視覺焦

點。在橋上行走，重點在

于過程的感知，強化了空

間序列，達到心理舒緩的

目

的。建

筑

系

館

各

分

部

設

計

—

—

橋建筑

系

館

各

分

部

設

計

—

—

交

流

與

場

所教

學

空專業(yè)教室研究室展覽報告廳模型制作閱

覽

.

…

…建筑

系

館

各

分

部

設

計

—

—

交

流

與

場

所

廳

教

學

空中庭邊庭聯(lián)系走廊屋頂花園空間節(jié)點把普通的硬質界面通過建筑形體的處理，使面具有體的某些

特征，并結合周圍的軟質界面，

共同改善建筑及其周邊空間環(huán)境

。新系館東立面是比較典型的復

臺界面處理，將三層以上部分挖空，以下部分單獨拉出形成

個體，這樣就在面中建構7幾個層次，并結臺竹井、廊橋、

桂花樹等元素共同軟化了這個

硬質界面。建

筑

系

館

各

分

部

設

計

—

—

復

合

界

面采

光

的

不

足采

光

的

不

足福建工程學院新校區(qū)建筑系館設計師簡介葉猛福州大學建筑系工學學士中南大學土

建學院建筑學碩士國家一級注

冊建

筑

師國

家一

級

注

冊

建

造

師

福

建國

廣

一葉

建

筑

裝

飾

工

程設計有限公司副總設計師福建工程學院建

筑

與

規(guī)

劃

系

講

師項

目

概

況福

建

工

程學

院

大

學

城

新

校區(qū)

建

筑

系

館由1

#2#

樓

通

過

連

廊

組

成，占地

面

積

為2085

.

9平方

米，總

建

筑

面

積1

0

6

7

2

平方

米。由專

用

繪圖

教

室、

實

驗

室、

合

用

教

室

、

多

媒

體

教

室

及

辦

公科研用房等部份組成，建筑主體以六層為主，

建

筑總

高

為23.850米。

建筑

位

于

新校

區(qū)北區(qū)中部，東側臨校區(qū)系部C

組團，南面面

向學生生活區(qū)及公共教學樓樓群，北面面向景

色

宜

人的

校

園內

湖

。設

計

構

想*貫徹“以人為本”、“尊重環(huán)境”與“可持續(xù)發(fā)

展”思想，協(xié)調建筑內外部相關環(huán)境條件，建設富于工程學院特色、建設生態(tài)型、復合型、布局合理、

環(huán)境優(yōu)美的建筑系館。*一體化設計，以一條主連廊軸線，結合一條輔助連

廊，

合

理

布

置

功

能

流

線，

將

建

筑

物

有

機

地

串

聯(lián)起來，塑造整體、連貫、有序的教學科研空間。*遵循個性化設計理念，采用點線面體結合的手法，

力圖尋求建筑系館風格不同于其他系館的特質所在，

形成有節(jié)奏韻律的動態(tài)建筑景觀序列，營造適宜的

建筑教學文化氛圍。設

計

要

點

分

析1建筑總平面三角型布局呼應地形，在現(xiàn)有方正的

校園總體布局中顯得另類而獨特，符合建筑系館的

個

性

定

位。

人

流、

車

流

路

線

分明，

入口富引

導

性

。2采用圍合式布局，

三大功能單元(專用繪圖教室美術教室、行政辦公教研室、多媒體教室多功能廳)

相對分區(qū)，圍合成高達12米玻璃天棚共享中庭，適

應建筑系館的特殊要求，保證建筑專業(yè)學生交流學習的大空間。3

北側建筑通過主連廊直接連接到共享中庭，并結合一條輔助連廊，使南北側建筑完全融為一體，交

通便捷，流線清晰。4設置半室外大臺階可直接上二層，直達300

座多功能廳，豐富了空間層次與建筑造型，極富氣勢。5懸挑長達12米的2層高多媒體教室，挑戰(zhàn)視覺極限感受，展示學院建筑工程結構設計實力。6專用繪圖教室、美術教室等均采用單面走廊，可

雙面采光，通風采光極為有利，

節(jié)約后期人工采光

開支，更適應學生手工制圖視力保健需求。其中美

術教室可采用北向采光，適應美術教室功能要求。

多媒體教室則根據(jù)使用特點開小窗，與立面造型相

呼應。7

采用

波

浪

型

走

廊，

造

型

更富

特

色，

豐富了走

廊

空間

變

化，

可

形

成

許

多

放

大

的

小

交

流

區(qū)

。

8建

筑

每一

層

均

保

證

有

個

挑

高

兩

層(第6

層

挑

高一層)的學生交流與作業(yè)展示廳，有利于

形

成

濃

郁的

學

術

交

流

氛

圍

。9利用斜屋頂建設室外講演、交流場，

增加了建筑功能，更豐富了建筑的形體變化。設

計

概

念

草

圖總

平

面

圖…E*****=▲

從

(

家

防火

分

區(qū)b(42輛

)*前

金開展律(6.0的所車道系部A組團2#樓4GF黑7*452

8

輛

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系部*組團1#樓下m6m8**#5z,a=二(

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廣

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南置9:*.首層平面二

層

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面三

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層

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面屋

頂

平

面福

建

工

程

學

院

建筑與規(guī)劃系系館設

計

人

：

葉

猛[DESGN透

視

圖四室內透視ESIGN扣建工程學院

本雙管t建

筑

系

館

的

揭

牌

典

禮正在建設中的系館大

的

開

窗建筑系館的夜景設

計

總

體

構

思百當

濟張發(fā)于蓬展的時期。福建工程學院前業(yè)

的

建

筑

人

才

，

遍

布

于

福

建

各

地

的

建

筑

行

業(yè)

中

。

以

大

學

城

新

校

區(qū)

的

建

設

為

契

機

，羲席雪筵高格劃柔簽繁期縣榨秀球柔是轟交身取變深考的基復場浙委委鳴緊兆建

葛徹差隧境卷職業(yè)化建筑師能指導思想，力求潛移默化中成為建筑系學生感受空點.科學安排建筑系館的功能組成、空間特征T及ytIM1

其組織方式

強

調

建筑學科的個性特色?，F(xiàn)代社會的迅速發(fā)展使得學生接受知識的途徑有了很大變革，學生往往不再愿意聽照本管科的沿用老套的教學模式。做為建筑系學生大學時代學習的主要場所，建筑系館的設計應激發(fā)學生的學習熱情與興趣，應作為一個生動的親身體驗教材引導學生的學另方治，并對他們專后的工作創(chuàng)作廣生良好的積極影響。很顯然，德規(guī)壁矩的平唐運過不能給學等以息盤的石冬

圖此售構愚出發(fā)點上，首先座該型

留品提而信費些意，界警頭養(yǎng)新高來望器經，真答變養(yǎng)穿能零攀對言通NNGEN詞

關，硅胡確建筑系館與學院其他素館的建員風格是有所區(qū)別的。這是建筑李本身的藝不色彩所決定的。建筑是凝固的首樂，建筑師是凝固音示的塑造者，建筑設計是一其次，建筑系館作為福建工程學院新校區(qū)建筑群的組成部分，還應結合

校國環(huán)境，協(xié)調建筑內外部相關環(huán)境條件，在尊重總體校園空間秩序的同時考慮合理的造價因素。現(xiàn)代主義建筑作為最廣泛的建筑思潮，凝聚了多位建筑大師的實踐理念，理應成為系館建筑的風格取向。高校建筑

的基本精神應是平和、純粹的、不宜追求一些浮躁的符號、象征過多。特別對于建筑系館，應通過空間語言來表達建筑院館的內在精神，力求

建筑語言簡約質樸，不多瑣碎的裝飾。平

面與

功

能·凳總差要資恩卷示魯型復骨鹽智應界器套費票積罰果理龕息一看弊架虛表譜期瓷藥名垂最嬰樊整基箱測顯望理合曼錄，勢調想整須保，策蒲呈級避熊性素。作為建筑系館，其特殊性之一就在于應有空間能提供良好的帥生之間、高低年級

整

，售得染想空想濟加客在革染的要離供瓷沖管繼地準裁濱性的集環(huán)其高鶴能學空間。樓p為連，廊平2條學生之間的交流溝通。這種無障礙的五動交往是建筑系所獨特的知識傳播重要途徑。沒有了共享交往空間也就無從談起交流溝通，它在本質上更是一處精神場所。

1

共

樓

采

用

三

角

型的圍

合

式

布

局，自

然

形

成

三

大

功能

單

元(專用

教

室、

行

政

辦公羅整溫要架界毒柔素烤百保蓋費結智的尊置

緩鴦染用章溫備照。更，

期。

，向

學，工制圖視力保健需求。另外與采用北廊方案相比較也更合理。據(jù)筆者觀察，福州地區(qū)采用北廊布局的教學樓往往帶來陽光直射眩光的問題。靠南側窗位置大部分時間光線刺眼，而加窗簾又影響了室內采光與通風，

0

座課階間梯休座息多時功間

，光

上。

，，

解決大量人流集中疏散的問題，同時結合外觀造型的大懸挑，豐富了建筑外一空間層次與體量感。2#樓設置兩個挑高兩層的學生交流與作業(yè)展示廳，

于豐政富辦空公間教變研化室，部增分加斜交屋流頂筑。

，到用進一更豐富了建筑的形體變化。外造

型

設

計建筑造型設計以建筑平面為依托，豐富的平面組合布局給建筑形象以極大的發(fā)揮

。璃

含果的本材管曼藏本段攀改安森路為分望而兜蓋變生即走眾是意照不直得骨整旋囊研量都分南登能及即架場境畢器壁相感；謄名，食員泵警的解登備會合

防

腐

木

條

肌

理

效

果

，

表

達

出

統(tǒng)

一

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韻

律

感

，

非

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且

。

主

樓

部

分

方

正

造

型

簡

約

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，

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型

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曲線

構

圖

，

柔化

工

計

王

硬

朗

的

造

型

，

同時主二

第

天彝金碧塑案需蓄尚融維筑北側立面造型加道求最大的通透感，教室部分除結構在名費考發(fā)態(tài)理能測系全路分妻路的雜磨稻譽群整糞高蔻態(tài)犟馨泰比衢番盛照烈(

附

圖

3

、

4

、

5

、

6

)在

這

里

和

玻建筑輪廓線耶

所

鐘

愛

的

清

水

混

凝

土

表

達

了

最

樸

素

的

建

筑

理

念創(chuàng)作個性化的建筑形象為出發(fā)點，形成錯落有致西以布案柯方師。大間筑空室

內

設

計落等

買簾

；排煙口，取消三面玻璃幕墻，二二、三層改為開敞外廊以保持良好通風等。特。，中

要體現(xiàn)。局部樓梯欄板采用紅色鋁塑板裝飾，跳躍的紅色給整個空間帶來極富動感的活力與激情。設計最大限度的保持自然光線的引入，通透的玻璃是空間的主旋律，強調室內外的有機溝通與融合。大面積的樓層地面材料擬采用無縫的自流平水泥加專用地面聚酯漆，大方又經濟。另貧

高鬣疏爸：*操毒集推起存?zhèn)鹘浖壸x密望盤。以肅國類

醇，點級棚警大高璃費玻維中量加高增區(qū)火

卷賜防敲加蓋增務如錫比得整奇調資少節(jié)不酸了舞做示案不方平的家初就最管合肥工業(yè)大學新校區(qū)建筑藝術館，總建筑面積31553m2,

占地面積約500m2,

地下一層，地上八層，建筑總高度34.

1M主入

口通往地下一層的樓梯入口處

主樓梯空

間

：在采光良好，環(huán)境清新的室內，開發(fā)出一塊交流討論區(qū)，突間最大化利用父

依靠

廊，之天請效果。201304開敞的下沉廣場連通室內外空間，通

過設計感的樓梯引導人視線下穿，給人流

以指向，同時，樓梯在其滿足其功能的基

礎上，還能作為室外小景，在整體環(huán)境布局中起到不可或缺的作用。nasoe根據(jù)

內部功能，

在規(guī)整的開窗方式下，

加進

一

些不太規(guī)整的元素，

使得立面

上看并不呆板，挑出的窗框部分加入了綠色垂吊式植物，

使得建筑本身散發(fā)

勃勃生機，結合本次設計本質“綠色建筑”而言，我覺得是個很好的案例，值得借鑒外立面室內墻體加入鏤空雕花構建，

在細處彰顯建筑主

題灰

色

立面

襯

快，相互20130429在合工大