2023年小班教案小班教案

2023年小班教案小班教案小班教案小班教案1

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結(jié)合生活閱歷對唱詞進行簡潔的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌頌的歡樂。

3、萌發(fā)不做懶散蟲、自己的'事情自己做的愿望。

活動打算：

1、閱歷打算：請家長給幼兒講解并描述一些懶散與勤快的故事。

2、物質(zhì)打算：音樂《懶散蟲》，播放器。

活動過程：

1、談話引入活動。

老師講解并描述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去熬煉，它說腳痛。它成天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應(yīng)當(dāng)叫它什么蟲呢？

2、老師范唱，幼兒感受并理解歌詞。

（1）老師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

老師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？

（2）提問：歌曲里的懶散蟲哪里痛？

請個別幼兒回答，老師依據(jù)幼兒的回答一一唱出。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）老師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

（2）老師伴奏音樂，幼兒獨立跟隨音樂演唱。

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

（1）老師：懶散蟲聽到你們這么說都不好意思了，它確定改掉懶散的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。

5、總結(jié)談話。

我們要學(xué)會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶散蟲啦！那我們一起出去熬煉吧。

小班教案小班教案2

活動目標(biāo)：

1、大膽發(fā)揮想象力，用筆表現(xiàn)出自己的想法。

2、了解火的危害。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、初步培育幼兒的'平安意識，提高自我愛護實力。

活動打算：

圖片（著火情景、消防車、滅火器、）圖畫紙、黑色水彩筆、蠟筆。

活動過程：

1、出示著火情景圖片探討發(fā)生了什么事情。

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦？用筆畫出來。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

4、指導(dǎo)幼兒繪畫，及繪畫工具的運用。

5、講解并描述自己的作品。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動探究的精神，他們有多數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)覺的“小隱私”。而老師要做的就是跟孩子一起去發(fā)覺、去探究、去嘗試、去推斷，讓孩子們成為活動的主子。

小班教案小班教案3

活動目標(biāo)：

1.閱讀畫面依據(jù)線索揣測理解兒歌內(nèi)容。

2.口齒清晰地跟讀并大聲念誦兒歌。

重點難點：

口齒清晰地跟讀并大聲念誦兒歌。

活動打算：

1.掛圖：《河馬洗澡》。

2.CD：《河馬洗澡》。

活動過程：

一、請幼兒一起視察掛圖，大膽揣測并講解并描述畫面內(nèi)容。

——畫面中有哪兩個動物呀？

——它們分別在干什么呀？你從那里看出來的呢？

——河馬為什么要刷牙你呢？

二、邊聽CD邊視察畫面，初步理解兒歌內(nèi)容。

——河馬是怎么刷牙的？為什么河馬須要其他摯友幫它刷牙呢？

——因為河馬的'嘴實在是太大了，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙。

——刷牙時河馬發(fā)生了什么聲音呀？

三、請幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。

四、請幼兒分角色扮演河馬刷牙。

1.請幼兒分角色扮演，請幼兒扮演河馬，老師扮演小鳥，在幼兒面前仿照刷牙的動作，如上下刷一刷、左右刷一刷。

——請一位小摯友來扮演河馬，我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙，其他小摯友念兒歌。

2.請幾名幼兒扮演小鳥，懇求幼兒扮演河馬，扮演小鳥的幼兒在河馬面前仿照刷牙的動作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。

小班教案小班教案4

一、活動目標(biāo)：

1、相識上下、里外等不同的方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動重點：

重視引導(dǎo)幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動打算：

1、掛圖第4號。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動過程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和摯友玩找彩蛋嬉戲，它把彩蛋都藏在哪里了？

2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋里還有許多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同步比一比誰的'彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、請個別幼兒依據(jù)老師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。

2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。假如彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告知大家彩蛋藏在什么地方。

五、活動延長：可在平常區(qū)域活動時玩“找尋彩蛋”的嬉戲。

六、附欄：

七、活動反思：

小班教案小班教案5

活動目標(biāo)：

1、感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活閱歷做他人親近的動作。

2、通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

3、聽到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗與同伴友好親近的歡樂。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動打算：

1、故事磁帶《請你抱抱我》。

2、幼兒用書人手一冊。

3、泡沫墊子人手一塊。

活動過程：

1、通過嬉戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。

老師：小摯友好?。ɡ蠋熀茫。┬从颜嬗卸Y貌，老師特別喜愛你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱。

師生相互擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。

2、老師講解并描述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。

老師：小摯友，你們想知道還有誰喜愛跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？

老師講解并描述故事。

3、通過探討，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

（1）誰喜愛和人抱抱？

（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？

（3）后來，誰和他抱一抱的？

4、老師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱換我》，讓幼兒邊看書邊傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，想象與他人親近的動作，并用語言表達。

（1）老師：小摯友喜愛別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？

（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話。

6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在嬉戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。

（1）玩嬉戲《碰一碰》。

老師：小摯友喜愛別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€嬉戲《碰一碰》。仿編歌詞，玩嬉戲《抱一抱》。

（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。

刺猬艾利的身上又尖又刺，假如你不心被它刺到，肯定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜愛和人抱抱，可是沒有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹，可是樹卻沒有回抱它。

艾利想，或許自己太沒有吸引力了。所以它就在身上打了一個大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個人都贊揚艾利，但卻沒有人抱它。圣誕節(jié)時，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來就象棵圣誕樹。每個人都贊揚艾利，但還是沒人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來?？薜暮茈y過。這時候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長，一樣尖，誰也不會刺到誰呀。

活動反思：

依據(jù)小班幼兒的生活閱歷，他們在日常生活中喜愛和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物摯友的抱抱為情節(jié)綻開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想方法表達對于刺猬的喜愛時，拓展和提升幼兒的語言實力與閱歷。

開場老師和幼兒密切地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的歡樂，在此間老師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活閱歷。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。

小班幼兒的`傾聽習(xí)慣是語言活動中重要的實力培育之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要留意視察幼兒傾聽的實力。講故事分段進行講解并描述，并通過提問和探討來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。老師在此環(huán)節(jié)要著重心情上的渲染，使幼兒感到小刺猬特別喜愛和大家抱抱，和大家做摯友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒探討了和小刺猬做摯友的方法，激發(fā)了幼兒親近動物的情感，在此處老師要用肢體和表情感染幼兒，帶動心情提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做摯友的歡樂。

小班教案小班教案6

活動目標(biāo)：

1、能區(qū)分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對的配對擺放。

2、能理解活動規(guī)則，并好玩地參加活動。

活動打算：

相應(yīng)教具、學(xué)具。

活動過程：

一、做“實物配對”的嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽打算了許多穿戴的物品，

可手套、襪子、鞋子還沒有整理，都混在了一起?！?/p>

2、老師從當(dāng)中拿出一只手套：“小摯友，誰能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”

3、老師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的'呢？”

4、引導(dǎo)幼兒接著找，引導(dǎo)幼兒分辨相同和不同。

二、介紹卡片配對的嬉戲，幫助幼兒理解活動規(guī)則。

1、老師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有很多要整理的卡片，誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來，然后兩兩并排放在一起？”

2、引導(dǎo)幼兒進行卡片配對的嬉戲。

三、完成《幼兒畫冊》相關(guān)內(nèi)容。

幼兒在老師指導(dǎo)下完成相關(guān)操作。

小班教案小班教案7

一、活動目標(biāo)：

1、通過視察畫面和探討活動，知道小摯友爬高是很危急的道理。

2、情愿用“XX幫幫我，我要……..”的簡潔句型懇求別人幫助，感知得到滿意的歡樂。

二、活動打算：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

三、活動過程：

（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的'行為。

老師：圖上有誰?小摯友在做什么?

（二）引導(dǎo)幼兒看圖探討，知道爬高的危害。

老師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

老師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶興奮嗎?

（三）自己的生活閱歷，知道爬高的危害。

老師：小摯友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

老師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?

激勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

小結(jié)：現(xiàn)在小摯友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小摯友不做危急的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎?

（四）情景表演，引導(dǎo)幼兒演示懇求別人幫助的語言情景。

老師：小摯友