2023年課外讀物進校園管理工作方案

2023年課外讀物進校園管理工作方案課外讀物進校內(nèi)管理工作方案1

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，細心部署

學(xué)標(biāo)桿，開展“三個一”活動能否順當(dāng)實施，關(guān)系到學(xué)校教化教學(xué)工作的的發(fā)展。我們在深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了工作方案，做到分工明確，責(zé)任到人，層層落實，使“三個一”活動有條不紊的開展。我們既抓好總體部署，又抓緊每個環(huán)節(jié)詳細措施的落實，堅持把“三個一”活動開展好，落實好，仔細做到“內(nèi)容策劃實、形式支配活、活動組織好”，為搞好我校學(xué)習(xí)實踐活動供應(yīng)了組織保證。

二、制定目標(biāo)，明確要求

堅持“讓學(xué)生喜愛，讓家長放心，讓社會滿足”的辦學(xué)宗旨，扎實搞好學(xué)標(biāo)桿，“三個一”活動。全面提高我校的教化教學(xué)和管理水平。

在學(xué)校內(nèi)部，把六年級級部確定為各級部、各學(xué)科組的學(xué)習(xí)標(biāo)桿，各級部、各學(xué)科組比教學(xué)質(zhì)量、比合作意識，團結(jié)合作增加本年級、學(xué)科組的凝合力、創(chuàng)新力，爭創(chuàng)學(xué)期、學(xué)年優(yōu)秀級部、優(yōu)秀學(xué)科組。把我們學(xué)校的特級老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人確定為全體老師的學(xué)習(xí)標(biāo)桿，全體老師努力提高執(zhí)教水平、教學(xué)理論水平，讓更多的老師走出去，創(chuàng)建人人爭當(dāng)名師的氛圍。

三、動作扎實，成效顯著

結(jié)合我校教化教學(xué)工作的實際狀況，我們把“三個一”活動和學(xué)校的日常教化教學(xué)工作結(jié)合起來，念好結(jié)合文章，做實自選動作，“三個一”活動成效顯著。我們的詳細做法是：

(一)校內(nèi)“三個一”活動

1、到標(biāo)桿單位進行一次學(xué)習(xí)

組織各年級、各學(xué)科老師到六年級參觀，看一看他們是如何做好個級部教學(xué)教研工作的;看一看他們是如何把教學(xué)中的實際閱歷理論化、系統(tǒng)化的;看一看他們是如何提高本級部老師理論創(chuàng)新實力、教化教學(xué)水平和組織教學(xué)實力的。通過學(xué)習(xí)大家相識到了自身與標(biāo)桿單位的差距，找準(zhǔn)了位置，定好了方向。在這一活動中，廣闊老師對自己的教學(xué)進行了一次深層次的思索，仔細地總結(jié)了自己在教化教學(xué)工作中的成敗，對今后的教化教學(xué)工作進行了比較科學(xué)的設(shè)計。標(biāo)桿單位成為廣闊老師心中的航標(biāo)，引導(dǎo)廣闊老師不斷前進，超越自我、超越目標(biāo)。

2、與標(biāo)桿單位召開一次座談會

各年級、學(xué)科組老師與六年級老師開展溝通座談，緊緊圍繞深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，如何做好級部工作、增加級部凝合力、創(chuàng)新力開展大探討，大家結(jié)合自身實際，主動為創(chuàng)新級部管理、提高級部教學(xué)整體水平踴躍發(fā)言，這些都為今后大家找準(zhǔn)本級部、本學(xué)科組存在的問題，供應(yīng)了極大的幫助，更進一步加深了大家對科學(xué)發(fā)展觀的相識。在座談活動中，廣闊老師嘗到了大探討甜頭，老師通過面對面的溝通，收獲了不同的信息，并在思想的碰撞中獲得相識上的融合，從而進一步建構(gòu)出屬于自己的教學(xué)理論內(nèi)涵，更新了教化觀念，轉(zhuǎn)變了教化思想。

3、請名師作閱歷介紹

一是以聽評課活動為載體。請?zhí)丶壚蠋煒s連華、教學(xué)能手賈衍梅、范振霞、許紅等名師為廣闊老師作閱歷介紹，上示范課，做好老師之間的教學(xué)方法、教學(xué)閱歷之間的溝通工作，老師們相互查找教學(xué)方法上的不足，總結(jié)教學(xué)閱歷。在教學(xué)中老師們突出了以學(xué)生發(fā)展為本的宗旨：老師的教是為促進學(xué)生的學(xué)。在課堂上培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究意識，每節(jié)課都贏得了大家的好評。在評課過程中充盈著探討理論、融入理念，關(guān)注學(xué)生的研討氛圍，大家圍繞“如何激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、如何調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、如何使大多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)”來評價課堂教學(xué)，通過聽評課活動促進了老師的互動學(xué)習(xí)和自我成長，激發(fā)了老師的深化思索，極大地調(diào)動了老師們的教學(xué)探討和創(chuàng)建熱忱，最干脆、最有力地推動了素養(yǎng)教化的實施。

二是開通名師工作室。在學(xué)校教育處及教學(xué)論壇開設(shè)名師工作室，由泰山名師、特級老師榮連華擔(dān)當(dāng)工作室主持人，吸納優(yōu)秀骨干老師為學(xué)員，充分發(fā)揮名師工作室成員在專業(yè)教學(xué)及教化教學(xué)科研中的引領(lǐng)作用，有效地推動了學(xué)校老師的專業(yè)化建設(shè)及發(fā)展。工作室采納講課、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、指導(dǎo)讀書、專題探討、課題探討、公開課講評、觀摩考察等形式對學(xué)員進行培育，爭取三年內(nèi)培育3—4名市縣各級學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年老師。

(二)校外“三個一”活動

我們先后組織老師到教化局、龍山小學(xué)等單位參觀學(xué)習(xí)，與他們就如何開展好深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀進行了深化研討，我們看到他們活動進行的扎實有效、效果顯著。

我們看到教化局落實“六個一”主動營造深厚活動氛圍，快速落實了一個“陣地”，在教化局北三樓設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，抽調(diào)精干力氣詳細負責(zé)教化系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐活動的實施、指導(dǎo)和督促;辦公室內(nèi)活動方案、制度、工作職責(zé)上墻，辦公設(shè)備齊全;工作人員主動主動、分工明確、盡職盡責(zé)。張貼了一幅標(biāo)語，在局機關(guān)醒目位置懸掛宣揚標(biāo)語，設(shè)置專題宣揚欄，突出了科學(xué)發(fā)展觀活動的主題和載體，強化了學(xué)教活動的總體要求;編印了一份“簡報”，剛好編印下發(fā)專題活動簡報，傳達學(xué)習(xí)實踐活動的文件精神、部署要求。剛好反饋參與活動單位的活動信息、典型閱歷等;開拓了一個“網(wǎng)頁”，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)傳播快、容量大、互動性強的特點，細心制作了教化系統(tǒng)深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題模塊，在肥城教化網(wǎng)站首頁顯著位置進行集中宣揚;發(fā)放了一套學(xué)習(xí)資料，為把教化系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動引向深化，進一步提高廣闊干部老師對學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義的相識，教化局剛好配發(fā)選編各種學(xué)習(xí)資料，為又快又好開展活動奠定了基礎(chǔ);建立了一套系統(tǒng)檔案，抽調(diào)責(zé)任心強的.同志特地負責(zé)本次活動的檔案建立和資料整理、文件收集發(fā)放歸檔工作。

我看到龍山小學(xué)為了防止“四查四看”活動走過場，他們強調(diào)了“五個嚴(yán)”要求。一是嚴(yán)密組織。仔細組織好學(xué)習(xí)調(diào)研、“三學(xué)”“三進”的各階段、各個環(huán)節(jié)的活動。二是肅穆對待。切實把學(xué)習(xí)實踐活動當(dāng)成當(dāng)前的一個重大而又緊迫的政治任務(wù)去學(xué)習(xí)、去調(diào)研、去實施、去對待、去完成。三是嚴(yán)格要求。每個黨員干部都要帶頭參與學(xué)習(xí)實踐活動，要仔細做好筆記，寫好體會，搞好調(diào)研，不能應(yīng)付、不能應(yīng)付。四是嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。以求實的看法去學(xué)習(xí)調(diào)研，以務(wù)實的力度去解決問題，以扎實的進度去完成任務(wù)。五是嚴(yán)明紀(jì)律。遵守學(xué)習(xí)實踐活動過程中的一切紀(jì)律要求和規(guī)定。

四、總結(jié)閱歷，不斷提高

我們開展學(xué)標(biāo)桿，“三個一”活動，使廣闊老師得到專業(yè)發(fā)展，讓老師的價值得到升華，這正是學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、教化發(fā)展的潛力。

我校的教化教學(xué)工作還存在很多有待完善的地方，實踐科學(xué)發(fā)展觀的實力要不斷提高，創(chuàng)新意識要接著增加，個別老師的教化、教學(xué)水平和組織教學(xué)實力還有待提高。

在今后的工作中我們將不斷向標(biāo)桿單位和個人學(xué)習(xí)，發(fā)揚成果，克服不足，爭取把我校的教化、教學(xué)工作做得更好，為社會培育出更多的優(yōu)秀人才。

課外讀物進校內(nèi)管理工作方案2

依據(jù)《教化部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)課外讀物進校內(nèi)管理方法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市、區(qū)教化主管部門的有關(guān)規(guī)定，為進一步規(guī)范課外讀物進校內(nèi)管理，營造良好的閱讀環(huán)境，防止問題讀物進入校內(nèi)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障學(xué)生健康成長，結(jié)合本校實際狀況，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

為充分發(fā)揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學(xué)校內(nèi)，學(xué)校要高度重視中小學(xué)生課外讀物進校內(nèi)管理工作，仔細學(xué)習(xí)國家、省、市、區(qū)有關(guān)中小學(xué)生課外讀物進校內(nèi)文件精神，落實好課外讀物進入校內(nèi)各項管理工作及排查工作。

二、“讀物管理”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

三、細化讀物管理

(一)規(guī)范課外讀物舉薦環(huán)節(jié)

進校內(nèi)課外讀物原則上每學(xué)年舉薦一次)。選用要根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進校內(nèi)管理方法》執(zhí)行，舉薦工作要堅持“方向性、全面性、相宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題顯明、內(nèi)容主動、可讀性強、啟智增慧”的基本標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格根據(jù)《管理方法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)舉薦。

（二）建立課外讀物進校內(nèi)應(yīng)急機制

1、進校內(nèi)課外讀物舉薦書目要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物；家長自主購買舉薦書目外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作，對未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物一律不允許帶入校內(nèi)。

2、加強其他渠道進校內(nèi)課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校內(nèi)內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源，由學(xué)校或上一級教化局進行審核把關(guān)，明確價值取向和相宜性把關(guān)要求。

3、充分做好預(yù)案，根據(jù)《管理方法》中列出的12條負面清單定期對學(xué)?，F(xiàn)有圖書接著進行清理，包括班級圖書角、閱覽室、圖書室。防范進校內(nèi)課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險，筑牢問題讀物進校內(nèi)“防火墻”，守住進校內(nèi)課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)覺問題讀物剛好予以有效處置，消退不良影響。

（三）強化監(jiān)督管理，引領(lǐng)家校共治

1、建立健全課外讀物進校內(nèi)監(jiān)督檢查機制，仔細落實《管理方法》各項要求，確保課外讀物管理規(guī)范有序。課外讀物舉薦、館藏圖書選購 及圖書受捐工作均應(yīng)做到公開、公允、公正，自覺接受各方面監(jiān)督。

2、加強家校聯(lián)系，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家進步行引導(dǎo)，同時引導(dǎo)家長為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)建良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閱讀工程落到實處，特向家長倡議如下：

（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”舉薦書目為重點，為孩子購買一些適合的.書籍。

（2）激勵孩子仔細閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，做一個酷愛讀書的孩子。

（3）給孩子打算一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中吸取養(yǎng)分，提高孩子的閱讀和寫作實力。

課外讀物進校內(nèi)管理工作方案3

為規(guī)范課外讀物進校內(nèi)管理，防止問題讀物進入校內(nèi)，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)就加強學(xué)生課外讀物進校內(nèi)管理工作要求如下：

一、指導(dǎo)思想

課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容，事關(guān)校內(nèi)意識形態(tài)平安：課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長；課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻相識加強課外讀物進校內(nèi)管理的重要性、緊迫性和必要性，將其納入校內(nèi)管理、納入監(jiān)測通報之中，嚴(yán)格根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進校內(nèi)管理方法》要求，規(guī)范程序，完善機制，壓實責(zé)任，建立中小學(xué)生課外讀物進校內(nèi)的“防火墻”，嚴(yán)防問題讀物滲透校內(nèi)。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

為做好此次課外讀物進校內(nèi)的管理，特設(shè)立xx學(xué)校課外讀物進校內(nèi)組織機構(gòu)。

組長：

副組長：

成員：其他行政成員及各班班主任

三、加強引導(dǎo)管理

學(xué)校要切實履行課外讀物管理工作的主體責(zé)任，加強學(xué)生課外讀物的.正面引導(dǎo)，將課外讀物進校內(nèi)管理方法精神傳達到每一位教職工和廣闊家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校內(nèi)建設(shè)等多種途徑，向家長和學(xué)生宣講文件精神和要求，激勵學(xué)生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍，有效提升政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同、情感認(rèn)同。

學(xué)校要做好政策宣揚解讀，組織開展針對行政干部、老師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)溝通，主動探究課外讀物管理的有效閱歷和創(chuàng)新舉措；要注意引導(dǎo)學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容、改進閱讀方法，建立促進主動閱讀的有效機制，激發(fā)學(xué)生閱讀激情，培育學(xué)生閱讀好習(xí)慣，推動學(xué)校育人方式的創(chuàng)新。

課外讀物進校內(nèi)管理工作方案4

一、指導(dǎo)思想

為進一步落實上級關(guān)于學(xué)生課外讀物管理有關(guān)規(guī)定，加強對課外讀物進校內(nèi)以及圖書質(zhì)量管理，杜絕強制或變相強制讓學(xué)生購買課外讀物的行為。激勵學(xué)生多讀書，讀好書，把主題顯明、內(nèi)容主動、可讀性強、啟智增慧的好書舉薦上來，防止問題讀物流入校內(nèi)，結(jié)合我校實際，制定此方案。

二、組織機構(gòu)

組長：

副組長：

組員：

三、詳細實施

1、注意宣揚，使老師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。學(xué)校利用微信公眾號、才智校內(nèi)等平臺，將相關(guān)要求告知全部師生和家長，確保文件精神傳達到位。

2、嚴(yán)格排查，確保讀物質(zhì)量。

（1）館藏圖書。學(xué)校讀物管理小組在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上又進一步根據(jù)教化部《方法》要求，仔細排査了館藏書籍，對發(fā)覺的不符合要求的書籍進行了封存管理，不準(zhǔn)借閱。

（2）排查學(xué)生自帶讀物。學(xué)校要求班主任隨時嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，嚴(yán)防不良讀物進校內(nèi)。對發(fā)覺不符合要求的讀物，教化學(xué)生禁讀并剛好告知了家長。各班還通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣闊家長熟知教化部《方法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，對發(fā)覺不符合要求的圖書禁止學(xué)生閱讀。

（3）合理舉薦讀物。學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)教化部《方法》規(guī)定的“方向性、全面性、相宜性、多樣性、適度性”原則和“主題顯明、內(nèi)容主動可讀性強、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，舉薦學(xué)生課外讀物，并從嚴(yán)管理，確保好書進校。各班主任也根據(jù)“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的