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“雙減”背景下智慧教育的實踐與探索海淀區(qū)第二實驗小學毗臨中關村軟件園，有113個教學班，近5000名學生。專任教師270余人。學校確立了“為堂”,積極推進課程的落地和實施。學校文化建設、課程建(一)技術賦能作業(yè)全場景，推動教學模式變革基于學生產(chǎn)生的錯題將自動收錄到班級錯題本及學生色作業(yè)標簽體系，涵蓋題目題型、難易程度、考察知識點、截至目前，智慧作業(yè)系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋學校4個校區(qū)的5年級，共20個班的900名學生和11名數(shù)學教師，實現(xiàn)基于智份，作業(yè)講評50+次；掃描儀累計生成報告200+份；學生單態(tài)化應用過程中，通過日常教學作業(yè)無感知邊批改邊采集，(1)認知。通過“人機大戰(zhàn)”等故事講述，通過看、(2)理解。通過類比、游戲活動等形式，使學生初步(3)應用。通過體驗各種人工智能產(chǎn)品，使學生學會(4)實踐。通過編程的系統(tǒng)化學習，培養(yǎng)學生的計算(5)創(chuàng)新。通過對人工智能的整體學習，使學生能夠生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，并將其轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、(1)師資培訓備一定的創(chuàng)新能力和教學實踐能力，推動學校的創(chuàng)新建設，研討新時代下的“人工智能+教育”教學案例，不斷推動人(2)教學支持(三)高效便捷的智慧校園管理工具(一)先試先行，由點及面推廣智慧教學點，再由信息技術部門做深入的研究，最終呈現(xiàn)在課堂中，并由先行榜樣帶動整個學科組和更多教師嘗試新的教學方業(yè)庫體系的不斷完善，并準備在全校范圍內(nèi)進行推廣應用。(二)行政推動，評價系統(tǒng)逆推教學改革(三)技能培訓，提升教師信息化素養(yǎng)多次，每年有300多位教師參與培訓。2019年開始，學校將回顧相應的培訓視頻，進行再次學習。設

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