06-17《智能家居》教學(xué)設(shè)計(jì)

06-17《智能家居》教學(xué)設(shè)計(jì)第17課智能家居

本課主要介紹當(dāng)前的一個(gè)熱門應(yīng)用——智能家居系統(tǒng)，它是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活的一個(gè)實(shí)例，也是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)展的必定趨勢(shì)；以基于4G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)的智能手機(jī)為代表的智能終端已經(jīng)成為智能家居系統(tǒng)中人與物之間管控的重要平臺(tái)。

本課的學(xué)習(xí)者是學(xué)校六班級(jí)的同學(xué)，這個(gè)年齡段的同學(xué)生性活潑、奇怪???心強(qiáng)，觀看和分析力量較中班級(jí)有了很大的提高。再者，21世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)迅猛進(jìn)展，六班級(jí)的孩子始終在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中成長(zhǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)、消遣、溝通等強(qiáng)大功能有肯定的切身體會(huì)。對(duì)他們而言，雖然物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)全新的概念，但在日常生活中，都或多或少地接觸過物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，同學(xué)已具備這方面的生活體驗(yàn)。

1.了解智能家電和智能家居系統(tǒng)，知道如何通過移動(dòng)終端遠(yuǎn)程操控智能家電。

2.通過個(gè)體體驗(yàn)、小組合作等多樣化的學(xué)習(xí)形式，感悟智能家居這一熱門應(yīng)用。

3.通過虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)，讓同學(xué)切身感受智能家居給生活帶來(lái)的便捷。

4.通過把所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際，激發(fā)同學(xué)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的探究愛好。

重點(diǎn)：明確智能家居系統(tǒng)的組成。

難點(diǎn)：體驗(yàn)智能終端對(duì)智能家電的遠(yuǎn)程操控。

情境模擬、遠(yuǎn)程操控智能家電示意圖的分析和講解、真實(shí)的遠(yuǎn)程操作和掌握體驗(yàn)。

支配1課時(shí)。

PPT演示文稿、相關(guān)試驗(yàn)器材。

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

溝通：同學(xué)們，每天早晨當(dāng)你們?nèi)页鲩T上班、上學(xué)后，往往最擔(dān)憂的事是什么？

提問：假如小偷來(lái)到老師家，你們覺得老師會(huì)不會(huì)有擔(dān)憂呢？

明確：老師一點(diǎn)都不擔(dān)憂，不相信的同學(xué)歡迎來(lái)嘗試下“入侵”老師“家”（隔壁空教室），挑戰(zhàn)老師剛才的確定。

活動(dòng)：同學(xué)主動(dòng)挑戰(zhàn)，假扮“小偷”，該同學(xué)剛一入侵，手機(jī)立即收到消息。

（1分鐘后假扮“小偷”者歸位）

溝通：你剛才進(jìn)門后的信息都傳到了我的手機(jī)上，你相信嗎？

師播放從該同學(xué)進(jìn)門后的全部視頻。

遠(yuǎn)程監(jiān)控在家庭中還未能夠普及，同學(xué)的知曉率還不高，通過手機(jī)電腦遠(yuǎn)程連接智能攝像頭進(jìn)行場(chǎng)內(nèi)外互動(dòng)，活躍了氣氛，有效激發(fā)了同學(xué)的愛好，更是讓同學(xué)感知科技轉(zhuǎn)變生活，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

提問：畢竟是什么緣由可以讓我們對(duì)這一切了如指掌？是否有個(gè)設(shè)備記錄了剛才的一切？

明確：有一個(gè)攝像頭，這個(gè)攝像頭不是一般網(wǎng)絡(luò)談天用的攝像頭，是智能監(jiān)控?cái)z像頭，用來(lái)對(duì)所選區(qū)域?qū)崟r(shí)監(jiān)控、執(zhí)行平安檢查等。只要有智能手機(jī)，家中有WIFI，就能隨時(shí)隨地查看家中狀況。

這就是我們物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物——智能家居的應(yīng)用。

板書課題：才智生活——智能家居

二、合理聯(lián)想，深化了解

1.智能家居概念解讀。

提問：什么是智能家居？

溝通：電影《鋼鐵俠》中呈現(xiàn)出的家的“高端”畫面：在安防森嚴(yán)的大宅中，人臉識(shí)別門禁可以查明訪客身份；仆人所到之處，燈光、顯示屏等即刻開啟，廚房里機(jī)械臂助手開頭煎雞蛋、煮咖啡等……

追問：那是不是只有科幻電影里才有？

師呈現(xiàn)資料：1995年時(shí)，微軟創(chuàng)始人“比爾蓋茨”在美國(guó)建立的一所豪宅就已經(jīng)對(duì)家居生活相關(guān)設(shè)施實(shí)現(xiàn)了智能化的管理。

智能家居概念：智能家居是指通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)等相關(guān)技術(shù)，將各類家用電器等設(shè)備和設(shè)施連接在一起，供應(yīng)智能化的管理、掌握或共性化定制等功能的家居環(huán)境，從而使生活變得更加簡(jiǎn)潔、舒適和才智。

智能家居概念抽象，同學(xué)不易理解，但聯(lián)系了同學(xué)熟識(shí)的電影畫面以及媒體報(bào)道的真實(shí)資料來(lái)介紹講解，學(xué)問就不再晦澀難懂了。

2.智能家居全接觸。

播放視頻短片，同學(xué)深化了解物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)的居住環(huán)境。

同學(xué)必定沒有接觸過完整的智能家居系統(tǒng)，通過一段視頻很好地讓同學(xué)了解了其應(yīng)用。讓同學(xué)對(duì)智能家居的熟悉不僅僅停留在概念層面，深化了解了該系統(tǒng)的工作過程。

提問：智能家居系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)哪些智能化管理？該系統(tǒng)主要通過哪個(gè)終端對(duì)家居系統(tǒng)掌握和管理？

明確：手機(jī)等移動(dòng)終端遠(yuǎn)程掌握家電。

用手機(jī)、平板、計(jì)算機(jī)等終端，通過有線或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)智能掌握網(wǎng)關(guān)及掌握器件，對(duì)家用電器進(jìn)行遠(yuǎn)程智能掌握管理。

3.智能家居初體驗(yàn)。

活動(dòng)：邀請(qǐng)今日發(fā)言最多的一位同學(xué)遠(yuǎn)程操控老師家中的智能家電。

大屏幕展現(xiàn)——

借助個(gè)體的實(shí)際操控，讓同學(xué)親身體驗(yàn)智能掌握家電這一熱門應(yīng)用，

激發(fā)同學(xué)科學(xué)探究的愛好。

發(fā)覺：智能手機(jī)是最為快捷便利的移動(dòng)終端工具，它已成為人與物之間管控的重要平臺(tái)。

拓展：為把智能家電連接起來(lái)掌握，必定需要一套物與物之間的通信系統(tǒng)。目前主流的智能家居通信技術(shù)分為有線和無(wú)線兩種。無(wú)線技術(shù)主要有：ZigBee、藍(lán)牙、WIFI以及NB-IoT等。

三、鞏固所學(xué)，實(shí)踐應(yīng)用

活動(dòng)：活學(xué)活用，DIY智能家居模型。

實(shí)踐：以智能音箱為主導(dǎo)，結(jié)合智能插座、智能燈泡、家用電器等元素，構(gòu)建簡(jiǎn)易智能家居模型。

通過智能家居模型的設(shè)計(jì)與搭建，使同學(xué)進(jìn)一步了解智能家居系統(tǒng)的組成，加深同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)，拓展延長(zhǎng)

活動(dòng)：才智生活——線上體驗(yàn)智能家居。

打開桌面上的“才智生活線上體驗(yàn)館”快捷方式，一起體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)開啟的才智生活。

小組自由選擇3個(gè)體驗(yàn)主題中的一個(gè)，體驗(yàn)要求：

1.在選定的主題下，組內(nèi)成員選擇不同的場(chǎng)景體驗(yàn)。

2.組內(nèi)溝通：說說你體驗(yàn)了什么場(chǎng)景。

3.全班溝通：小組推舉一名組員說說你們組認(rèn)為最“才智”的場(chǎng)景。

老師提示：體驗(yàn)過程中，需要自己點(diǎn)擊鼠標(biāo)才能連續(xù)體驗(yàn)，就像我們親自操作一樣。

小結(jié)：與一般家居相比，智能家居優(yōu)化了人們的生活居住環(huán)境，使我們的生活更加舒適、便利和平安。課后盼望大家通過自