中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：小說三要素（共24張PPT）

匯報人：中考語文二輪專題復(fù)習(xí)小說三要素時間：CATALOGUE目錄?？碱}型與答題思路技巧小說情節(jié)的組成及安排小說三要素中考小說閱讀專項介紹人物描寫的方法章回一中考小說閱讀專項介紹了解小說閱讀常見的出題方式及題型通過對于小說閱讀專項的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中考中常見的閱讀題型及其出題方式，包括人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫等方面。掌握答題方法及技巧學(xué)生將掌握針對不同類型題目的答題方法和技巧，例如針對人物形象題，學(xué)生將學(xué)會通過人物的語言、動作、心理、細(xì)節(jié)、神態(tài)等描寫來分析人物性格特點。靈活運(yùn)用掌握知識和舉一反三的能力，準(zhǔn)確答題。學(xué)生將能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，通過對于小說情節(jié)的梳理和人物形象的分析，準(zhǔn)確回答問題。同時，學(xué)生還將具備舉一反三的能力，能夠根據(jù)不同的題型和情境進(jìn)行靈活應(yīng)對。學(xué)習(xí)目標(biāo)人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫小說三要素是構(gòu)成小說的基本要素，其中人物形象是核心，故事情節(jié)和環(huán)境描寫都是為人物形象的塑造服務(wù)的。學(xué)生需要了解這三個要素的特點及其在小說中的作用。理解新知有關(guān)概念和知識介紹學(xué)生需要了解小說中常見的概念和知識，例如人物描寫的方法、小說情節(jié)的構(gòu)成方式、鋪墊與伏筆等。這些概念和知識將有助于學(xué)生更好地理解和分析小說文本。?？碱}型與答題思路技巧學(xué)生需要了解中考中常見的閱讀題型及其出題方式，并掌握相應(yīng)的答題思路和技巧。例如針對人物形象題，學(xué)生需要掌握通過人物描寫來分析人物性格特點的方法。針對情節(jié)梳理題，學(xué)生需要掌握根據(jù)文章內(nèi)容概括事件的方法等。章回二小說三要素人物描寫方法：包括正面描寫（語言、動作、心理、細(xì)節(jié)、神態(tài)等）和側(cè)面描寫。人物身份、年齡等概括信息，有助于了解人物形象。分析情節(jié)知形象，可依據(jù)事件感知人物性格。人物形象情節(jié)安排有首尾呼應(yīng)式和一波三折式鋪墊與伏筆：鋪墊是對行將來臨的事物的襯托，伏筆是前段為后段所作的提示或暗示。故事情節(jié)環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境環(huán)境描寫有助于營造氛圍和塑造人物形象：環(huán)境描寫與故事情節(jié)、人物形象相互映襯，是小說三要素之一。環(huán)境描寫章回三人物描寫的方法通過人物的對話、獨白等，揭示人物的性格、思想、感情等。語言描寫動作描寫心理描寫通過人物的行為、動作等，展示人物的性格、身份、地位等。通過人物的內(nèi)心獨白、思考、感受等，揭示人物的性格、思想、感情等。03正面描寫0201通過描寫環(huán)境，烘托人物的性格、情感、思想等。環(huán)境描寫通過其他人物的評價、反應(yīng)等，展示主人公的形象、性格等。他人評價通過故事情節(jié)的發(fā)展，暗示人物的性格、行為等。故事情節(jié)側(cè)面描寫章回四小說情節(jié)的組成及安排首尾呼應(yīng)式和一波三折式首尾呼應(yīng)式是指故事的開頭和結(jié)尾相互呼應(yīng)，形成一個完整的結(jié)構(gòu)。這種安排方式可以使故事更加緊湊有力，讓讀者感受到故事的連貫性和完整性。例如，《荷馬史詩》中的《伊利亞特》和《奧德賽》，它們的開頭和結(jié)尾都與特洛伊戰(zhàn)爭有關(guān)，這種首尾呼應(yīng)式的安排方式使得這兩部史詩在內(nèi)容上更加連貫。首尾呼應(yīng)式一波三折式是指故事情節(jié)跌宕起伏，出現(xiàn)多次轉(zhuǎn)折和變化。這種安排方式可以讓故事更加曲折有趣，吸引讀者的注意力。例如，《三國演義》中的赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍在赤壁大敗曹軍，這一事件成為了整個故事的一波三折式的高潮點，吸引了無數(shù)讀者的關(guān)注。一波三折式開端是故事的起點，它通常介紹了一些基本的背景信息，如時間、地點、人物等，為后續(xù)的情節(jié)展開做好鋪墊。在開端部分，讀者需要了解故事的基本框架和人物關(guān)系。例如，《紅樓夢》的開端，作者曹雪芹通過“石頭記”這個傳說，介紹了賈寶玉和林黛玉等主要人物的身世和背景，為后續(xù)的情節(jié)展開打下了基礎(chǔ)。開端發(fā)展是故事情節(jié)的展開，它通常涉及到一些事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。在發(fā)展部分，讀者需要了解故事的主要事件和人物關(guān)系的變化。例如，《駱駝祥子》的發(fā)展部分，作者老舍通過祥子的工作經(jīng)歷和與虎妞的關(guān)系變化，展現(xiàn)了祥子從樸實善良到墮落腐化的轉(zhuǎn)變過程。發(fā)展VS高潮是故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點，它通常涉及到一些重大事件或矛盾沖突的高潮部分。在高潮部分，讀者需要了解故事情節(jié)的高潮點和人物關(guān)系的轉(zhuǎn)折點。例如，《哈姆雷特》的高潮部分，主人公哈姆雷特在復(fù)仇的過程中，遭遇了與克勞狄斯的生死決斗，這一事件成為了整個故事的高潮點。高潮章回五?？碱}型與答題思路技巧概括小說的主要情節(jié)或梳理小說的脈絡(luò)這種題型要求考生能夠準(zhǔn)確把握小說情節(jié)的發(fā)展過程，按照時間順序或者邏輯順序進(jìn)行概括。首先，要通讀全文，理解故事情節(jié)的大致走向。其次，抓住關(guān)鍵情節(jié)，特別是那些能夠推動故事發(fā)展的情節(jié)，如矛盾沖突、人物對話等。最后，用簡潔明了的語言進(jìn)行概括，按照時間或邏輯順序進(jìn)行排列。文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括這種題型要求考生能夠準(zhǔn)確把握小說中的事件，按照時間順序或者邏輯順序進(jìn)行概括。首先，要認(rèn)真閱讀每個事件，抓住事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。其次，用簡潔明了的語言進(jìn)行概括，避免過于冗長或者遺漏重要信息。概括題——情節(jié)梳理題最后，按照時間或邏輯順序進(jìn)行排列概括題——情節(jié)梳理題概括小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容：如開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面。這種題型要求考生能夠準(zhǔn)確把握小說某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，按照要求進(jìn)行概括。首先，要明確題目所要求概括的環(huán)節(jié)，如開端、發(fā)展、高潮或結(jié)局。其次，抓住該環(huán)節(jié)的主要事件和情節(jié)，理解其內(nèi)在聯(lián)系和作用。最后，用簡潔明了的語言進(jìn)行概括010203人物有哪些性格特點，請簡要分析這種題型要求考生能夠準(zhǔn)確分析小說中的人物性格特點，結(jié)合情節(jié)進(jìn)行闡述。首先，要認(rèn)真閱讀小說中關(guān)于該人物的描寫，包括語言、動作、心理、肖像等。其次，抓住該人物的主要性格特點，如勇敢、懦弱、善良等。要點一要點二最后，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析和闡述結(jié)合作品簡要分析人物或是其他事物的形象特點。這種題型要求考生能夠準(zhǔn)確分析小說中的人物或其他事物的形象特點，結(jié)合情節(jié)進(jìn)行闡述。首先，要認(rèn)真閱讀題目所提供的作品，了解故事背景和主要人物。其次，抓住該人物或其他事物的主要特點，如語言、行為、外貌等。人物形象分析題最后，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析和闡述結(jié)合作品簡要分析人物或是其他事物的形象特點。這種題型要求考生能夠準(zhǔn)確分析小說中的人物或其他事物的形象特點，結(jié)合情節(jié)進(jìn)行闡述。首先，要認(rèn)真閱讀題目所提供的作品，了解故事背景和主要人物。其次，抓住該人物或其他事物的主要特點，如語言、行為、外貌等。分析小說中主要人物之間的關(guān)系這種題型要求考生能夠準(zhǔn)確分析小說中主要人物之間的關(guān)系，理解其內(nèi)在聯(lián)系和作用。首先，要認(rèn)真閱讀小說中關(guān)于人物關(guān)系的描寫，包括對話、行為等。其次，抓住主要人物之間的關(guān)系特點，如親情、友情、愛情等。人物形象分析題最后，結(jié)合