大學(xué)一年級(jí)英語語音練習(xí)手冊(cè)-教案

PAGE27PAGE教案課程名稱：英語語音總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)：授課班級(jí)：英語專業(yè)授課教師：Chapter1ListofPhoneticSymbols音標(biāo)的列表PhoneticsymbolsplayanimportantroleinEnglishpronunciation.Thepurposeforustolearnphoneticsymbolsistoknowhowtoreadnewwordsorhowtocorrectyourpronunciationaccordingtotheruleofphoneticsymbols.Insimplewords,youknowhowtoreadwordsatthesightoftheirphoneticsymbols.Altogetherthereare48phoneticsymbolsinEnglish,twentyvowelsandtwenty-eightconsonants.EnglishVowel英語元音English

Vowels

英語元音English

Monophthongs英語單元音English

Diphthongs英語雙元音1/i:/

as

in

See5/ɑ:/

as

in

Far13/e?

/

as

in

Day2/?/

as

in

Him6/?/

as

in

Box14/??/

as

in

Boat3/e/

as

in

Let7/?:/

as

in

Horse15/a?

/

as

in

Fine4/?/

as

in

Back8/?/

as

in

Good16/a?

/

as

in

Now9/u:/

as

in

Soon17/??/

as

in

Boy10/?/

as

in

Cut18/??/

as

in

Here11/з:/

as

in

First19/e?/

in

Pair12/?/

as

in

Again

/

Doctor20/u?/

as

in

PoorEnglishConsonants英語輔音English

Consonants

英語輔音1/p/

as

in

Pen11/s/

as

in

Say21/ts/

as

in

Cats2/b/as

in

Back12/z/as

in

Zero22/dz/as

in

Beds3/t/

as

in

Time13/?/

as

in

Show

23/m/as

in

Mouth4/d/

as

in

Do14/?/

as

in

Pleasure

24/n/as

in

Name5/k/

as

in

Come15/r/as

in

Run

25/?/as

in

Song6/ɡ/as

in

Get16/h/as

in

He26/l/as

in

Like/

Tell7/f/

as

in

Fat17/

?

/

as

in

Chair27/w/

as

in

We8/v/

as

in

Voice18/?/

as

in

Job28/j/

as

in

Yes9/?/

as

in

Think

19/

tr/

as

in

Try10/e/

as

in

That

20/dr/as

in

DryThedifferencebetweenvowelsandconsonantsmainlyliesinthefactthatthereisnoblockinthemouthcavitywhenpronouncingvowels,butthereissomeblockwhenpronouncingconsonants.

Chapter2Simple

Classification

of

English

Vowelsand

Consonants英語元音和輔音的簡(jiǎn)單分類發(fā)音要領(lǐng)：元音，與輔音相對(duì)。在發(fā)音過程中，氣流通過口腔，而不受任何阻礙。1.

Classification

of

English

Vowels英語元音的分類Therearetwomajorkindsinvowels.Monophthongs單元音Diphthongs雙元音Monophthongsareclassifiedintothreekindsaccordingtothepositionofthetongue.Vowelsareclassifiedintothreekindsaccordingtothepositionofthetongue.Inproducingafrontvowel,thebulkofthetongueismovedtothefrontpartofthemouthand,inthesameway,thebulkofthetongueismovedtothebackorthecenterofthetonguewhileformingthepositionofabackorcentralvowel.(1)Front

Vowels:前元音

/i://?//e//?/

(2)Back

Vowels:

后元音/ɑ://?//?://?//u:/

(3)Central

Vowels:

中元音/?//з://?/

Diphthongsareformedbytwomonophthongs.Diphthongsareclassifiedintotwokinds.(1)

Rising

Diphthongs:

上升雙元音/e?//??//a?//a?//??/

(2)Centering

Diphthongs:集中雙元音/??//e?//u?/

Classification

of

English

Consonants英語輔音的分類

發(fā)輔音時(shí)，氣流從肺里出來，聲帶不一定振動(dòng)，但氣流通過口腔時(shí)受到一定的阻礙。TherearethefollowingsixkindsinclassifyingEnglishconsonants.1)Plosive

consonants:爆破輔音/p//b//t//k//ɡ/

2)Fricative

consonants:

摩擦輔音/f//v//?//e//s//z//?//?//r//h/

3)Affricate

consonants:

塞擦輔音/?//?//tr//dr//ts//dz/

4)Nasal

consonants:

鼻音/m//n//?/

5)Lateral

consonants:邊音/l/（?）6)Semi-vowels:半元音/w//j/

Chapter3ExercisesfortheVowels英語元音練習(xí)Exercisesforthe4FrontVowels4個(gè)前元音的練習(xí)/i:/發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，舌前部盡量向上腭抬起。嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。注意一定要把音發(fā)足。/?/發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)；口型扁平。發(fā)音時(shí)，要短促而輕快。/e/發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，前舌部向硬腭抬起，口形扁平，氣流從口腔泄出，聲帶振動(dòng)。發(fā)音時(shí)間短促。/?/發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒，舌前部稍抬，雙唇開口度較大，并向兩邊平展，發(fā)音短促。Exercisesforthe5BackVowels5個(gè)后元音的練習(xí)/ɑ:/發(fā)音時(shí)，口張大，舌身平放后縮，舌尖離開下齒，舌后部略抬起，發(fā)音延續(xù)較長。/?/發(fā)音時(shí)，舌身盡量降低并后縮，舌后部抬起，口形稍收?qǐng)A，開口比長元音/?:/稍大，但不向前突出。發(fā)音短促。/?:/發(fā)音時(shí)，舌身盡量降低并后縮，舌后部抬得比/?/略高，雙唇也收得更圓更小，并向前突出。/?/發(fā)音時(shí)，舌后部向軟腭抬起，舌身后縮，舌尖離開下齒。雙唇收?qǐng)A，稍向前突出。發(fā)音短促。/u:/發(fā)音時(shí)，舌后部盡量抬起，舌位比/?/高。雙唇收?qǐng)A并突出?？谛伪??/稍小。發(fā)音時(shí)要保持嘴型不變。3.Exercisesforthe3CentralVowels3個(gè)中元音的練習(xí)/?/發(fā)音時(shí)，舌身后縮至口腔中部，舌后部稍抬起，雙唇較扁，開口較大。發(fā)音短促。/з:/發(fā)音時(shí)，舌位抬高，舌身后縮并放平，口形微張，雙唇扁平，雙唇肌肉較緊張。發(fā)音延續(xù)較長。/?/發(fā)音時(shí)，舌身放平，舌中部抬起，口形微開，雙唇扁平，雙唇肌肉放松。在詞首或詞中發(fā)得較模糊，在詞尾時(shí)應(yīng)該適當(dāng)延長。4.Exercisesforthe5RisingDiphthongs5個(gè)上升雙元音的練習(xí)雙元音由兩個(gè)單元音組成，發(fā)音時(shí)由一個(gè)元音向另一個(gè)元音滑動(dòng)，口型有變化。前一個(gè)元音發(fā)音清晰響亮，且時(shí)間長；后一個(gè)元音發(fā)音模糊軟弱，且時(shí)間短。特別要注意的三點(diǎn)是：(1)不要將前后兩個(gè)音斷開，應(yīng)連貫成為一個(gè)整體：(2)不要因?yàn)楹笠粋€(gè)元音發(fā)音短小而將其忽略；(3)發(fā)音時(shí)滑動(dòng)過程要完整，時(shí)間要充分。/e?/發(fā)音時(shí)，由/e/向/?/自然滑動(dòng)，滑動(dòng)過程中口形從半開到半合，舌位隨之抬高。/??/發(fā)音時(shí)，由/?/向/?/自然滑動(dòng)，滑動(dòng)過程中，口形逐漸由半開到小而圓，舌位由半低到高。/a?/發(fā)音時(shí)，由/ɑ:/向/?/滑動(dòng)，滑動(dòng)過程中口形從開到合。發(fā)此音時(shí)注意把音發(fā)足。/a?/發(fā)音時(shí)，由/ɑ:/向/?/自然滑動(dòng)，滑動(dòng)過程中雙唇收?qǐng)A，口形由大到小，舌位由低到高。/??/發(fā)音時(shí)，由/?:/向/?/自然滑動(dòng)，但不到/?/舌位就停止了。滑動(dòng)的過程中雙唇逐漸由圓變扁，口形由大到小。5.Exercisesforthe3CenteringDiphthongs3個(gè)集中雙元音的練習(xí)/??/發(fā)音時(shí)，由/?/向/?/自然滑動(dòng)，滑動(dòng)過程中/?/發(fā)音較清楚，/?/發(fā)音較弱，雙唇始終半開。/e?/發(fā)音時(shí)，由/e/向/?/自然滑動(dòng)，滑動(dòng)過程中，開口程度稍稍收小。/u?/發(fā)音時(shí)，由/?/向/?/自然滑動(dòng)，滑動(dòng)過程中口形由收?qǐng)A變?yōu)榘腴_。

Chapter4ExercisesfortheEnglishConsonants英語輔音練習(xí)元音發(fā)音時(shí)，氣流不受阻礙。輔音發(fā)音時(shí)，氣流受到阻礙。氣流要沖破阻礙爆破或摩擦成音。發(fā)音時(shí)，有些聲帶振動(dòng)，有些聲帶不振動(dòng)，聲帶振動(dòng)的稱為濁輔音；聲帶不振動(dòng)的稱為清輔音。1.TheStopConsonants爆破輔音/p,b/發(fā)音時(shí)，雙唇閉緊，氣流突然沖開雙唇，沖出口腔。/p/是清輔音，聲帶不振動(dòng)。/b/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。/t,d/發(fā)音時(shí)，舌尖抵上齒齦，形成阻礙，然后突然分開，氣流沖出口腔。/t/是清輔音，聲帶不振動(dòng)，/d/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。/k,ɡ/發(fā)音時(shí)，舌后部抬起，緊貼軟腭，形成阻礙。氣流沖開阻礙后沖出口腔。/k/是清輔音，聲帶不振動(dòng)，/ɡ/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。2.TheFrictionConsonants摩擦輔音/f,v/發(fā)音時(shí)，下唇輕觸上齒，氣流由唇齒間的縫隙通過，摩擦成音。/f/是清輔音，聲帶不振動(dòng)，/v/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。/?,e/發(fā)音時(shí)，舌尖輕觸上齒背部，氣流從舌齒間的縫隙送出。/?/是清輔音，聲帶不振動(dòng)。/e/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。/s,z/發(fā)音時(shí)，舌端靠近上齒齦，氣流從舌端和齒齦間通過，形成摩擦音。/s/是清輔音，聲帶不振動(dòng)，/z/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。/?,?/發(fā)音時(shí)，舌身抬起靠近硬腭，舌端抬向上齒齦，形成狹長通道，氣流由此通過，雙唇稍微收?qǐng)A并略突出。/?/是清輔音，聲帶不振動(dòng);/?/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。/h/發(fā)音時(shí)，口張開，氣流在通過聲門時(shí)發(fā)出輕微摩擦，氣流經(jīng)過口腔時(shí)不受阻礙。/h/是清輔音，聲帶不振動(dòng)。/r/發(fā)音時(shí)，舌尖卷起，抬向上齒齦后部，但不接觸，舌兩側(cè)稍收攏，口形略突出，氣流通過時(shí)發(fā)出輕微摩擦，/r/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。3.

The

Affricate

Consonants破擦輔音

/?,?/發(fā)音時(shí)，舌尖舌端抬高，貼住上齒齦后部形成阻礙，氣流沖出阻礙摩擦成音?？谛紊酝怀觯猿煞叫?。/?/是清輔音，聲帶不振動(dòng)，/?/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。/tr,

dr/發(fā)音時(shí)，舌身與/r/相似，舌尖向上卷起，并抵住上齒齦后部，氣流沖出舌尖和齒齦之間的阻礙，摩擦成音，雙唇收?qǐng)A，稍向前突出。/tr/是清輔音，聲帶不振動(dòng)，/dr/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。/ts,

dz/

發(fā)音時(shí)，舌端貼住上齒齦，形成阻礙，氣流沖破阻礙，口形扁平。/ts/是清輔音，聲帶不振動(dòng)，/dz/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。4.TheNasalConsonants鼻輔音Thistimewearegoingtolearnnasalconsonants.Let’sgo./m/發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流從鼻腔送出。在詞末時(shí)，須略延長，以防止吞音。/n/發(fā)音時(shí)，舌尖緊貼上齒齦，軟腭下垂，形成阻礙，氣流由鼻腔送出。在詞末時(shí)，須略延長，以防止吞音。/?/發(fā)音時(shí)，軟腭下垂，舌后部向軟腭抬起，堵住口腔通道，氣流從鼻腔送出。詞末時(shí)，發(fā)音清晰有力，略微延長。

5.TheLateralConsonants舌邊音舌邊音有兩種發(fā)音方式。元音前讀清晰音/1/，舌端抵上齒齦，氣流從舌的一側(cè)或兩側(cè)泄出；輔音前或詞末，發(fā)含糊音/?/，舌端也抵上齒齦，但是與清晰音相比，舌前部低，舌后部高，發(fā)音略長。6.TheSemiVowels(Glides)半元音（滑音）Thistimewearegoingtolearnsemivowels.Semivowelsarebetweenvowelsandconsonants.半元音介于元音和輔音之間。Semivowelsarealsocalledglides.半元音是一種滑音。Whenwepronouncesemivowels,theairandfrictioninthemonthareratherweak,whichislikevowels.半元音發(fā)音時(shí)，口中氣流較弱、摩擦較小，類似元音。Buttheyareconsonants.Theyarenotthecoreunitsinonesyllable.但功能上是輔音。半元音不是形成音節(jié)的核心單位。/w/發(fā)音時(shí)，舌后部向軟腭抬起，舌位高，口形收?qǐng)A并稍向前突出，發(fā)音短促，一經(jīng)發(fā)出，立刻向后面的元音滑動(dòng)，起輔音的作用。/j/舌前部盡量向硬腭抬起，雙唇平展，口微開，舌面和硬腭稍有摩擦，該半元音一經(jīng)發(fā)出，立刻向后面的元音滑動(dòng)，起輔音的作用。

Chapter5ExercisesforConsonantClusters輔音連綴的練習(xí)在英語中，在同一意群內(nèi)（通常為一個(gè)單詞內(nèi)），如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音音素結(jié)合在一起，這種語音現(xiàn)象稱為輔音連綴，consonantclusters。輔音連綴通常發(fā)生在詞首和詞尾。元音之前連綴的輔音數(shù)量為2-3個(gè)在元音之后，連綴的輔音一般不超過4個(gè)。讀輔音連綴時(shí)，前面的輔音必須讀得輕一些，短促些，各個(gè)輔音之間不能夾雜任何元音，音與音之間要銜接緊密，過度自然。1.Initial詞首的輔音連綴1)/sp/發(fā)音時(shí)，將清輔音/p/濁化為相應(yīng)的濁輔音/b/。/st/發(fā)音時(shí)，將清輔音/t/濁化為相應(yīng)的濁輔音/d/。/sk/發(fā)音時(shí)，將清輔音/k/濁化為相應(yīng)的濁輔音/ɡ/。2.Final詞尾的輔音連綴1)Voicelessconsonants+/s/清輔音+/s/2)Voicedconsonants+/z/濁輔音+/z/3)Voicelessconsonants+/t/清輔音+/t/4)Voicedconsonants+/d/濁輔音+/d/5)Voicelessconsonants+/ts/清輔音+/ts/ 6)Voicedconsonants+/dz/濁輔音+/dz/

Chapter6IncompletePlosion,NasalandLateralPlosion不完全爆破是連貫語流中自然產(chǎn)生的語音現(xiàn)象。出現(xiàn)在一口氣讀完的一個(gè)語音單位內(nèi)。比如：在一個(gè)單詞內(nèi)部，或在一個(gè)意義上和語法上緊密聯(lián)系的詞組內(nèi)部。(1)當(dāng)爆破音后面緊跟著爆破音時(shí)，前一個(gè)爆破音只按其發(fā)音部位做好發(fā)音口形、形成阻礙，卻不爆破出來，稍微停頓后即發(fā)出后面的輔音，這種現(xiàn)象稱為失去爆破。(2)當(dāng)爆破音后面緊跟著摩擦音或破擦音時(shí)，只有輕微爆破，也稱為不完全爆破。(3)當(dāng)爆破音后面緊跟鼻音或舌邊音時(shí)，也會(huì)形成不完全爆破。1.IncompletePlosion不完全爆破1)Plosives+plosives爆破音+爆破音2)Plosives+Fricatives爆破音＋摩擦音3)Plosive+Affricate爆破音+破擦音2.NasalPlosion鼻音前的不完全爆破/t,d+m,n/3.LateralPlosion舌邊音前的不完全爆破/t,d+l/

Chapter7ExerciseforImportantWeakForms重要弱讀的練習(xí)在英語中，主要弱讀如下詞性的詞：限定詞、介詞、連詞、助動(dòng)詞、代詞等。在英語中，可以用改變?cè)舻姆绞絹砣踝x一個(gè)詞的音，還可以用省略音節(jié)的方式來弱讀。CasesNormalformWeakformExamplesa,an/e?/,/?n//?,?n/alionatableanuglymanam/?m//?m,m/I’mallright.I’mnotreadyyet.I’veseenhimandamgladtosayhe’swell.and/?nd//?nd,?n/twoandsixfireandtheswordTomandAnnieare/ɑ://?/Theboysarehere.Ourfriendsareout.Areyouthere?as/?z//?z/asgoodasgoldasfarasIknowItlooksasifyou’reright.at/?t//?t/I’mlookingattheclock.Tom’sstillatschool.He’llbebackatsix.be/bi://b?/Don’tbelate.Dobequiet.I’llbereadysoon.been/bi:n//b?n/You’vebeenalongtime.Allthework’sbeendone.I’vebeencheated.but/b?t//b?t/It’soldbutuseful.We’venothingbutwater.It’srainingbutI’llgoout.can/k?n//k?n/WhatcanIdotohelpyou?Icanseeitquitewell.Ican’tsmellgas.could/k?d]//k?d/Icouldleaveearly.WhatcouldIdo?Thedresscouldbealtered.do/du//d?,d/Whatdoyouwant?Wheredoyoubuythem?Wheredoyougetthem?does/d?z//d?s/Whatdoeshedoforaliving?Wheredoesthisroadleadto?Wheredoesyourbrotherlive?for/f?://f?/Isthisforme?Thiswatchwilllastforever!There’saparcelhereforyou.from/fr?m//fr?m/Ican’ttellonefromtheother.I’vejustheardfromMary.He’savisitorfromItaly.had,has,have/h?d,h?z,h?v//h?d,d,h?z,z,h?v,v/Hasthepostcome?HadIknown,I’dhavetoldyouaboutit.WhenTomhadfinished,heleft.he/hi://h?,?/Hetoldmeastory.Whatwasithesaid?He’sagoodboy.her/h?://h?,?/Igaveherthebook.She’sgotherticket.Heranswersurprisedherfather.him/h?m//?m/Igavehimabook.Givehimmybestwishes.Tellhimtocome.is/?z//z,s/Who’sinthebathroom?What’sthematter?Theman’sinthekitchen.me/mi://m?/Hegavememyticket.Theywantmetodoit.Billtaughtmetoswim.must/m?st//m?st/Youmusteatitatonce.Hemustgonow.Youmustrememberyou’veonlyabeginner.of/?v//?v/Oneofthebooksismissing.It’smadeofcheeseandeggs.Thejugisfullofcream.shall/??l//??l/WhenshallIseeyouagain?Ishallbebacksoon.ShallIseeyouhome?she/h?://??/Whatdidshesay?Shesaidshewasinahurry.Shetoldmeshehadn’ttime.Shedoesn’tlikeplums,doesn’tshe?should/??d//??d/WhatshouldIsay?Weshouldgetthereearlybythatrain.Youshouldbecareful,myboy.some/s?m//s?m,sm/Wouldyoulikesomemilk?I’vegotsomelettersforyou.Givehimsomemore.than/e?n//e?n/It’sbiggerthanIthought.That’smorethanIwant.That’smorethanenough.that/e?t//e?t/Hesaidthathewaslate.Itoldhimthathewaslazy.Well,thisisthebestthatIcando.them/eem//e?m/I’llgivethemback.Wesawthemyesterday.Pleasehandthesepenstothem.there/ee?//e?/There’saclubaroundthecorner.Isthereacanteenhere?Therewasastrangelookinhiseyes.to/tu://t?,t?/Iwantyoutoworkhard.Theywenttothezoo.us/?s//?s,s/Theytoldustogo.Iwonderiftheysawus.Let’sgooutnow.was/w?z//w?z/Whatwashesaying?Wasanyonehurt?Thatwassplendid.we/wi://w?/Wesawhimthem,didn’twe?Whatshallwedo?We’llgotomorrow.were/wз://w?/Theboyswerebusy.Theywereallathome.Whatwereyoudoing?would/w?d//w?d,d/Whatwouldyoulike?Whatwouldbethebestthingtodo?Johnwouldhelpyouifyouaskedhim.

Chapter8ThePracticeofPausing停頓的練習(xí)為了使意思表達(dá)得更清楚，或者為了換氣的需要，人們?cè)谡f話或朗讀的時(shí)候，經(jīng)常需要停頓（pausing）。形式上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)提示停頓，而且提示停頓的長短。逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等停頓較短。句號(hào)停頓較長。意義上，停頓和意群、氣群密切相關(guān)。英語中，根據(jù)句子意義和語法結(jié)構(gòu)，將一個(gè)句子分成幾個(gè)部分，每一個(gè)部分可以稱為一個(gè)意群（sensegroup）。意群可以是能表達(dá)某種意思的一個(gè)詞、一組詞、一個(gè)短語、一個(gè)分句或一個(gè)主句。氣群指的是一口氣能說完或讀完的內(nèi)容。一個(gè)氣群一般包含若干個(gè)意群，氣長的人可以念完一個(gè)很長的句子而不換氣，但最短的氣群也不得少于一個(gè)意群。

Chapter9ExercisesforLiaison連讀的練習(xí)Liaisonmainlyoccursinthefollowingsituations.1.Consonant+Vowel輔音+元音在同一個(gè)意群里，如果相鄰兩詞中的前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音拼起來連讀。2.r-linking如果前一個(gè)詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這時(shí)的r或re不但要發(fā)/r/，而且還要與后面的元音拼起來連讀。3.Vowel+Vowel如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。連讀中，兩個(gè)詞之間非常平滑地過渡，會(huì)導(dǎo)致變音現(xiàn)象。主要是以下三種方式：1、輔音/d/與/j/相鄰時(shí)，被同化為/d?/。例如：Wouldyou?andyou2、輔音/t/與/j/相鄰時(shí)，被同化為/t∫/。例如：Can’tyou？aren’tyouwouldn’tyoulastyearnotyet3、輔音/s/與/j/相鄰時(shí)，被同化為/∫/。

Chapter10Stress重音1.WordStress單詞重音1)SingleStress單重音a.有的落在第一音節(jié)上b.有的落在第二音節(jié)上2)Uneven(Primary&Secondary)Stress不均衡的重音3)Double(Even)Stress雙重音4)DoubleorSingleStress雙重音或單重音Usingdifferentstresstoshowdifferent