提高裝備維修士官技能的幾點思考獲獎科研報告

提高裝備維修士官技能的幾點思考獲獎科研報告摘要：士官作為軍隊隊伍當中的重要組成部分，在裝備維修中承擔著關(guān)鍵的作用。隨著十二級新軍事變革的趨勢逐漸加強，我國軍隊武器設(shè)備更新的速度也逐漸加快。因此，我們必須提高裝備維修士官的技能。本文筆者根據(jù)自己日常的工作經(jīng)歷，對當前我國裝備維修士官的現(xiàn)狀進行分析，并在此基礎(chǔ)上提出一些心得與體會，希望可以為裝備維修士官提高技能提供幫助。

關(guān)鍵詞：裝備維修;士官;技能

引言

當下國際環(huán)境以及國家安全環(huán)境的變化，圍繞提高軍事戰(zhàn)斗標準，我國加快武器裝備人才的引進與儲備。裝備維修士官作為武器技術(shù)保證建設(shè)的重要支柱，承擔著軍事武器的使用和維修上。因此，我們應(yīng)當著眼于武器裝備保障的基本現(xiàn)狀，采取多種措施提高裝備維修士官的技能，為我國提高軍隊作戰(zhàn)能力奠定基礎(chǔ)。

一、裝備維修士官技能培訓(xùn)現(xiàn)狀

隨著軍隊士官制度的不斷變化，士官規(guī)模隨之增大，士官數(shù)量逐漸增加，培訓(xùn)任務(wù)日益緊迫。當前，軍隊裝備設(shè)置了軍隊院校以及一些訓(xùn)練機構(gòu)，并初步建立了學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)、部隊以及科研“四位一體”的培訓(xùn)體系，為部隊培養(yǎng)了一批批裝備維修士官。但是當前此項體系還存在一些問題，裝備維修人才的建設(shè)與當前我國軍隊現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不相符合，裝備維修士官的建設(shè)仍然落后于軍隊裝備的發(fā)展。

（一）缺乏長遠的人才培訓(xùn)規(guī)劃

現(xiàn)階段，裝備維修士官人才培訓(xùn)工作通常是總部根據(jù)每一年各大軍區(qū)的培養(yǎng)需求，在經(jīng)過統(tǒng)計以及協(xié)調(diào)之后，統(tǒng)一制定下一年的培訓(xùn)計劃，再承接給相關(guān)單位進行拓展好實施。在這個過程中并未出現(xiàn)對裝備維修士官人才培訓(xùn)的統(tǒng)籌思考以及長遠規(guī)劃，因此，還存在一定的限制性，不能從根本上保證裝備維修士官技能的可持續(xù)發(fā)展。

（二）工學(xué)矛盾突出

專業(yè)技術(shù)士官作為基層軍隊的中堅力量，一直奮斗在軍隊的一線，而且分布的區(qū)域較為分散，任務(wù)量多。當前，我國軍隊培養(yǎng)裝備維修士官主要采用集中培訓(xùn)的方式，參與培訓(xùn)必須在很長一段時間之內(nèi)脫離原先的崗位，因此這就必然會導(dǎo)致士官工作與學(xué)習(xí)之間產(chǎn)生矛盾。通常，部隊的領(lǐng)導(dǎo)會因為工作的原因或多或少地減少他們參與培訓(xùn)的時間與機會，這在一定程度上下限制了裝備維修士官的長遠發(fā)展。

二、提高裝備維修士官技能的措施

（一）提高裝備維修士官的思想認識

針對當前裝備維修士官的培訓(xùn)現(xiàn)狀與現(xiàn)實的差距，要在思想上提高裝備維修士官對于技能培訓(xùn)的認識。教育好維修士官，提高技能作為自己的一項本職工作，是一項責(zé)任，也是自我成長的平臺。在當前軍事形式的影響下，裝備維修士官提高專業(yè)技能是實現(xiàn)當代軍隊核心價值觀念的重要體現(xiàn)。通過適當?shù)亻_展思想教育，要使得裝備維修士官產(chǎn)生緊迫觀念和榮辱觀念。如果完不成任務(wù)，不管是對于單位還是個人來說，都是百害而無一利。因此，裝備維修士官應(yīng)當在思想上重視專業(yè)訓(xùn)練，積極主動地提高裝備維修技能。

（二）區(qū)分層次訓(xùn)練，注重訓(xùn)練方法

部隊在對裝備維修士官進行技能培訓(xùn)之前，應(yīng)當首先對維修士官開展崗位稱職訓(xùn)練。突出崗位訓(xùn)練合格和不能勝任崗位工作的士官，從而在根本上解決年年培訓(xùn)，年年存在不稱職的問題。崗位技能訓(xùn)練作為地裝備維修士官基本的技能要求，所有的士官應(yīng)當達到此項標準。對于高校本職專業(yè)畢業(yè)的士官來說，除了要求其基本的技能之外，還應(yīng)當對對其進行“一專多能”的訓(xùn)練。通常情況下，“科班”出身的士官基礎(chǔ)相對牢固，在參與多能訓(xùn)練的過程中效果更好。因此，在拓寬士官知識面和技能實踐的過程中，應(yīng)當多注重實效性，使其可以真正成為裝備維修的“多能選手”。除此之外，有許多軍隊積極汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗，采用“走出去”和“引進來”的技能訓(xùn)練方式。但是，“走出去”的士官數(shù)量較少，而且缺少溝通和交流的平臺。部分士官在外出學(xué)習(xí)的時候，對于學(xué)習(xí)多少技能并未關(guān)注，而是將外出學(xué)習(xí)的機會當作旅游，辜負了組織的厚望。因此，部隊應(yīng)當建立健全問責(zé)機制，提高維修士官的學(xué)習(xí)效果。同時，部隊還應(yīng)當積極邀請裝備維修行業(yè)的專家和經(jīng)驗豐富的人員給士官做演講，開展實踐課程，指導(dǎo)士官的維修技能。此外，業(yè)務(wù)部門和維修分隊應(yīng)當利用課余的時間和資源的，利用一切機會，提高自身的維修技能。

（三）建立獎懲機制，營造良好氛圍

建立科學(xué)的獎懲機制對于提高裝備維修士官的訓(xùn)練積極性起到重要的作用。因此，部隊應(yīng)當根據(jù)單位和裝備維修士官隊伍的實際狀況，建立健全獎懲機制。對于在比武競賽當中取得較好名次以及表現(xiàn)突出的士官，可以給予適當?shù)鬲勝p，比如升學(xué)、入黨以及受獎等。對于不認真對待技能訓(xùn)練，不能有效擔任工作的士官，給予一定的處罰，比如經(jīng)濟制裁等，從而在部隊當中營造良好地的學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)語

綜上所述，加強裝備維修士官的技能培訓(xùn)，提高裝備維修士官的技能，迎合當前我國軍事應(yīng)用職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。軍隊院校作為培養(yǎng)人才的重要場所，應(yīng)當時刻站在實戰(zhàn)化的