2023年地理的教案集合篇

2023年地理的教案集合篇地理的教案1

森林資源的重要性；世界森林的分布

讀圖理解護(hù)田林帶和護(hù)坡林帶的作用；愛護(hù)森林與獲得木材的關(guān)系

計(jì)算機(jī)課件：ppt演示文稿

（引入）前面我們學(xué)習(xí)土地資源和水資源都是從四個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的，即該資源的重要性、分布、利用和愛護(hù)?，F(xiàn)在，我們也按這個思路來學(xué)習(xí)森林資源。

（提問）你知道森林有什么作用？

（展示）森林的作用

（講解并描述）森林為我們供應(yīng)了木材，使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個方面的作用，即愛護(hù)環(huán)境。

（展示）"一畝樹林一天的作用"，體現(xiàn)了森林愛護(hù)環(huán)境的作用

（練習(xí)）用直線把相應(yīng)的現(xiàn)象與森林愛護(hù)環(huán)境的作用連接起來

（邊講解并描述邊演示）"水土保持護(hù)坡林帶作用示意圖"。一座山坡，上面長著人工培育的護(hù)坡林。此時(shí)，天空陰云密布，大雨滂沱。雨水匯聚成水流，挾帶著泥沙從山坡上滾滾而來。但遇到了護(hù)坡林帶的阻滯，水流的速度減弱，部分泥沙沉積在坡上，水流下滲。再經(jīng)過一道護(hù)坡林，水流進(jìn)一步減弱，泥沙進(jìn)一步沉積，變成微量清水流入山下的河流。

（提問）

1、護(hù)坡林為什么能使地面徑流削減？圖中森林起到了什么作用？

2、假如山坡上沒有森林，從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣改變？這將引起什么災(zāi)難？（水土流失）

3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土層變薄，植物難以生長）

4、山坡上的水和土流入河里，會產(chǎn)生什么后果？（大量水快速進(jìn)入河流易形成洪水，泥土進(jìn)入河流會淤塞河道，使排洪不暢，簡單引起洪災(zāi)）

5、1998年長江特大洪災(zāi)的發(fā)生跟哪個地區(qū)的水土流失有關(guān)系？為此國家實(shí)行了什么措施？（長江洪災(zāi)跟長江中上游，特殊是四川的水土流失有根大關(guān)系。為此，現(xiàn)在四川已禁止砍伐自然林。）

（歸納）由此可見，愛護(hù)森林不僅可愛護(hù)樹木，而且還愛護(hù)了水（水資源）、愛護(hù)了土（土地資源），還能防洪、防旱。自然界中的水、土、風(fēng)、沙、大氣成分、空氣濕度都與森林作用有親密關(guān)系。因此，人們把森林叫做大自然的"總調(diào)度室"。

（展示并提問）讀"世界森林的分布圖"，思索下列問題：

1、世界上主要有哪幾個自然帶是森林自然帶？

2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪兩個自然帶？

3、世界上哪個森林自然帶已沒有大片原始森林了，為什么？

（學(xué)生回答，老師總結(jié)）溫帶闊葉林已被大量砍伐，目前世界上熱帶雨林和亞寒帶針葉林帶還保留有大片原始森林。但是，這兩種森林也在急劇削減。特殊是熱帶雨林，現(xiàn)在正以每分鐘50公頃的速度消逝，如不阻擋這種趨勢，幾十年后，地球上將沒有熱帶雨林了。而與此同時(shí)，人們植樹造林的面積卻很少。

（展示）熱帶雨林的景觀圖片

（展示并提問）看漫畫，思索：這幅漫畫說明白什么？（破壞森林不僅使野生動物丟失棲息地，同時(shí)也是破壞我們自己的家園）

（展示）熱帶雨林和破壞后的`熱帶雨林的圖片

（提問）思索：現(xiàn)在，某地有10000公頃森林，對這片森林如何處理，有如下三種不同看法。

1、全部愛護(hù)起來，禁止砍伐。

2、全部砍伐，以滿意當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活的須要。

3、把10000公頃人工用材林地，劃分為10片，每年砍伐1片，即1000公頃?？撤ヒ院螅S即補(bǔ)種樹苗，10年后成材。

你贊成以上哪一種方法？為什么？你還有更好的方法嗎？你能為愛護(hù)森林做哪些事情？

（第三種好。它既滿意了人們獲得木材的須要，又可以使森林得到愛護(hù)和更新，從而使森林供應(yīng)木材的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境愛護(hù)的價(jià)值都體現(xiàn)出來，是對森林資源最充分的利用）

探究活動

調(diào)查綠色植物對環(huán)境的影響

打算工具：溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向儀；記錄用筆、紙張

行動過程：

1、分組：2—4人為一小組，每兩個小組為一大組，利于觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行比較

2、地點(diǎn)選擇：每大組分為有森林和無森林、有草地和無草地分別觀測

3、時(shí)間：每天早、中、晚各觀測一次，連續(xù)一周的時(shí)間。

4、方法：兩個小組同時(shí)調(diào)查，用溫度計(jì)和濕度計(jì)進(jìn)行觀測。兩個小組進(jìn)行觀測的兩個地點(diǎn)不要相距太遠(yuǎn)。觀測要同時(shí)起先并記錄有關(guān)的數(shù)字，主要有氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速等內(nèi)容。將數(shù)字比較分析，看綠色植物（樹木、草地等）對環(huán)境所帶來的影響。

地理的教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)問與技能目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生知道地平面上的八個基本方向，并且學(xué)會在不同類型的地圖中推斷方向的不同方法。

（2）了解圖例和注記及其應(yīng)用。

2．過程與方法目標(biāo)：

能在地圖上推斷方向，能在野外辨別方向；會繪制教室平面圖和校內(nèi)圖。

3．情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得所學(xué)學(xué)問在生活實(shí)際中的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)看法。

教學(xué)重點(diǎn)

在不同類型的地圖中推斷方向的不同方法

教學(xué)難點(diǎn)

在經(jīng)緯網(wǎng)地圖和有指向標(biāo)的地圖上推斷方向。

二、教學(xué)過程：

三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

四、教學(xué)方法：講授法、講演法

五、教學(xué)過程：

[新課導(dǎo)入]

1．學(xué)生打開繪圖本，標(biāo)注當(dāng)天的日期，依慣例寫出太陽直射在哪個半球、晝夜長短的狀況。

2．問上課的此時(shí)我們看太陽是往哪個方向看？

學(xué)生思索回答

養(yǎng)成記地理日記的習(xí)慣；復(fù)習(xí)舊知，從生活中引出今日的課題。

過渡：

在生疏的地方（野外）怎樣推斷方向？學(xué)生溝通

我們今日主要來探討地圖上的方向。

體驗(yàn)生活中的地理。

新授：

（一）一般地圖的方向推斷

你會在地圖上推斷方向嗎？你會推斷不同地點(diǎn)的相對方向嗎？老師板圖。

學(xué)生說明推斷方向的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。

1.由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生駕馭推斷方向的方法。2.一般地圖方向的判讀對學(xué)生來說最大的難點(diǎn)是“參照點(diǎn)”問題，所以，講清晰參照點(diǎn)是關(guān)鍵。

（二）有指向標(biāo)地圖的方向推斷

1．全部地圖的方向都可以用上北下南左西右東來推斷嗎？（展示學(xué)生中秋節(jié)搜集的門票地圖，用箭頭標(biāo)注了北方。）

2．為什么有的地圖要標(biāo)注指向標(biāo)。

3．怎樣在有指向標(biāo)的地圖上推斷方向？

學(xué)生同桌溝通、回答。

4.通過學(xué)生總結(jié)。使學(xué)生進(jìn)一步明確推斷指向標(biāo)地圖方向的方法。

（三）經(jīng)緯網(wǎng)地圖的方向推斷

1．還記得經(jīng)線和緯線指示的方向嗎？（經(jīng)緯儀教具展示不同角度看經(jīng)線緯線的指示方向）

2．怎樣在畫有經(jīng)緯線的圖上推斷方向呢？板圖展示。（復(fù)習(xí)舊知，期盼做錯的同學(xué)說出或畫出自己的.想法）

4．學(xué)生練題

學(xué)生回答。學(xué)生板圖畫方向。

1.經(jīng)緯線地圖方向的判讀是難點(diǎn)，尤其是兩極地區(qū)的地圖判讀，終歸，對于七年級的小孩子來說，空間想象力是很有限的，教具的適當(dāng)運(yùn)用，可以化難為易，直觀、生動的展示難點(diǎn)內(nèi)容。2.激勵學(xué)生說出錯誤答案，對他和其他同學(xué)都有好處，老師能從中發(fā)覺問題所在，使教學(xué)更有針對性。3.編題可熬煉學(xué)生從老師的角度思索問題，是學(xué)問和實(shí)力的提升。

（四）小結(jié)

生活中有這樣一句話：“找不到北了。”來說明找不到方向、摸不清頭緒、不知怎么做等等。這句話對你今日學(xué)習(xí)方向有沒有啟發(fā)呢？

地理的教案3

自然災(zāi)難

教學(xué)內(nèi)容

其次章第四節(jié)自然災(zāi)難

教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)問目標(biāo)：

1、常見的自然災(zāi)難，能會推斷氣象災(zāi)難和地質(zhì)災(zāi)難。

2、自然災(zāi)難等大致分布。

3、了解避災(zāi)方法。

(2)實(shí)力目標(biāo)：

閱讀我國各種災(zāi)難地圖，提煉重點(diǎn)災(zāi)區(qū)，得出中國重點(diǎn)災(zāi)難疊加圖，了解我國是一個自然災(zāi)難頻繁發(fā)生的國家

(3)情感目標(biāo)：

通過對我國自然災(zāi)難及災(zāi)難防治的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生敬畏自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)探討自學(xué)，了解各種自然災(zāi)難。利用災(zāi)難圖片疊加，講解我國各種自然災(zāi)難頻繁發(fā)生。教學(xué)難點(diǎn)將課本中的孤立的案例轉(zhuǎn)化成與前后學(xué)問相聯(lián)系的學(xué)問。通過圖片疊加了解中國自然災(zāi)難頻發(fā)。教具打算

集體定教

分工備教

特性補(bǔ)教

一、導(dǎo)入新課：

上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我國的河流的特征，長江、黃河的治理與開發(fā)等，這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)心的課文《自然災(zāi)難》。

二、講授新課：

第四節(jié)

自然災(zāi)難

一、常見的自然災(zāi)難

老師播放有關(guān)自然災(zāi)難的相關(guān)視頻，并向?qū)W生展示一些圖片，讓學(xué)生舉例自己了解哪些自然災(zāi)難。

老師小結(jié)：自然災(zāi)難的定義，我國常見的地質(zhì)災(zāi)難有哪幾類。

老師展示氣象災(zāi)難和地質(zhì)災(zāi)難的圖片，讓學(xué)生推斷哪些是氣象災(zāi)難，哪些是地質(zhì)災(zāi)難。并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P54-55，結(jié)合圖片，了解各種自然災(zāi)難的危害性。

老師指導(dǎo)學(xué)生完成P55-56的活動題。

板書二、我國自然災(zāi)難頻發(fā)

先讓學(xué)生回憶今年全國發(fā)生了哪些特大自然災(zāi)難，后可由老師可以向?qū)W生供應(yīng)一些數(shù)據(jù)來說明我國是自然災(zāi)難頻發(fā)的國家。

指導(dǎo)學(xué)生讀圖2.48，2.49，并讓學(xué)生談?wù)勊l(fā)覺的問題，學(xué)生探討，老師總結(jié)。

小結(jié)：我國地域?qū)掗?，自然環(huán)境困難多樣，自然災(zāi)難種類多、分布廣。我國是世界上自然災(zāi)難發(fā)生最為常見的'國家之一。我國也是世界上遭遇自然災(zāi)難最為嚴(yán)峻的國家之一。自然災(zāi)難有時(shí)會造成重大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，并給社會的正常生活和生產(chǎn)帶來巨大的沖擊。

老師可對一些災(zāi)難的概念加以闡述，便于學(xué)生理解。如：

寒潮

(1)概念

寒潮是一種大范圍強(qiáng)冷空氣活動，主要發(fā)生在北半球中高緯地區(qū)的深秋到初春季節(jié)。

(2)形成緣由：

形成寒潮的強(qiáng)冷氣團(tuán)聚積在高緯度的寒帶，當(dāng)冷氣團(tuán)向暖氣團(tuán)方向猛烈沖擊時(shí)，就爆發(fā)寒潮。

(3)寒潮的危害

滑坡和泥石流

(1)滑坡：

①成因：是山地斜坡上不穩(wěn)定的巖體與土體，在重力作用下沿肯定滑動面整體向下滑動的地質(zhì)現(xiàn)象。

②發(fā)生條件：一般發(fā)生在巖體比較破裂、地勢起伏較大、植被覆蓋較差的地區(qū)。山地丘陵區(qū)和工程建設(shè)常見的地區(qū)，都是滑坡多發(fā)區(qū)。

③危害：破壞或掩埋坡上和坡下的農(nóng)田、建筑物和道路，造成人員傷亡。

(2)泥石流

①概念：是山區(qū)溝谷中由暴雨、冰雪融水等激發(fā)的、含有大量泥沙石塊的特別洪流。

②發(fā)生條件：地形陡峻、具有豐富的松散物質(zhì)以及短時(shí)間內(nèi)有大量水流的地區(qū)是泥石流的多發(fā)區(qū)。

③危害：泥石流往往在很短的時(shí)間內(nèi)，流出數(shù)十萬乃至數(shù)百萬立方米的物質(zhì)，堵塞江河，摧毀城鎮(zhèn)和村莊，破壞森林、農(nóng)田、道路，對人民的生命財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)活動以及環(huán)境造成很大的危害。

三、防災(zāi)減災(zāi)

自然災(zāi)難頻繁發(fā)生，放在減災(zāi)工作必不行少，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P58-59，了解我國的防災(zāi)減災(zāi)工作。

讓學(xué)生舉例說明我國還有哪些防災(zāi)減災(zāi)的措施。

地理的教案4

一、天氣預(yù)報(bào)的重要性

同學(xué)們是不是每天都收聽或收看天氣預(yù)報(bào)，什么新聞媒體刊登天氣預(yù)報(bào)？天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容有哪些？請同學(xué)們看錄像后回答天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容有什么、什么叫天氣預(yù)報(bào)？

某日中心電視臺天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。

學(xué)生看過錄像，探討、回答問題。

從錄像中看到中心電視臺在播放天氣預(yù)報(bào)時(shí)，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？這幅圖是如何獲得的？你認(rèn)為從上面能獲得什么信息？

展示衛(wèi)星云圖的掛圖、照片，或錄像機(jī)中的衛(wèi)星云圖鏡頭，也可讓學(xué)生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片。

同學(xué)探討、回答。

二、衛(wèi)星云圖

衛(wèi)星云圖是在衛(wèi)星上拍攝的圖片，是由氣象衛(wèi)星給地球大氣拍攝的圖像。從圖4。1可以看到氣象衛(wèi)星把攝取的圖像信號放射到地面，通過地面接收系統(tǒng)接收并顯示出圖片，得到一張衛(wèi)星云圖。

在衛(wèi)星云圖上，有藍(lán)色、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域。藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。而且白色愈濃，表示云層愈厚，云層下面往往下雨就愈大。因此，衛(wèi)星云圖可以真實(shí)地顯示出云雨區(qū)的位置、分布，尤其是能直觀看到臺風(fēng)、寒潮、暴雨等災(zāi)難性天氣的位置、強(qiáng)度及其改變狀況，從而精確地做出天氣預(yù)報(bào)。

藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)，白色愈濃，云層愈厚

請同學(xué)們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片，判別下列不同地區(qū)的天氣狀況。

1．黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣？（晴天）北京旁邊是什么天氣？（多云或陰天）

2．長江中下游地區(qū)是什么天氣？（多云或陰有雨）

3．范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方？（江南和華南）

電視臺播放天氣預(yù)報(bào)節(jié)目時(shí)，在衛(wèi)星云圖以后，緊接著電視屏幕上出現(xiàn)的是什么圖？

學(xué)生探討、回答。

電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢圖和天氣預(yù)報(bào)圖。

三、天氣預(yù)報(bào)圖

城市天氣預(yù)報(bào)圖（掛圖或投影片）。

在天氣預(yù)報(bào)圖上，用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況。只要相識了這些天氣符號，同學(xué)們就能看懂這種簡易的天氣預(yù)報(bào)圖，從而就能預(yù)知自己想要知道的某一城市的天氣狀況。

老師在圖上隨意指出某個城市的天氣符號，請學(xué)生說出它的天氣。

因此，相識天氣符號，是讀天氣預(yù)報(bào)圖的關(guān)鍵。

1．天氣符號

城市天氣預(yù)報(bào)常用天氣符號。

請同學(xué)們按下列依次識別各種常見的天氣符號：

（1）晴天、多云、陰天的符號；

（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、陣雨、冰雪、雨轉(zhuǎn)晴的符號；

（3）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號；

（4）霧、霜凍符號；

（5）冷鋒、暖鋒、臺風(fēng)的符號；

（6）風(fēng)向、風(fēng)力的表示方法。

風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向（老師邊畫圖邊講解），用符號表示就是：風(fēng)桿上的'小橫道叫風(fēng)尾，風(fēng)桿上畫有風(fēng)尾的一方，即指示風(fēng)向，標(biāo)在風(fēng)桿的左側(cè)。風(fēng)級的表示方法是：一道風(fēng)尾，風(fēng)力是2級，二道風(fēng)尾是4級風(fēng)，一個風(fēng)旗表示8級風(fēng)。

學(xué)生練習(xí)風(fēng)向、風(fēng)力的表示方法。

在識別天氣符號的基礎(chǔ)上，同學(xué)們才能正確判讀城市天氣預(yù)報(bào)圖。

2．城市天氣預(yù)報(bào)圖

閱讀城市天氣預(yù)報(bào)圖（課本圖4。3）。由老師和同學(xué)們合作，當(dāng)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目播音員：老師報(bào)完城市地名后，由學(xué)生回答當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⒔邓忍鞖鉅顩r。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，主要有兩個重點(diǎn)學(xué)問，一是如何閱讀衛(wèi)星云圖，二是相識常用的天氣符號和簡易天氣預(yù)報(bào)圖的判讀。

選作復(fù)習(xí)題，做本節(jié)末的第1～3題。

要求學(xué)生收聽、收看當(dāng)?shù)貧庀笈_、站發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)，并把本地的天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容記錄下來。

板書設(shè)計(jì)

第四章中國的天氣和氣候

第一節(jié)收聽天氣預(yù)報(bào)

一、天氣預(yù)報(bào)的重要性

二、衛(wèi)星云圖

藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)，白色愈濃，云層愈厚

三、天氣預(yù)報(bào)圖

1．天氣符號

2．城市天氣預(yù)報(bào)圖

地理的教案5

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1.培育學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存緣由。

2.培育學(xué)生運(yùn)用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點(diǎn)，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。

3.使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用地圖和資料，說明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點(diǎn)和特有的自然地理現(xiàn)象。

4.初步學(xué)會運(yùn)用地圖和資料分析說明澳大利亞的自然條件對其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。

實(shí)力目標(biāo)

通過探究性的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生讀取信息、分析信息，運(yùn)用比較和綜合的方法，概括總結(jié)某種地理事物規(guī)律的實(shí)力，判讀和分析地圖的實(shí)力，通過學(xué)問遷移解決新問題的實(shí)力。

德育目標(biāo)

通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)、人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的價(jià)值觀念。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境。

2.澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

3.澳大利亞人口和城市的分布。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與地形、氣候的關(guān)系。

2.澳大利亞工礦業(yè)發(fā)展與自然條件的關(guān)系。

●教學(xué)方法

讀圖分析、比較綜合、解說等方法。

●教具打算

1.有關(guān)澳大利亞錄像資料。

2.實(shí)例圖片。

3.自制電腦課件。

●課時(shí)支配二課時(shí)

第一課時(shí)

●教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

歌曲《浪跡地球》引入，展示澳大利亞人文和景觀的特色圖片。老師出示《悉尼歌劇院》圖，創(chuàng)設(shè)情境，引出澳大利亞之行。

板書：澳大利亞

［講授新課］

過渡語：今日我們要去澳大利亞旅行，起先行程之前，首先要了解它在世界中的位置。

電腦展示：課本73頁圖8.35澳大利亞在世界中的位置

學(xué)生活動：

①學(xué)生在圖上找出澳大利亞。

②以它為中心，找出與澳大利亞相鄰的大洲和大洋。

提問學(xué)生：在我們起先澳大利亞之行之前，請你談一談，我們應(yīng)當(dāng)做好哪些方面的打算？

學(xué)生回答：服裝、飲食、語言、貨幣等方面做打算。

過渡語：第一站我們到悉尼去參觀野生動物園。

老師提問：你知道澳大利亞有哪些特有生物嗎？

學(xué)生：袋鼠、鴨嘴獸、考拉等。

老師：這些動物長什么樣，他們是如何生活的？下面讓我們一起走進(jìn)動物園。

電腦展示：動物的圖片。老師做簡潔介紹。

袋鼠：是澳大利亞的標(biāo)記，是澳大利亞人生活中的一道重要風(fēng)景。你們看，前面那只袋鼠正拖著漂亮的長尾巴，懷藏可愛的“小珍寶”，跳動著前進(jìn)在澳大利亞廣袤的牧場上，整齊的城市里。

鴯鹋：是澳大利亞特有的動物—不過它比鴕鳥更高大，它是世界上最大的鳥類之一。不過翅膀和尾巴已退化，所以不會翱翔，但擅長奔跑，有“飛毛腿”之稱，并能連續(xù)長跑，因此贏得了“長跑運(yùn)動員”的聲譽(yù)。

鴨嘴獸：它是哺乳類卻會下蛋，它最主要的奇妙之處在于它亦獸亦魚，而又非獸非魚。它是水陸兩棲動物，它通過下蛋繁殖后代，但它所孵出的小鴨嘴獸又是哺乳的，因此，生物學(xué)家經(jīng)過多年的爭辯，才將鴨嘴獸列為世上稀有的“卵生哺乳動物”。

樹袋熊：與我國大熊貓相媲美。它長著一張胖乎乎的孩兒臉，一個黑黝黝的大鼻子，一雙黑豆似的圓眼睛，兩只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽可愛、憨態(tài)可掬。它們雖然屬于走獸，但幾乎從不下地行走，它們吃在樹上，睡在樹上，以樹為家。

老師提問：澳大利亞的特有生物有什么共同特點(diǎn)？

學(xué)生回答：很古老。

老師提問：為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？試著用大陸漂移說的`觀點(diǎn)說明一下。

電腦展示：大陸漂移的圖片。

分段提問：

1.澳大利亞大陸約在什么時(shí)候與其他大陸分別的？

2.澳大利亞大陸長期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋，這對生物的進(jìn)化會產(chǎn)生什么影響？

3.引申思索：事實(shí)上，長期處于孤立狀態(tài)的大陸，不僅僅是澳大利亞大陸，還有南極大陸，為什么澳大利亞大陸有那么多特有動物，而南極大陸卻很少呢？

學(xué)生活動：探討。

學(xué)生回答：

1、6500萬年前。

2、會減緩生物進(jìn)化的速度。假如這些動物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今。

3、南極洲位于地球最南端，氣候寒冷環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展。

老師補(bǔ)充小結(jié)：由于澳大利亞遠(yuǎn)離其他大陸，海洋阻礙了各大陸間的動物遷徙與溝通，使舊大陸上的高級食肉猛獸，如獅、豹、虎、狼等無法自己遠(yuǎn)涉重洋來到這里，也使這些古老動物得以保存至今。所以獨(dú)特位置是澳大利亞古老生物得以保存的一個重要緣由。

板書：位置——孤立于南半球海洋上

總結(jié)過渡：澳大利亞位于太平洋和印度洋之間，四面環(huán)海，面積768萬平方千米，是世界上唯一獨(dú)占一個大陸的國家。幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分別，孤居一方，獨(dú)立發(fā)展。長期以來，自然條件比較單一，動物演化緩慢，又沒有大型食肉天敵的侵?jǐn)_，很多珍奇的原始動物生生不息，始終繁衍至今?，F(xiàn)在，我們一起來體會“世界活化石博物館”的真實(shí)含義。

學(xué)生活動：一名學(xué)生模擬播音員給大家朗誦課本74頁資料。

師生互動：老師提問，學(xué)生齊答來幫助學(xué)生抓住資料當(dāng)中的關(guān)鍵詞語。

老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的植物？

學(xué)生齊答：9000種。

老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的鳥類？

學(xué)生齊答：450種。

老師提問：全球有多少有袋類動物分布在這里？

學(xué)生齊答：全球150種除了南美洲有幾種外，大部分都分布在澳大利亞。

板書：種類繁多

過渡：參觀完悉尼動物園，下面我們?nèi)ツ珷柋?，參觀牧羊場。

電腦展示：墨爾本《牧羊場》的圖片和視頻。

老師講解并描述：這是澳大利亞墨爾本旁邊的牧羊場，澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。

設(shè)置懸念：澳大利亞盛產(chǎn)羊和羊毛，這是世人皆知的事實(shí)。然而①澳大利亞是從何時(shí)起先發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)？②又是誰最先把羊這種澳大利亞大陸原本沒有的動物引入這塊樂土的？

學(xué)生回答：18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。

老師提問：為什么澳大利亞特別適合綿羊的生長和繁殖呢？

學(xué)生：氣候、地形相宜。草多，沒有大型食肉動物。

電腦展示：展示《澳大利亞地形》空白圖。

老師提問：澳大利亞的地形東部、中部西部有什么差異？

學(xué)生回答：東部為山地，中部為平原，西部為高原。

電腦展示：視頻，補(bǔ)充大自流盆地相關(guān)學(xué)問。

老師提問：假如你是一位澳大利亞牧場主的話，假如僅從地形的角度來考慮的話，你打算把你的牧羊場建在何處？

學(xué)生活動：分組探討。

學(xué)生回答：中部是大面積的平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型野生食肉動物，可以一年四季露天圍欄放牧。

電腦展示：《澳大利亞的氣候》圖片。

老師提問：說出澳大利亞有哪些氣候類型？

學(xué)生回答：熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候，熱帶雨林氣候、亞熱帶潮濕氣候、地中海氣候、溫帶海洋氣候。

老師提問：假如你是一位澳大利亞的牧場主的話，假如僅從氣候的角度來分析的話，你又打算把你的牧場分布在哪里呢？假如綜合地形和氣候因素，你又有什么準(zhǔn)備？

學(xué)生自由探討。

學(xué)生回答：分布在中部、西部的熱帶草原氣候區(qū)，東南的溫帶海洋性氣候區(qū)，西南部的地中海氣候區(qū)。

電腦展示：《澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布》圖。老師提問：澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)有幾種方式？

學(xué)生：兩種。一種粗放牧羊帶，一種是綿羊與小麥混合經(jīng)營帶。

老師提問：假如你是澳大利亞對外貿(mào)易總公司的經(jīng)理的話，假如你們公司主要出口羊毛和小麥的話，你覺得這些工業(yè)原料應(yīng)來自于澳大利亞的哪些地區(qū)？

學(xué)生回答：東南部和西南部。因?yàn)槟抢锸茄蛎托←溁旌辖?jīng)營帶。

過渡：同學(xué)們，我國的平均人口密度是多少呢？（120人/平方千米）你們知道澳大利亞的人口密度是多少嗎？（學(xué)生看書了解2.5人/平方千米）是我國的1/45。澳大利亞國土面積是多少？（768萬平方千米）由此，可以看出澳大利亞是一個地廣人稀的國家。澳大利亞的農(nóng)場規(guī)模很大，一般可以達(dá)到幾千公頃。這么少的人要管理這么大的農(nóng)場，那是一種什么樣的生產(chǎn)方式呢？

學(xué)生結(jié)論：農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化。

老師：時(shí)間差不多，旅行快結(jié)束，請學(xué)生總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

思維拓展：澳大利亞發(fā)展閱歷對中國的啟示。

學(xué)生回答：

1.發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。

2.農(nóng)牧業(yè)機(jī)械化，提高糧食產(chǎn)量。

地理的教案6

教材分析

1、教材所處的地位和作用

本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族、地勢等方面的基本國情，在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“地形困難多樣”就順當(dāng)成章了。教材把本節(jié)作為中國自然環(huán)境這一章的第一節(jié)其次框來講，充分體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國的地形特征對于中國氣候、河流以及中國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要影響。

2、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

這一節(jié)是在學(xué)習(xí)地勢特點(diǎn)之后進(jìn)行探討學(xué)習(xí)的。是第一節(jié)“地勢和地形”三個小標(biāo)題中的其次個，三個標(biāo)題符合由形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律，表面上平行的3個標(biāo)題，在結(jié)構(gòu)上有著遞進(jìn)關(guān)系。

學(xué)情分析

1、已有學(xué)問：七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界地形，學(xué)生對陸地的地形有了肯定的了解。

2、困難：由于繁多的地理名詞定位和較高的分析實(shí)力要求，學(xué)生可能對學(xué)問卻反感性相識而降低學(xué)習(xí)愛好，故老師宜設(shè)置“趣”以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟識我國不同走向的山脈，理解山脈在我國地形分布中所起的“骨架”作用。

2、運(yùn)用地形圖總結(jié)出我國地形多種多樣的特點(diǎn)，分析不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響。

3、在地圖上指出我國主要地形名稱和位置。

4、培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力和分析、解決問題的.實(shí)力。

5、通過分析不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響，初步樹立因地制宜的觀念。

6、培育學(xué)生愛國主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、山脈是構(gòu)成地形的骨架

2、我國地形困難多樣的特點(diǎn)。

3、相識不同種類地形對人們生產(chǎn)生活的影響以及如何利用和改造自然條件。

教學(xué)過程

1、以問題情景為主線，豐富的學(xué)生活動為主體。這樣做是為了激發(fā)學(xué)生的愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動參加，在溝通合作中學(xué)習(xí)。

2、充分利用多媒體展示更多資料，使教學(xué)更生動直觀，使學(xué)生對我國主要山脈和地形區(qū)有較深刻印象。

3、注意地圖教學(xué)。

地理的教案7

一、教學(xué)目標(biāo)

利用地圖說明全球海陸分布的特點(diǎn)，記住海陸面積比例；運(yùn)用地圖判別島嶼、大陸、大洲、半島及大洋、海和海峽；運(yùn)用地圖說明七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

記住海陸面積比例；運(yùn)用地圖說明七大洲、四大洋的名稱和位置。

三、教學(xué)難點(diǎn)

眾多概念的理解、眾多地名的記憶

四、教具打算

地球儀、“世界地形圖”、“世界海陸分布圖”及以它為底圖的各大洲輪廓剪成的圖片，并為每張學(xué)生桌上打算一個小地球儀。

五、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

六、教學(xué)方法

讀圖啟發(fā)式、講解并描述法、講解法、探討法

七、教學(xué)過程

教學(xué)過程主要內(nèi)容教法、學(xué)法、目的

導(dǎo)入新課

1、世界上第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員是誰？

2、他為什么說地球起錯了名字，不應(yīng)叫“地球”，而應(yīng)改名叫“水球”？把學(xué)生的留意力集中起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好，很自然地導(dǎo)入新課。

視察地球儀和“世界海陸分布圖”

1、海陸面積哪個較大？

2、比例也許是多少？

讓學(xué)生進(jìn)一步加深“水球”的印象，為后面的探討作鋪墊

探討

1、加加林說得有沒有道理？

2、是否應(yīng)當(dāng)把“地球”改為“水球”？

開放性地探討，激勵學(xué)生主動參加，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)

閱讀人類探究地球面貌的歷程

放在探討后閱讀，更能使學(xué)生理解“地球”名稱的來源，激勵他們?nèi)ヌ骄咳祟愇粗念I(lǐng)域

視察地球儀

1、地球上海陸分布是否勻稱？

2、聯(lián)系東西半球、南北半球劃分的“舊知”，看哪個半球陸地大些？

3、通過地球儀演示歸納：任一半球，海洋陸地

通過視察，分析海陸分布大勢，培育學(xué)生的視察實(shí)力和分析實(shí)力

讀圖

1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖2.5“大陸、半島、島嶼與海洋”，講解島嶼、大陸、大洲、半島及大洋、海和海峽的概念，并理解它們之間的關(guān)系，例如：大洲=大陸+旁邊島嶼

2、出示“世界地形圖”，讓學(xué)生找出其中的島嶼、大陸、大洲、半島及大洋、海和海峽圖2.5（景觀圖）。

生動直觀，可使學(xué)生通過視察、比較、概括得到精確的概念；通過想象，又可把概念遷移到地形圖（平面圖）上。

視察地球儀和“世界地形圖”

1、讓兩個學(xué)生上講臺分別在“世界地形圖”、地球儀上指出七大洲的.位置

2、分別找出東西半球、南北半球上的大洲；

3、讀“世界地形圖”，找出各大洲的分界

著重培育學(xué)生的視察實(shí)力嬉戲

1、出示各大洲的輪廓圖片，在黑板上掛出相應(yīng)的“世界海陸分布圖”底圖

2、嬉戲一：請七個學(xué)生各拿一張（代表一洲），逐一介紹其名稱由來，并用磁釘釘在底圖相應(yīng)的位置上

3、嬉戲二：比一比，看誰把七大洲在黑板的底圖上拼得最快

活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對各大洲輪廓、相對位置的印象

記憶、訓(xùn)練

1、視察七大洲面積的大??；

2、投影七大洲面積數(shù)據(jù)，看誰能又快又好地記住大小依次；

3、老師示例諧音記憶：亞非美（北美）男（南美）是南極歐陽（大洋洲）

適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)適合自己的記憶方法

視察地球儀和“世界地形圖”

1、七大洲各被哪些大洋包圍？

2、分別在“世界地形圖”、地球儀上指出四大洋位置；

3、比較四大洋面積的大小。

指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)大洲的位置記憶四大洋的相對位置歸納總結(jié)。

在“世界地形圖”、地球儀上指出七大洲、四大洋的位置反復(fù)訓(xùn)練，加深印象。

課堂作業(yè)

完成填充圖冊上的相關(guān)練習(xí)剛好鞏固新知。

地理的教案8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構(gòu)成；豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。

2、實(shí)力目標(biāo)：

學(xué)習(xí)搜集資料，制作地理演示文稿。依據(jù)圖和相關(guān)資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學(xué)習(xí)分析一地的地理位置及重要性；結(jié)合中南半島地形、河流特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。

3、情感價(jià)值目標(biāo)：

培育敬重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識；通過了解華人和華僑對所在國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出的貢獻(xiàn)，增加民族驕傲感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

東南亞的重要地理位置及物產(chǎn)。

三、課前打算

1、將全班學(xué)生分為四個小組（位置交通、氣候與農(nóng)業(yè)、自然條件與城市分布、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游）。

2、向各組布置閱讀教材圖文，上網(wǎng)搜集資料，制作演示文稿的任務(wù)。

3、老師對學(xué)生搜集資料、制作過程予以指導(dǎo)和幫助，并打算一些學(xué)生有可能忽視、不清或需強(qiáng)調(diào)的問題向?qū)W生提問、補(bǔ)充，或給學(xué)生以提示。

四、教學(xué)過程

1、位置交通組展示活動

（1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六甲海峽的航線”

文字說明：位置：亞洲東南部，23？N—10？S，90？E—140？E

組成：兩大部分——中南半島，馬來群島

在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。

（2）組間互動：請其他組的同學(xué)在投影屏幕前據(jù)圖相識和找尋教材P28活動1中的有關(guān)內(nèi)容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)。

（3）師問：“為什么有人說馬六甲海峽是日本的海上生命線？這條航線對我國有沒有重要意義？”

生答：日本是個礦產(chǎn)資源極為貧乏的國家，我們在網(wǎng)上看到過，日本進(jìn)口物資的一半，進(jìn)口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為"經(jīng)濟(jì)命脈"

師補(bǔ)充：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了需求，進(jìn)口量巨大，其中從中東和非洲地區(qū)進(jìn)口的石油數(shù)量占進(jìn)口石油總量的70%以上，全部通過馬六甲海峽運(yùn)輸。另外，我國與東南亞、西亞和非洲等地區(qū)的其他貿(mào)易運(yùn)輸也要經(jīng)馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對我國的能源平安和貿(mào)易暢通意義特別重大。

2、氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動

（1）演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫柔降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣溫柔降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”

文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道旁邊的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。

（2）組間互動：請其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點(diǎn)及主要分布區(qū)；對熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進(jìn)行描述；在屏幕前指認(rèn)水稻和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的主要生產(chǎn)國和出口國。

（3）據(jù)圖介紹：大家吃過泰國米嗎？很香！東南亞人民的主食和我國南方人一樣，也是大米飯。水稻是東南亞主要的糧食作物。東南亞濕熱的氣候條件，還相宜熱帶經(jīng)濟(jì)作物的.生長，這里是世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一，是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的產(chǎn)地

（4）導(dǎo)游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對圖片進(jìn)行講解）。

（5）師問：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物？

生答：教材有說明，水稻單位面積產(chǎn)量高，生長須要高溫多雨的氣候，生產(chǎn)需投入大量勞動力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必定選擇水稻作為糧食作物。

3、自然條件與城市分布組展示活動

演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”

文字說明：中南半島山脈河流由北向南延長，山河相間，縱列分布；河流上游流經(jīng)山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農(nóng)業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

4、華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游組展示活動

（1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”

文字說明：華人——中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人；

華僑——中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑；

（2）介紹：大家聽說過“下南洋”嗎？“南洋”就是指東南亞地區(qū)，“下南洋”指的是過去我國廣東、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生?，F(xiàn)在東南亞是華人、華僑分布最集中的地區(qū)。東南亞地區(qū)的華僑華人占世界華僑華人總數(shù)的80%以上，他們之中絕大多數(shù)已加入當(dāng)?shù)貒蔀榫幼?。東南亞的華僑華人不但與當(dāng)?shù)厝嗣褚坏莱孙L(fēng)破浪，艱苦創(chuàng)業(yè)，遵遵守法律律，和諧共處，為居住國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步作出了卓越貢獻(xiàn)；而且他們在融入當(dāng)?shù)厣鐣耐瑫r(shí)，與祖籍國交往親密，對促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和推動居住國與我國的友好關(guān)系發(fā)揮了重要作用。

（3）演示文稿：圖“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國曼谷的水上市場”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等

民俗風(fēng)情：“沙爹、加厘飯、干加厘牛肉”，“水果天堂”。

（4）介紹：東南亞發(fā)展旅游業(yè)有很大優(yōu)勢，有豐富的熱帶自然景觀，眾多漂亮的沙灘和島嶼，很多名勝古跡和獨(dú)特的風(fēng)土人情，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來國人出國旅游的一大熱點(diǎn)?，F(xiàn)在請大家跟著導(dǎo)游一起觀光（對圖片及當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的內(nèi)容加以講解）。

師總結(jié)：各組的展示活動特別精彩，體現(xiàn)了同學(xué)們的才智和才能及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。慶賀大家的學(xué)習(xí)和展示活動取得勝利。

五、課后作業(yè)：

隨常練習(xí)其次節(jié)

六、課后小結(jié)：

第一課時(shí)

板書設(shè)計(jì)：

一、地理位置和范圍

1、地理位置：緯度位置10S——23、5N

2、范圍：中南半島，馬來群島（11個國家）

二、地形特征

1、中南半島：山河相間，縱列分布

2、馬來群島：地形坎坷，河流短促，平原少，火山多。

三、十字路口的位置：

1、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置。

2、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性。

其次課時(shí)

板書設(shè)計(jì)：

四、物產(chǎn)和旅游資源：

1、主要物產(chǎn)：橡膠、椰子、油棕、水稻、錫、石油等。

2、物產(chǎn)的分布：P15活動。

3、旅游資源：介紹新、馬、泰的旅游資源。

五、華人、華僑：

1、華人：中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人。

2、華僑：中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑。

3、東南亞是華人華僑分布最集中的地區(qū)，華人和華僑總數(shù)在20xx萬人以上。

地理的教案9

教學(xué)目的：

1.通過對案例①“周口店這方水土”的分析，精確地理解“環(huán)境”的概念和人類與環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系。

2.培育學(xué)生在分析事實(shí)資料的基礎(chǔ)上發(fā)覺問題、概括學(xué)問的實(shí)力

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解人類與環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系

教具打算：

有關(guān)掛圖等、自制圖表等

教學(xué)方法：

比較法、圖示分析法、圖示法等

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

環(huán)境與環(huán)境問題是當(dāng)代人最關(guān)切的問題之一。21世紀(jì)人類最大的困擾不僅是斗爭和經(jīng)濟(jì)問題，而且還有日趨嚴(yán)峻并難以擺脫的環(huán)境問題。因此，我們每一個人都必需關(guān)切我們四周的環(huán)境以及它們的改變，行動起來，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。人類要在環(huán)境中求生存、求發(fā)展，就要對我們四周的環(huán)境有所了解，了解它的發(fā)展規(guī)律，正確處理好人類與環(huán)境的關(guān)系。

一、環(huán)境的概念及分類

1.概念：指相對并相關(guān)于某項(xiàng)中心事物的`四周事物。

說明：

⑴本書所說的“環(huán)境”與地理課常常講到的“地理環(huán)境”是同一概念，又稱自然環(huán)境。

⑵中心事物的選取不同，與其相關(guān)的四周事物的含義也不同。如，以人或人類為中心事物，其他生物和非生命物質(zhì)就是人類生存的環(huán)境。以生物為中心事物，其他非生命物質(zhì)就是生物界的環(huán)境。

⑶《中華人民共和國環(huán)境法》中把人類以外的生物要素和非生物要素都看作人類的環(huán)境。

2.分類(依據(jù)人類對其影響的程度)

自然環(huán)境：受人類影響較稍微，仍保留著自然生態(tài)特點(diǎn)的環(huán)境，例如原始森林、高山草甸、大漠鹽湖、極地苔原等。

①人類在自然環(huán)境基礎(chǔ)上，經(jīng)長期社會勞動所創(chuàng)建的、須由人類介入才能

人工環(huán)境：維持的環(huán)境。如城市建筑、工礦設(shè)施、農(nóng)田水利、畜群牧場等。

②因人類活動不合理而遭到破壞的環(huán)境。如，因水土流失而成的石山劣地、因過度放牧而成的荒漠流沙等。

二、人類與環(huán)境

1.關(guān)系：相互影響、相互制約。人類活動影響了環(huán)境，反過來環(huán)境也會制約人類，作用力越大則反作用的制約力越大。

(回顧必修II第五單元人類與環(huán)境的關(guān)系)

讀右圖試說明圖中①②③④這些箭頭所代表的含義?

①表示人類生存和發(fā)展中從環(huán)境中獲得物質(zhì)和能量

②表示人類新陳代謝和消費(fèi)活動(包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi))向環(huán)境中排放廢棄物

③表示人類作用于環(huán)境。

(①、②過程都會對環(huán)境產(chǎn)生影響)

④表示環(huán)境把它受的影響，反作用于人類本身

說出人類的下列行為分屬于圖中哪一箭頭代表的過程?

開采煤田、工業(yè)“三廢”、酸雨、平整土地(答案①②④③)

2.人類與環(huán)境關(guān)系改變歷程：

最初人類和其他生物一樣，與環(huán)境是相互協(xié)調(diào)的。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類對環(huán)境的影響越來越大，直至造成今日大規(guī)模破壞生態(tài)環(huán)境的后果。

案例1周口店這一方水土

通過這個案例，應(yīng)駕馭以下問題

這則案例集中展示了我國地理環(huán)境的變遷，反映了從采獵社會至農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、后工業(yè)社會人類與環(huán)境關(guān)系的演化過程。

思索

1.在舊石器時(shí)代，周口店的居民與環(huán)境之間的關(guān)系有什么特點(diǎn)?緣由是什么?

點(diǎn)撥：古人類與環(huán)境處于原始的平衡狀態(tài)，具有低水平協(xié)調(diào)的特點(diǎn)。緣由是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平低下，對環(huán)境影響微弱。

2.農(nóng)業(yè)文明以來，周口店的居民與環(huán)境的關(guān)系出現(xiàn)了什么問題?緣由又是什么?

點(diǎn)撥：農(nóng)業(yè)文明以來，周口店居民與環(huán)境的關(guān)系日益驚慌，生態(tài)破壞，環(huán)境污染。緣由是人口過度增長、只顧短期經(jīng)濟(jì)效益。

3.你是如何理解人類和環(huán)境之間關(guān)系的?

點(diǎn)撥：人類和環(huán)境之間相互影響、相互制約。人類活動影響了環(huán)境，反過來環(huán)境也會制約人類，作用力越大則反作用的制約力越大。人們必需正確相識二者的關(guān)系，遵循自然環(huán)境，順應(yīng)自然環(huán)境，使二者真正達(dá)到協(xié)調(diào)。

4.進(jìn)入21世紀(jì)，周口店鄉(xiāng)是如何對待人類與環(huán)境的關(guān)系的?

點(diǎn)撥：人們對環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系最終有了正確的相識。進(jìn)入21世紀(jì)，周口店鄉(xiāng)加大了環(huán)境整治力度，關(guān)停污染企業(yè)，處理石化區(qū)廢水，治理周口河，造林綠化，愛護(hù)“北京人”遺址，發(fā)展旅游業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

§1.1我們四周的環(huán)境

一、環(huán)境的概念及分類

1.概念：

2.分類

自然環(huán)境：

人工環(huán)境

二、人類與環(huán)境

1.關(guān)系：相互影響、相互制約。

2.人類與環(huán)境關(guān)系改變歷程：

地理的教案10

主要內(nèi)容：

第一節(jié)環(huán)境與資源特征

其次節(jié)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第三節(jié)資源開發(fā)與環(huán)境整治

教學(xué)重點(diǎn)：

1、闡明東北區(qū)的資源與環(huán)境特征和資源優(yōu)勢。

2、闡明東北區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)等布局的特征和發(fā)展前景。

3、指出東北區(qū)資源開發(fā)和利用中的主要問題。

第一節(jié)環(huán)境與資源特征

東北區(qū)位于中國的東北部，包括黑龍江省、吉林省和遼寧省，面積78.8×104k㎡，約占全國陸地國土面積的8.2%，人口10696萬（20xx年），約占全國總?cè)丝诘?.4%。

一、自然地理?xiàng)l件

（一）地表結(jié)構(gòu)

略呈半環(huán)狀的三帶，外帶是黑龍江、烏蘇里江、興凱湖、圖們江和鴨綠江等流域低地；緊接著是山地、丘陵；山地、丘陵地以內(nèi)則是廣袤的平原。中生代燕山運(yùn)動，奠定了本區(qū)的地形輪廓。

（二）自然景觀

溫帶潮濕、半潮濕大陸性季風(fēng)氣候。冬季寒冷漫長，地表積雪時(shí)間長。深厚的季節(jié)凍土與多年凍土廣泛分布，草甸化與沼澤化現(xiàn)象顯著。夏季氣溫較高，降水集中，對植物的生長有利。針葉林、針闊葉混交林及草甸草原是東北自然景觀的主要表現(xiàn)。

二、資源優(yōu)勢

（一）農(nóng)業(yè)資源豐富、質(zhì)量良好

（1）有寬闊富裕的土地資源，為農(nóng)業(yè)發(fā)展供應(yīng)了有利條件。耕地面積為192×104h㎡，約占全國耕地面積的19.7%，人均占有耕地為0、167h㎡，相當(dāng)于全國人均量的2倍。土壤比較肥沃，東北區(qū)廣泛分布黑土、黑鈣土、草甸土等，都有深厚的暗色表土層。全區(qū)可墾荒地多，約有667×104h㎡。

（2）是我國森林主要分布地區(qū)。大興安嶺北段為寒溫帶針葉林分布區(qū)，以興安落葉松為主，小興安嶺、長白山地以紅松、糠椴、胡桃楸、水曲柳等為主，材質(zhì)優(yōu)良。

（3）東北草甸草原區(qū)，草地面積2866、7×104hm㎡，占全區(qū)土地面積的23.8%，是我國重要的牧業(yè)基地之一。牧草的蛋白質(zhì)含量高，草質(zhì)好，適口性強(qiáng)，適合多種牲畜飼養(yǎng)。

（4）本區(qū)內(nèi)陸水面約333、3×104h㎡，南臨黃海、渤海，利于發(fā)展淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)。

（二）水資源比較豐富

較多的降水，較低的蒸發(fā)量以及植被茂密的山嶺，保證了本區(qū)有比較豐富的水資源。集水面積在1000km2以上的河流有290多條，水網(wǎng)稠密。多年平均河川徑流總量為1653×108m。6—9月汛期占全年水量的70%～80%。

地下水資源較豐富。平原區(qū)地下水資源量約為330×108m。水力資源的理論隱藏量約為1530×104kW（大于10000kW），其中可開發(fā)的約為1370×104kW。

本區(qū)水資源分布的特點(diǎn)是東豐西歉，北多南少，總量屬中等，人均占有量少，相當(dāng)于全國人均值的72.5%。

（三）礦產(chǎn)資源種類多、儲量大，協(xié)作較好

礦產(chǎn)資源豐富，礦種比較齊全，已探明儲量的有100余種，其中儲量居全國前3位的'達(dá)45種。主要金屬礦產(chǎn)有鐵、錳、銅、鉬、鉛、鋅、金以及稀有元素等。能源礦產(chǎn)有煤、石油、自然氣、油頁巖。非金屬礦產(chǎn)。

有菱鎂礦、石墨、滑石、白云石、石棉、鉀長石、硼、金剛石等。相互協(xié)作良好，便于開發(fā)利用。

其次節(jié)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一、以重工業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的工業(yè)基地建設(shè)

東北區(qū)是中華人民共和國成立后建成的第一個重工業(yè)基地。前期以鋼鐵、機(jī)械為重點(diǎn)，后期以石油開采加工為重點(diǎn)，逐步形成了以鋼鐵、機(jī)械、石油、化工為主體的重型工業(yè)結(jié)構(gòu)。

（一）以鋼鐵工業(yè)為主的冶金工業(yè)基地

鋼鐵工業(yè)是東北區(qū)工業(yè)的基礎(chǔ)，以鞍（山）鋼、本（溪）鋼為主，建起了包括大連鋼廠、撫順鋼廠、北滿鋼廠，以及通化、齊齊哈爾、凌源等鋼鐵廠在內(nèi)全國的鋼鐵工業(yè)基地，有力地支持了全國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）以大連、沈陽、長春、哈爾濱、齊齊哈爾為中心的機(jī)械工業(yè)基地

以沈陽、齊齊哈爾為主，形成機(jī)床、重型機(jī)械、冶金設(shè)備、礦山設(shè)備生產(chǎn)基地。以長春、大連為中心形成運(yùn)輸機(jī)械制造中心，能夠生產(chǎn)汽車、內(nèi)燃機(jī)車、船舶、鐵路客車、拖拉機(jī)、收割機(jī)等。以哈爾濱為中心形成動力機(jī)械制造業(yè)基地，能夠生產(chǎn)大、中型水電、火電發(fā)電機(jī)組及先進(jìn)的輸變電設(shè)備。

（三）利用資源優(yōu)勢，建立了能源生產(chǎn)基地

煤是本區(qū)主要常規(guī)能源。全區(qū)煤炭儲量約723×104t，煤集中分布在本區(qū)東部和西部。石油儲量和產(chǎn)量長期約占全國的1/2左右，是我國的儲油和產(chǎn)油區(qū)。其中80%的儲量集中分布在大慶。

（四）以大慶、吉林、遼陽、大連、盤錦、錦西、撫順為主的化工工業(yè)基地

石油加工實(shí)力占全國29%，以硫酸、純堿、燒堿、硼酸為主的基本化工原料工業(yè)，以有機(jī)化工原料、合成材料、精細(xì)化工、橡膠加工等為主的化學(xué)工業(yè)在全國有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢?；ぎa(chǎn)值占全國的12、6%。以石油化工為主的化學(xué)工業(yè)可成為全區(qū)有潛力的支柱產(chǎn)業(yè)。

（五）其他骨干產(chǎn)業(yè)得到良好發(fā)展

全國重要的紡織工業(yè)基地；食品工業(yè)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和發(fā)展遠(yuǎn)景；建材工業(yè)也有相當(dāng)規(guī)模；木材加工及綜合利用工業(yè)也具有優(yōu)勢。

二、農(nóng)業(yè)基地建設(shè)（一）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特征

（1）本區(qū)是大農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)比較完整，農(nóng)、林、牧、漁業(yè)俱全的農(nóng)業(yè)地區(qū)。全國重要的糧食、大豆、甜菜生產(chǎn)基地，玉米、大豆、甜菜的產(chǎn)量分別占全國的32%，45%和54%，具有舉足輕重的地位。甜菜、亞麻、柞蠶繭產(chǎn)量分別占全國的54%，90%和82%，均為本區(qū)的重要工業(yè)原料作物。

（2）以農(nóng)區(qū)舍飼為主的畜牧業(yè)。本區(qū)畜牧業(yè)既有與耕作業(yè)緊密結(jié)合的舍飼畜牧業(yè)，也有以放牧為主的畜牧業(yè)，但以舍飼為主。全區(qū)產(chǎn)奶量約占全國的1/4，是中國主要產(chǎn)奶區(qū)。

（3）具有全國意義的用材林基地。東北區(qū)是全國的自然用材林區(qū)，全區(qū)林地總面積約4665×104h㎡，其中有林地3550×104h㎡。東北林區(qū)基本上為國有林區(qū)。全國130多個森林工業(yè)局有82個分布于本區(qū)。

（二）松嫩平原農(nóng)業(yè)基地建設(shè)

從改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境動身，堅(jiān)持開發(fā)利用、愛護(hù)、治理相結(jié)合，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會效益的統(tǒng)一。今后應(yīng)立足于資源的深度開發(fā)，著重解決產(chǎn)量不穩(wěn)不高的問題，加強(qiáng)水利建設(shè)和建立旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)體系，增加對旱、澇的抗御實(shí)力；合理調(diào)整作物品種布局，避開、減輕低溫冷害；努力培肥地力并提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平和強(qiáng)化種植業(yè)和飼養(yǎng)業(yè)、農(nóng)區(qū)和牧區(qū)的結(jié)合；鞏固提高以玉米、水稻、小麥、大豆、甜菜以及肉、奶為主的農(nóng)業(yè)綜合商品生產(chǎn)基地。

（三）三江平原的開發(fā)治理

三江平原是由黑龍江、松花江和烏蘇里江三江沖積而成的低濕平原。1949年以來，以國營農(nóng)場為主力軍，開墾了大量荒地，耕地面積由1949年的40×104hm2擴(kuò)大到目前的370×104hm2。國有農(nóng)場機(jī)械化程度高，機(jī)耕、機(jī)播、機(jī)械收割面積分別達(dá)耕地的99.5%，93.4%和87%。沼澤隱藏著豐富的生物資源和泥炭資源，又有廣袤的土地資源。對沼澤的開發(fā)利用，應(yīng)全面規(guī)劃，因地制宜，綜合利用。

三、交通運(yùn)輸、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

（一）比較發(fā)達(dá)的綜合交通運(yùn)輸網(wǎng)

在東北區(qū)的交通運(yùn)輸網(wǎng)中，鐵路居主要地位，約有70多條，營業(yè)里程占全國的28%。鐵路密度達(dá)125km/k㎡，高于全國57km/k㎡的水平，縱橫交織的鐵路連接著全區(qū)各主要城市和工礦中心。

東北區(qū)馬路建設(shè)發(fā)展快速。馬路總長已達(dá)14×104km，以大中城市為中心形成不同層次的輻射馬路網(wǎng)。

以大連港為中心，以及營口、丹東、錦州港的海上運(yùn)輸已綻開。管道運(yùn)輸主要是從運(yùn)輸大慶、扶余油田的石油至東北、北京各煉油廠，部分經(jīng)大連鲇魚灣港外運(yùn)。

（二）郵電通訊業(yè)：目前綜合通訊實(shí)力嚴(yán)峻不足

目前綜合通訊實(shí)力嚴(yán)峻不足，主要表現(xiàn)在電話普及率低，長途電路不足，農(nóng)村通訊嚴(yán)峻落后，管理機(jī)制和服務(wù)質(zhì)量跟不上發(fā)展的須要。

四、對外開放與邊疆貿(mào)易發(fā)展

（一）東北區(qū)具有對外開放的優(yōu)越區(qū)位

周邊有俄羅斯、蒙古、朝鮮，與韓國、日本也相距不遠(yuǎn)。從世界地緣角度看，我國東北區(qū)及俄羅斯的西伯利亞、蒙古、朝鮮半島、日本共同構(gòu)成“東北亞經(jīng)濟(jì)圈”。東北區(qū)正處于這一經(jīng)濟(jì)圈的中部，為本區(qū)發(fā)展供應(yīng)了有利條件。

在南部形成了以大連為中心的港口群，在北部形成了滿洲里陸上口岸。

（二）圖們江地區(qū)開發(fā)

圖們江部分河段是中、朝、俄三國界河。以圖們江口為中心，以900km為半徑，可以到達(dá)東北亞各國。圖們江下游地區(qū)處于東北亞地區(qū)的中心部位，它是我國從陸路進(jìn)入日本海的惟一水路通道，也是實(shí)現(xiàn)東北亞各國的區(qū)域經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)的重要結(jié)合點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的樞紐。

聯(lián)合國開發(fā)安排署（UNDP）將“小金三角”定義為圖們江經(jīng)濟(jì)區(qū)，把“大金三角”定義為圖們江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。圖們江開發(fā)一般指“小金三角”的經(jīng)濟(jì)開發(fā)。

第三節(jié)資源開發(fā)與環(huán)境整治

一、水利建設(shè)東北區(qū)水資源分布不均，南部、西部水資源短缺，特殊是遼中南地區(qū)，城市密集、工業(yè)集中，水的供需沖突非常尖銳?？缌饔蛘{(diào)松花江水入遼河是解決南部水資源短缺的主要途徑。

水利建設(shè)的另一重點(diǎn)是松花江、遼河的整治，提高干流防洪工程的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)加強(qiáng)遼河支流柳河流域的水土保持。

二、森林資源的合理開發(fā)與利用

森林資源豐富是本區(qū)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，樹種在300種以上，經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的有50多種。森林生態(tài)嚴(yán)峻破壞：

（1）采育失調(diào)，采伐大于更新，資源削減，材質(zhì)下降。

（2）森林覆蓋率下降，生態(tài)環(huán)境日趨惡化。19世紀(jì)末至今，黑龍江省森林覆蓋率由70%降到35、55%，林緣平均后退150km。并造成生態(tài)平衡失調(diào)，氣候變壞，水土流失加劇，旱澇災(zāi)難頻繁發(fā)生。

合理開發(fā)措施：

第一，堅(jiān)持合理采伐。

其次，促進(jìn)寶貴樹種紅松的更新。

第三，主動營造人工林。

三、開發(fā)旅游資源

1、冰雪旅游。

2、長白山、五大連池、鏡泊湖等火山熔巖風(fēng)景名勝旅游。

3、自然風(fēng)景有千山、林海雪原、興凱湖、以及扎龍等自然愛護(hù)區(qū)。

4、沈陽故宮為清初皇宮旅游四、生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

大量采伐森林，長白山和大、小興安嶺采育嚴(yán)峻失調(diào)，森林日減，林相漸趨惡化，特有的野生動植物也在快速削減，有的面臨滅亡。草原建設(shè)投資很少，而開墾草原，以農(nóng)擠牧的現(xiàn)象嚴(yán)峻，加上草原普遍超載過牧，導(dǎo)致土地沙化、堿化，草原退化加劇，產(chǎn)草量下降。從農(nóng)業(yè)上看，水土流失加劇，土壤肥力普遍下降，有機(jī)質(zhì)明顯削減。對環(huán)境愛護(hù)重視不夠，大氣、水、土壤污染嚴(yán)峻，危及人體健康。環(huán)境中的化學(xué)元素或化合物過?；虿蛔?，而引起的地方病也較普遍。主要有克山病、大骨節(jié)病、地方性甲狀腺腫、地方性氟病等。

東北區(qū)在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，必需切實(shí)加強(qiáng)資源愛護(hù)與環(huán)境的治理。依靠法律和經(jīng)濟(jì)、技術(shù)手段加強(qiáng)對水、土、森林、草場、野生動物、水產(chǎn)等可再生資源的合理利用，有效愛護(hù)；主動治理三廢污染，凈化生態(tài)環(huán)境；對地方病多發(fā)區(qū)加強(qiáng)環(huán)境的改善，逐步促使生態(tài)環(huán)境的良性、協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到資源環(huán)境的永續(xù)利用。

四、能源建設(shè)

為了解決能源不足，需加速建設(shè)東西部和南北兩頭能源基地建設(shè)。

（1）西部煤電新基地建設(shè)。重點(diǎn)開發(fā)霍林河、元寶山、伊敏河等大型煤田，相應(yīng)新建和擴(kuò)建元寶山、伊敏河、通遼、海拉爾等電廠，建設(shè)坑口電站。

（2）開采北部煤炭資源，建設(shè)一批火力、水力發(fā)電站，擴(kuò)建鶴崗、雙鴨山、雞西、七臺河煤礦及相應(yīng)的電廠，將來可與俄羅斯合作在黑龍江中上游建設(shè)大中型梯級電站。

（3）開發(fā)東部的琿春煤田，新建擴(kuò)建白山水電站等。

（4）擴(kuò)大南部的能源建設(shè)，利用鐵法煤建鐵嶺電廠，用晉煤建綏中電廠、鲅魚圈港口電廠，同時(shí)籌建核電站。

教學(xué)活動建議主題：東北區(qū)在東北亞經(jīng)濟(jì)圈中的地位和作用

方法：閱讀文獻(xiàn)

實(shí)力訓(xùn)練：網(wǎng)上收集信息實(shí)力

要求：完成1份小報(bào)告

思索與練習(xí)1、簡述東北區(qū)的基本特征。

2、分析東北平原農(nóng)業(yè)開發(fā)中的主要環(huán)境問題

3、分析東北工業(yè)基地的發(fā)展前景如何？

地理的教案11

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有關(guān)圖片。

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[引入]：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的第一大河--長江，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)我國的其次長河。

[講授新課]首先我們來了解的基本狀況。

[板書]一、的基本概況

[活動]請學(xué)生讀"流域水系略圖"，并依次回答以下幾個問題。

1、找出的發(fā)源地和入?？冢喊皖伩矫}和渤海；

2、讀課本及地圖，明確干流的長度和形態(tài)：5500多千米、"幾"字形；

3、找出干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個省區(qū)；

4、結(jié)合中國地形圖，看看流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原；

5、在圖上明確上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津；

6、找到的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生留意，這兩條支流分別位于的哪一個河段。

[老師過渡]：源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征？

[板書]二、的.水文特征

[老師提問]：大家留意看，課本上說是中國其次長河，為什么不能說它是中國的其次大河呢？

[學(xué)生探討、回答]（老師可以將長江、和珠江的流量列成表）因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

[板書]1、水量不大

[提問]提起，你的第一印象如何？（水特殊渾濁）這說明什么？（泥沙多）

結(jié)合流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會這樣？

[學(xué)生探討、回答]略

[老師小結(jié)]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物愛護(hù)是導(dǎo)致中游含沙量特大的主要緣由。

（如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失）

[板書]2、中游含沙量大

[補(bǔ)充]：每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。假如把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國摯友驚異地說：流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動脈裂開。

[轉(zhuǎn)折提問]：中游大量的泥沙流到哪里去了？

[老師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成"地上河"的緣由（出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成）

[板圖講解]地上河的形成過程。

[板書]3、地上河

[提問]這樣的"懸河"有什么危害？

（如有條件可以播放泛濫時(shí)人民逃難的錄像）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的"苦痛的回憶"部分閱讀材料（從公元前602年到公元1938年的2500多年間，決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年有兩次決口，百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬人的生命，流離失所者不計(jì)其數(shù)。1938年改道，滾滾黃水洶涌南下，沖進(jìn)淮河，沉沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬，使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒蕪的黃泛區(qū)。），加深對之害的理解，培育學(xué)生治黃的責(zé)任感。

[板書]4、易泛濫

地理的教案12

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解地球的宇宙環(huán)境，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置。

2、知道太陽系的成員，運(yùn)用資料相識八大行星繞日公轉(zhuǎn)的運(yùn)動特征、結(jié)構(gòu)特征，從中說明地球是太陽系中一顆一般的行星。

3、理解地球上出現(xiàn)生命的緣由。

教學(xué)重難點(diǎn)

：

1、天體系統(tǒng)的形成和層次。

2、八大行星的結(jié)構(gòu)特征和運(yùn)動特征。

：

1、理解地球是一顆既一般又特別的行星。

2、理解地球上存在生命物質(zhì)的條件和緣由。

教學(xué)過程

導(dǎo)入本課

同學(xué)們，我們?nèi)祟惿钤诘厍蛏?，地球上的很多自然現(xiàn)象與所處的宇宙環(huán)境有著親密的關(guān)系，如季節(jié)的轉(zhuǎn)換、晝夜的`更替等，所以，要了解我們漂亮的家園——地球，必需先了解宇宙。今日我們將在宇宙中找到地球的位置。

學(xué)習(xí)新課

一、地球在宇宙中的位置

1、地球宇宙環(huán)境的特點(diǎn)

（1）宇宙是物質(zhì)的（物質(zhì)性）

天體：宇宙中物質(zhì)的存在形式。

例如：恒星、星云、行星、月亮、流星、彗星等

所以：天體的類型是多種多樣的

（2）宇宙處于不斷運(yùn)動和發(fā)展之中（運(yùn)動性）

①運(yùn)動著的天體因相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)構(gòu)成天體系統(tǒng)。

②天體系統(tǒng)的級別和層次（見P4讀圖思索題）：

所以：a、物質(zhì)的運(yùn)動是宇宙中的普遍規(guī)律

b、作為整體的宇宙也在不斷演化著

2、地球在宇宙中的位置

地球位于太陽系中，太陽系八大行星（距離太陽由近及遠(yuǎn)）的依次為：

“水金地火（?。?，木土天?！?/p>

二、地球的一般性和特別性

1、地球是太陽系中的一顆一般行星：

P4—6活動題

活動題1：證明地球在運(yùn)動特征方面沒有特別的地方。

活動題2：從八大行星的一系列物理參數(shù)看，地球與太陽系的其他行星，特殊是與類地行星沒有大的區(qū)分，即地球在物理特征或（結(jié)構(gòu)特征）方面沒有特別的地方。

2、地球是太陽系中的一顆特別行星：

地球是一顆適于生物生存和繁衍的行星，有高級才智生命存在。

地球?yàn)槭裁磿嬖谏?？先從地球本身來找一找緣由?/p>

地球存在生命物質(zhì)的緣由：

（1）相宜的自身?xiàng)l件

①日地距離適中，擁有合適的溫度，有利于生命的發(fā)生和發(fā)展；同時(shí)有利于液態(tài)水的存在。

②地球的體積和質(zhì)量適中，能夠吸引住可供生物呼吸的大氣。

③地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動，形成了原始海洋，孕育了生命。

再從宇宙環(huán)境來找緣由。

（2）平安的宇宙環(huán)境

①穩(wěn)定的太陽光照條件，使生命從低級向高級的演化沒有中斷；

②平安的空間運(yùn)行軌道，八大行星繞日公轉(zhuǎn)方向一樣，軌道幾乎在同一平面，大小行星各行其道，互不干擾。

課后小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)相識到兩點(diǎn)：

①人類對宇宙的相識是不斷發(fā)展的。

②地球生命的出現(xiàn)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境的發(fā)生、發(fā)展、演化離不開宇宙環(huán)境。同時(shí)也說明白宇宙中的天體只要具備了相宜的溫度、大氣和水才可以形成生命。

板書

1.1宇宙中的地球

一、地球在宇宙中的位置

1、地球宇宙環(huán)境的特點(diǎn)

（1）物質(zhì)性（2）運(yùn)動性

2、地球在宇宙中的位置

水金地火（?。?，木土，天海

二、地球的一般性和特別性

1、地球是太陽系中的一顆一般行星

2、地球是太陽系中的一顆特別行星

地理的教案13

1.了解巴勒斯坦地區(qū)重要的戰(zhàn)略位置。

2.知道以色列在荒漠上發(fā)展?jié)补噢r(nóng)業(yè)的先進(jìn)方法及取得的成就以及對我國的借鑒意義

1.阿以邊界

2.中東問題

巴勒斯坦地區(qū)圖，以色列農(nóng)業(yè)景觀圖，巴勒斯坦地區(qū)邊界改變圖

（導(dǎo)入）通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我們可以發(fā)覺，西亞北非地區(qū)擁有得天獨(dú)厚的地理位置以及世界上數(shù)一數(shù)二的石油資源，這是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件。但是，對待事物的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)一分為二，我們還應(yīng)當(dāng)了解它們給該地區(qū)帶來的不只是福音，還有戰(zhàn)亂和苦難，同時(shí)也是該地區(qū)國家沖突與紛爭、外部大國插手干涉中東事務(wù)的禍根。大家知道當(dāng)今世界局勢最為驚慌而又遲遲得不到解決的地區(qū)在哪里嗎？

（學(xué)生探討）

以最近有關(guān)“巴以沖突”的新聞報(bào)道導(dǎo)入新課

（展示地圖）巴勒斯坦地區(qū)圖

（引導(dǎo)學(xué)生視察巴勒斯坦地區(qū)圖，確定該地區(qū)的范圍）

（提問）1.巴勒斯坦地區(qū)的位置？

2.巴勒斯坦地區(qū)面積并不大，可是這樣一個彈丸之地，卻歷來是兵家必爭之地，為什么呢？

（引導(dǎo)學(xué)生探討，留意著重考慮其地理位置）

（總結(jié)）阿拉伯半島西側(cè)，地中海東岸，亞非“陸橋”，交通樞紐。

（展示地圖）巴勒斯坦地圖

（提問）1.巴勒斯坦地區(qū)包括哪兩個國家？

2.這兩國之間的國界線同我們以前學(xué)習(xí)過的國家有什么不同？（不是正式國界）

3.兩個國家的首都分別在哪里？（都是耶路撒冷）

4.巴勒斯坦有幾部分組成？

5.為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行探討）

（總結(jié)）這兩個國家從歷史上看特別特別，彼此間有著很深的淵源和沖突。

（講解歷史上該地區(qū)猶太人和阿拉伯人的生活經(jīng)驗(yàn)）

（展示巴勒斯坦地區(qū)政區(qū)改變圖）

（簡要講解）1947年聯(lián)合國為了解決該地區(qū)的爭端，通過了巴勒斯坦分治決議，但是在隨后的中東斗爭中，以色列占據(jù)了大面積原屬于巴勒斯坦的領(lǐng)土，以致在1988年11月15日巴勒斯坦宣布建立獨(dú)立的國家時(shí)，以色列也未能確定其疆界。

（總結(jié)）巴以沖突由來已久，這是中東問題中最難以處理的核心，雖然近年來雙方均有意和解，推動中東和平進(jìn)程，并在其他國家的斡旋下進(jìn)行過多次接觸，但由于雙方在許多反面存在分歧，因此還沒有取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。這為該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展埋下了隱患。

（承轉(zhuǎn)）剛才我們分析了巴勒斯坦地區(qū)的'位置及范圍，了解了巴以沖突的根源，下面我們來看一看該地區(qū)經(jīng)濟(jì)尤其是農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。

（展示巴勒斯坦地區(qū)氣候資料）

（提問）巴勒斯坦地區(qū)氣候有什么特征？

（學(xué)生探討）

（總結(jié)）干燥少雨，降水分布不均。

（展示西亞北非地形圖）

（提問）1.巴勒斯坦地區(qū)地形有何特征？

2.本地區(qū)有哪些主要河流？（約旦河）

3.這種地形對氣候有什么影響？（單調(diào)地形加劇干旱程度）

（進(jìn)一步深化問題）這種地形和氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

（學(xué)生探討）

（總結(jié)）本地區(qū)西側(cè)為狹窄的地中海沿岸平原，適于耕作；但大部分地區(qū)為干旱高原，只適于游牧。

（啟發(fā)式提問）這種氣候、地形條件下農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是什么？（澆灌）

不利的自然條件并沒有使人類屈服，相反，以色列在本國人民的共同努力下，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面取得了巨大的成就，成為各國學(xué)習(xí)的楷模，那么他們是如何克服不利因素的呢？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文）

（提問）以色列是如何發(fā)展?jié)补噢r(nóng)業(yè)的？

（學(xué)生依據(jù)課文學(xué)問進(jìn)行回答）

（總結(jié)）以色列人民因地制宜，創(chuàng)建出先進(jìn)的農(nóng)業(yè)澆灌技術(shù)，如滴灌和噴灌等，最大限度的克服了本地區(qū)缺水的不利因素，發(fā)展了引以為傲慢的農(nóng)業(yè)；而事實(shí)上我國也有大面積的荒漠存在，從剛才的學(xué)習(xí)中，大家能夠獲得什么啟示嗎？

（學(xué)生開展探討）

（總結(jié)）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，駕馭先進(jìn)的科技，報(bào)效祖國。

（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）

第三節(jié)巴勒斯坦和以色列

1、亞非“陸橋”

阿拉伯半島西側(cè)

地中海東岸

2、先進(jìn)的澆灌農(nóng)業(yè)

（1）地形、氣候

（2）以色列的澆灌農(nóng)業(yè)

滴灌、噴灌、智能澆灌

地理的教案14

一、教材分析

黃河流域?qū)W問信息多、容量大、空間概念強(qiáng)、重點(diǎn)集中，尤其愛國主義和國情教化的素材極其豐富。黃河的問題較多，假如處理不當(dāng)，易引起學(xué)生怒黃河、恨黃河，所以應(yīng)當(dāng)盡量用錄像和老師的情感流露來感染學(xué)生，使其觸景生情，不由自主地為黃河的宏大和開發(fā)成就而驚喜，為黃河的災(zāi)難而憂思，為黃河的治理而出謀劃策，從而使學(xué)生潛移默化地受到愛國、愛黨、愛社會主義和實(shí)事求是等方面的教化。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、學(xué)問與技能：

1、知道黃河的源流概況；

2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；

3、了解黃河水能資源和聞名的水利樞紐的分布；

4、理解黃河下游形成“地上河”的緣由；

5、了解對黃河的治理和開發(fā)所取得的成就。

（二）、過程與方法：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料，培育學(xué)生分析問題的實(shí)力。

2、通過開展小組探討，培育學(xué)生探究問題的實(shí)力以及合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

3、教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的參加意識。角色扮演培育學(xué)生靈敏的思維實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力，解決問題的實(shí)力。

（三）、情感看法與價(jià)值觀：

1、使學(xué)生對黃河的“利”與“害”有一個辨證的相識。

2、相識新中國成立以來治理黃河所取得的成就，培育學(xué)生酷愛社會主義祖國的情感。

3、使學(xué)生相識到愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀、辨證觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、黃河下游形成“地上河”的緣由。

2、對黃河的治理和開發(fā)所取得的成就。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、黃河下游形成“地上河”的緣由及黃河水害的由來。

2、黃河的治理措施。

五、教學(xué)打算：

多媒體平臺、實(shí)物投影儀。

六、教學(xué)方法：

讀圖分析法、自學(xué)探討法、多媒體協(xié)助教學(xué)、開放式教學(xué)等。

七、學(xué)法引導(dǎo)：

通過自主收集有關(guān)黃河的地理信息，開展小組合作的角色扮演；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己想象力；何有效利用并且治理黃河提出設(shè)想，對黃河存在的其他問題進(jìn)行探討；養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、創(chuàng)新等實(shí)力。

八、教學(xué)支配：

二課時(shí)（黃河的概況及奉獻(xiàn)為第一課時(shí)，黃河的憂患和治理為其次課時(shí)。）

九、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

引入新課（播放錄像）：

播放一段氣概磅礴的黃河景觀錄像，配上對白和音樂，使學(xué)生感受到黃河博大的胸懷，增加對祖國壯美河山的酷愛。

師：是啊！此刻我們激烈，我們驕傲！我們多么想去深化了解這條培育了中華兒女，創(chuàng)建中華民族絢麗文化的母親河?。?/p>

評價(jià)、反思：學(xué)生心情一下子高漲，迫切須要去了解黃河。

滔滔黃河

板書：一、黃河的概況

活動一：

利用電腦課件展示學(xué)生畫的《黃河流域圖》，并結(jié)合《中國的地形圖》，要求四人小組合作完成課本P49幾個活動題，代表上臺指圖講解，其他的同學(xué)訂正

補(bǔ)充，最終師生一同在圖中分析出黃河概況（發(fā)源地、主要地形區(qū)、注入的海洋；流經(jīng)的省區(qū)；長度、流域面積；主要支流,上、中、下游的劃分.）老師剛好板書。

在此活動之前，學(xué)生用素描的形式畫出《黃河流域圖》，老師將全班同學(xué)收集的有關(guān)資料、圖片進(jìn)行整理，制成有利于教學(xué)的精致課件，在學(xué)生上臺講解黃河的概況時(shí)，適時(shí)呈現(xiàn)。如在《中國的地形圖》上動畫閃耀出現(xiàn)黃河的發(fā)源地、主要地形區(qū)、注入的海洋；在《中國政區(qū)圖》上動畫閃耀顯示黃河流經(jīng)的省區(qū)；在學(xué)生畫的《黃河流域圖》上動態(tài)顯示主要支流,上、中、下游的分段狀況。

評價(jià)、反思：培育了學(xué)生的繪畫實(shí)力、表達(dá)實(shí)力，自我表現(xiàn)實(shí)力以及全體學(xué)生的'參加意識。學(xué)生成果的呈現(xiàn)，大大地激發(fā)了學(xué)生的驕傲感，愛好高漲。

活動二（分組探討）：

接著大屏幕上展示有關(guān)黃河的探討：有的人說黃河是中華民族的母親河；有的人說黃河是中華民族的一條害河。你的觀點(diǎn)呢？黃河是其中之一，還是兩者兼有？（學(xué)生探討后自由發(fā)言，老師歸納總結(jié)。）

師：是啊，黃河像一條巨龍，蜿蜒在華北大地上，它為中華文明的