2023年大學生支教暑期實踐報告

2023年大學生支教暑期實踐報告高校生支教暑期實踐報告1

為了響應20xx年我校關于暑期社會實踐的號召，我和幾名同學一放假就起先一起找尋支教的地方，最終在我們寢室的一個同學的家鄉(xiāng)找到了支教的小學，并起先了我們的支教生活。

7月12日下午，我們的社會實踐隊從武漢動身了，經(jīng)過近2、3個小時的車程，我們就到達了這次實踐活動的地點。剛到我們實習的小縣城，看到這里的詳細狀況遠比我想象的要好，至少不是沿途所看到的戈壁大漠，黃沙漫天，聽隨人介紹說，這里位于河西走廊，是一塊十足的風水寶地，縣城街道整齊，樓房林立，就是路上的行人較少，店鋪在天黑之前也都早早的關了門。其次天早上，經(jīng)過短暫的開學儀式，我們起先了正式的教學工作。我這次支教的任務中除了向1~5年級的學生教授災難自救的學問和向1、2年級講歷史典故外，還有一項重要的任務：擔當二年級的代理班主任。開學儀式完畢后，當真真正正把一群熱忱、真實、活潑的孩子完完全全的交給我時，感到身上的擔子很重，腦子里一下變得一片空白，完全變得不知所措。他們穿著樸實，臉上顯露出泥土的顏色，卻活潑可愛，聰慧熱忱，充溢靈氣，活得真實而快樂！原以為會很尷尬很難和他們溝通，但是，當我看到這一張張稚嫩的充溢期盼的眼神時，同時，又留意到他們身上破爛的衣服和明顯發(fā)育不良的身體時，心中有種上帝派我來挽救他們的感覺，很快的，我就進入了角色，和他們打成了一片。

我的第一課面對的是一年級的小摯友，原來還有點驚慌的我被小摯友的火熱的激情感化了，課堂上，小摯友們那種充溢渴望的眼神又給了我無窮的力氣，沒想到，這么輕松，平常不敢在眾人面前說話的我竟能在開學第一課上很不錯的根據(jù)之前備課的原定方案精彩的完成，下課后回到辦公室，剛下了課的隊友們相見之后，相互擁抱一陣狂喜。第一次開主題班會，每個老師都要演講，我在講臺上是激情澎湃，給他們講做人的道理，將幻想，講信念，可是臺下是一群二年級的小摯友呀！雖然如此，雖然他們聽得不是太明白，但還是很仔細的聽著。最頭疼的是紀律問題，每當面對這群學生時，雖然他們叫我姐姐，但我感覺作為老師，我更像他們的媽媽，但是，我始終想讓他們感受到愛，感受到以智育為主要目的的老師恒久也給不了的愛，所以，即使當他們在課上說話，下位時，我也只是微笑著示意他們閉嘴，很不奏效，造成了班級管理一度較為混亂，這讓我自身也較為尷尬。每天晚上睡覺的時候，腦子里也總是充溢了孩子們的尖叫聲、吵鬧聲，醒來之后，心里還是一度混亂，好幾次面對那些違反課堂紀律的學生時，都想發(fā)火，但是，一看到那一雙雙光明的眸子，火一下子就被澆滅了。以前對于老師的印象就是有事沒事到班里轉一圈，覺得是件很輕松的事情，現(xiàn)在自己做起來，發(fā)覺事情遠不像我想象的那么簡潔。只要不放學，心里那根弦就恒久不敢松下來。由于我是2年級的老師，孩子普遍都很小，簡單受傷。我記得很清晰，星期3下午，天下著小雨，我正好沒有課，心里想著最終可以略微放松一下了，誰知道，就這一下午，我就陪著我班學生先后去了3趟醫(yī)院，雖然不是什么大病，但是實在是不敢有所怠慢，一下午的養(yǎng)息 又泡湯了。總之，這幾天，讓我很清晰的相識到，當好一個老師真的是很不簡單，大事小事都要管起來，既要對學生們的學習負責，還要留意學生們在學校的平安以及應付各種活動的組織支配等等方面?？梢哉f，當老師真是又累人又累心的工作。

十幾天的時間漫長而又短暫，很快就要到離開的時候了，雖然還沒有到離別那天，但照舊是感到那么的不舍、那么的傷感。從我踏進學校的起，我的學生就把我綁架到我們班里，下課的時候都不讓我走，甚至不讓我回辦公室，一群人黏在我身邊，他們的行動有些魯莽，有些盲目，甚至有些不行理喻，但是，我忍心向這些不忍心讓我走又不知道除了把我綁架還有什么其他更好方法的孩子發(fā)火嗎？最終一節(jié)主題班會上，孩子們把他們親自制作的賀卡塞在了我的手里，上面寫著“真想讓姐姐再教我們1、2個月”“姐姐立刻就要走了，真是很舍不得他”，有的甚至從家里拿來了鴨蛋、葡萄、杏子、桃子等讓我?guī)?。臨行那天終究來臨了，以前，總是我送別別人，如軍訓時候的教官、實習的老師等，然而現(xiàn)在，卻是要一群小學生為我們這群并沒有完全長大的孩子送行。這天，我們都拿出了我們利用一天教學的閑暇時間排練的節(jié)目來表演，離別會在歡快但夾帶著傷感的氣氛中結束了。當我們集體唱完《同一首歌》時，全部的人都留下了不舍得眼淚，由于我們下午就要去另一所小學作溝通，所以，走得非常匆忙，原來還準備回到班里給孩子們正式的道別的，自己細心打算的禮物也是很匆忙的交給了幾個學生。我們要走了，他們追著我們的車把淚水灑在了山路上。在走的時候才懊悔莫及，由于環(huán)境等的緣由我在后面起先懈怠，真懊悔沒有交給他們更多的東西。但是天下沒有不散的宴席，我以后肯定還會回來的。

高校生支教暑期實踐報告2

這一次的貴州之行是基于我們的暑期社會實踐，7月6號，我們離開武漢，踏上了開往重慶的19個小時的綠皮無空調火車，上車的我們，流汗和流水一樣，整個臥鋪車廂里面就一個小小破破的風扇呼呼的轉著，還好我們這么多人一起，這不算什么。晚上躺在床上，火車就始終不停的搖啊搖，更可怕的是進入重慶之后的路大部分是隧道，一進去，風從開著的窗戶吹進來，就不停呼呼的叫，我們還有耳鳴，耳朵脹痛的感覺，人真是要崩潰了。早上起來，全身只要是露出來的地方都是一層黑黑的………好吧，我們勸慰自己，下車就好了。等我們到了重慶之后歷盡波折，還是沒有按原安排當天趕到貴州，我們留重慶一晚，最終于可以好好洗洗，更美的是我們好多人一起吃重慶火鍋，滿滿的辣椒，真是可怕。我們去了磁器口，好多名族風情的事物，這算是我們美妙的旅行。其次天我們即將起先我們未知的支教之行，走了6個多小時的山路，看遍了很多的美景，真正見識了什么叫大山，貴州的山很藍，很澄澈，山很美麗，但是進了山就再也看不見什么其他的，一山過后還是山，話說回來，這次社會實踐讓我得了大山恐驚癥和隧道恐驚癥，再也不想見這么可怕的事物了。等大家真正到了我們的目的地的時候，那種感覺說不出來，只是想到最終可以安排下來了，那個時候，可以他低頭看看天，真藍，我們被大山包圍，什么都沒有了！

學校的條件比我們想象中的要好許多，什么都打算好了，只是……….沒有熱水，就等于洗澡是個問題，我們咬咬牙，沒事能解決。就這一年共，我們的暑期社會實踐正式起先。

前5天，我們做社會調查，分組之后我們起先三個不同方向的調查，我們完全不知道我們要走向那里，只是始終沿著巷子走，走過一條公路，又穿過另一條，走訪許多生疏又可愛的孩子們，不管是被拒絕也好，還是受到熱情的歡迎，我們都覺得，這樣的我們很辛苦，但是確是那么有成就感，在這樣的社會實踐調查中，我們一起走在灰塵滿天的鄉(xiāng)間小路上，穿過玉米地，還被狗追，到處地方著那些可能潛藏的“野生動物”，每次回到學校，都是累的走不動了，只是想好好睡一覺，什么都好，因為下午我們還得接著我們的任務，雖然苦，雖然累，但是感謝安場可愛的鄉(xiāng)親們，感謝給我們供應幫助的阿姨，婆婆和孩子們，你們的支持是我們前行的動力。結束調查，我們壓力最大的支教就要來了，記得第一天很孩子們見面，一張張生疏又稚嫩的臉龐，讓我有了很大的無形的壓力，記得他們說最起先見我很肅穆，擔憂我會很嚴厲，可能是太驚慌，于是選擇黑著一張臉，呵呵…….

教學的5天使我這輩子最難忘的5天，很累，很累，每天晚上我們都是凌晨1點才可以結束任務，我們要備課，我們要想方法洗澡，我們還要起早和孩子們一起早讀，但是不管再累，只要我站上講臺，看著他們的眼睛，我就會覺得一起的犧牲都是值得的，我是1班的班主任，在他們的眼中，我沒有一點點班主任的樣子，因為他們是我的摯友，還是我愛著的孩子們，每次上課，我都會盡自己最大的努力讓我的學生們感受到英語學習的樂趣，我想這也是我們全部老師最大的努力，我們在課上給學生們最大的自由發(fā)揮空間，我從不追究問題是正確與否，我喜愛聽到他們五花八門的回答，然后看著他們爭先恐后的大聲叫出他們的答案，等著我給她們解答，當每次課我都會問大家喜不喜愛上我的課，聽到大家無一例外的大叫喜愛的時候，我很滿意，真的滿意，我不奢求什么，只是享受和他們在一起的分分秒秒，這也是我們6個人共同的感受。

5天來，3班是公認的嗓門大的班級，2班是我最喜愛的一個班，而1班也就是我當班主任的班，是我最愛的班，用我們的語言就叫做“l(fā)ove”，這些天，我教了他們許多東西，但是最為深刻的是“l(fā)ove”這個詞，記得正安五中的國旗臺背景是魯迅的一句話叫做“教化植根于愛”，所以我用我的愛教化著他們，他們也用它們的愛感動著我，走之前的那個下午，我坐在講臺，讓我的學生坐在我四周，我跟他們說有什么話就要抓緊時間跟老師說，要不明天我就走了，結果他們都不說話，我知道他們舍不得我，但是我還是說“老師紙都拿好了，你們抓緊的啊！”但是照舊緘默，于是我起先跟他們講了我的感受，還沒說，我的眼淚“嘩”的一下全出來了，他們頭低的很低，我知道他們受不了我哭，但是我告知他們我舍不得他們，但是我必需得走，因為我還有自己的生活，有自己的學業(yè)，有自己要完成任務，所以，我的出現(xiàn)只是碰巧，他們以后的人生中還會有許多我這樣的人出現(xiàn)，所以他們不要為我難過，相反的，我感謝他們，因為他們教會我的東西遠遠大于我能給她們的，我在這邊很苦，因為水土不服，身上張了許多包，每天都要擦藥，晚上還會很癢，但是我覺得這一趟過來這邊，真的值，不管我們還有經(jīng)驗什么苦痛的事情，我都覺得這趟真值，他們很有可能是我這輩子教過的唯一的學生，很感謝有這樣一次機會，讓我當上一名人民老師，這是我一輩子最珍惜的記憶，我沒有話說，只有一句感謝！希望我敬愛的孩子們將來的人生道路可以越走越好，他們問“smile老師還會不會回來？”，我說“假如有可能，老師還會回去，只是這個可能很小，老師和你們的相遇，只是兩條相交的直線，焦點就是這5天的陪伴”，但是我的學生告知我“老師，我肯定會盡自己的努力讓這兩天直線再次相交”………我不知道我能給她們的是什么，只是恒久忘不掉他們給我辦的歡送party，讓我閉著眼，走到一個我不知道的地方，睜開眼的時候發(fā)覺自己站在一個用蠟燭點燃的心形里面，耳邊唱響的是我教他們的英文歌，然后黑板上寫著“smile，wedon’tlikeyou,butweloveyou!”我告知他們，“l(fā)ove”不能亂用，只能給自己最喜愛的那個人，像是父母、愛人，但是他們說“老師我們可以分一點給你，但是只能是love，不會是like”,他們就是這么可愛的孩子，是他們讓我知道我還有那么多人愛著我，那么多人在乎我，我可以用自己的努力影響著那么多大山里面的孩子，他們向往外面的生活，他們渴望走出大山，所以老師不會留下來，

老師還有生活，但是老師希望你們走出去，在更好的城市和老師相遇，所以你們要更加努力，信任我們還可以再見面！

你們很乖，但是最終你們還是不停我的話，你們偷偷跑過來送我，我趕你們走，偷偷看我留給你們的信，我說你們，但是等我走遠，你們又靜默的跟過來，看著你們，老師怎么舍得走，上車了，你們照舊等在車旁，我又一次哭了，走在車窗前，為了看你們最終一眼，老師留下的最終一句話還是那句：“iloveyou”我走了，離開安場，離開遵義，離開貴州，回到湖北，回來，我是15個小時坐回來了，沒有空調，沒有同伴，當時我很委屈，我很辛苦，很累很累，一上火車，我靠著座椅就睡著了，一路顛簸，感覺人都要崩潰了，但是我堅信這一趟的出行，不管再苦，都是值得的，因為有你們，我的學生們，有你們，我的同伴們，有你們，我的老師們，我的學生們，我們還有許多許多的回憶我們一起牢記。我的同伴們，不管多累，我們可以嘻嘻哈哈，自娛自樂，不管多苦，我們攜手并進，一同面對，忘不了一起熬夜寫東西的我們，忘不了圍坐在一起吃飯時有說有笑的我們，忘不了一起為了我們學生哭泣的我們，忘不了大聲咒罵某些事物的我們，忘不了火車上躺在過道的我們，忘不了凌晨坐在安順站門口的我們，更忘不了在黃果樹瀑布驚呼的我們，一路上再苦有你們，信任經(jīng)驗過這樣的我們，肯定可以戰(zhàn)勝一切困難事情，信任這樣一段經(jīng)驗會成為我們共享的記憶，信任星·希望會越來越好，加油！

高校生支教暑期實踐報告3

社會實踐是高校生思想政治教化的重要環(huán)節(jié)，是高校生接觸社會、服務社會的有效平臺，也是社會了解學校的重要窗口。能幫助高校生在實踐中“受教化、長才能、作貢獻”，對促進高校生了解社會，了解國情，奉獻社會，熬煉毅力，培育品行，增加社會責任感具有不行替代的作用。

這次社會實踐我到陜西鳳縣雙石鋪鎮(zhèn)安溝門小學進行為期一周的義務支教活動。在這一周中我教授小學生英語，數(shù)學。在這一周中，我深切體會到作為老師的辛酸喜樂，從而進一步理解了我的老師們，在和學生溝通的過程中，了解了00后的孩子們。

支教生活從第一天晚上的那頓飯起先，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱忱使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在肯定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的學問，對外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。

見到孩子們，你最先受吸引肯定是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容它們給我?guī)淼母杏X。原以為會很尷尬會很難和他們溝通，但我們很快進入角色和孩子們打成一片，他們的質樸和童真讓我們特別享受，同時當我們留意到他們身上破爛的衣服和身體明顯發(fā)育不良時，心酸的感覺又讓我們很難過。我想，我肯定要在短短兩周時間好好愛他們，讓他們知道人世間有許很多多美妙的事情，讓他們知道愛，學會愛，我就特別有成就感了。

在這一周中，我主要帶著學生培育對于英語的愛好，做嬉戲，學歌曲等等。

一路的疲憊經(jīng)過其次天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開了動員大會，學生們都很踴躍地報名，接著我們幾個班主任就到自己負責的班級開班會，選班委，打掃班級衛(wèi)生，各個科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式起先。那天走進教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望學問的眼睛，還有村里孩子那份質樸與純真。看著這樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。在教學過程中我們試圖打開學生的視野，開設了豐富多彩的課程：語文、數(shù)學、英語、物理、書法、音樂、塑身操、手工制作、繪畫、奧運學問、西方文化等，讓他們通過學習了解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包涵的心態(tài)來看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學生能更加自信，從厭惡學習到寵愛學習。

首先是備課。由于小孩子們大多留意力時間短，所以我花費了許多時間、精力來想方法讓孩子們在嬉戲里學習學問。我首先請教了有閱歷的老師們歡樂教學的方法還了解了該班學生的狀況，向他們學習怎樣上課。這些老師對我?guī)椭艽?，極大地激勵我，勸慰我，讓我能心平氣和地走上講臺。在第一堂講課的過程中，我慢慢放松，漸漸進入狀態(tài)。這個班的學生也特別協(xié)作我，而且因為我比較年輕，也是剛中學畢業(yè)不久，比較清晰學生的想法，在上課時，我覺得是自己和學生共同學習。在課堂上我和學生共享我自己總結出的小閱歷，小竅門。盡管有時我會口誤，犯些小錯誤，第一堂課還是有驚無險的結束了，我自己對自己第一堂的表現(xiàn)還算滿足。在批改作業(yè)的時，我發(fā)覺有些學生會因錯誤犯些低級錯誤，想起自己當年的狀況，頗有些缺憾的感覺。從批改作業(yè)的過程中，我剛好知道了學生駕馭學問的狀況。批完作業(yè)，第一堂課終于完成了。

我發(fā)覺帶一個班的學生和給一個學生做家教還是有很大不同，單獨的學生更簡單溝通溝通，一個班的學生因為程度不同，要兼顧全部的學生還是很困難的。在旁聽其他老師講課的過程中，我學到了不少和學生溝通互動的方法，再加上自己作為學生的感覺，我在以后的教學中將這些方法用到教學中，課堂氣氛更加活躍。因為我和這些學生年紀相仿，大家都像摯友一樣溝通，我也只當自己是他們的姐姐。下課后我常和這些孩子一起閑聊，“玩”成一片。這些90后的孩子很有想法，特性也很獨立，聰慧了得，很是玩世不恭。這些職業(yè)中學的學生也有對將來的擔憂，他們在畢業(yè)后將干脆走上社會，他們將成為企業(yè)中的藍領技工。在和學校老師溝通過程中，我得知這所學校與數(shù)家企業(yè)簽訂有協(xié)議，幾乎全部學生將被送往長三角，珠三角地區(qū)就業(yè)。以前的學生通過自己的努力有許多已經(jīng)提升。

在和這些孩子的溝通中，我慢慢了解了90后的孩子。他們比我們這代人好像還要成熟，對社會現(xiàn)象有自己的看法，獨立特性，對新事物的接受實力極強。但或許是現(xiàn)在家長的期望很高，生活中網(wǎng)絡、享樂等的誘惑許多，這些孩子中一部分有厭學心情，讀書就像是煎熬，我當然知道像這種被迫式學習是不會有好結果的，不行能真正學到學問，必需幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀。于是我向老師們請教后，聯(lián)系了一些我已經(jīng)的參與工作、還在讀高校的同學，開了題為“我的青春我做主”的班會，和這些孩子們一起了解社會，健全他們的價值觀，讓他們了解自己應當為家庭、社會肩負的責任和使命。這次班會對我自己的觸動也很大。我早已成年。但還在父母的翼下生活，每每想起這些，心里就很不是味道。唯有現(xiàn)在更努力，以后加倍的孝敬父母，讓他們?yōu)槲野谅拍芑貓笏麄儭?/p>

一周時間漫長而短暫，我們要走了，他們追著我們的車把淚水灑在了山路上。在走的時候才懊悔莫及，由于環(huán)境等的緣由我在后面起先懈怠，真懊悔沒有交給他們更多的東西，有個隊友說了這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。

我很幸運地參加了這次的實踐，雖然很苦，雖然很累，可是我依舊樂在其中，因為我成長了，我收獲了，滿懷著累累精神碩果，我回來了，但是實踐的精神會依舊教育我，無論是在以后的學習和生活中，我都會以全新的角度諦視一切，珍惜所擁有的。

高校生支教暑期實踐報告4

回顧在水城市實踐的點點滴滴，這半個月的難忘經(jīng)驗不僅賜予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動?；蛟S，我一起先就知道，我們這些高校生來支教，并不能給這里的孩子帶來多大的變更。我們實踐的時間只有短短的半個月，所能傳授給學生的學問也極為有限。但通過

這十五天的教學和接觸，孩子們在我們的不懈努力下取得的進步也是可見的。許多孩子從內向孤僻變得活潑開朗，從上課不敢回答問題到主動踴躍地舉手發(fā)言，從對外面的世界一竅不通，到最終了解百科，還有的孩子從沒有自己的人生志向到立志成為對祖國做貢獻的人，我們每個人都在用自己的方式引導孩子們健康向上。

對于我們這群在高校里接受理論學習的青年，來到邊遠地區(qū)吃苦實踐并不斷在實踐中熬煉自己，才能使自己受益匪淺。從剛起先來到這里的不習慣，到最終的的舍不得離開；從第一次講課略有些驚慌，到后來嫌一節(jié)課的時間太短而不夠講；從一起先去家訪時走不慣山路，到后來的輕松自如，我的每一天都在不斷地適應，每一天都在進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情，收獲了一份純凈的師生情，更收獲了一種不畏艱苦、吃苦耐勞的精神。我第一次如此深刻地體會到，作為高校生應當擔當?shù)囊环萆鐣熑?，應為祖國貢獻一份力氣。原本我以為我的高校生活可能會很平淡地過去了，像一般的高校生那更沒有考慮過自己的將來樣，可是經(jīng)過支教這件事以后，我的高校生活一下子豐滿起來了。支教前，我像一般的高校生那樣，每天三點一線，過得很迷茫。并沒有考慮過自己可以做什么。

但是，一次偶然的機會，我聽說學校有招募支教老師的活動，一向對志愿者活動很上心的我堅決的報名了。而且，接下來的日子，我更加堅決自己當時的選擇是對的。

或許我們相處的時間并不長，但是我們的交情已經(jīng)很深，支教的日子里，我們彼此照看，付出著真心。還記得，我們總是擔憂孩子們不能學好我們的課，我們不停地備課，不停地修改著我們的方案。那時，英語老師和她的助手備課到深夜，他們怕孩子們無趣，設計了小小的問答。又怕孩子們不能理解，一句句的翻譯，不停地修改著課件。又擔憂孩子們年齡差異大，大孩子們學過覺得無聊，小孩子們沒學過聽不懂，所以又設計了日語課。他們的真心付出，我們都看在眼里。雖然每天一兩點鐘睡覺，但是其次天我們還是會飽含激情地為孩子們上課。我們從沒有埋怨，更沒有退縮。因為看著孩子們渴望求知的眼神，我們已什么都不在乎了。

這次支教，我教孩子們的主要是手工課。這個課是由我和手工老師協(xié)作一起上的。我和手工老師都是第一次教小摯友，心里都有一絲絲的驚慌。第一天晚上我們熬夜制作了紙杯畫，大家一起動手幫忙，心里無限的感動。其次天下午是我們美術手工課第一次開課，對于第一次教書的我們來說，還是很驚慌的。于是，我和手工老師利用中午午休時間跑到臥房隔壁的空房間里，進行一遍遍的彩排，擔憂孩子們不協(xié)作，我們將上課的用詞不斷地修改。在我看來，不管做什么事情，就算是一件微小的事情，也要相當?shù)募氈?，肯定不能敷衍了事。有時候，一個很小的細微環(huán)節(jié)也有可能會對孩子造成很大的影響。好在正式上課的時候，孩子們都相當?shù)?給力，全部的小伙伴一起幫忙，看著小伙伴們每個人都帶著兩三個孩子一起做手工，一起畫畫，彼此的心一步步的拉近。這其樂融融的場面讓我為之感動，讓我覺得我們付出的努力都是值得的。當美術手工課快接近尾聲的時候，有孩子跑過來問我明天有沒有美術手工課，心里無限的感慨，可以給孩子們帶來歡樂，讓孩子們愛上課堂的感覺真好。接下來的幾天里，我們更加得心應手了，變著法的給孩子們想有創(chuàng)意的手工，看著孩子們歡樂的臉龐，我們也為之興奮。

我們仔細的對待每一課，哪怕是只有七個人的課堂，我們也盡力上好?？赡苁俏覀兊恼嬲\打動了孩子們，很快孩子們都欣然的接受了我們，

辯論課上孩子們的仔細專注，數(shù)學課上孩子們的踴躍思索，英語課上孩子們的熱忱洋溢，舞蹈課上孩子們的相互幫助，故事課上孩子們的主動踴躍，美術手工課上孩子們的無限創(chuàng)意，平安課的生動好玩，一般話課的動感，音樂課的溫馨，以及體育課的歡樂，我們都為之動容?；蛟S，我們教的并不是那么的專業(yè)，但是孩子們的包涵與協(xié)作始終都在。我們每一個人的真心付出，小孩子們都看在眼里，其實他們心里都懂。愛玩，恒久是孩子們的天性。但是，他們也會仔細的吸取學問。這次支教最讓我感動的并不是我為孩子們做了什么，而是孩子們給我的那堅決的眼神。當我夸獎孩子們時，他們會露出喜悅的眼神。當數(shù)學課思索難題時，他們會露出渴求學問的眼神。當美術手工課自由創(chuàng)作時，他們會露出歡樂的眼神?；蛟S會有許多人反對支教，但是孩子們那真誠的眼神，那歡樂的神情，已讓我不再想那么多了，唯一能夠做的就是盡自己所能的教育孩子，給他們帶來歡樂。他們那真摯的眼神將是我前進的動力。將來的日子還是須要靠他們自己去走，我們過多的擔憂也無濟于事，我們最須要做的就是能夠給他們帶去歡樂與陪伴。說實話，當看到孩子們努力思索，專心學好每一節(jié)課的時候，我會有一種沖動，我想要留下來接著教他們學問，接著陪伴他們。

但是，分別的時刻總是有的。大家總是說要是可以再多呆幾天，幾天就好?？墒?，天下沒有不散的宴席。我們彼此的分別只是為了更好的相聚，愿大家將這份美妙永留心底，愿小孩子們可以健健康康，快歡樂樂的成長。這才是我們最美的愿望。

這次的社會實踐活動對于我來說真的很珍貴。不僅僅是孩子們與我的關系，也有我與小伙伴們的朝夕相處。這年夏天，我遇到了一群不錯的人，我們從生疏到熟識，從客氣的對話到幾個眼神就可以知道對方在想什么，我們一起吃飯，一起睡覺，一起備課，一起做手工，一起洗冷水澡，一起大唱倔強。我們用真心感化著彼此，彼此的心緊緊相依。在年華最美的時間里，遇見彼此，做著最美的事。在將來的日子里，我將

更加珍惜這段來之不易的友情?；蛟S有一天，我們還會一起回到那個鎮(zhèn)上，探望可愛的孩子們。一起回到那片田埂里，大聲歌頌倔強。

看到孩子們臉上洋溢著熱忱的微笑，對于我們來說，這已足夠。我們可以給你們帶來短暫的快樂，將來的日子還須要靠你們自己去走。希望你們可以帶著歡樂，英勇的生活，信任你們的將來也如今日一樣精彩。

在這半個月支教實踐的過程中，我們教會孩子們用創(chuàng)新的思維方式去學習，給孩子們帶來很多樂趣，讓他們接觸到許多外界的簇新學問；另一方面，我們在艱苦環(huán)境下進行實踐，磨礪了意志，養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，回到學校也會將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光大。我認為有些從小生活在優(yōu)渥環(huán)境中的高校生，缺失的就是一種在逆境中拼搏的精神，而這種精神須要我們在實踐中漸漸培育，敢于吃苦，樂于奉獻。作為高校生將來要擔當一份社會責任，我們在實踐的過程中，把愛心奉獻給須要幫助的群體，同時也收獲了珍貴的閱歷。

每次的社會實踐都是在給我們將來踏入社會積累閱歷，只有我們仔細視察，細致總結才會豐富我們的閱歷，增加我們的學識，為更好地生活創(chuàng)建條件，增加籌碼。這次支教活動達到的效果總體而言是令人滿足的，我希望將來還有更多機會熬煉自己，也希望有更多機會為社會做貢獻。

高校生支教暑期實踐報告5

感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然、不經(jīng)意間的就被孩子們感動了，不曾遺忘，也不會遺忘，高校生暑期支教社會實踐報告。當我們要離開的那天，孩子們不斷地詢問“……姐姐，你明年還會來么……”，當時的我有一種熱淚盈眶的感覺，或許他們每年都期盼著我和像我一樣的高校生們的到來。十天的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。想想自己的離開，心中依舊很不舍！

·再次拾筆描繪那年夏天，歷歷在目，滿滿的全是感動...

·XX年7月，剛剛感受了一年高校生活的我，再次對高校的獨特有了新的感悟，高校是一個開放，自由的空間，這里有機遇，有挑戰(zhàn)，有更多你意想不到的事。全部的一切都遠離了我們的中學時代，就連暑期也是特別的不同。這個暑假，我有幸參與學校組織的暑期“三下鄉(xiāng)”義務支教活動，對老師這一職業(yè)有著獨特感情的我，懷著激烈與新奇的心情起先了這次獨特的廣西壯族自治區(qū)崇左市暑期支教之旅。

·起先最美的體驗

·泰安的夏天沒有家鄉(xiāng)沿海地區(qū)那么涼快，悶悶的感覺讓人靜不下心。但是大家在支教備課時體會到了心靜自然涼的真諦。備課，輪番試講，相互提建議，出點子，豐富課堂內容，提高課堂效率，一環(huán)扣一環(huán)的進行著，都希望給那里的孩子帶去他們真正須要的學問。通過這一段時間的工作，隊里的兩男八女外加帥哥老師從生疏到熟識，互幫互助，慢慢融洽起來。其實讓我沒有想到的是打算工作竟然要做到如此的周密有致，但這些都是必需的，我想作為一個團隊，我們全部的隊員在打算工作中如此的投入是我們后續(xù)的支教活動順當開展的良好基礎。這讓我真正地感受到：做任何事情都要有安排地進行，切不行說干就干，不考慮任何因素或者條件的限制。

·綠皮車上的歌聲

·7月18日晚上十點，我們乘上了去往廣西南寧的火車。42小時的硬座讓大家肩膀酸痛，雙腿浮腫，但是這些小插曲絲毫沒有影響大家奔往崇左的熱忱，社會實踐報告《高校生暑期支教社會實踐報告》。支教小分隊里人才濟濟，能歌的、善舞的、會樂器的，每個人都能給大家?guī)硪粋€小節(jié)目，帶動了整個車廂歡快的氣氛，漫長的黑夜仿佛不是那么難熬了。20日上午，我們最終在火車的鳴笛聲中到達了南寧站，站在淅淅瀝瀝的小雨中，呼吸著微微潮濕的空氣，感受著這座南方城市不一樣的氣息。

·在當?shù)卣膸椭?，我們乘車去往支教地點--崇左市大新縣碩龍鎮(zhèn)中心小學?？部赖纳铰奉嶔げ豢埃@并不影響大家看風景的好心情。假如說北方的山是雄險奇峻，那么南方的山就是渾圓連綿，恰似那溫婉的南方小調延綿不絕。沿途滿是成片的芭蕉樹，甘蔗樹，木瓜樹，還有路邊高大挺立的椰子樹，讓人不想離開這片綠油油的世界。

·支教進行中

·在期盼中我們抵達碩龍鎮(zhèn)中心小學，一進校內就望見滿園的龍眼樹和菠蘿蜜，兩層的教學樓有了歲月的痕跡，我們住的學生宿舍也是簡陋不堪，晚上還會被蟑螂窸窸窣窣的聲音吵醒。在這里，我們心心念的支教生活正式起先了。校方對我們此次的支教活動特別重視，除了給我們全體隊員接風洗塵外，還策劃了啟動儀式，當?shù)氐碾娨暸_也對我們的活動進行全面的采訪拍攝。接下來的幾天，手工課、舞蹈課、聲樂課、文化課、體育課都有條不紊的進行著，每天來上課的同學都在不斷地增加，這是我們更加努力的動力。我教授的是手工課，通過用彩色卡紙折疊一些小工藝品，培育同學們的動手實力以及創(chuàng)建力。通過幾天的講課，我體會到老師這個職業(yè)也是一門藝術，每一個小細微環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出教化的藝術，想要真正的駕馭這個職業(yè)的精髓，須要時間和閱歷的積累。

·除了做這些事情以外，我們還進行家訪以及當?shù)剞r業(yè)市場的調研活動。通過家訪，我們了解到大多數(shù)當?shù)氐娜嗣癫]有讓自己的孩子努力上學甚至于考高校的思想，他們只想讓孩子上完初中就回到家?guī)兔辙r，這種落后的思想始終在影響著當?shù)亟袒聵I(yè)的發(fā)展。當然也有外出打工、頗有一些見解的父母覺得學問的力氣很強大，很努力的在供孩子上學，這些家長跟我們反映，希望我們多教一些文化課，教一下他們做數(shù)學題的方法，教一下他們的英語等等，他們迫切的希望全部都寄予在下一代身上，我們也在傾盡全力地授予孩子們學問，讓他們了解更多，開拓眼界。

高校生支教暑期實踐報告6

為爭做開拓者和奉獻者，在社會實踐和奉獻中放飛青春幻想，立足本職，理論與實踐相結合，深化農村學校，開展為期七天的支教活動。

支教第一天，第一節(jié)課堂為自我介紹與班委競選。孩子們僅僅是在黑板上寫下自己的名字而不敢大膽地介紹自己。而后的班委競選，沒有一個孩子情愿上臺競選，即使是被四周同學“舉薦”上臺，卻小臉通紅憋不出一句話。通過與孩子的深化溝通，發(fā)覺以前的班委或者學習上的事情，老師基本上會指定支配好，而他們只須要照著做，不敢表我想法或者違反老師。另外，或許是孩子們認為自己生活在農村，沒有接受良好的教化或者見世面比較狹窄，所以他們普遍缺乏學習的自信念，尤其是在外語學習方面，甚至產生排斥心理。課堂上，他們不敢主動舉手發(fā)言;課后，他們不敢主動請假老師或者同學，導致許多學習疑難問題不能得到剛好的解決。

青春，是人生中最美妙的時間，是成長的轉折時期。面對一群帶有青春蓬勃氣息的孩子，隊員們大膽開拓創(chuàng)新教學模式，以亦師亦友的身份親近孩子們，為他們帶去不一樣的課堂。課上，隊員們注意激勵式教學，實行嬉戲、小組競賽、探討合作等教學方法激勵孩子們主動表我想法，將學問轉為化故事、引入歌曲或者運用多媒體進行教學，加深對學問的理解與認知。課后，隊員們熱心幫助孩子們解決疑難問題，并且依據(jù)他們撰寫的上課心得，不僅剛好解決孩子們的學習上的心理問題，而且為了滿意他們的需求再次設計更適合教學環(huán)節(jié)。七天的支教，雖然不能帶領孩子們遨游一邊無際的學問海洋，但隊員們的真心付出，體驗學習的趣味，筑起五彩的幻想。

中考是學生的一個人生中的重要轉折期。一群初二畢業(yè)的孩子，面對初三的學習生活，或許擁抱幻想，或許自信前行，又或許膽怯 挫折，但主動向上的樂觀心態(tài)如同一道光環(huán)在頭頂上閃閃發(fā)光。“明年就要升中考了，要加油!老師在高校等你們!”一句句激勵的話語化為一股前進的力氣，支撐孩子們堅決信念，鼓起希望，為前方的一片藍天，揚帆起航。

高校生支教暑期實踐報告7

實踐方式：暑期支教

時間地點：歷城區(qū)西營鎮(zhèn)白炭窯村留守兒童服務站

實踐時間：7月4日至7月19日共16天

一、實踐目的

1、給留守兒童送去愛心，讓他們知道自己沒有被社會遺忘，讓他們知道還有許多大哥哥、大姐姐關切自己，從而幫助孩子們樹立健康的社會觀，幫助他們更好地融入社會。

2、村里的留守兒童不像城里的孩子，可以在暑假里上輔導班，我們的支教活動正是為了解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題。高校生志愿者在暑假當起留守兒童的“家教”正好可以幫助孩子們提高學習成果，不輸在起跑線上。

3、社會實踐是高校生培育熬煉才能的好渠道，一來，我們擺脫了“一放假就沉迷網(wǎng)絡”的日子，過上了真正有意義的生活；二來，社會實踐活動可以幫助我們更好的走出校門，走向社會，接觸、了解社會，從而更好的投身社會。

二、實踐內容

依據(jù)本次活動的組織者——商學院城鄉(xiāng)互助工作組的整體支配，我們安排利用7月4日至7月19日這珍貴的16天對歷城區(qū)西營鎮(zhèn)白炭窯村留守兒童進行集中的學習輔導。我負責輔導孩子們語文和數(shù)學，其他志愿者也各有所長，依據(jù)孩子們的詳細須要，我們進行了分組，結果如下：

小學一到五年級

初中一到三年級

中學組

崔永華負責語文和數(shù)學

楊樺負責英語

邢立娟負責語文數(shù)學

劉振振負責英語

吳冬喜負責語文

程鵬負責數(shù)學

劉源負責物理化學

當我們真正走進孩子們的臨時教室時，我們發(fā)覺，原先“一個人上一節(jié)課”的安排是行不通的，因為孩子多，各個年級的孩子都有，而且只有一間教室，所以我們臨時確定，分組同時上課，這樣做雖然會使教室內稍顯混亂造成肯定程度上的相互干擾，但卻是我們依據(jù)實際狀況指定的最合適的方案。

我們將自己的支教生活支配得井井有條:

對于整體支配，我又依據(jù)我們教學組的詳細狀況進行了調整：

1、堅持每天布置作業(yè)，堅持仔細批改，每份作業(yè)都寫批語和激勵的話；將一小時的課堂分成幾個小部分，學一段玩一段，解決孩子們課堂疲憊的問題；

2、通過各種形式，熬煉孩子們的各種實力，比如在人前發(fā)言的實力、語言表達實力等等。

3、依據(jù)我對各個年級課本的了解，我為各個年級分別制定了十六天的學習安排，不同的年級，要求的難度也有所不同。一到三年級的主要任務是背誦經(jīng)典課文，學習生字、組詞、造句；而四年級和五年級的孩子除了要求駕馭基本學問之外，還要求對課文進行理解。注意培育他們良好的學習習慣。

三、實踐結果：

1、分組上課的策略

我們面對的狀況是：從小學到中學幾個教學組都有學生，而且全部學生都擠在一間教室里。我們意識到，原先“一個老師一節(jié)課”的安排是行不通的，要解決這個問題，必需根據(jù)分組同時上課，這樣做既提高了課堂效率，又有助于老師們近距離的接觸學生們，給他們更多有針對性的幫助。

2、針對學生的特點合理調整安排

眾所周知，一到五年級的小學生最多能在三十五分鐘之內集中精力，我經(jīng)過分析和對孩子們的視察得知，我負責的小學組的學生不能做到在一個小時的課堂上保持精力集中。針對這個問題，我做出了以下調整：

（1）將一個小時的課堂分成兩部分，前半個小時我給學生們講解課本的基礎學問，而后半個小時則用來做練習，這樣既有利于孩子們在課堂上剛好鞏固學到的學問，而且這種聽課與做題結合的方法能夠緩解孩子們在課堂上的疲憊，從而對學習更感愛好。

（2）下午第四節(jié)盡量在室外上課，這樣做既可以使孩子們感到簇新，從而更簡單集中精力，而且可以削減孩子們的讀書聲對高年級學生們的影響。在最終一節(jié)課上，我們一般會集體背誦課文，然后讓孩子們挨個在大家面前講故事，以熬煉他們當眾發(fā)言的實力。假如孩子們表現(xiàn)得好，學得快，我們還會做一些小嬉戲。我始終認為，教化小學生，要針對他么爛漫愛玩的天性，在嬉戲中教會他們學問，而填壓式的教化只會是孩子厭惡學習。

3、注意孩子們綜合素養(yǎng)的提高

在教授課本學問之外，我們還特殊注意孩子們綜合素養(yǎng)的提高，我們教孩子們下象棋，玩魔方，唱歌，跳舞，給他們的課余生活增加了許多歡聲笑語。另外，我還特殊注意對孩子們陽光性格的塑造，我同等的對待每一個孩子，不以學習成果論學生，以求學生們不會產生自卑感。比如說我的學生于洋，他自尊心比較強，平常在課堂上，假如有個學問點別人都學會了，就剩他沒有學會時，于洋就會急得大哭。這時我會先讓其他同學做練習，我單獨用各種方法教會他，決不讓他落后！久而久之，于洋獨立思索的實力提高了一大截，成果也特別優(yōu)異了！不過于洋還是有些內向，課間和小伙伴鬧了沖突，他就一個人坐在教室里不出去玩，這是我會動員其他孩子組織一個好玩的嬉戲，然后讓于洋的好摯友邀請他去玩，笑容就又會在于洋的臉上綻放。

4、對專業(yè)學問的運用

作為法學專業(yè)的學生，怎樣將專業(yè)學問運用到社會實踐中去呢？我的教授對象為小學生，理解力有限，所以我沒有選擇向他們講授詳細的法律條文，而僅僅告知了他們一些“憲法是我國的根本大法”“法律面前人人同等”等原則性的學問，讓他們對法律有一個初步的相識。在村里，我們主動向村民講解好用的法律學問，比如《債權法》《物權法》等，努力在村民心中樹立“運用法律的武器愛護自己合法權益”的觀念。

5、與身邊的人相處

（1）我們七個志愿者住在村長的母親家中，與老人在一個廚房做飯。怎樣與兩位老人相處對我們來說是一個挑戰(zhàn)，因為在學校我們身邊只有同齡學生，在家中爺爺奶奶都寵著我們，很少與我們計較。所以，為了樹立高校生良好的形象，更好地與兩位老人相處我們自覺改掉了大聲喧嘩、用水不節(jié)儉、睡覺晚等不良習慣，并時常為兩位老人做一些家務，贏得了老人的寵愛。

（2）一起支教的六個同伴對我們來說也有不同的意義，因為我們要一起生活十六天，一起做飯一起吃飯，有人刷碗，有人打掃衛(wèi)生。又臟活累活大家都搶著干，有什么好吃的都給出來與大家一起共享。在共同生活的這些天里，我學會了關切別人，學會了為集體的利益作貢獻，真正讀懂了“出門靠摯友”這句話！短短十六天的相處，卻讓我們這七個原本不相識的年輕人成為了無話不談的好摯友，我們在暑假里都還保持著聯(lián)系，時常的關切一下從前的“戰(zhàn)友”的最新動態(tài)，感受友情的無比寶貴。

四、實踐總結：

高校生志愿支教活動，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份希望，同時，也能熬煉自己的社會實踐實力和表達實力。

支教不單是教孩子們學習課本學問，更是要幫助孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣，教孩子們相識外面的世界，教會他們愛和感恩……其實，在教孩子的同時，我們也學會了付出與無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因聰慧愚笨而寬容同等的接受孩子，我們從孩子天真稚嫩的臉上望見了美妙的將來，也從孩子身上學到了我們已經(jīng)慢慢失去的真實與純凈……

雖然這次支教只有十六天，但卻給我留下了很多美妙的回憶，也給我留下了太多的感受。正如西部優(yōu)秀自愿支教者馮艾所說“有一種生活，沒有經(jīng)驗過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛；沒有體會過就不知道其中的歡樂，有一種歡樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹”！

高校生支教暑期實踐報告8

自20xx年xx月xx日以來，我上了3節(jié)課程，分別是靜電試驗、古詩鑒賞與空氣電池。其實，在收到課程任務的那一刻，我感覺壓力滿滿，緣由之一是學生從中班到初一，年齡層次跨度大，緣由之二是該如何用簡潔的學問讓他們理解深層的內容，抓住他們的愛好點呢?帶著這兩個問題，我思索了很久，查閱了很多資料，加入自己的創(chuàng)想去備課。

第一堂靜電試驗課，我以靜電寶寶的口吻錄音，用直觀的效果，讓同學們覺得靜電就在身邊。利用塑料尺、紙片、胡椒粉和食鹽設計相關靜電試驗，促進他們探究生活。其次堂課是古詩鑒賞課，帶大家學習胡令能的《小兒垂釣》。第三堂空氣電池課，也利用自我探究讓學生們感知科學的奇異，并利用簡潔的板書繪畫幫助孩子們理解電池原理。

我認為支教是一種選擇，當身邊的伙伴開啟假期模式時，我卻依舊堅守在我的崗位為大家服務，但我不缺憾、不懊悔，我認為這是一件特別有意義的事情，每當我看到孩子們求知的眼神，看到他們絢麗的笑容，收到他們親自做的花朵與泥彩時，便華蜜滿滿，一掃乏累，我想這就是老師的一種責任與魅力吧。

老師的責任與魅力還遠遠不止這些，當孩子打鬧奔跑時，你要維護正義，保障平安;當他們上課不仔細聽時，你要管理勸阻，融入他們;當他們有疑難問題時，你要學會引導，幫助他們探究。每一分每一秒，你的弦是緊繃的。母親看到一直夜貓子的我，周末回到家倒頭就睡，便笑著說我是去做苦力的，然而，我知道，我的心是異樣豐富與飽滿的，因為我收獲了孩子們質樸的友情與自我的成長，支教行還在接著，我將會依舊攜著熱忱享受這短短的9天時間!

高校生支教暑期實踐報告9

畢業(yè)季總有雨的陪伴。淅淅瀝瀝的小雨幾天來始終在下，它們的遲遲不愿離去，是為了襯托離別時的傷感場景吧？這幾天，很多同學都問過我：“老師，你們要走了嗎？”起初，我會堅決果斷地賜予確定的回答。但我現(xiàn)在最終明白，孩子們的這句話不是問題，而是挽留：

“老師，你們可以始終在這里教下去嗎？”

我怎么忍心一口否定。

畢業(yè)典禮上，孩子們表演了我們交給他們的歌曲和舞蹈。平常連體育課都沒有專業(yè)老師教授的他們，該是第一次在眾人面前表演自己的歌舞吧。稚嫩的臉上充溢了羞怯，但卻是自然的流露，沒有絲毫可以的掩蓋或者偽裝。可以說，從我見到他們的那一刻起，他們的單純和天真就始終打動著我，此時此刻也是：

“烏黑的眼睛閃耀著光線，透露出對將來的憧憬……”三班的孩子大聲唱出改編的《xx小愛》。有些同學的眼睛紅了，我知道那是因為什么。但他們應當明白，正如我們的口號“仲情義夏，夢飛陽江”一樣，我們給他們上的課都可以歸為一個主題，那就是幻想。我深信，只有教會他們發(fā)覺幻想，追逐幻想，他們才擁有變更自己命運的實力。

這次三下鄉(xiāng)不僅對于孩子們，對于我們，也肯定有著深刻影響。盛夏七月，十四天，一路走來，有笑有淚。我恒久不會遺忘，后勤組每天在青煙充滿的廚房里為我們打算的美味的飯菜；我恒久不會遺忘，困意濃濃的大家和支教組一起在深夜仔細備課；我恒久不會遺忘，調研組走訪過的每一個家庭以及專屬于他們的人生故事。不知道，還會不會有這樣一天，六點起來睡眼惺忪地出門買上幾十個包子只為了讓大家不餓著肚子；還會不會有這樣一天，大家猶如股票市場里的交易員一樣叫號，只為了盡早洗澡接著工作；還會不會有這樣一天，一邊曬著月光，一邊和大家暢聊人生……三下鄉(xiāng)，是我們的人生變得完整。

“仲情義夏，夢飛陽江?！睘榛孟攵鴣?，帶著幻想離開。走的時候，孩子們戀戀不舍地過來幫我們搬行李，有些甚至說要和我們一起走。車發(fā)動的那一刻，我拉開窗簾，向外面的孩子們敬禮、揮手道別，他們中的一些孩子又哭了。的確，這一別，或許就是一輩子。想到這里，心里也是酸酸的。我知道，自己終究是孩子們生命中的匆忙過客，相識即離別。雖是流星，亦可絢麗。我不會奢望孩子們記住我的名字，甚至允許時間隨意把我的樣子從他們的記憶中抹去。我只希望望見孩子們追逐幻想的腳步，走得越來越堅決，越來越遠。

最終，我想用最近比較喜愛的一首《夜空中最亮的星》的歌詞來結尾：

“夜空中最亮的星能否記起

曾與我同行消逝在風里的身影

我祈禱擁有一顆透亮的心靈和會流淚的眼睛

給我再去信任的志氣越過謊言去擁抱你。”

別了，xx。別了，xx小學。

高校生支教暑期實踐報告10

懷著我們的熱忱，帶著我們的志向，我們笑容滿面的來到了枚陳小學。經(jīng)過一個半小時的車程，我們到達了目的地，在那里，對于我們來說既生疏又簇新。

我們把東西一一從車上搬下來，起先整理所需的一切，就這樣，正式起先我們的暑期三下鄉(xiāng)志愿支教服務活動。

支教是我們此次行動的中心內容。支教第一天，我們的首個活動是實行開班儀式，全部隊員很重視這個開班儀式，因為這關系到我們這支實踐隊能否順當開展和完成我們的實踐活動，來參與開班儀式的學生比我們預期的要多，據(jù)我們統(tǒng)計，有一百多名學生回校上課。感謝校長和村長的出席與支持，更感謝有那么多學生支持我們！這讓我們更有信念做好一名老師！信任接下來的七天我們會和學生們相處得很好。

來此之前，我們做好了充分的打算，支配了很多課程，除了必不行少的第一課堂之外，我們還支配了很多好玩的其次課堂來豐富學生的學習生活。有書法繪畫、詩歌朗誦、唱歌舞蹈、武術塑身操、折紙手工、手語、韓語日語等。我們要盡所能的把我們所學的東西教給學生們，教化他們要學會享受學習中的樂趣。從學生的表情不難看出，他們對于我們的到來感到很興奮和簇新，很歡迎我們。第一節(jié)課我們把學生帶回教室打算上課，但是回到教室里的學生由于太興奮難以靜下心來上課，很期盼我們可以給他們帶來什么。上課老師在教室里與學生們相互溝通，相互相識，相互了解，而沒課的隊員也很期盼與興奮，站在教室外想要多了解一下學生。第一節(jié)課下課了，學生們都不愿讓老師走，拉著老師問這問那，看來我們與學生的相處還不錯。希望接下來的支教時間里我們可以友好相處。其次節(jié)課上課，有些隊員把課堂秩序維持得很好，課也講得很精彩，有些隊員由于閱歷不足，難以維持課堂紀律，讓課堂陷入混亂狀態(tài)。當然課堂秩序也要靠學生們的協(xié)作，有些年級的學生很乖很聽話，與老師協(xié)作得很好，有些年級的學生過于活躍，很難維持課堂紀律。課堂上，講臺上的老師不遺余力地授課，講臺下的學生仔細地聽課，這就是我們所要的效果。同時也讓我們心里美滋滋的，那種作為老師的責任感油然而生！我們對考勤工作也非常重視，因為這關系到學生的平安，他們回校上課，我們就有責任愛護他們的平安。有些學生是下課后就再沒有回來上課的，為防止這種狀況，我們第一節(jié)課和最終一節(jié)課都要考勤。

一天下來，我們的支教活動還算順當?shù)?，雖然有一些小狀況出現(xiàn)，但都被我們同心協(xié)力解決了，而且我們與學生的相處也是不錯的。

其次天一大清早，校內里就充溢了學生的熱鬧聲，這些熱鬧聲在接下來的時間里充當了我們的鬧鐘。學生比我們想象中的要主動，我們是八點起先上課的，而學生六點就出現(xiàn)在校內里。由于許多學生都很早到校，我們也只好提早開教室門，讓學生進教室。學生們都那么主動，作為老師的我們當然也不能太懶散。我們也早早起床做好上課的打算，在沒上課之前去與學生閑聊或是幫他們復習一下昨天我們教給他們的學問。

看到他們牢牢記住了，我們感到很欣慰和興奮。

這天，二