關(guān)于小小少年音樂教案

【實用資料】《小男孩》是德國電影《帥哥》的一集。它表達了年輕人成長中的煩惱，以及他的快樂、樂觀和幸福。以下是為大家整理的關(guān)于小小少年音樂教案的文章3篇,歡迎品鑒！一、課題：小小少年二、課時：一課時三、課程性質(zhì)：新授四、歌唱/欣賞：歌唱五、教學目標【情感態(tài)度價值觀】通過學習作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養(yǎng)成勇敢面對挫折的良好習慣?！具^程與方法】通過對《小小少年》的演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力?！局R與技能】掌握附點八分音符的演唱及運用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。六、教學重難點【重點】能夠完整的有感情的演唱歌曲?！倦y點】附點八分音符的演唱及運用。七、教學過程(一)新課導入教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》。(二)初步感知1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問歌曲情緒是怎樣的?學生自由回答。教師總結(jié)：愉悅地。2.教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?學生自由回答。教師總結(jié)：歌曲速度是中速。(三)學唱歌曲1.發(fā)聲練習，教師提醒學生采用“wu”的聲音進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。2.教師播放音頻，學生跟唱。教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?學生自由回答。教師總結(jié)并組織學生練習。3.教師范唱，其余學生演唱譜例。教師提問：附點八分音符應該怎樣唱準?學生自由回答。教師引導學生先探索，之后總結(jié)并講解：附點八分音符在演唱時前長后短，類似“蘋果”“葡萄”，并組織學生進行分組練習。4.完整演唱譜例。5.教師引導學生有感情的朗誦歌詞，并請學生思考：歌詞表達了怎樣的內(nèi)容?學生小組討論并自由回答。教師總結(jié)：表達了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。6.教師引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問題。請學生思考：歌曲表達的情感是怎樣的?學生自由回答。教師總結(jié)：歌曲的情感是積極向上的。7.完整而有感情的演唱歌曲。(四)拓展延伸教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學生進行欣賞。(五)小結(jié)作業(yè)師生共同回顧附點八分音符的演唱方式，引導樹立積極向上的樂觀態(tài)度。布置課后作業(yè)：搜集《小小少年》的背景資料。八、板書設(shè)計略教材分析:是一首弱起的一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣;第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。教學目標:1、使學生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲，能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。2、掌握弱起和附點音符的正確演唱3、了解《英俊少年》故事梗概，學習主人公海因策機智勇敢的精神。教學重點:整體把握歌曲的正確演唱。教學難點：確把握弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏的'正確演唱。教具學具準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器教學過程:一.播放<閃閃的紅星>主題歌.師生一起律動.1、提問：這首歌曲你熟悉嗎?你在哪里聽過呀?生答2、師講解插曲：(像這類歌曲，在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現(xiàn)，更好的襯托故事情節(jié)。)二、揭示課題：1、今天我們來學習的歌曲，是選自德國的故事影片《英俊少年》的插曲。請同學們打開課本36頁，齊讀課題：{板書課題A.學習歌曲之前，做個游戲吧!《節(jié)奏游戲》(請你仔細聽，試試看!)B.討論：還可以用哪些方式表現(xiàn)?(拍手、跺腳等等)C.認識的新朋友(附點八分音符)出示圖片。D.“附點八分音符”是[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]個非常熱情的朋友，他也加入我們的節(jié)奏了，來!我們打一下吧!(出示課件)E.師生互動，試奏。講解弱起小節(jié)!2、聆聽范唱(讓我們一起聽來音樂。注意：當你的新朋友出現(xiàn)的時候，請你用手畫個圈。)出示歌頁。3、師范唱(課件伴奏)(這首歌曲太美了，老師想唱一唱，用你們喜歡的方式為我伴奏好嗎?)我們合作的可真愉快!4、讀歌詞。請你們用自己喜歡的方式自由讀歌詞吧!讀的時候，注意思考歌曲講了什么?(反饋，。。。。把堅強讀出來。)齊讀。(按歌詞節(jié)奏讀)5、師彈琴，你們來唱一唱吧。A、唱譜。B、用“啦”來模唱。找難點(打開課件)。C、完整的唱一唱。6、加入歌詞唱一唱好嗎?(你對歌曲印象最深的是哪一句?)三、將歌曲自然分成主、副歌。你認為歌曲應該分為幾部分?(生說說)1、出示課件ppt主歌歌詞敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒比較平穩(wěn)。應該用怎樣的聲音演唱?(連貫、流暢、情緒舒緩)2、副歌：歌詞反復出現(xiàn)，是在抒發(fā)情感，旋律起伏，講歌曲的情緒推向高潮，稱為“副歌”應該用怎樣的聲音演唱?(嘹亮、悠揚、情緒飽滿)3、完整的唱一唱。四、鞏固階段：A、師生接龍B、男女生接龍C、個別領(lǐng)唱主歌，其他唱副歌五、完美結(jié)課：同學們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的?(--------)在日常生活中，也許你也會遇到這樣或那樣的煩惱。希望同學們向他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個生活的強者!再次唱起這首歌!(放音樂伴奏)教學內(nèi)容：《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；第三、第四樂句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。教學重難點：解決大跳音程的音準、附點節(jié)奏、弱拍起的問題，用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱。教學過程：1．聽傾聽歌曲錄音，熟悉歌詞，體會歌曲情緒，說出自己不理解的`歌詞含義。2．看觀看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又為何“憂慮煩惱都來了”？3．唱重點解決好幾處大跳音程的音準及附點節(jié)奏、弱拍起的問題。4．演學生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風貌。5、電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實業(yè)家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師