2023五年級英語下冊Unit6MyHoliday第1課時教案陜旅版三起

Unit6MyHoliday第1課時教學(xué)設(shè)計【主題】Warming-up:Thinkandanswer,Let’slearn【課時】第1課時一、教學(xué)目標1.能聽、說、讀、寫詞匯：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake。（重點）2.能在實際情景中靈活運用以上詞匯。（難點）3.通過有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，促其樂學(xué)會學(xué)。二、教學(xué)準備1.教師準備：(1)Let’slearn部分的教學(xué)卡片本課時的課件。(2)本課時的課件。(3)Let’slearn部分的教學(xué)音頻。(4)旅行背包以及教師自己的旅游照片。2.學(xué)生準備：各自和家人的旅游照片。三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(LeadingIn)(1)課前復(fù)習1.可采用教師做動作學(xué)生猜詞匯或看圖卡說詞匯等方法，復(fù)習以前所學(xué)的bybus,bytrain,byship,bytaxi,gotoschool,gohome,jumprope,swim,playbasketball,playfootball,singsongs,flyakite,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountains等有關(guān)交通通及日?；顒拥脑~匯。如：T:Hello,boysandgirls!Lookatme.GuesswhatIdo.Ss:OK.T:教師做爬山動作S1:Climbthemountains.教師也可以請答對的學(xué)生上臺做動作，讓臺下學(xué)生猜。為提高學(xué)生參與的積極性，教師可以和答對的學(xué)生擁抱或出掌，以示鼓勵。2.接下來教師可借助PartAWarming-up:Thinkandanswer部分的四個問題來復(fù)習以前學(xué)過的表示一般將來時態(tài)的begoingto結(jié)構(gòu)。學(xué)生結(jié)合上面的詞匯復(fù)習應(yīng)該能很快回答出這些問題，從而充分調(diào)動其課堂積極性。教師也可以根據(jù)課堂上學(xué)生對這些問題的回答情況適當添加一些相關(guān)的問題。溫馨提示：教師可提醒學(xué)生在回答問題時注意be動詞形式的變化。3.同桌之間互相問答，進行練習。(2)新課導(dǎo)入教師可繼續(xù)借助Warming-up中Thinkandanswer的話題導(dǎo)入新課。如：T:(教師隨意走到一個學(xué)生的面前)Whatareyougoingtodothisweekend?S1:Iamgoingtoflyakite.T:Guess.WhatamIgoingtodoontheweekend?S2:Areyougoingtogoshopping?T:No.I’mnotgoingtogoshopping.S3:Areyougoingto...?由于教師設(shè)定的答案是本單元的新詞匯，所以學(xué)生可能一直猜不著，這樣可以引起學(xué)生的好奇心和注意力，順勢導(dǎo)入新課。課程展示活動和過程的設(shè)計建議（presentation)(1)新課展示PartALet’slearn1.教授單詞travel教師承接上面的會話，背起旅行包，介紹單詞travel：T:I’mnotgoingto...thisweekend.I’mgoingtotravel.教師出示一些旅游的圖片，最好是自己在去過的一些地方的留影。T:Iliketotravel.板書、領(lǐng)讀單詞travel，并要求學(xué)生拼讀。2.教授詞組theWestLake教師出示西湖的PPT圖片，揭曉答案：T:I’mgoingtotraveltoHangzhou.IamgoingtovisittheWestLake.在學(xué)生更直觀地理解該表達的意思之后，教師板書并領(lǐng)讀詞匯。溫馨提示：教師可以告訴學(xué)生：theWestLake是中國的西湖，它坐落于杭州，是個非常美麗的景點。因為是專有名詞，所以前面要用定冠詞the，而且表示名勝古跡的名詞都是專有名詞，其表達中的每個實詞的首字母都須大寫。3.教授詞組theGreatWall教師出示長城的圖片，繼續(xù)陳述：T:IwanttovisittheGreatWall,too.It’sinBeijing.師生會話，復(fù)習begoingto結(jié)構(gòu)的用法：T:AreyougoingtovisittheGreatWallontheweekend?S1:Yes.Iam./No,I’mnot.I’mgoingtotraveltoBeijingthissummer.板書、領(lǐng)讀詞匯theGreatWall，提醒學(xué)生注意theGreatWall（長城）和theWestLake—樣都是專有名詞，并且注意實詞的首字母一定要大寫。4.教授詞組thePalaceMuseum教師以同樣的方式教授詞匯thePalaceMuseum，并陳述：T:ThePalaceMuseumisafamousplace.It’sinBeijing,too.板書、領(lǐng)讀詞匯，并告訴學(xué)生thePalaceMuseum仍然是專有名詞，注意實詞首字母的大寫。溫馨提示：theWestLake，theGreatWall和thePalaceMuseum這三個名勝中的有些單詞其實學(xué)生已經(jīng)學(xué)過或有所接觸了，教師可以趁熱打鐵，引導(dǎo)他們在課堂上記住這幾個詞匯如：lake湖泊；great非常好的，偉大的；wall墻。而在記憶新單詞palace時，教師可以把palace拆開，先讓學(xué)生記憶place，然后在字母p后面加個字母a就構(gòu)成了palace，方便學(xué)生記憶，museum記憶也非常簡單，首先記憶muum，中間再加入se就能很好地記憶。這樣，學(xué)生在記憶詞匯上也就方便了許多。另外，這些名勝前都加有定冠詞the，表示它們是世界上獨一無二的。5.教授詞組placeofinterest教師以課件出示上述三個名勝的圖片并做陳述：T:IamgoingtovisittheWestLake,theGreatWallandthePalaceMuseum.I’mgoingtovisitthesethreeplacesofinterest.教師板書、領(lǐng)讀短語placeofinterest，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀拼寫；然后在place后面用其他顏色的粉筆加上s，提醒學(xué)生注意其復(fù)數(shù)形式成為placesofinterest。之后，引導(dǎo)學(xué)生說一說家鄉(xiāng)的名勝，加以運用:T:CanyounamesomeplacesofinterestinBeijing/Chengdu/Xi’anShanghai...?6.教授詞組enjoythevisit教師出示一些自己和家人合照的出游照片。T.Look.Iliketotravel.Ienjoythevisit.Doyouliketotravel?Doyouenjoythevisit?學(xué)生出示各自所準備的照片，并重復(fù)：Ss:Yes.I/Weenjoythevisit,too.教師講授enjoythevisit，板書、領(lǐng)讀并讓學(xué)生拼讀拼寫。溫馨提示：enjoy（動詞）“欣賞、享受”，短語enjoysth.常指“享受某事（的樂趣）”。如：Theyenjoythemusic.visit（動詞&名詞）“訪問、參觀”。如：ShewantstovisittheGreatWall.IhaveawonderfulvisittotheWestLake.(2)鞏固活動1.教師播放Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀詞匯。2.教師展示詞匯圖片，學(xué)生看圖拼讀詞匯。3.教師采用閃卡的形式，讓學(xué)生搶說卡片上的詞匯，看誰的反應(yīng)快。操練活動的設(shè)計與實施建議（PracticeActivities)(1)情景操練教師背起所準備的旅行背包，引出情景：T:Let’straveltogether.教師借助課件依次出示圖片theWestLake,theGreatWall和thePalaceMuseum，讓學(xué)生認一認并讀出這些詞匯。之后，教師出示很多名勝的圖片引導(dǎo)學(xué)生說一說：T:Doyouenjoythevisit?Ss:Yes,wedo.Weenjoythevisitverymuch.T:Whereareyougoingtotravel?（引導(dǎo)學(xué)生回答）Ss:Wearegoingtotraveltomanyplacesofinterest,theWestLake,theGreatWallandthePalaceMuseum.（引導(dǎo)學(xué)生伴隨課件圖片依次說出詞匯）(2)猜一猜教師選一位學(xué)生上臺，然后悄悄告訴該學(xué)生一個單詞或詞組，讓其他學(xué)生猜是什么?猜對的學(xué)生可上臺換下臺上的學(xué)生，游戲繼續(xù)。如：T:(請學(xué)生S1上臺并耳語)S1,comehere,please.TheWestLake.S2:TheGreatWall?S1:No