核心素養(yǎng)下以勞動(dòng)教育樹時(shí)代新人 論文

核心素養(yǎng)下以勞動(dòng)教育樹時(shí)代新人對(duì)小學(xué)生勞動(dòng)教育模式進(jìn)行完善，其中要將勞動(dòng)目標(biāo)融入核心素養(yǎng)中，將教與學(xué)做成一體，并構(gòu)建完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 勞動(dòng)教育 策略一、我國(guó)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀代，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)時(shí)代新人是非常重要的。先生有一句話：”勞力勞心也可知。＂培養(yǎng)青少年學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，提高他們的勞動(dòng)教育是必然的。二、小學(xué)勞動(dòng)教育存在的一些問(wèn)題1.勞動(dòng)教育不實(shí)在。差距。2.學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中不徹底。棵花都不易。3．勞動(dòng)教育的異化生勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能養(yǎng)成不受關(guān)注。4．勞動(dòng)教育的弱化利于勞動(dòng)教育的開展。三、小學(xué)勞動(dòng)教育問(wèn)題分析1.應(yīng)試教育的影響厲害不好、勞動(dòng)技能欠缺等一系列的問(wèn)題。2.對(duì)勞動(dòng)教育的理解不正確一方面很多小學(xué)教師錯(cuò)誤地認(rèn)為勞動(dòng)教育是為了使學(xué)生獲得一些特定的勞精神，勞模精神正在逐漸從同學(xué)們的思想體系里走出來(lái)，淡化必不可少，所以，老師必須重視同學(xué)們創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。四、在核心素養(yǎng)下小學(xué)勞動(dòng)教育改進(jìn)策略1．勞育目標(biāo)與核心素養(yǎng)相結(jié)合在勞育目標(biāo)的設(shè)定上，應(yīng)著重做好以下工作：和謳歌勞動(dòng)人民的東西開掘出來(lái)，喚起他們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。重知識(shí)記憶，忽視探索，應(yīng)通過(guò)勞育培養(yǎng)他們質(zhì)疑精神。以培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。格。的品質(zhì)，從而逐步意識(shí)到責(zé)任的意義?？焖侔l(fā)展的年代，所以教師必須重視勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。2.“教學(xué)做合一”中。3．建立完善的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系式只關(guān)注到了結(jié)果，忽視了過(guò)程，評(píng)價(jià)不全面。五、結(jié)語(yǔ)社會(huì)勞動(dòng)觀念。這就需要用勞動(dòng)教育來(lái)樹起時(shí)代的新人。參考