核心素養(yǎng)下如何開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)初探 論文

核心素養(yǎng)下如何開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)初探摘為參考，提出一些建議和措施，希望有所助益。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；有效方法引師要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃,教學(xué)也要有利于學(xué)生今后發(fā)展是。數(shù)達(dá)世界。一、營造探究性的課堂學(xué)習(xí)氛圍升這也是新課改對(duì)教師的新要求。式引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、解決問題，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心。習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。二、讓數(shù)學(xué)知識(shí)性與文化性得到兼顧學(xué)中要滲透數(shù)學(xué)文化，將都是符號(hào)數(shù)字的數(shù)學(xué)課堂變成一個(gè)豐富多彩綜合課堂。們生活的各個(gè)角落，那同學(xué)們知道我們?nèi)粘W(xué)的運(yùn)算公式是怎樣得來并使用的生自由討論，探究在人類文明史中數(shù)學(xué)知識(shí)的作用和意義，學(xué)生應(yīng)了解數(shù)學(xué)史，感受數(shù)學(xué)知識(shí)深厚的價(jià)值和魅力所在，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。三、讓數(shù)學(xué)思維能力得到培養(yǎng)思維能力鍛煉，在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生獨(dú)立思考的能力。回憶小學(xué)學(xué)過哪些驗(yàn)證“三角形內(nèi)角之和等于180°”的方法，用舊知識(shí)引出角拼一起看是否和為180°，猜想出內(nèi)角和定理。在學(xué)生裁剪三角形過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生使用輔助線把三角形內(nèi)角組合起來，從而推理出內(nèi)角和幾何驗(yàn)大程度活躍思維，提高學(xué)生思維邏輯。四、讓教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)得到完善的重要性，要不斷創(chuàng)新、探究、完善評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。待學(xué)習(xí)的態(tài)度等作為評(píng)價(jià)依據(jù)，也可適當(dāng)增加一些加分項(xiàng)。制定好評(píng)價(jià)規(guī)則后，中，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。生特點(diǎn)，制定出更完善的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)這一特征作為數(shù)學(xué)教師要不斷給自己充電，既要學(xué)習(xí)新知識(shí)又要更新新理念，發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]虞盈盈.核心素養(yǎng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)分析[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2018(17):99.[2]蘇祖宙.初中數(shù)學(xué)教學(xué)在核心素養(yǎng)視域下的高效課堂構(gòu)建[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2018(16):42.[3]蘭愛愛,吳利敏.數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在初中課堂教學(xué)中